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Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica Abierto Inglés Background The arrival of new disease-modifying treatments for Alzheimer’s disease (AD) requires the identification of subjects at risk in a simple, inexpensive, and non-invasive way. With tools allowing an adequate screening, it would be possible to optimize the use of these treatments. Plasma markers of AD are very promising, but it is necessary to prove that alterations in their levels are related to alterations in gold standard markers such as cerebrospinal fluid or PET imaging. With this research, we want to evaluate the performance of plasma Aβ40, Aβ42, and p-tau181 to detect the pathological changes in CSF using the automated Lumipulse platform. Methods Both plasma and CSF Aβ40, Aβ42, and p-tau181 have been evaluated in a group of 208 cognitively unimpaired subjects with a 30.3% of ApoE4 carriers. We have correlated plasma and CSF values of each biomarker. Then, we have also assessed the differences in plasma marker values according to amyloid status (A − / +), AD status (considering AD + subjects to those A + plus Tau +), and ATN group defined by CSF. Finally, ROC curves have been performed, and the area under the curve has been measured using amyloid status and AD status as an outcome and different combinations of plasma markers as predictors. Results Aβ42, amyloid ratio, p-tau181, and p-tau181/Aβ42 ratio correlated significantly between plasma and CSF. For these markers, the levels were significantly different in the A + / − , AD + / − , and ATN groups. Amyloid ratio predicts amyloid and AD pathology in CSF with an AUC of 0.89. Conclusions Plasma biomarkers of AD using the automated Lumipulse platform show good diagnostic performance in detecting Alzheimer’s pathology in cognitively unimpaired subjects. metadata Martínez-Dubarbie, Francisco; Guerra-Ruiz, Armando; López-García, Sara; Lage, Carmen; Fernández-Matarrubia, Marta; Infante, Jon; Pozueta-Cantudo, Ana; García-Martínez, María; Corrales Pardo, Andrea; Bravo, María; López-Hoyos, Marcos; Irure-Ventura, Juan; Sánchez-Juan, Pascual; García-Unzueta, María Teresa y Rodríguez-Rodríguez, Eloy mail SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, andrea.corrales@uneatlantico.es, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR (2023) Accuracy of plasma Aβ40, Aβ42, and p-tau181 to detect CSF Alzheimer’s pathological changes in cognitively unimpaired subjects using the Lumipulse automated platform. Alzheimer's Research & Therapy, 15 (1). ISSN 1758-9193

Artículo Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica Abierto Español Este estudio fue dirigido a hallar factores motivacionales y ambientales (clima organizacional) que exacerban conductas de acoso hacia el maestro en dos municipios del área sur de Puerto Rico. Se indagó desde la perspectiva del maestro cómo el Departamento de Educación de Puerto Rico maneja las situaciones de acoso laboral y en los casos donde existe mobbing cómo ha afectado el rendimiento laboral del maestro en estos municipios. Se utilizó una muestra representativa de 202 maestros del sistema de educación pública de Puerto Rico. Se realizó un muestreo no probabilístico de tipo intencional. Se usó un cuestionario creado y utilizado por Del Álamo (2006) llamado: (A) Cuestionario del Álamo sobre Maltrato Laboral. (B) El segundo instrumento utilizado fue el Cuestionario de Clima Organizacional obtenido del Departamento de Salud de Lima, Perú (Ugarte et al., 2009). Los objetivos que enmarcaron esta investigación y que sirvieron como marco de referencia para el desarrollo de la tesis fueron logrados. Los resultados y las conclusiones nos muestran que: i) los maestros afectados por el acoso tenderán a percibir que su rendimiento laboral disminuye; ii) el clima organizacional negativo o tenso hace que sea mayor la predisposición al acoso y que el rendimiento laboral también disminuya; iii) no existe un protocolo formal en el Departamento de Educación para manejar situaciones de acoso; iv) los maestros reflejaron una proporción equivalente entre someterse o enfrentarse al acosador; v) la mayor cantidad de participantes identificaron al acosador como su jefe inmediato; vi) las consecuencias del acoso psicológico en el trabajo se manifiestan a nivel físico (trastornos cardiovasculares) y psicológico (estrés y depresión). Las recomendaciones del estudio son las siguientes: asesoramiento legal para los maestros y orientación a directores escolares. Se espera que se continúen nuevas investigaciones sobre el tema y que se apruebe la Ley en Puerto Rico. metadata Morales Franceschi, Julissa; Martín Ayala, Juan Luis; Amutio Careaga, Alberto y Rosario Nieves, Ilia C. mail SIN ESPECIFICAR, juan.martin@uneatlantico.es, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR (2021) Acoso psicológico laboral (Mobbing) y su impacto en el clima y desempeño laboral en maestros del sistema público de enseñanza del área sur de Puerto Rico. MLS Psychology Research, 4 (1). pp. 79-98. ISSN 26055295

Artículo Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica Abierto Español El objetivo de este estudio consistió en adaptar el cuestionario autoaplicado Empathy Quotient en población española. El cuestionario se aplicó a 471 estudiantes universitarios. Los análisis psicométricos mostraron un buen ajuste para una estructura factorial de 23 ítems en tres dimensiones, similar a la propuesta por otros autores. Además se encontraron valores adecuados de consistencia interna, así como correlaciones con otras medidas de empatía y de desempeño emocional. Se concluye que el EQ es una medida fiable y válida para evaluar empatía en muestras no clínicas, aunque se recomienda realizar una validación con una muestra más grande y heterogénea e incluir alguna medida de fiabilidad test-retest y de ejecución. metadata Redondo, Iratxe y Herrero-Fernández, David mail SIN ESPECIFICAR, david.herrero@uneatlantico.es (2018) Adaptación del Empathy Quotient (EQ) en una muestra española. Terapia psicológica, 36 (2). pp. 81-89. ISSN 0718-4808

Artículo Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica Cerrado Inglés Anger and aggression on the road have been pointed out as two of the main predictors of road accidents. However, while the emotional (anger) and behavioral (aggression) components of hostility have been deeply studied, the cognitive part has not received the same attention in this specific context. Thus, it is important to provide psychometric tools for assessing aggressive thoughts during driving, as the literature showed that cognitions play an important role in aggressive behavior. To this end, we asked Romanian drivers to answer three questionnaires: Driving Anger Thought Questionnaire (DATQ), the Driving Anger Scale (DAS) and the Driving Anger Expression Inventory (DAX), obtaining a total sample of 2133 answers. First, the psychometric properties of the DATQ were tested through a Confirmatory Factor Analysis, showing that the original 5-factor structure was maintained (Judgmental/Disbelieving Thinking, α = .93 both in men and women; Pejorative Labeling/Verbally Aggressive Thinking, α = .90 both in men and women; Physically Aggressive Thinking, α = .89 in men and α = .86 in women; Revenge/Retaliatory Thinking, α = .84 in men and α = .81 in women, and Adaptive/Constructive Expression, α = .84 in men and α = .82 in women). Then, we analyzed the mediation effect of angry thoughts between anger and aggression on the road, concluding that angry thoughts mediate this relationship. The main implications of the results are discussed. metadata Bogdan-Ganea, Smaranda Raluca y Herrero-Fernández, David mail SIN ESPECIFICAR, david.herrero@uneatlantico.es (2018) Aggressive thinking on the road. The mediation effect of aggressive thinking in the relationship between driving anger and aggression in Romanian drivers. Transportation Research Part F: Traffic Psychology and Behaviour, 55. pp. 153-166. ISSN 13698478

Artículo Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica Cerrado Inglés The current study aims to explore the relationship between attachment styles, mentalization and emotion dysregulation. Moreover, the mediation effect of mentalization in the relationship between attachment and emotion dysregulation is analyzed. A sample composed of 607 participants taken from the Spanish general population completed the measures in a cross-sectional designed study. The results show that secure attachment is negatively related to emotion dysregulation dimensions, whereas insecure attachment styles show a positive correlation. Furthermore, the mentalization variables are in general significantly related to emotion dysregulation. The mediation model shows a large mediational effect size (f2 = 2.64). The results suggest that mentalization significantly mediates the relationship between emotion dysregulation and preoccupation, self-sufficiency, and childhood trauma. These results have important implications, as they indicate that clinical interventions on mentalization should reduce emotion dysregulation even in those people with a predominant insecure attachment style. metadata Parada, Pamela; Herrero-Fernández, David; Oliva-Macías, Mireia y Rohwer, Heidi mail pamela.parada@uneatlantico.es, david.herrero@uneatlantico.es, mireia.oliva@uneatlantico.es, SIN ESPECIFICAR (2021) Analysis of the mediating effect of mentalization on the relationship between attachment styles and emotion dysregulation. Scandinavian Journal of Psychology, 62 (3). pp. 312-320. ISSN 0036-5564

Artículo Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica Abierto Inglés, Español La estimulación transcraneal de corriente directa constituye una técnica prometedora para el tratamiento de trastornos psiquiátricos como puede ser la anorexia nerviosa. La forma de actuación es a través de la regulación de la actividad cerebral aplicada principalmente en la zona de la corteza prefrontal dorsolateral. En el presente trabajo se revisan los principios de la estimulación transcraneal de corriente directa a través de los electrodos y cómo influye la intensidad, la duración y el tipo de procedimientos de aplicación en los resultados; la patogenia de la anorexia nerviosa, las diferentes áreas que se encuentran alteradas en cuanto a su funcionamiento, así como lo estudios llevados a cabo en la corteza prefrontal dorsolateral y los diferentes estudios experimentales de tratamiento en esta tipología de pacientes mediante esta técnica en los últimos años. Se expone también una posible propuesta de intervención basándonos en las evidencias encontradas en los diferentes trabajos revisados introduciendo algunas mejoras, con lo que se pretende dar a conocer con mayor profundidad la efectividad del tratamiento mediante tDCSen futuras investigaciones. metadata Pellón Mendoza, Ana Rosario y Castaño Castaño, Sergio mail SIN ESPECIFICAR, sergio.castano@uneatlantico.es (2020) Aplicación de corriente transcraneal directa como terapia no invasiva en trastornos de la conducta alimentaria: una propuesta de intervención. MLS Psychology Research, 3 (1). pp. 79-98. ISSN 26055295

Artículo Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica Cerrado Español La teoría polivagal aporta una explicación neurofisiológica de cómo el cuerpo y el cerebro se interrelacionan con el contexto social en el que ambos tienen lugar. Su aplicación al ámbito de mindfulness y compasión puede contribuir a optimizar la eficacia de estas intervenciones, integrar los resultados obtenidos en los estudios de eficacia y guiar la investigación futura. Nuestro propósito con el presente artículo es ofrecer un marco integrador que pueda explicar las bases neurofisiológicas subyacentes a la práctica de mindfulness y compasión. Tras presentar los fundamentos de la teoría polivagal, se exploran sus posibles aportaciones al ámbito de mindfulness y compasión. Mediante la revisión de constructos como el apego, el embodiment o la presencia terapéutica, se ofrecen recomendaciones prácticas para el instructor. Para finalizar se plantea la importancia de tener en cuenta el estado fisiológico para la práctica de compasión y se proponen sugerencias de investigación futura. metadata González-García, Marian y González López, Javier mail marian.gonzalez@uneatlantico.es, SIN ESPECIFICAR (2017) Bases neurofisiológicas de mindfulness y compasión: una propuesta desde la teoría polivagal. Mindfulness & Compassion, 2 (2). pp. 101-111. ISSN 24454079

Artículo Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica Abierto Inglés, Español La resolución de conflictos y el bienestar emocional son cruciales ante situaciones de estrés agudo como puede ser el trabajo policial. Es por ello que los objetivos de este trabajo son: (1) identificar el estilo de resolución de conflictos predominante en las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado español, (2) describir la relación entre resolución de conflictos e inteligencia emocional y, (3) describir la relación entre resolución de conflictos y bienestar psicológico. Se ha utilizado una muestra de 434 participantes pertenecientes de los Cuerpos y Fuerzas de Seguridad del Estado y se ha medido con distintos cuestionarios el bienestar emocional, la inteligencia emocional y los estilos de resolución de conflictos. El estilo predominante era el evitativo en más de la mitad de la muestra. Las variables asertividad y bienestar psicológico pueden explicar el 78.1% de la varianza del estilo integrador. Se han encontrado correlaciones estadísticamente significativas entre la inteligencia emocional y estilos de resolución de conflicto. En base a los resultados, podría ser beneficioso instruir a los trabajadores en técnicas de mediación y resolución de conflictos tal y como se ha realizado en algunas ocasiones (ej. Medipol). A diferencia de otros estudios anteriores, se han encontrado correlatos significativos entre algunas variables de inteligencia emocional y los estilos de resolución de conflictos. metadata Antuña Camblor, Celia mail SIN ESPECIFICAR (2022) Bienestar psicológico, inteligencia emocional y resolución de conflictos en miembros de los Cuerpos y Fuerzas de Seguridad del Estado español: un estudio correlacional. MLS Psychology Research, 5 (2).

Artículo Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica
Universidad Internacional Iberoamericana México > Investigación > Producción Científica SIN ESPECIFICAR SIN ESPECIFICAR Este artículo parte de la reflexión acerca de la vulneración de derechos de las personas con discapacidad, al desconocer que la sexualidad y afectividad también son fundamentales en sus vidas y configuran el ejercicio de los derechos sexuales y reproductivos; sin embargo, se han logrado importantes avances para su reconocimiento como sujetos titulares de derechos y generado múltiples normas que reivindican su titularidad y garantía; no obstante, estudios adelantados en Colombia y en el mundo, evidencian la persistencia de barreras fundamentadas en el desconocimiento, discriminación y falsas creencias sobre dichos aspectos de las personas con discapacidad. El interés del estudio fue indagar mediante una encuesta, los conocimientos, actitudes y prácticas de padres, madres y cuidadores de adolescentes con discapacidad cognitiva de una institución educativa especializada de Bogotá, para que los resultados contribuyan a fortalecer capacidades de las familias y de instituciones con acciones pedagógicas que fomenten la garantía de derechos y el mejoramiento de la calidad de vida de esta población. metadata Polanco Valenzuela, Mauricio y Martín Ayala, Juan Luis mail SIN ESPECIFICAR (2017) Conocimientos, actitudes y prácticas de familias de adolescentes con discapacidad cognitiva en sexualidad y afectividad. Diversitas, 13 (2). pp. 187-199. ISSN 1794-9998

Artículo Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica Abierto Inglés Several randomised controlled trials (RCT) have demonstrated the superiority of transdiagnostic group cognitive-behavioural therapy (TD-CBT) to treatment as usual (TAU) for emotional disorders in primary care. To date, however, no RCTs have been conducted to compare TD-CBT to another active intervention in this setting. Our aim is to conduct a single-blind RCT to compare group TD-CBT plus TAU to progressive muscle relaxation (PMR) plus TAU in adults (age 18 to 65 years) with a suspected emotional disorder. We expect that TD-CBT + TAU will be more cost-effective than TAU + PMR, and that these gains will be maintained at the 12-month follow-up. Seven therapy sessions (1.5 hours each) will be offered over a 24-week period. The study will be carried out at four primary care centres in Cantabria, Spain. The study will take a societal perspective. Psychological assessments will be made at three time points: baseline, post-treatment, and at 12-months. The following variables will be evaluated: clinical symptoms (anxiety, depression, and/or somatic); functioning; quality of life (QoL); cognitive-emotional factors (rumination, worry, attentional and interpretative biases, emotion regulation and meta-cognitive beliefs); and satisfaction with treatment. Data on health service use, medications, and sick days will be obtained from electronic medical records. Primary outcome measures will include: incremental cost-effectiveness ratios (ICER) and incremental cost-utility ratios (ICURs). Secondary outcome measures will include: clinical symptoms, QoL, functioning, and treatment satisfaction. Bootstrap sampling will be used to assess uncertainty of the results. Secondary moderation and mediation analyses will be conducted. Two questionnaires will be administered at sessions 1, 4, and 7 to assess therapeutic alliance and group satisfaction. If this trial is successful, widespread application of this cost-effective treatment could greatly improve access to psychological treatment for emotional disorders in the context of increasing demand for mental healthcare in primary care. metadata Moreno-Peral, Patricia; González-Blanch, César; Barrio-Martínez, Sara; Priede, Amador; Martínez-Gómez, Sandra; Pérez-García-Abad, Saioa; Miras-Aguilar, María; Ruiz-Gutiérrez, José; Muñoz-Navarro, Roger; Ruiz-Rodríguez, Paloma; Medrano, Leonardo A.; Prieto-Vila, Maider; Carpallo-González, María; Aguilera-Martín, Ángel; Gálvez-Lara, Mario; Cuadrado, Fátima; Moreno, Eliana; García-Torres, Francisco; Venceslá, José F.; Corpas, Jorge; Jurado-González, Francisco J.; Moriana, Juan A. y Cano-Vindel, Antonio mail SIN ESPECIFICAR, cesar.gonzalezblanch@uneatlantico.es, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR (2023) Cost-effectiveness of transdiagnostic group cognitive behavioural therapy versus group relaxation therapy for emotional disorders in primary care (PsicAP-Costs2): Protocol for a multicentre randomised controlled trial. PLOS ONE, 18 (3). e0283104. ISSN 1932-6203

Artículo Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica
Universidad Internacional Iberoamericana México > Investigación > Producción Científica Abierto Inglés, Español Este artículo se deriva de la investigación de Tesis Doctoral sobre resiliencia, discapacidad y educación superior. El diseño del estudio es mixto, de tipo explicativo secuencial con una estrategia de investigación que integra el enfoque investigativo cuantitativo y cualitativo. El propósito de la investigación es caracterizar la resiliencia del estudiantado con discapacidad que le permite enfrentar las barreras en la educación superior con el fin de establecer los factores de enclave para el diseño de una ruta de acompañamiento resiliente. Se emplearon distintas técnicas de indagación tales como la escala de resiliencia SV-RES60, un cuestionario y una entrevista. Se contó con la participación de 110 estudiantes (55 regulares y 55 egresados) que cursan o han cursado una carrera en la UNA del año 2000 al 2020. Se realiza un análisis descriptivo y comparativo mediante herramientas básicas de estadística y con apoyo del programa SPSS permitió cuantificar y caracterizar la información recabada; asimismo establecer patrones de relación por grupos de estudio complementando con argumentación, testimonios y teoría indagada. Se concluye que el estudiantado con discapacidad presenta un estado resiliente durante su formación universitaria ante la presencia de las barreras estructurales que obstaculiza su desarrollo personal, académico y social. A partir de los resultados se justifica la actualización del personal docente y los servicios de apoyo sobre los modelos de promoción de la resiliencia y la implementación de una ruta de acompañamiento resiliente que se deriva de este estudio. metadata Fontana Hernández, Angélica del Socorro y Martín Ayala, Juan Luis mail angelica.fontana@doctorado.unini.educ.mx, juan.martin@uneatlantico.es (2021) Creciendo en la adversidad: la resiliencia del estudiantado con discapacidad en la Universidad Nacional, Costa Rica. MLS Psychology Research, 4 (1). pp. 39-58. ISSN 26055295

Artículo Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica Abierto Inglés, Español El objetivo de esta investigación era ver si existe una relación directa entre los niveles de depresión en hombres y la presencia de una ideología masculina tradicional. Las exigencias del rol masculino tradicional en la sociedad actual siguen suprimiendo lo relacionado con la expresión emocional y recalcando la importancia de ser fuerte y no necesitar ayuda. Es por eso por lo que enfermedades mentales como la depresión se vean afectadas por una masculinidad tradicional y una alta rigidez cognitiva expresada en creencias sobre los roles de género. También se ha analizado la presencia de alexitimia y su relación con la ideología masculina tradicional y la depresión. Para ello, se administraron la Escala de Normas de Rol Masculino (ENRM), el Inventario de Depresión de Beck (BDI-II) y la Escala de Alexitimia de Toronto (TAS-20) a 50 hombres mayores de 25 dentro de la población general. Se trata de un estudio correlacional en el que la hipótesis de partida era que los niveles de depresión y la puntuación en el TAS-20 correlacionarían de forma directa con las puntuaciones obtenidas en la ENRM. Los resultados muestran que existe una relación entre un factor de la ideología masculina tradicional y la depresión, mediada por la alexitimia. metadata López Cruz, María Belén y Presmanes-Roqueñí, Laura mail SIN ESPECIFICAR (2018) Depresión en hombres y su relación con la ideología masculina tradicional y la alexitimia. MLS Psychology Research, 1 (1). pp. 95-110. ISSN 26055295

Artículo Materias > Ingeniería
Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica
Fundación Universitaria Internacional de Colombia > Investigación > Producción Científica
Universidad Internacional Iberoamericana México > Investigación > Producción Científica
Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Investigación > Producción Científica
Universidad Internacional do Cuanza > Investigación > Producción Científica Abierto Inglés Predicting depression intensity from microblogs and social media posts has numerous benefits and applications, including predicting early psychological disorders and stress in individuals or the general public. A major challenge in predicting depression using social media posts is that the existing studies do not focus on predicting the intensity of depression in social media texts but rather only perform the binary classification of depression and moreover noisy data makes it difficult to predict the true depression in the social media text. This study intends to begin by collecting relevant Tweets and generating a corpus of 210000 public tweets using Twitter public application programming interfaces (APIs). A strategy is devised to filter out only depression-related tweets by creating a list of relevant hashtags to reduce noise in the corpus. Furthermore, an algorithm is developed to annotate the data into three depression classes: ‘Mild,’ ‘Moderate,’ and ‘Severe,’ based on International Classification of Diseases-10 (ICD-10) depression diagnostic criteria. Different baseline classifiers are applied to the annotated dataset to get a preliminary idea of classification performance on the corpus. Further FastText-based model is applied and fine-tuned with different preprocessing techniques and hyperparameter tuning to produce the tuned model, which significantly increases the depression classification performance to an 84% F1 score and 90% accuracy compared to baselines. Finally, a FastText-based weighted soft voting ensemble (WSVE) is proposed to boost the model’s performance by combining several other classifiers and assigning weights to individual models according to their individual performances. The proposed WSVE outperformed all baselines as well as FastText alone, with an F1 of 89%, 5% higher than FastText alone, and an accuracy of 93%, 3% higher than FastText alone. The proposed model better captures the contextual features of the relatively small sample class and aids in the detection of early depression intensity prediction from tweets with impactful performances. metadata Rizwan, Muhammad; Mushtaq, Muhammad Faheem; Rafiq, Maryam; Mehmood, Arif; Diez, Isabel de la Torre; Gracia Villar, Mónica; Garay, Helena y Ashraf, Imran mail SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, monica.gracia@uneatlantico.es, helena.garay@uneatlantico.es, SIN ESPECIFICAR (2024) Depression Intensity Classification from Tweets Using FastText Based Weighted Soft Voting Ensemble. Computers, Materials & Continua, 78 (2). pp. 2047-2066. ISSN 1546-2226

Artículo Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica Cerrado Inglés Displaced aggression is defined as the aggression conducted against someone or something that is not considered to be the trigger of the emotional state of the aggressor. Whereas it has been deeply studied in a general context, to date, very few studies have analysed it in the specific context of driving. Considering the inexistence of instruments to assess it, the aim of the current research was to develop and validate a self-report in order to assess displaced aggression in the driving context. A sample of 467 participants (66.8% female, Mage = 34.74) filled in a set of questionnaires including the 29 items that were designed to assess traffic displaced aggression, as well as other instruments measuring different ways of expressing both general and driving aggression. The results of both Parallel Analysis (PA, sub-sample 1) and Confirmatory Factor Analysis (CFA, sub-sample 2) showed a good fit of the two-factor model, retaining 20 out of the initial 29 items. The first factor was labelled as Displaced aggression due to the anger generated outside the vehicle (6 items, α = 0.83), whereas the second factor was labelled as Displaced aggression due to the anger generated inside the vehicle (14 items, α = 0.91). Both factors, as well as the total score, showed good results regarding convergent and divergent validity. Practical implications of the results, future research lines and limitations of the current study are discussed. metadata Herrero-Fernández, David y Bogdan-Ganea, Smaranda R. mail david.herrero@uneatlantico.es, SIN ESPECIFICAR (2022) Development and validation of the traffic displaced aggression questionnaire. Transportation Research Part F: Traffic Psychology and Behaviour, 85. pp. 13-23. ISSN 13698478

Artículo Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica Cerrado Inglés Anger has been closely related to risky behavior, and this last has been related to road accidents. The current research aimed to develop and validate a self-report questionnaire to measure anger in pedestrians (n = 550, 40.73% male) of a wide age rage (14-65 years, M = 27.91, SD = 13.21). The Parallel Analysis showed that the 15 items of the Pedestrian Anger Scale fitted satisfactorily in a four-factor solution: Anger because of obstructions or slowdowns caused by other pedestrians (α = .79), Anger because of hostility from drivers (α = .64), Anger because of bad conditions of the infrastructure (α = .62), and Anger because of dangerous situations caused by vehicles (α = .71). The global scale had also a good internal consistency (α = .83). Further analyses suggested convergent, divergent and incremental validity by correlating the global score of the questionnaire with both risk and anger measures. Middle-aged people (19-30 years) scored higher in anger as pedestrians than eldest (> 45 years), η2 = .02, but no significant effect were obtained by gender. Practical implications from both clinical and road safety viewpoints are discussed, and both future research proposals and limitations of the current study are also commented. metadata Herrero-Fernández, David; Oliva-Macías, Mireia y Parada, Pamela mail david.herrero@uneatlantico.es, mireia.oliva@uneatlantico.es, pamela.parada@uneatlantico.es (2019) Development of the Pedestrian Anger Scale. A Pilot Study. The Spanish Journal of Psychology, 22. ISSN 1988-2904

Artículo Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica Cerrado Inglés Trait driving anger has been widely studied in recent years. However, whereas its proximal (personality) correlates have been well established, possible distal variables have not yet been explored. The aim of the current research study was to analyse the association of attachment styles with trait driving anger, by testing the hypothesis that both trait general anger and self-esteem would mediate this relationship. The results revealed positive and significant relationships between preoccupation, self-sufficiency, value of parental authority and parental interference, and trait driving anger. Furthermore, a SEM-based multiple mediation analysis showed that both trait general anger and self-esteem significantly mediated the relationship between preoccupation and trait driving anger, and self-sufficiency and trait driving anger, with a medium effect size (f2 = 0.16). Finally, some aspects of the research in this new area are addressed, and both the clinical implications of these results and the limitations of the study are discussed. metadata Herrero-Fernández, David; Redondo, Iratxe; Parada-Fernández, Pamela; Oliva-Macías, Mireia y Rohwer, Heidi mail david.herrero@uneatlantico.es, SIN ESPECIFICAR, pamela.parada@uneatlantico.es, mireia.oliva@uneatlantico.es, SIN ESPECIFICAR (2020) Distal predictors of trait driving anger. The influence of attachment styles through the mediation effect of general anger and self-esteem. Transportation Research Part F: Traffic Psychology and Behaviour, 73. pp. 382-390. ISSN 13698478

Artículo Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica
Universidad Internacional Iberoamericana México > Investigación > Producción Científica Cerrado Inglés Aggressive behaviour is a common response in different contexts all around the world. General aggression theories, such as the frustration-aggression theory, try to explain this behaviour in any context. However, situational specificity could play a relevant role in this issue, so proneness to behave aggressively may depend more on the context than on a general root or personality trait. With the aim of shedding light in this field, the current research aimed to analyse the relationship between aggressive behaviour on the road and intimate relationships. A sample composed of 275 participants who had a driving license and lived with an intimate partner completed a set of self-reports regarding aggressive behaviour in both contexts. The results suggested a convergence in the way of expressing anger, except in the case of adaptive aggression. A SEM-based approach indicated that the measured aggressive variables fitted better in two highly correlated factors rather than a single one, suggesting the relevance of the situational specificity in the prediction of aggressive behaviour in both contexts. Practical implications regarding evaluation and intervention for aggression reduction are discussed, as well as the limitations of the current research. metadata Herrero-Fernández, David; Parada-Fernández, Pamela; Rodríguez-Arcos, Irene; Martín Ayala, Juan Luis y Castaño Castaño, Sergio mail david.herrero@uneatlantico.es, pamela.parada@uneatlantico.es, SIN ESPECIFICAR, juan.martin@uneatlantico.es, sergio.castano@uneatlantico.es (2023) Do people drive as they live together? Associations between aggressive behaviour on the road and intimate relationships. Transportation Research Part F: Traffic Psychology and Behaviour, 95. pp. 251-260. ISSN 13698478

Artículo Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica Cerrado Inglés The question of whether “people drive as they live” or whether “they are transformed behind the wheel” has been addressed in previous research but it mainly focused on anger and aggressive behaviors. Current research tries to go further and compares driving styles with their analogous living styles to analyze both convergence and divergence in both safe and unsafe driving styles. Then, dissociative driving style was linked with general dissociation experiences, risky driving style with general sensation seeking, angry driving style with a general anger trait, anxious driving style with an anxiety trait, distress-reduction driving style with control of aggression, and careful driving style with conscientiousness. A sample of 228 participants taken from the general population of Spanish drivers completed a set of questionnaires regarding both driving styles and living styles. The hierarchical linear regression models showed both convergence and divergence in the case of unsafe driving styles, whereas safe driving styles were not so strongly related to their respective general behaviors (especially in the case of the distress-reduction driving style). A final structural equation model (SEM) simultaneously analyzed the relationship between driving styles and living styles. Both clinical and road-safety implications of the current study are discussed, as well as its limitations. metadata Herrero-Fernández, David mail david.herrero@uneatlantico.es (2021) Do people drive as they live, or are they transformed when they drive? A comparison of driving styles and living styles. Accident Analysis & Prevention, 161. p. 106342. ISSN 00014575

Artículo Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica Cerrado Inglés This study explores the associations between different disability domains and the most prevalent symptoms of mental disorders in primary care patients (i.e. depression, anxiety, and somatization). A total of 1241 participants from 28 primary care centres completed self-report measures of depression, anxiety, and somatization. This same sample also completed the Sheehan Disability Scale (SDS) to assess functional impairment in work, social life, and family life domains. Associations between the symptoms and each disability domain were examined using hierarchical regression analyses. Depression emerged as the strongest predictor of all three disability domains. Somatization was associated only with the work domain, and anxiety was associated only with the family life domain. Clinical symptoms explained a greater proportion of the variance than sociodemographic variables. In primary care patients, depression, anxiety and somatizations were associated with distinct domains of disability. Early provision of effective treatments in the primary care setting may be crucial to reduce the societal burden of common mental disorders. metadata González-Blanch, César; Hernández-de-Hita, Fernando; Muñoz-Navarro, Roger; Ruíz-Rodríguez, Paloma; Medrano, Leonardo Adrián; Moriana, Juan Antonio y Cano-Vindel, Antonio mail cesar.gonzalezblanch@uneatlantico.es, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR (2018) Domain-specific associations between disability and depression, anxiety, and somatization in primary care patients. Psychiatry Research, 269. pp. 596-601. ISSN 01651781

Artículo Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica Abierto Inglés, Español Introducción. La regulación emocional se ha relacionado con gran cantidad de trastornos mentales. Su definición ha tenido cierta controversia y distinciones según el autor. Se aportan dos modelos explicativos de la regulación emocional: el Modelo procesual de regulación emocional y el Modelo de regulación emocional basado en el procesamiento emocional. Asimismo, se explica la relación de esta habilidad con la población consumidora, y el estado actual de consumo en España. Objetivo. Estudiar la información científica más reciente, evaluar la utilidad de la regulación emocional tanto para la prevención como para la intervención en personas drogodependientes, y de manera más específica, identificar y analizar la relación existente, las técnicas evaluativas, y la muestra empleada. Método. La selección de artículos se ha realizado desde el año 2016 hasta 2020, estando estos relacionados con la regulación emocional y la población drogodependiente. Fueron ejecutadas búsquedas en Scopus y Psycinfo, utilizando los siguientes términos: “emotional regulation” AND “drug addiction”. Resultados. Del total de artículos potenciales, se seleccionaron 20 que se ajustaban a los criterios de inclusión y exclusión establecidos. Se destacan numerosas relaciones beneficiosas entre la regulación emocional y las personas drogodependientes, centrándose las investigaciones encontradas en poblaciones adultas. Asimismo, se distinguen y describen una serie de instrumentos empleados para la evaluación de la R.E. Conclusión. En esta revisión se concluye que la regulación emocional tiene una gran influencia en la población drogodependiente, obteniéndose de su desarrollo numerosos beneficios, los cuales se dan a un nivel tanto de prevención como de intervención. metadata Sánchez Alonso, Javier mail javier.sanchez1@alumnos.uneatlantico.es (2021) Drogodependencia y desregulación emocional: una revisión sistemática. MLS Psychology Research, 4 (1). pp. 59-78. ISSN 26055295

Artículo Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica Cerrado Inglés Despite the high economic costs associated with emotional disorders, relatively few studies have examined the variation in costs according to whether or not the patient has achieved a reliable recovery or not. The aim of this study was to explore differences in health care costs and productivity losses between primary care patients from a previous RCT—PsicAP— with emotional symptoms who achieved a reliable recovery versus and those who did not after transdiagnostic cognitive-behavioural therapy (TD-CBT) plus treatment as usual (TAU) or TAU alone. Sociodemographic and cost data were obtained for 134 participants treated at five primary care centres in Madrid for the 12-month post-treatment period. Reliable recovery rates were higher in the patients who received TD-CBT+TAU versus TAU alone (66% versus 34%; chi-square= 13.78; df=1; p< .001). Patients who did not achieve reliable recovery incurred in more costs, especially associated with GP consultations (t=3.01; df=132; p=.003), use of emergency departments (t= 2.20; df= 132; p=.030), total health care costs (t=2.01; df=132; p=.040), and sick leaves (t=1.97; df=132; p=.048). These findings underscore the societal importance of achieving a reliable recovery in patients with emotional disorders, and further support the value of adding TD-CBT to TAU in the primary care setting. metadata Barrio-Martínez, Sara; Ruiz-Rodríguez, Paloma; Adrián Medrano, Leonardo; Priede, Amador; Muñoz-Navarro, Roger; Antonio Moriana, Juan; Carpallo-González, María; Prieto-Vila, Maider; Cano-Vindel, Antonio y González-Blanch, César mail SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, cesar.gonzalezblanch@uneatlantico.es (2023) Effect of reliable recovery on health care costs and productivity losses in emotional disorders. Behavior Therapy. ISSN 00057894

Artículo Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica
Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Investigación > Producción Científica
Universidad Internacional do Cuanza > Investigación > Producción Científica Cerrado Inglés Many earlier studies conducted on sports betting and addiction have examined sports betting in the context of gambling and have not taken into account the specific motivations of sports betting. Therefore, the effects of motivational elements of sports betting on sports betting addiction risk are unknown. The aim of the present study was to examine the effects of motivation factors specific to sports betting on sports betting addiction. Accordingly, three linked studies were conducted. Firstly, to determine sports betting motivations “Sports Betting Motivation Scale (SBMS)” developed and validated. Secondly, to determine the risks of sports betting addiction “Problem Sports Betting Severity Index (PSBSI)” was adapted from Problem Gambling Severity Index (PGSI). Finally, the third study examined effects of the sports betting motivations on sports betting addiction risk. Study one (n=281), study two comprised (n=230), and the final study comprised (n=643) sports fans who bet on sports regularly for 12 months with different motivations. The findings demonstrate that the SBMS appears to be a reliable and valid instrument for assessing sports betting motivations. Also, the findings provided PSBSI validity for the use of the Turkish and sports betting adapted version of PGSI. As a result of the main research, “make money,” “socialization,” and “being in the game” motivations were found to be positive predictors of sports betting addiction risk, while “fun” motivation was a negative predictor. The motivations “recreation/escape,” “knowledge of the game,” and “interest in sport” were found not to be significant predictors of the risk of sports betting addiction. metadata Gökce Yüce, Sevda; Yüce, Arif; Katırcı, Hakan; Nogueira-López, Abel y González-Hernández, Juan mail SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, abel.nogueira@uneatlantico.es, SIN ESPECIFICAR (2021) Effects of Sports Betting Motivations on Sports Betting Addiction in a Turkish Sample. International Journal of Mental Health and Addiction. ISSN 1557-1874

Artículo Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica Abierto Inglés, Español El Trastorno Límite de la Personalidad (TLP) se considera un grave problema de salud mental, siendo una de las intervenciones para su tratamiento más eficaces la Terapia Dialéctico Conductual (DBT). El objetivo de este estudio es comprobar la eficacia de un programa de gestión emocional basado en la DBT para pacientes que tienen un diagnóstico de TLP, compuesto por cuatro bloques: mindfulness, eficacia interpersonal, regulación emocional y tolerancia al estrés. Se reclutó a 4 residentes del Centro Hospitalario Padre Menni de Santander, y se aplicó una evaluación pretratamiento y postratamiento, en formato individual, para medir las variables: ansiedad, depresión, funcionamiento global, regulación emocional, ideación suicida e impulsividad. Una vez realizada la valoración, se procedió con la intervención, compuesta por 14 sesiones con una frecuencia de 2 veces por semana, y duración de 45 minutos. Tras la aplicación se llevó a cabo el análisis de los resultados a través del estadístico ANOVA de medidas repetidas, aportando cambios estadísticamente significativos en la variable “regulación emocional” en la subescala supresión expresiva. Sin embargo, en base a los resultados obtenidos en la evaluación pre y postratamiento, si se ha producido un cambio clínicamente significativo, cumpliendo así de manera parcial los objetivos específicos. No obstante, se discutieron los resultados de la investigación planteando líneas a futuro en base a las limitaciones e implicaciones prácticas, contando con una muestra más significativa y adaptando el formato de la intervención. metadata Camus Bueno, Adrián y García Saiz, Andrea Del Carmen mail SIN ESPECIFICAR (2021) Eficacia de un programa de intervención basado en la terapia dialéctico-conductual en pacientes con trastorno límite de la personalidad. MLS Psychology Research, 4 (2). pp. 71-92. ISSN 2605-5295

Artículo Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica Cerrado Inglés The aim of this study was to examine the potential moderating effect of baseline emotion regulation skills—cognitive reappraisal and expressive suppression—on the relationship between treatment allocation and treatment outcomes in primary care patients with emotional symptoms. A total of 631 participants completed scales to evaluate emotion regulation, anxiety, depression, functioning, and quality of life (QoL). The moderation analysis was carried out using the SPSS PROCESS macro, version 3.5. Expressive suppression was a significant moderator in the relationship between treatment allocation and treatment outcomes in terms of symptoms of anxiety (b= -0.530, p=.026), depression (b= -0.812, p= .004) and QoL (b= 0.156, p= .048). Cognitive reappraisal only acted as a moderator in terms of QoL (b= 0.217, p= .028). The findings of this study show that participants with higher scores of expressive suppression benefitted more from the addition of TD-CBT to TAU in terms of anxiety and depressive symptoms and QoL. Individuals with higher levels of cognitive reappraisal obtained a greater benefit in terms of QoL from the addition of psychological treatment to TAU. These results underscore the relevant role that emotion regulation skills play in the outcomes of psychological therapy for emotional symptoms. metadata Barrio-Martínez, Sara; González-Blanch, César; Priede, Amador; Muñoz-Navarro, Roger; Adrián Medrano, Leonardo; Antonio Moriana, Juan; Carpallo-González, María; Ventura, Ludovica; Ruíz-Rodríguez, Paloma y Cano-Vindel, Antonio mail SIN ESPECIFICAR, cesar.gonzalezblanch@uneatlantico.es, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR (2022) Emotion Regulation as a Moderator of Outcomes of Transdiagnostic Group Cognitive-Behavioural Therapy for Emotional Disorders. Behavior Therapy. ISSN 00057894

Artículo Materias > Educación
Materias > Comunicación
Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica
Fundación Universitaria Internacional de Colombia > Investigación > Producción Científica
Universidad Internacional Iberoamericana México > Investigación > Producción Científica
Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Investigación > Producción Científica
Universidad Internacional do Cuanza > Investigación > Producción Científica Abierto Inglés Communication professionals are experiencing a growing level of exposure to traumatic events as a result of their involvement in the coverage of various tragedies, including accidents, climatic disasters, rights violations, and acts of terrorism. However, it is worth noting that journalism and communication university courses often lack comprehensive instruction on effectively managing emotional challenges, anxiety, trauma, self-care, and the prevention of vicarious trauma. The objective of this study is to assess the inclusion of emotional management within the curricula of Journalism and Communication programmes offered by two universities in Catalonia, namely the University of Barcelona and the Autonomous University of Barcelona. In order to accomplish this objective, a series of semi-structured interviews were carried out with a total of twelve (12) professors who specialise in the fields of Journalism and Communication. Additionally, a thorough analysis was conducted on a set of 97 study plan guides. The results indicate that none of the participants in the interviews possess knowledge regarding any existing training programmes focused on emotional management. Furthermore, they unanimously agree on the importance of implementing such courses. The study plans did not include any subjects that were specifically dedicated to the topic of emotional management. This study presents a set of strategies aimed at creating a cross-disciplinary teaching-learning model that offers a comprehensive educational experience for students. This entails integrating precise subject matter on the previously mentioned topics, fostering critical contemplation and discourse regarding emotions within the educational setting, and advocating for ethical and sound professional behaviours. metadata Escudero, Carolina; Prola, Thomas; Fraga, Leticia y Soriano Flores, Emmanuel mail SIN ESPECIFICAR, thomas.prola@uneatlantico.es, leticia.fraga@uneatlantico.es, emmanuel.soriano@uneatlantico.es (2023) Emotional Management in Journalism and Communication Studies. Social Space, 23 (2). pp. 507-534.

Artículo Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica Abierto Inglés, Español En 2019 se inició una pandemia debido al Coronavirus o Covid-19. Las consecuencias de las limitaciones sociales impuestas en los ancianos con la ausencia total o parcial del contacto físico han provocado una disminución de la salud mental debido al aumento del estrés percibido llegando a desembocar en un aumento de la sintomatología depresiva o ansiosa. Esta investigación consta de 22 personas entre 70 y 90 años con deterioro cognitivo leve o moderado distribuidos al azar en G.E. y G. C. Se llevan a cabo 15 sesiones de relajación con la herramienta de un robot social en G.E. y solamente relajación en el G.C. La evaluación se realiza con una medición a través del Cuestionario de Estrés Percibido antes y después del proceso, además de una medición de la frecuencia cardiaca antes y después de la última sesión. Los resultados muestran una disminución significativa en el estrés percibido en el G.E. mientras que no es significativa en el G.C. En ambos grupos disminuye significativamente la frecuencia cardiaca. Por lo tanto, el robot social como herramienta terapéutica puede tener un papel relevante en el tratamiento de la salud mental de las personas mayores. metadata Corral Barrio, Verónica mail SIN ESPECIFICAR (2021) Estrés percibido en adultos mayores mediante el uso de robots sociales durante Covid 19. MLS Psychology Research, 4 (1). pp. 7-22. ISSN 26055295

Artículo Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica Abierto Inglés, Español El objetivo principal del estudio fue analizar la relación de las variables evitación experiencial, estilo de respuesta rumiativo e insomnio en función del sexo, edad y nivel académico. Se trata de un estudio observacional correlacional transversal, con una muestra no clínica en población adolescente, seleccionados mediante muestreo no probabilístico. Los instrumentos utilizados han sido el AAQ-II, el RRS y el ISI, que miden evitación experiencial, estilo de respuesta rumiativo e insomnio, respectivamente. Los resultados muestran una correlación lineal positiva entre los cuestionarios administrados (AAQ-II, RRS e ISI), siendo la más alta entre AAQ-II y RRS (0,648). Además, se han encontrado diferencias significativas en función del sexo para la evitación experiencial (sig. 0,001, asumiendo varianzas diferentes) y para la rumiación (sig. 0.090, se asumen varianzas iguales). Podría existir una asociación entre estas tres variables, además de una alimentación recíproca en adolescentes. metadata Ortega Alcaraz, Virginia mail SIN ESPECIFICAR (2021) Estudio Correlacional: Evitación experiencial, insomnio y rumiación en adolescentes. MLS Psychology Research, 4 (1). pp. 99-115. ISSN 26055295

Artículo Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica Abierto Inglés, Español La lateralidad es uno de los procesos neuropsicológicos más complejos a los que está sometido el ser humano a lo largo de su ciclo evolutivo. Este proceso se llega a desarrollar correctamente en la mayoría de los casos, pero no en todos. El 30% de la población mundial muestra problemas relacionados con la lateralidad no definida o lateralidad cruzada, presentando problemas en el aprendizaje de la lectura y escritura, dificultades con el esquema corporal y espacio-tiempo, así como en dificultades para el cálculo mental. Por tanto, el objetivo de este estudio de caso único es analizar cuáles son los componentes que forman parte de la lateralidad infantil, identificar cuáles son las variables que la modulan y conocer en profundidad las consecuencias personales, familiares, sociales y educativas que repercuten en la vida del sujeto desde un punto de vista clínico. metadata Medina Amate, Isabel María mail SIN ESPECIFICAR (2020) Evaluación e intervención ante un caso de lateralidad cruzada. Caso único. MLS Psychology Research, 3 (1). pp. 99-138. ISSN 26055295

Artículo Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica Abierto Inglés, Español El objetivo principal de este estudio es correlacionar la evitación experiencial y ansiedad precompetitiva (ansiedad somática, ansiedad cognitiva y autoconfianza) para conocer sí es pertinente proponer futuras intervenciones con la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT) en el ámbito deportivo. Se utilizó un diseño observacional correlacional transversal en una muestra no clínica de 93 deportistas de alto rendimiento de ambos sexos de edades comprendidas entre 15 y 46 años, mediante el AAQ-II y el CSAI-2R. Se realizaron análisis descriptivos y correlacionales en las variables de interés. Los resultados informaron de una relación lineal positiva significativa entre la evitación experiencial con la ansiedad somática y ansiedad cognitiva, es decir; a más de una variable más de otra y una relación lineal negativa o inversa con la autoconfianza, con lo cual; a más de una variable, menos de la otra. Los resultados presentados se alinean con investigaciones anteriores y con lo que se pretende demostrar, como la evitación experiencial la ansiedad precompetitiva influye en el rendimiento deportivo. metadata Calle Abarca, Cristina María mail SIN ESPECIFICAR (2021) Evitación experiencial y ansiedad en deportistas de alto rendimiento. MLS Psychology Research, 4 (2). ISSN 2605-5295

Artículo Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica
Universidad Internacional Iberoamericana México > Investigación > Producción Científica
Universidad Internacional do Cuanza > Investigación > Producción Científica Cerrado Inglés In recent decades, perfectionism has generated growing interest from the scientific community in understanding exercise addiction, due to the explicative contributions offered its characteristics that can make individuals more susceptible to unhealthy and compulsive exercise. There have been limited studies of such constructions in sports contexts. With the purpose of identifying the most relevant evidence on the constructs in sports contexts, the main links between perfectionism and exercise addiction in athletes were described. Taking into account the principles established by the PRISMA and AMSTAR statements for the qualitative and quantitative description of findings in systematic reviews, a compendium of original articles in English, French and Spanish published on the Web of Science electronic platforms and databases is presented, Scopus, ProQuest, MEDLINE and EBSCO-HOST, and included major resources such as PSY Articles, PsycINFO, LWW, ERIC, SportDISCUS, PubMed, ERIC, Dialnet, PubMed, ISOC, the Cochrane Library and Google Scholar. Of the 754 articles identified, only 22 met the established inclusion criteria. Finally, the relationship between exercise addiction and perfectionism, and the risk function of certain personality traits, such as narcissism, in this association is confirmed. metadata González-Hernández, J.; Nogueira-López, Abel; Zangeneh, M. y López-Mora, C. mail SIN ESPECIFICAR, abel.nogueira@uneatlantico.es, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR (2021) Exercise Addiction and Perfectionism, Joint in the Same Path? A Systematic Review. International Journal of Mental Health and Addiction. ISSN 1557-1874

Artículo Materias > Educación física y el deporte
Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica Abierto Español El bienestar psicológico que experimenta un individuo puede verse afectado por diversas variables, como, por ejemplo, la ansiedad. En el caso concreto de los deportistas, la ansiedad derivada de la práctica deportiva es algo frecuente, pudiendo derivar en niveles bajos de bienestar. Sin embargo, podrían existir factores protectores que amortiguasen esta relación. En este sentido, el objetivo del presente estudio es analizar el posible efecto protector tanto de las estrategias de afrontamiento (evaluadas mediante el Cuestionario de Estrategias de Afrontamiento en Competición Deportiva), como de la cohesión de grupo (evaluada mediante el Cuestionario de Entorno de Grupo) sobre el bienestar psicológico (evaluado mediante la Escala de Bienestar Psicológico de Ryff), a pesar de experimentar ansiedad en la competición deportiva (evaluada mediante el Cuestionario de Causas, Manifestaciones y Estrategias de Afrontamiento de la Ansiedad en la Competición Deportiva). Para ello se contó con una muestra de 99 futbolistas amateurs. Los resultados mostraron relaciones bivariadas negativas entre ansiedad y bienestar (r = -.03 / -.37). Sin embargo, al analizar el efecto moderador tanto de la cohesión grupal (β = .82, p < .001) como de las estrategias de afrontamiento (β = .87, p < .001), se observó que ambas variables amortiguaban el efecto negativo de la ansiedad sobre el bienestar. Estos resultados pueden tener importantes implicaciones prácticas en el desarrollo de intervenciones con deportistas para mejorar el nivel de bienestar psicológico a través de la mejora tanto de la cohesión grupal como de las estrategias de afrontamiento. metadata Aguinaga, Íñigo; Herrero-Fernández, David y Santamaría, Txemi mail SIN ESPECIFICAR, david.herrero@uneatlantico.es, SIN ESPECIFICAR (2021) Factor protector de las estrategias de afrontamiento y la cohesión de grupo sobre el bienestar psicológico ante situaciones de ansiedad competitiva en futbolistas. Cuadernos de Psicología del Deporte, 21 (1). pp. 86-101. ISSN 1989-5879

Artículo Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica Abierto Inglés, Español La presente investigación examinó las posibles relaciones existentes entre los rasgos de personalidad y el perfil motivacional laboral; teniendo en cuenta la incidencia de los riesgos psicosociales en la relación entre ambas variables. Se trata de un diseño ex post facto, transversal de tipo descriptivo y correlacional, observacional de tipo analítico y no experimental. Este estudio se compuso de una muestra de 50 personas trabajadoras, pertenecientes a la generación millennial, en edades comprendidas entre los 22 y los 37 años; y estuvo conformada por 29 mujeres y 21 hombres. Se observó que existe una correlación significativa y positiva entre los rasgos de personalidad; Apertura y Responsabilidad con los rasgos de motivación; Logro, Exploración y Contribución. Así mismo, se encontró una relación significativa y negativa entre los rasgos de personalidad; Apertura y Responsabilidad y los rasgos de motivación; Hedonismo, Seguridad y Conservación. Por otro lado, se comprobó que en esta relación mediaban ciertos factores de riesgos psicosociales como son la Inseguridad, el Liderazgo, el Desarrollo y la Estima, los cuales mediaban la relación entre los rasgos de personalidad Apertura y Responsabilidad y los rasgos de motivación, Hedonismo, Exploración, Seguridad y Contribución. metadata Sainz Álvarez, Enya mail SIN ESPECIFICAR (2018) Factores que influyen en el perfil motivacional laboral de los millennials. MLS Psychology Research, 1 (1). pp. 41-60. ISSN 26055295

Artículo Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica Cerrado Inglés The aim of this study was to examine the sociodemographic and clinical differences between people with a probable diagnosis of panic disorder (PD) and those with PD and a probable comorbid diagnosis major depressive disorder (PD + MDD). We also sought to explore the potential contribution of cognitive variables to help differentiate between PD and PD + MDD. This was a subgroup analysis of 331 patients with PD symptoms who were included in the PsicAP clinical trial. All participants completed scales to evaluate panic, depression, somatization, cognitive and performance variables. A univariate analysis showed significant differences (p < .01) between the groups (PD vs PD + MDD) in clinical variables. Somatization was the best predictor of comorbid PD + MDD (β = .346; p < .01). Cognitive variables do not appear to play an essential role in predicting the presence of depressive symptoms in people with a screen positive for PD. These findings appear to support a transdiagnostic treatment approach for PD, which may be useful regardless of whether comorbid depression is present or not. metadata Barrio‐Martínez, Sara; Cano‐Vindel, Antonio; Muñoz‐Navarro, Roger; Moriana, Juan Antonio; Ruíz‐Rodríguez, Paloma; Medrano, Leonardo Adrián; Ventura, Ludovica y González‐Blanch, César mail SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, cesar.gonzalezblanch@uneatlantico.es (2021) Factors differentiating panic disorder with and without comorbid symptoms of depression. Psychology and Psychotherapy: Theory, Research and Practice, 94 (3). pp. 523-540. ISSN 1476-0835

Artículo Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica Abierto Inglés Background Although health public services recommend prevention strategies for COVID-19 some of these recommendations have not been taken seriously by young people. Understanding why some people comply with these recommendations and others do not seem to be crucial in helping public health services to predict behavior and compliance with rules, especially for young people. Previous studies suggest that knowledge, attitudes, and practices (KAP) are useful to assess compliance with the preventive measures and public health policies. Being afraid has also been found to correlate with more engagement with preventive measures. This study aims to assess the KAP and fear of COVID-19 of Spanish university students and to understand the relation between diagnosis, KAP and the level of fear. Method Participants of this cross-sectional study were 598 college students (69.4% women) from different Spanish Universities. Data were collected for a month using an online questionnaire through Sphinx iQ2. Results Levels of KAP among Spanish students were satisfactory and results suggest the presence of fear among them. More importantly, fear of COVID-19 mediated the impact of the diagnosis on the KAP. Conclusions Feeling fear seems to be the mechanism underlying the relationship between diagnosis and KAP. Diagnosis is associated with KAP when the diagnosis it is accompanied by measures of fear. KAP, diagnosis, or perceived fear of COVID must be taken together in consideration for health interventions and public health campaigns design. metadata Cancela, Ana; González-Noriega, Mar y Visiers, Ana mail SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, ana.visiers@uneatlantico.es (2023) Fear of COVID-19: the mediation role between the COVID-19 diagnosis and KAP in Spanish university students. BMC Public Health, 23 (1). ISSN 1471-2458

Artículo Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica Abierto Inglés Objectives The COVID-19 pandemic constitutes a global mental health challenge that has disrupted the lives of millions of people, with a considerable effect on university students. The aim of this study was to assess the feasibility of a brief online Mindfulness and Compassion-based Intervention to promote mental health among first year university students during COVID-19 home confinement. Methods Participants (n=66) were first-year psychology students from a university in Spain with no prior meditation experience. Intervention lasted for 16 days and was designed ad-hoc. Using a pre–post within-subjects design, feasibility was assessed in five domains (acceptability, satisfaction, implementation, practicality, and limited efficacy testing). Participants completed both baseline and post-intervention assessments of perceived stress, anxiety, and self-compassion. Results The intervention showed to be feasible in all domains evaluated. It was implemented as planned with constrained resources, and limited efficacy testing showed promising results. After the intervention, stress and anxiety levels decreased significantly (p<0.001, Hedges’s g=0.5146; p<0.001, Hedges’s g=0.6068, respectively) whereas self-compassion levels were augmented significantly (p<0.001, Hedges’s g=0.6968). Conclusions Our findings suggest that a brief online mindfulness and compassion intervention may be a feasible way of promoting mental health among university students during COVID-19 lockdown. Further studies are required to address the limitations of the present study. We conclude that online interventions may constitute a promising pathway to buffer the mental health burden derived from the COVID-19 pandemic. metadata González-García, Marian; Crespo-Álvarez, Jorge; Zubeldia Pérez, Elena; Fernandez-Carriba, Samuel y González López, Javier mail marian.gonzalez@uneatlantico.es, jorge.crespo@uneatlantico.es, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR (2021) Feasibility of a Brief Online Mindfulness and Compassion-Based Intervention to Promote Mental Health Among University Students During the COVID-19 Pandemic. Mindfulness, 12 (7). pp. 1685-1695. ISSN 1868-8527

Artículo Materias > Ingeniería
Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica Abierto Inglés Background and Hypothesis The existing developmental bond between fingerprint generation and growth of the central nervous system points to a potential use of fingerprints as risk markers in schizophrenia. However, the high complexity of fingerprints geometrical patterns may require flexible algorithms capable of characterizing such complexity. Study Design Based on an initial sample of scanned fingerprints from 612 patients with a diagnosis of non-affective psychosis and 844 healthy subjects, we have built deep learning classification algorithms based on convolutional neural networks. Previously, the general architecture of the network was chosen from exploratory fittings carried out with an independent fingerprint dataset from the National Institute of Standards and Technology. The network architecture was then applied for building classification algorithms (patients vs controls) based on single fingers and multi-input models. Unbiased estimates of classification accuracy were obtained by applying a 5-fold cross-validation scheme. Study Results The highest level of accuracy from networks based on single fingers was achieved by the right thumb network (weighted validation accuracy = 68%), while the highest accuracy from the multi-input models was attained by the model that simultaneously used images from the left thumb, index and middle fingers (weighted validation accuracy = 70%). Conclusion Although fitted models were based on data from patients with a well established diagnosis, since fingerprints remain lifelong stable after birth, our results imply that fingerprints may be applied as early predictors of psychosis. Specially, if they are used in high prevalence subpopulations such as those of individuals at high risk for psychosis. metadata Salvador, Raymond; García-León, María Ángeles; Feria-Raposo, Isabel; Botillo-Martín, Carlota; Martín-Lorenzo, Carlos; Corte-Souto, Carmen; Aguilar-Valero, Tania; Gil Sanz, David; Porta-Pelayo, David; Martín-Carrasco, Manuel; del Olmo-Romero, Francisco; Maria Santiago-Bautista, Jose; Herrero-Muñecas, Pilar; Castillo-Oramas, Eglee; Larrubia-Romero, Jesús; Rios-Alvarado, Zoila; Antonio Larraz-Romeo, José; Guardiola-Ripoll, Maria; Almodóvar-Payá, Carmen; Fatjó-Vilas Mestre, Mar; Sarró, Salvador; McKenna, Peter J; González-Pablos, Emilio; Negro-González, Emilio; María Castells Bescos, Eva; Felipe Martínez, Elena; Muñoz Hermoso, Paula; Camaño Serna, Cora; Rebolleda Gil, Carlos; Feliz Muñoz, Carmen; Sevillano De La Fuente, Paula; Sánchez Perez, Manuel; Arrece Iriondo, Izascun; Vicente Jauregui Berecibar, José; Domínguez Panchón, Ana; Felices de la Fuente, Alfredo; Bosque Gabarre, Clara y Pomarol-Clotet, Edith mail SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, david.gil@uneatlantico.es, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR (2022) Fingerprints as Predictors of Schizophrenia: A Deep Learning Study. Schizophrenia Bulletin. ISSN 0586-7614

Artículo Materias > Educación
Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica Abierto Inglés The COVID-19 pandemic, and the containment measures adopted by the different governments, led to a boom in online education as a necessary response to the crisis posed against the education system worldwide. This study compares the academic performance of students between face-to-face and online modalities in relation to the exceptional situation between the months of March and June 2020. The academic performance in both modalities of a series of subjects taught in the Psychology Degree at the European University of the Atlantic (Santander, Spain) was taken into account. The results show that student performance during the final exam in the online modality is significantly lower than in the face-to-face modality. However, grades from the continuous evaluation activities are significantly higher online, which somehow compensates the overall grade of the course, with no significant difference in the online mode with respect to the face-to-face mode, even though overall performance is higher in the latter. The conditioning factors and explanatory arguments for these results are also discussed. metadata Martín Ayala, Juan Luis; Castaño Castaño, Sergio; Hernández Santana, Alba; Martí González, Mariacarla y Brito Ballester, Julién mail juan.martin@uneatlantico.es, sergio.castano@uneatlantico.es, alba.hernandez@uneatlantico.es, mariacarla.marti@uneatlantico.es, julien.brito@uneatlantico.es (2021) Impact of Learning in the COVID-19 Era on Academic Outcomes of Undergraduate Psychology Students. Sustainability, 13 (16). p. 8735. ISSN 2071-1050

Artículo Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica Abierto Español El autoconcepto se considera un elemento favorecedor del sentido de la propia identidad, constituyendo un marco de referencia desde el que interpretar la realidad externa y las experiencias que influyen en las expectativas de la persona, su rendimiento, así como salud y equilibrio psicológico. La autoestima es la suma de juicios que la persona genera de sí misma, incluyendo las dimensiones afectiva y evaluativa de la autoimagen que se basan en datos objetivos, y que constituyen aquello que una persona piensa sobre sí misma. Diferentes investigaciones recientes han revisado cuán importante es la autoestima y/o el autoconcepto en el bienestar psicológico. Hasta donde se sabe, esta es la primera contribución que se ha llevado a cabo para una revisión sistemática, donde se incluyen bases de datos clínicas y datos sobre el nivel de autoestima y/o autoconcepto comparándolo con el bienestar psicológico de los adolescentes. Se seleccionó 33 artículos de una amplia bibliografía potencialmente relevante dentro de los criterios a seguir y seleccionados para su análisis. Los estudios examinados sugieren que un bajo rendimiento escolar, la inactividad tanto física como psíquica y los estilos parentales negligentes correlacionan positivamente con una baja autoestima. Además, se aprecian diferencias en cuanto al género. Es por ello que, como estudios futuros, sería necesario incluir en los centros de estudios aspectos curriculares para contribuir a un buen desarrollo personal y así desembocar en un bienestar psicológico. metadata Martín Ayala, Juan Luis y Gutiérrez Salmo, Paula mail juan.martin@uneatlantico.es, paugutie93@gmail.com (2021) Implicaciones de la autoestima y el autoconcepto en el bienestar psicológico de los adolescentes españoles. MLS Psychology Research, 4 (2). ISSN 2605-5295

Artículo Materias > Educación física y el deporte
Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica Abierto Inglés The scientific evidence supports that physical inactivity in childhood is a reality throughout the world which generates important consequences in the global development of children. Young people with Autism Spectrum Disorder (ASD), due to the characteristics of the disorder they suffer, constitute a group at risk. Therefore, assessing the levels of physical activity (PA) in this group is fundamental for subsequent decision making and implementation of PA promotion programmes. Consequently, the aim of this systematic review was to identify, summarise and analyse the main instruments used to assess the levels of PA (in terms of time and/or intensity) in primary school children diagnosed with ASD. Scientific articles in English and Spanish published in five databases were reviewed: PsycINFO, WOS, SPORTDiscus, Scopus and PubMed, following the guidelines of the PRISMA statement. Out of the 605 articles identified, 12 met the previously established inclusion criteria. The instruments used by the studies analysed were divided into two main groups: accelerometers and questionnaires. Both showed different strengths and limitations but agreed on the low levels registered of PA in children with ASD. For this reason, it is considered necessary that further research be carried out in this field, as well as the development and implementation of sports programmes adjusted and adapted to the needs and characteristics of the ASD group. metadata López-Valverde, Paula; Rico-Díaz, Javier; Barcala Furelos, Martín; Martí González, Mariacarla; Martín Ayala, Juan Luis y López-García, Sergio mail SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, martin.barcala@uneatlantico.es, mariacarla.marti@uneatlantico.es, juan.martin@uneatlantico.es, SIN ESPECIFICAR (2021) Instruments to Assess Physical Activity in Primary Education Students with Autism Spectrum Disorder: A Systematic Review. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18 (9). p. 4913. ISSN 1660-4601

Artículo Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica Abierto Inglés The current study focuses on how different scales with varying demands can affect our subjective assessments. We carried out 2 experiments in which we asked participants to rate how happy or sad morphed images of faces looked. The two extremes were the original happy and original sad faces with 4 morphs in between. We manipulated language of the task—namely, half of the participants carried it out in their native language, Spanish, and the other half in their foreign language, English—and type of scale. Within type of scale, we compared verbal and brightness scales. We found that, while language did not have an effect on the assessment, type of scale did. The brightness scale led to overall higher ratings, i.e., assessing all faces as somewhat happier. This provides a limitation on the foreign language effect, as well as evidence for the influence of the cognitive demands of a scale on emotionality assessments. metadata Frances, Candice; Pueyo Villa, Silvia; Anaya, Vanessa y Duñabeitia, Jon Andoni mail SIN ESPECIFICAR, silvia.pueyo@uneatlantico.es, vanessa.anaya@uneatlantico.es, SIN ESPECIFICAR (2020) Interpreting Foreign Smiles: Language Context and Type of Scale in the Assessment of Perceived Happiness and Sadness. Psicológica Journal, 41 (1). pp. 21-38. ISSN 1576-8597

Artículo Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica Abierto Inglés Objetivo Para reducir el malestar psicológico asociado a tratar pacientes con COVID-19, se han desarrollado numerosos programas de intervención en España. Este estudio pretende describir las principales características y componentes de los programas para trabajadores sanitarios que atienden COVID-19 en hospitales españoles. Material y métodos Se elaboró y distribuyó una encuesta online para evaluar las principales características de los programas de intervención psicológica para trabajadores sanitarios durante la primera ola de la pandemia de COVID-19. Resultados Se recibieron respuestas válidas de 36 hospitales. La mayoría de los programas ofrecían intervención presencial y online/telefónica. El principal objetivo de estos programas fue mejorar la regulación emocional. Las intervenciones individuales emplearon principalmente psicoeducación y técnicas cognitivo-conductuales, mientras que las grupales emplearon psicoeducación y mindfulness. Solo la mitad de los equipos que ofrecían intervenciones presenciales habían recibido la formación adecuada para usar equipos de protección individual. Conclusiones Numerosos hospitales en España han desarrollado intervenciones de salud mental para trabajadores sanitarios durante la pandemia por COVID-19, empleando una gran variedad de modalidades terapéuticas. La rápida implementación de estos programas durante la pandemia sugiere que la necesidad de seguridad ha podido subestimarse. La planificación y desarrollo de intervenciones psicológicas durante las pandemias merece mayor atención por parte de las autoridades competentes. metadata Priede, Amador; López-Álvarez, Inés; Carracedo-Sanchidrián, Diego y González-Blanch, César mail SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, cesar.gonzalezblanch@uneatlantico.es (2021) Intervenciones de salud mental para trabajadores sanitarios durante la primera ola de la pandemia de COVID-19 en España. Revista de Psiquiatría y Salud Mental, 14 (2). pp. 83-89. ISSN 18889891

Artículo Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica Abierto Inglés, Español, Portugués Este trabajo parte del presupuesto que los gestores tienen las dificultades específicas al proceso cognitivo que están relacionadas al aspecto emocional y emocional, y que son fundamentales para la promoción de acciones de apoyo y de elevación de la autoestima del colaborador a través de la motivación. Los factores negativos detectados que implican las dificultades de aprendizaje para los colaboradores y son traídos de otras organizaciones. Las empresas existen diferentes clases de clases socioeconómicas, historias y eventos que se respetan en su individualidad. Las teorías psicológicas como las de Piaget y Vygotsky las cartas al desarrollo de competencias apuntan a la realización de procesos cognitivos, emocionales y de salud para garantizar la capacidad de un ser humano como un todo, con posibilidades de éxito sin su rendimiento colaborativo. Este estudio es insider para el modelo del proceso es cognoscitivo-inducido en el estado actual, el reconocimiento en las interacciones dinámicas en el sistema y los medios de comunicación de los medios de comunicación de los niños y de los sistemas de aprendizaje. Presentando reflexiones acerca del proceso de enseñanza y aprendizaje, destacamos también discusiones sobre la dificultad de aprendizaje que lleva al fracaso social y profesional. Se pretende con este estudio presentar estrategias para la superación de las dificultades en el proceso de aprendizaje dentro de una mirada psicopedagógica, dentro de una relación dialéctica entre institución, individuo y la familia, pero para la construcción y apropiación de un conocimiento, llevándolo a comprender y transformar su realidad en la búsqueda de su autonomía. metadata Henrique Constantino, Magno mail SIN ESPECIFICAR (2020) Knowledge and learning management: cognitive and emotional processes in learning. Proposed solutions for difficulty in learning. MLS Psychology Research, 3 (1). pp. 7-20. ISSN 26055295

Artículo Materias > Educación
Materias > Comunicación
Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica Abierto Español A medida que los medios extienden mundialmente la concienciación sobre la inclusión y la diversidad intercultural, en redes sociales como TikTok emergen nuevas vías para el debate, lo que afecta, entre otros, al público infantil. Una muestra de ello son los populares vídeos-reacción que, ante lanzamientos cinematográficos como el teaser del live action de La Sirenita de Disney, construyen cadenas de interacción en las que se polemiza sobre la representación simbólica, la descentralización colonial, la ruptura estereotípica o el imaginario caucásico en la infancia. Este estudio explora las reacciones infantiles y el sentimiento comunitario desplegado en TikTok mediante el análisis cualitativo de 50 vídeo-reacciones y el análisis de sentimiento de 11,510 comentarios. Para ello, se desarrolló un análisis de contenido inductivo que introducía 10 códigos, como “diversidad e inclusión”, “emociones”, “prejuicios” e “identidad racial/étnica”, y un análisis de sentimiento codificado con procesamiento del lenguaje natural e inteligencia artificial basado en el modelo GPT de OpenAI. Los resultados revelan que la representación de una protagonista afroamericana, Halle Bailey, es bien recibida por los menores, generando un positivismo generalizado en torno a la diversidad intercultural. La tez negra y el cabello castaño cobrizo frente a la que fue un icono caucásico y pelirrojo parece no amedrentar a los infantes, que expresan entusiasmo y emoción ante su papel. Esta representación denota una suerte de positivismo generalizado, en el que el imaginario “Disneyzado” adulto e infantil apunta hacia un futuro basado en la diversidad y la autoestima infantil. metadata Bonilla-del-Río, Mónica y Vizcaíno-Verdú, Arantxa mail monica.bonilla@uneatlantico.es, SIN ESPECIFICAR (2023) “¡La Sirenita es como yo!”: diversidad intercultural, inclusión y autoestima infantil en TikTok. Psychology, Society & Education, 15 (3). pp. 57-70. ISSN 1989-709X

Artículo Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica Abierto Inglés, Español Desde 1991, cuando los NIH reconocieron la cirugía bariátrica como el tratamiento más efectivo para la obesidad mórbida, el número de estos procedimientos no ha dejado de crecer. El psicólogo es una parte fundamental de este equipo multidisciplinar, y la terapia cognitivo conductual ha sido la rama más utilizada por estos profesionales. Sin embargo, se observa una gran variedad de tácticas y recursos de TCC aplicados a los pacientes de cirugía bariátrica, y el objetivo de este trabajo es clarificar la efectividad de los diferentes recursos e identificar patrones centrados en estos pacientes. El método empleado consiste en una revisión sistemática de estudios científicos de TCC para pacientes de cirugía bariátrica. Los resultados fueron el análisis comparativo de estrategias de atención individual, grupal y a distancia, factores de éxito y no éxito en las diferentes modalidades y análisis de los efectos de las comorbilidades psicológicas asociadas a la obesidad en el pronóstico de la cirugía. Las estrategias de TCC presentaron diferentes beneficios entre sí; para una correcta elección de estos recursos, se deben tener en cuenta de modo continuado e individual algunas variables, como la comorbilidad psicológica del paciente, su entorno social, autoestima y capacidad de adaptarse al postoperatorio. Igual de importante que la elección de la estrategia es respetar el tiempo y el período de terapia a lo largo del contexto quirúrgico. metadata Borrello, Priscila Deorato mail SIN ESPECIFICAR (2022) Las estrategias de la terapia cognitivo conductual (TCC) para pacientes de cirugía bariátrica: revisión sistemática. MLS Psychology Research, 5 (1). pp. 61-79. ISSN 2605-5295

Artículo Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica
Universidad Internacional Iberoamericana México > Investigación > Producción Científica Cerrado Inglés Currently, high hospital readmission rates have become a problem for mental health services, because it is directly associated with the quality of patient care. The development of predictive models with machine learning algorithms allows the assessment of readmission risk in hospitals. The main objective of this paper is to predict the readmission risk of patients with schizophrenia in a region of Spain, using machine learning algorithms. In this study, we used a dataset with 6089 electronic admission records corresponding to 3065 patients with schizophrenia disorders. Data were collected in the period 2005–2015 from acute units of 11 public hospitals in a Spain region. The Random Forest classifier obtained the best results in predicting the readmission risk, in the metrics accuracy = 0.817, recall = 0.887, F1-score = 0.877, and AUC = 0.879. This paper shows the algorithm with highest accuracy value and determines the factors associated with readmission risk of patients with schizophrenia in this population. It also shows that the development of predictive models with a machine learning approach can help improve patient care quality and develop preventive treatments. metadata Góngora Alonso, Susel; Herrera Montano, Isabel; Martín Ayala, Juan Luis; Rodrigues, Joel J. P. C.; Franco-Martín, Manuel y de la Torre Díez, Isabel mail SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, juan.martin@uneatlantico.es, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR (2023) Machine Learning Models to Predict Readmission Risk of Patients with Schizophrenia in a Spanish Region. International Journal of Mental Health and Addiction. ISSN 1557-1874

Artículo Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica Cerrado Inglés Objective Sexual abuse is associated with eating disorders (EDs) severity. However, the psychological mediators of this association have received scant attention in the literature. Method The present study aimed to evaluate the mediating role of psychological maladjustment, alexithymia, and self-esteem in the relationship between sexual abuse and EDs severity in a sample of 134 treatment-naïve patients with an EDs and 129 paired healthy controls. Results In the EDs group, EDs severity among participants who had been sexually abused was mediated by greater psychological maladjustment and alexithymia (indirect effects: β = 12.55, 95% CI [6.11–19.87] p < 0.001; β = 3.22, 95% CI [0.235–7.97] p < 0.05, respectively). By contrast, these variables had no significant mediating effect on EDs severity in the control group. Discussion These findings support the hypothesis of a disorder-related relationship between sexual abuse and alexithymia and psychological maladjustment, which, in turn, influences EDs severity. Alexithymia and psychological maladjustment appear to be promising therapeutic targets for patients with EDs who have a history of sexual abuse. metadata Ventura, Ludovica; Gómez del Barrio, Andrés; Miras‐Aguilar, María; Ruiz‐Gutiérrez, José; González Gómez, Jana y González‐Blanch, César mail SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, cesar.gonzalezblanch@uneatlantico.es (2023) Mediators between sexual abuse and eating disorder severity: A comparative case‐control study in treatment‐naïve patients. European Eating Disorders Review. ISSN 1072-4133

Artículo Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica Abierto Inglés Objective In order to reduce distress associated with working with COVID-19 patients, several psychological intervention programmes for healthcare workers have been developed in Spain. We aimed to describe the main characteristics and components of these programmes for healthcare workers treating COVID-19 patients in Spanish hospitals. Material and methods An online survey was designed to evaluate the main characteristics of psychological intervention programmes for healthcare workers during the first wave of COVID-19 pandemic. Results Valid responses were received from 36 hospitals. Most of these programmes offered both in-person and online therapy. The most common aim of these interventions was emotional regulation, which was treated by psychoeducational and cognitive-behavioural techniques in individual interventions. Group interventions mainly used psychoeducation and mindfulness. Only half of the teams that offered in-person interventions received training in the proper use of personal protective equipment. Conclusions Several hospitals in Spain have developed mental health interventions for healthcare workers during the COVID-19 pandemic, deploying a wide range of therapeutic modalities and techniques. The rapid implementation of these programmes during the pandemic suggests that safety may not have received sufficient attention. The planning and development of interventions for healthcare workers during pandemics merits greater attention by national and regional authorities and institutions. metadata Priede, Amador; López-Álvarez, Inés; Carracedo-Sanchidrián, Diego y González-Blanch, César mail SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, cesar.gonzalezblanch@uneatlantico.es (2021) Mental health interventions for healthcare workers during the first wave of COVID-19 pandemic in Spain. Revista de Psiquiatría y Salud Mental (English Edition), 14 (2). pp. 83-89. ISSN 21735050

Artículo Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica Abierto Inglés, Español Mindfulness y Coaching son dos disciplinas relativamente recientes que se han desarrollado de forma paralela durante las últimas décadas. Cada vez son más los coaches que se interesan por la práctica de Mindfulness, tanto como técnica para su propio desarrollo personal, como herramienta para ofrecer a sus coachees. Nuestro propósito con el presente artículo es ofrecer una revisión de la literatura sobre las posibles utilidades que puede tener la implementación de Mindfulness en el ámbito del Coaching. Para ello se ha organizado la información presentando de forma inicial los elementos esenciales de ambas disciplinas, así como las semejanzas y diferencias que mantienen entre sí. Posteriormente se plantean las posibles utilidades de dicha implementación haciendo especial hincapié en su efecto sobre procesos y competencias clave para la eficacia del Coaching, tales como la presencia, la conciencia y la relación de Coaching. Para finalizar, se presentan las conclusiones de este trabajo. En definitiva, Mindfulness puede contribuir a desarrollar de forma práctica las competencias de presencia y conciencia que caracterizan al auténtico Coaching. De esta forma Mindfulness contribuye a fortalecer la relación de Coaching, esa relación entre el coach y el coachee en la que este puede sentirse sentido, conectarse con sus propios recursos y generar los cambios que le permitan desarrollar su potencial. De esta manera Mindfulness puede constituir una poderosa herramienta para contribuir al bienestar de los coaches, así como el de los coachees y, por ende, al de la sociedad en su conjunto. metadata González-García, Marian; de Diego, Ana y González López, Javier mail marian.gonzalez@uneatlantico.es, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR (2018) Mindfulness y Coaching: promoviendo el desarrollo de la presencia y la conciencia plena. MLS Psychology Research, 1 (1). pp. 79-94. ISSN 26055295

Artículo Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica Cerrado Inglés People living with HIV (PLWH) must face a wide variety of stress factors, both physical and psychological, that interact with each other, depleting their resources to cope with the ensuing challenges. As a result, depression and psychological stress are very common among those in this population. The aim of this chapter is to show the potential therapeutic effects that mindfulness-based cognitive therapy (MBCT) has on promoting their well-being. To accomplish this, first we briefly describe the current issues that this population, as well as their caretakers, must face. Also, we will present the rationale for applying MBCT in PLWH and the specific modifications that will help to make the program successful. Next, in order to illustrate the way in which the program can be adapted to the challenges of PLWH, we present two clinical cases. Subsequently, we review the special considerations surrounding the implementation of MBCT. With the goal of incorporating all of the research that has been carried out so far, we propose a meta-model that identifies a common structure that attempts to explain the mechanisms of change that underlie the effects on well-being of mindfulness-based interventions (MBIs). The model identifies three mechanisms of change: attention, meta-awareness, and self-regulation, along with their main brain-related areas, and explains how they are interrelated. Finally, we suggest future directions to continue expanding MBCT research. metadata González-García, Marian; Borràs, Xavier; López, Javier González y McNeil, Kim Griffin mail marian.gonzalez@uneatlantico.es, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR (2016) Mindfulness-Based Cognitive Therapy application for People Living with Chronic Disease: the case of HIV. Mindfulness-Based Cognitive Therapy. pp. 83-103.

Artículo Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica Cerrado Inglés Introduction: There are mixed findings regarding the relationships between neurocognition and social cognition in schizophrenia. This study aims to provide new empirical evidence to help determine the relationships between these constructs in schizophrenia. Methods: 299 stabilised patients with schizophrenia aged 18–65 years old were recruited. After having into account exclusion criteria, final sample was contained 284 patients. The Emotion Recognition Assessment Test (ERAT) was used to assess six basic emotions. To assess the theory of mind (ToM), the Hinting Task and the Faux-Pas Test were used, and the Screen for Cognitive Impairment in Psychiatry (SCIP) was administered to assess cognitive functioning. Bivariate and multivariate analyses (partial correlations, canonical correlation, regression analysis, and confirmatory and exploratory factor analysis) were conducted. Results: Statistically significant relationships were found between the subtests of the SCIP and social cognitive measures. The redundancy coefficient in the canonical analysis was 0.13. The CFA analysis showed that the best model has a two-factor structure, in which neurocognition and social cognition are correlated factors. Less than 10% of patients with impaired cognitive functioning have a performance within normal range on social cognition tests. Conclusions: The findings show that neurocognition and social cognition are independent but related constructs. metadata Fernández-Modamio, Mar; Gil-Sanz, David; Arrieta-Rodríguez, Marta; Santacoloma-Cabero, Iciar; Bengochea-Seco, Rosario; González-Fraile, Eduardo y Muñiz, José mail SIN ESPECIFICAR, david.gil@uneatlantico.es, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR (2019) Neurocognition functioning as a prerequisite to intact social cognition in schizophrenia. Cognitive Neuropsychiatry, 25 (1). pp. 14-27. ISSN 1354-6805

Artículo Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica Abierto Inglés Bipolar disorder (BD) is associated with systemic toxicity, represented by changes in biomarkers associated with mood episodes, leading to neurological damage, which may reflect cognitive functions and functionality and the progression of the disease. We aimed to analyze the effect of four biomarkers, superoxide dismutase (SOD), catalase (CAT), glutathione peroxidase (GSH-Px), and thiobarbituric acid reactive substances (TBA-RS), related to oxidative stress in BD and to correlate them with cognitive functions and functionality. We studied 50 bipolar types I/II patients in the euthymic phase, which was divided into two subgroups with 25 patients each (≤ 3 years and ≥ 10 years of diagnosis, from the first episode of mania) and 25 control patients. To analyze frontal cognitive functions and functionality, we used the Frontal Assessment Battery (FAB) and Functioning Assessment Short Test (FAST) tests, respectively. The scores of the FAST and FAB tests showed an increase and decrease respectively, in both bipolar groups, when compared to the control group, demonstrating impairment in cognitive functions and functionality since the disease onset. In addition, changes occurred in all six domains of the FAST test, and in four domains of the FAB test in bipolar patients when compared to the control group. Regarding oxidative stress biomarkers, we did not find changes in SOD and GSH-Px activities; however, a significant increase in CAT activity and lipid peroxidation was observed in both groups, although the patients were euthymic and medicated. These results allow us to raise the hypothesis that since the beginning of the disease, the euthymic bipolar patient has presented a level of oxidative stress, which gets worse with the evolution of the disease, promoting impairments in the frontal cognitive functions and functionality gradually. metadata Lima, Daniela Delwing-de; Cyrino, Luiz Arthur Rangel; Ferreira, Gabriela Kozuchovski; Magro, Débora Delwing Dal; Calegari, Claudia Regina; Cabral, Heloisi; Cavichioli, Natalia; Ramos, Silvia Aparecida; Ullmann, Oliver Matheus; Mayer, Yasmin; Pscheidt, Luana Carla; Schramm, Maria Augusta; Tomasi, Maria Cecília; Stammerjohann, Felipe Luis Schmoller; Delmonego, Larissa; Packer, Maria Helena y Fiamoncini, Heloiza mail SIN ESPECIFICAR (2022) Neuroinflammation and neuroprogression produced by oxidative stress in euthymic bipolar patients with different onset disease times. Scientific Reports, 12 (1). ISSN 2045-2322

Artículo Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica
Universidad Internacional Iberoamericana México > Investigación > Producción Científica
Universidad Internacional do Cuanza > Investigación > Producción Científica Abierto Inglés Background: In an unprecedented situation of interruption of the sporting dynamics, the world of sport is going through a series of adaptations necessary to continue functioning despite coronavirus disease 2019 (COVID-19). More than ever, athletes are facing a different challenge, a source of discomfort and uncertainty, and one that absolutely alters not only sports calendars, but also trajectories, progressions, and approaches to sports life. Therefore, it is necessary to identify the levels of psychological vulnerability that may have been generated in the athletes, because of the coexistence with dysfunctional responses during the COVID-19 experience, and which directly influence the decrease of their mental health. Methods: With a descriptive and transversal design, the study aims to identify the state of the dysfunctional psychological response of a sample of Spanish athletes (N = 284). The DASS-21 (Depression, Anxiety, and Stress Scale), Toronto-20 (alexithymia), and Distress Tolerance Scale questionnaires were administered to a sample of high-level Spanish athletes in Olympic programs. Results: The results suggest that the analyzed athletes indicate high levels of dysfunctional response (e.g., anxiety, stress, depression, and alexithymia) when their tolerance is low. In addition, the variables show less relational strength, when the capacity of tolerance to distress is worse and age is lower. At the same time, the greater the anxiety and uncertainty are, leading to more catastrophic and negative thoughts, the younger the athletes are. Conclusions: It is clear that both age and tolerance to distress are considered adequate protective factors for psychological vulnerability in general and for associated dysfunctional responses in particular. Moreover, the psychological resources offered by more experienced athletes are also a guarantee of protection against negativity and catastrophism. metadata González-Hernández, Juan; López-Mora, Clara; Yüce, Arif; Nogueira-López, Abel y Tovar-Gálvez, Maria Isabel mail SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, abel.nogueira@uneatlantico.es, SIN ESPECIFICAR (2021) “Oh, My God! My Season Is Over!” COVID-19 and Regulation of the Psychological Response in Spanish High-Performance Athletes. Frontiers in Psychology, 12. ISSN 1664-1078

Artículo Materias > Biomedicina
Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica Abierto Inglés Body image (BI) is a trending topic of study since health problems derived from a negative perception of the body are increasing and affecting people of all ages, with an increasing incidence among children from the age of eight. The objective of this study was to evaluate the current perception of the body against the desired body and the degree of body satisfaction of Galician primary education students. A total of 355 students (167 boys (47%)) between 9 and 12 years old participated (mean = 10.53; SD = 0.84). Sociodemographic data (sex, age, height, and weight) were collected, and the Figure Rating Scale was used. There are statistically significant differences between boys and girls in the current perceived figure (p = 0.003) and in the desired figure (p < 0.001). Depending on age, the differences were in current (p = 0.010) and desired (p = 0.021) body perception. In conclusion, boys perceive themselves as having a larger figure than girls do, but this perception is far from reality according to the body mass index. For the desired figure, both boys and girls want to be slimmer, but girls want a slimmer figure. Regarding age, the current perceived figure size increases with age as it increases in those students dissatisfied with their body. metadata Navarro-Patón, Rubén; Mecías-Calvo, Marcos; Pueyo Villa, Silvia; Anaya, Vanessa; Martí-González, Mariacarla y Lago-Ballesteros, Joaquín mail SIN ESPECIFICAR, marcos.mecias@uneatlantico.es, silvia.pueyo@uneatlantico.es, vanessa.anaya@uneatlantico.es, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR (2021) Perceptions of the Body and Body Dissatisfaction in Primary Education Children According to Gender and Age. A Cross-Sectional Study. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18 (23). p. 12460. ISSN 1660-4601

Artículo Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica Abierto Español The post-pandemic stage covid-19 has revealed overloads, ambiguities, and conflicts of teachers in the performance of new roles in hybrid classrooms that demanded an urgent adaptation, this highlighted the need for priority attention to the mental health of teachers, however, there are still insufficient studies that transcend the diagnosis and are committed to establish proposals for improvement. OBJECTIVE: This study aims to establish a proposal for the promotion of positive mental health (PMH). METHODS: The study was deployed from a qualitative approach; using an ethnomethodological design that allowed studying how teachers create meanings and sense in their work context, an appreciative interview was conducted with an affirmative theme that allowed teachers to expose their experiences that were systematized and processed with ATLAS. ti software. The application of the interview was conducted online through a Google form, during the months of February and March 2023. Three hundred university professors who experienced the pandemic in universities in Brazil, Chile, Colombia, Ecuador, Mexico, and Peru participated, based on a convenience sampling. RESULTS: The results of the deductive phase confirmed Lluch's PMH theoretical framework; however, new nuances or variations have been identified, which must be considered in the complex and dynamic nature of each PMH factor. From there, the results of the inductive phase allowed revealing emerging concepts, that is, new categories that would have the function of improving the PMH factors, which is why they have been denominated: dynamizing nuclei. PMH dynamizing nuclei are adjustment to work environment, soft skills, work-family balance, self-motivation, self-efficacy, subjective well-being, proactive strategies, engagement, resilience. CONCLUSIONS: Finally, with the results of both phases, the creation of an integrated model was generated, which was evaluated by six experts in a round of feedback, who highlighted the relevance of the findings and offered recommendations that were considered in the study. The new integrated model has revealed an interesting association, since it not only legitimizes the PMH's dynamizing cores, but also informs on which specific factor of the PMH these cores have the greatest impact, which has a high guiding value for intervention and improvement based on focused strategies. metadata Deroncele-Acosta, Angel; Rojas Vistorte, Angel Olider; Sartor-Harada, Andresa; Ulloa-Guerra, Oscar; López-Mustelier, Rosendo y Cruzata-Martínez, Alejandro mail SIN ESPECIFICAR, angel.rojas@uneatlantico.es, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR (2024) Positive mental health of Latin American university professors: A scientific framework for intervention and improvement. Heliyon, 10 (2). e24813. ISSN 24058440

Artículo Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica Abierto Español Los accidentes de tráfico constituyen una de las principales causas de muerte en España. Los comportamientos arriesgados y agresivos al volante se han perfilado como dos de las variables más relevantes. La presente investigación tuvo tres objetivos. Primero, la adaptación psicométrica del Driving Survey (DS) en una muestra española; segundo, el análisis de las diferencias por edad y género en comportamientos arriesgados y agresivos al volante, así como en la accidentabilidad; y tercero, el análisis de la predicción de la accidentabilidad en base a las anteriores variables. Los resultados mostraron una distribución factorial similar a la versión original, con unas propiedades psicométricas adecuadas en términos de consistencia interna y de validez. Los hombres puntuaron más alto en aspectos relacionados con conducción arriesgada, mientras que los más jóvenes puntuaron más alto en casi todos los indicadores evaluados. Finalmente, se encontró que tanto los comportamientos arriesgados como los agresivos predecían significativamente la accidentabilidad. metadata Herrero-Fernández, David; Oliva-Macías, Mireia y Parada, Pamela mail david.herrero@uneatlantico.es, mireia.oliva@uneatlantico.es, pamela.parada@uneatlantico.es (2019) Predicción de la accidentabilidad en función de los comportamientos arriesgados y agresivos al volante: diferencias según la edad y el género. Revista de Psicopatología y Psicología Clínica, 24 (2). pp. 93-104. ISSN 1136-5420

Artículo Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica Abierto Inglés Recent research has found that psychological flexibility, the key construct of the Acceptance and Commitment Therapy (ACT) model of mental health and behavioral effectiveness, is related to, and longitudinally predicts, a wide range of work-related outcomes. Less research, however, has been dedicated to explore the role of psychological flexibility as a protecting factor for the development of burnout syndrome. The current study examined whether: (a) general psychological flexibility and work-related psychological flexibility accounted for additional variance in burnout symptoms relative to work factors and other work-related constructs such as work engagement, work satisfaction, and psychological empowerment; and (b) work-related psychological flexibility moderated the relationship between exhaustion and cynicism. A cross-sectional study was conducted with 209 Spanish workers from different companies who completed questionnaires assessing the constructs of interest. Hierarchical regression analyses showed that psychological flexibility and work-related psychological flexibility accounted for additional variance in burnout symptoms. The moderator analysis showed that the relationship between exhaustion and cynicism was higher among participants with low levels of work-related psychological flexibility as compared to participants with high levels. These results suggest that interventions aiming to increase psychological flexibility might prevent the development of burnout syndrome. metadata Ruiz, Francisco J. y Odriozola-González, Paula mail SIN ESPECIFICAR, paula.odriozola@uneatlantico.es (2017) The Predictive and Moderating role of Psychological Flexibility in the Development of Job Burnout. Universitas Psychologica, 16 (4). p. 1. ISSN 1657-9267

Artículo Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica Cerrado Inglés The literature indicates that patients with schizophrenia spectrum disorders often show deficits in premorbid adjustment. Additionally, these impairments have been correlated with critical disease parameters, evident in both early and advanced stages. The principal objective of this study was to investigate the association between premorbid adjustment and functional outcomes a decade following the initial episode of psychosis. A cluster analysis was performed to group patients according to their premorbid adjustment scores as assessed with the Premorbid Adjustment Scale (PAS). The measurements of The Disability Assessment Scale (DAS), The Global Assessment of Function (GAF) scale, ​​and The Quality of Life Scale (QLS) were used to compare the functionality of the groups at a 10-year follow-up. A total of 231 patients were classified into three groups based on their premorbid adjustment: “good PAS”, “deteriorating PAS”, and “chronically poor PAS”. The three groups differed significantly in their sociodemographic and cognitive baseline characteristics. At the 10-year follow-up, “good PAS” group had better scores than the other groups in the variables of functionality and quality of life. The relationship found between premorbid adjustment and long-term functional results in patients with psychosis can help us predict the evolution of patients and act accordingly. metadata Setién-Suero, Esther; Ayesa-Arriola, Rosa; Peña, Javier; Ojeda, Natalia y Crespo-Facorro, Benedicto mail esther.setien@uneatlantico.es, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR (2024) Premorbid adjustment as predictor of long-term functionality: Findings from a 10-year follow-up study in the PAFIP-cohort. Psychiatry Research, 331. p. 115674. ISSN 01651781 (En Prensa)

Artículo Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica Abierto Español Driving anger and its derived aggressive behaviors may affect driving negatively. In order to assess this kind of behaviors it is necessary to have reliable and valid psycho­metric instruments. One of the most one is the Driving An­ger Expression Inventory, which in its long form is composed of 50 items. It makes it an excessive long questionnaire. The aim of the present research was to de­velop a brief version of the Driving An­ger Expression Inventory to assess in few minutes the frequency of different types of anger expression be­hind the wheel. Therefore a sample composed of 441 driv­ers who completed the long version of the Driving An­ger Expression Inventory. After­wards, those items with highest factor loadings in the Con­firmatory Factor Analysis were chosen to compose the new short form. Finally, a 22-item version was proposed. It fitted satisfactorily in five factors, similarly to the long form: Verbal anger expression (α = .84); Physical anger expression (α = .76); Expression through the vehicle (α = .74); Displaced expression (α = .78), and Adaptative ex­pression (α = .77). Implications of the results are dis­cussed. metadata Herrero-Fernández, David; Oliva-Macías, Mireia y Parada, Pamela mail david.herrero@uneatlantico.es, mireia.oliva@uneatlantico.es, pamela.parada@uneatlantico.es (2019) Propiedades psicométricas de una versión breve del Driving Anger Expression Inventory en conductores españoles [Psychometric Properties of a Short Version of the Driving Anger Expression Inventory (DAX) in Spanish Drivers]. Acción Psicológica, 16 (1). pp. 63-74. ISSN 2255-1271

Artículo Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica Abierto Inglés Schizophrenia spectrum disorders (SSD) often show cognitive deficits (CD) impacting daily life. Family support has been shown to be protective against CD, yet the relationship between these in psychotic patients remains complex and not fully understood. This study investigated the association between a subdomain of family support, namely, family involvement (estimated through a proxy measure), cognitive functioning, and sex in first-episode psychosis (FEP) patients. The sample included 308 patients enrolled in the Program for Early Phases of Psychosis (PAFIP), divided into 4 groups based on their estimated family involvement (eFI) level and sex, and compared on various variables. Women presented lower rates of eFI than men (37.1% and 48.8%). Higher eFI was associated with better cognitive functioning, particularly in verbal memory. This association was stronger in women. The findings suggest that eFI may be an important factor in FEP patients’ cognitive functioning. This highlights the importance of including families in treatment plans for psychotic patients to prevent CD. Further research is needed to better understand the complex interplay between family support, sex, and cognitive functioning in psychotic patients and develop effective interventions that target these factors. metadata Soler-Andrés, Marina; Díaz-Pons, Alexandre; Ortiz-García de la Foz, Víctor; Murillo-García, Nancy; Barrio-Martínez, Sara; Miguel-Corredera, Margarita; Yorca-Ruiz, Angel; Magdaleno Herrero, Rebeca; Moya-Higueras, Jorge; Setién-Suero, Esther y Ayesa-Arriola, Rosa mail SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, esther.setien@uneatlantico.es, SIN ESPECIFICAR (2023) A Proxy Approach to Family Involvement and Neurocognitive Function in First Episode of Non-Affective Psychosis: Sex-Related Differences. Healthcare, 11 (13). p. 1902. ISSN 2227-9032

Artículo Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica Abierto Inglés Little is known about the effect adoption status has on psychological adjustment (for instance, depression, anxiety, problem behaviour, or drug misuse) in adulthood. The aim of this study was to conduct a meta-analysis to study the impact of adoption status on adult adoptees’ psychological adjustment. Method: The review included 18 quasi-experimental studies conducted between 1993 and 2019. Results: Adoptees had signifi cantly worse psychological adjustment than nonadoptees across all outcomes, except for the obsessive-compulsive disorder (OCD) and antisocial personality disorder (APD). The moderating analyses showed a significant effect for ethnicity and marital status. Conclusions: Our results shed light on the specific groups of adoptees at a higher risk of maladjustment. The outcomes most strongly influenced by adoptive status were angry emotions (hostility and anger), psychiatric care, drug abuse, and psychotic symptoms. These findings have clinical implications with regard to the support that practitioners can provide to adoptees and their families. metadata Corral, Susana; Herrero, Marta; Martín, Nerea; Gordejuela, Ane y Herrero-Fernández, David mail SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, david.herrero@uneatlantico.es (2021) Psychological Adjustment in Adult Adoptees: A Meta-Analysis. Psicothema, 33 (4). pp. 527-535. ISSN 1886-144X

Artículo Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica Cerrado Inglés Research has shown the relevance of three axes in the study of violent behaviour: the emotional axis (anger), the behavioural axis (aggression), and the cognitive axis (hostility or aggressive thinking). In the field of driving, the first two axes have received a lot of attention, whereas the third one has been less studied. The current research aimed to analyse the psychometric properties of the Driver’s Angry Thoughts Questionnaire (DATQ) in a Mexican sample. Besides, the structural invariance of this instruments was analysed with respect to both the Spanish and the Romanian versions. A sample of 294 participants taken from the general Mexican drivers population completed a set of measures including the DATQ and the Driving Survey, as a measure of risky driving, aggressive driving, and crash-related events. The results showed that the Mexican version of the DATQ replied the original five-factor structure, maintaining the 65 items likewise in both the Spanish and Romanian versions. Analyses of the invariance suggested the equivalence among the three versions, especially in the case of Mexican-Spanish. Moreover, the five factors were positive and mostly significantly related to each other, and with both risky driving and aggressive driving. Some significant relationships were attained also with crash-related events, especially in the case of those which happened in the last three months (short-termed). Finally, males showed higher scores than females in the five ways of aggressive thinking. Limitations of the study, practical implications and future research are discussed. metadata Herrero-Fernández, David y Bogdan-Ganea, Smaranda R. mail david.herrero@uneatlantico.es, SIN ESPECIFICAR (2021) Psychometric properties of the Mexican version of the Driver’s Angry Thoughts Questionnaire and analysis of invariance with the Romanian and Spanish versions. Accident Analysis & Prevention, 161. p. 106329. ISSN 00014575

Artículo Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica Cerrado Inglés Background Although infertile couples are mentally healthy, dealing with infertility and assisted reproductive technology (ART) treatment is usually associated with psychological distress. It would therefore be useful to have short, multidimensional instruments to be able to identify people who present more intense emotional reactions and follow up their emotional distress throughout the ART. Objectives The goals of the study were to analyze the psychometric adequacy of the original 90-item version of the Symptom Checklist (SCL-90) in a sample of Spanish women and their partners undergoing ART, as well as to develop and analyze two brief versions of the SCL-90, given the absence of adequate short versions for this population. Methods A cross-sectional design for patients and their partners in the process of ART through in vitro fertilization was used. The two brief scales were obtained, which took into account the levels of variance explained by the items and confirmatory factor analysis. Results Two brief instruments were developed. The first, with 45 items (SCL-45-I Infertility), includes nine subdimensions: Somatization, Interpersonal Sensitivity, Obsessive-Compulsive Disorder, Depression, Anxiety, Hostility, Paranoid Ideation, Phobic Anxiety, and Psychoticism. The second instrument contains nine items (SCL-9-I or Global Severity Index [GSI]), one item for each dimension. Both instruments were psychometrically adequate (SCL-45-I: χ2/df = 7.24, RMSEA = .057, 95% CI [.056, .059], CFI = .97, NNFI = .97, SRMR = .049; SCL-9-I: χ2/df = 9.66, RMSEA = .068, 95% CI [.061, .076], CFI = .97, NNFI = .96, SRMR = .035). Measurement invariance analysis by gender was conducted, and the instruments were shown to be suitable for both men and women. Discussion The suitability of the SCL-90-R for use in ART was verified, and two valid instruments—useful and easy to use for nurses, psychologists, and other care providers—were developed. metadata Martínez-Pampliega, Ana; Herrero-Fernández, David; Martín, Sagrario y Cormenzana, Susana mail SIN ESPECIFICAR, david.herrero@uneatlantico.es, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR (2019) Psychometrics of the SCL-90-R and Development and Testing of Brief Versions SCL-45 and SCL-9 in Infertile Couples. Nursing Research, 68 (4). E1-E10. ISSN 0029-6562

Artículo Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica Abierto Español Los síntomas principales del trastorno de déficit de atención/hiperactividad (TDAH) son la inatención, la hiperacti-vidad y la impulsividad. Además de los déficits cognitivos y conductuales presentes en el TDAH, se ha observado en diferentes estudios la presencia de dificultades en las habilidades sociales. El objetivo de este estudio fue analizar el rendimiento en el re-conocimiento de expresión facial emocional en este colectivo. Para ello, se comparó un grupo clínico con TDAH con un grupo control. Se emplearon herramientas de reconocimiento de expresión facial emocional. No se encontraron diferencias estadísticamente significativas en las emociones estáticas no contextualizadas entre los dos grupos. Sin embargo, sí se encontraron diferencias en las emociones dinámicas no contextualizadas, en escenarios contextualizados y habilidades sociales secundarias. Además, un análisis más exhaustivo identificó un subgrupo de niños con TDAH con un rendimiento similar al presentado por el grupo control y superior al resto de niños del grupo TDAH. metadata Oliva-Macías, Mireia; Parada-Fernández, Pamela; Amayra, Imanol; Lázaro, Esther y López-Paz, Juan F. mail mireia.oliva@uneatlantico.es, pamela.parada@uneatlantico.es, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR (2018) Reconocimiento de expresión facial emocional en el trastorno de déficit de atención e hiperactividad en la infancia. Revista de Psicopatología y Psicología Clínica, 23 (2). p. 79. ISSN 1136-5420

Artículo Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica Abierto Inglés, Español El objetivo de esta investigación fue medir la relación entre los diferentes estilos de apego y la desregulación emocional en una muestra de 607 sujetos de entre 18 a 89 años de edad, de habla hispana, que participaron voluntariamente en la investigación. Los instrumentos de medida utilizados fueron el cuestionario sobre estilo de apego (CaMir) y el cuestionario de Dificultades en la Regulación Emocional (DERS). Mediante estadísticos descriptivos y un modelo de regresión lineal múltiple se encontró una correlación significativa entre dificultad en la regulación emocional y dos estilos de apego inseguro: evitativo y ansioso. Con una t de student se analizó si existían diferencias entre los distintos géneros (hombre y mujer) en cuanto a las dificultades en la regulación emocional, pero los datos no fueron significativos, por lo se dedujo que no existen diferencias en cuanto a la regulación emocional entre hombres y mujeres según el cuestionario DERS en el análisis. metadata Hanoos López, Marina mail SIN ESPECIFICAR (2021) Relación entre estilos de apego y regulación emocional. MLS Psychology Research, 3 (2). pp. 89-109. ISSN 26055295

Artículo Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica Abierto Inglés, Español Introducción: Este trabajo se llevó a cabo con la finalidad de averiguar si existía un agravamiento de las consecuencias del VIH tras la percepción de estigma. Metodología: Se realizó una revisión sistemática cuyos criterios de inclusión fueron (1) que los trabajos versaran sobre VIH/SIDA; (2) que se tratara de artículos científicos; (3) que el idioma de publicación fuera español o inglés. Los criterios de exclusión aplicados fueron (1) que los artículos incluyeran población infantojuvenil; (2) que se trataran de artículos de caso único. Resultados: La muestra total estuvo compuesta por 18267 participantes, la mayoría de ellos mujeres (65%), con una media de edad de 39’3 años, procedentes de África y Asia, casados o con pareja estable y con un nivel educativo y socioeconómico bajo. El estigma se analizó a través de administración de pruebas en el 55% de los artículos y la calidad de vida, en el 44%. Se encontraron repercusiones psicológicas y sociales (53%) entre las que destacó el trastorno depresivo y la reducción de la red de apoyo; laborales y económicas (21%); físicas (18%) y sexuales (15%). Discusión: La mayoría de los resultados mostraron que el estigma sí que generaba repercusiones, las cuales afectaban, sobre todo, a la salud mental y a la red social de esta población, lo que reflejó la necesidad de fomentar el apoyo y el tratamiento psicológico. De igual manera, se encontró una posible relación entre el sexo, la región y el nivel de educación y el riesgo de contraer VIH. metadata Lombó Fragueiro, Carolina mail SIN ESPECIFICAR (2021) Repercusiones del estigma en la calidad de vida de los adultos con VIH/SIDA: Una revisión sistemática. MLS Psychology Research, 4 (1). pp. 23-38. ISSN 26055295

Artículo Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica Abierto Inglés Foreign language contexts impose a relative psychological and emotional distance in bilinguals. In our previous studies, we demonstrated that the use of a foreign language changes the strength of the seemingly automatic emotional responses in the self-paradigm, showing a robust asymmetry in the self-bias effect in a native and a foreign language context. Namely, larger effects were found in the native language, suggesting an emotional blunting in the foreign language context. In the present study, we investigated the source of these effects by directly comparing whether they stem from a language’s foreignness versus its non-nativeness. We employed the same self-paradigm (a simple perceptual matching task of associating simple geometric shapes with the labels “you,” “friend,” and “other”), testing unbalanced Spanish–Basque–English trilinguals. We applied the paradigm to three language contexts: native, non-native but contextually present (i.e., non-native local), and non-native foreign. Results showed a smaller self-bias only in the foreign language pointing to the foreign-language-induced psychological/emotional distance as the necessary prerequisite for foreign language effects. Furthermore, we explored whether perceived emotional distance towards foreign languages in Spanish–English bilinguals modulates foreign language effects. Results suggest that none of the different indices of emotional distance towards the foreign language obtained via questionnaires modulated the self-biases in the foreign language contexts. Our results further elucidate the deeply rooted and automatic nature of foreign-language-driven differential emotional processing metadata Ivaz, Lela; Griffin, Kim L. y Duñabeitia, Jon Andoni mail SIN ESPECIFICAR, kim.griffin@uneatlantico.es, SIN ESPECIFICAR (2019) Self-bias and the emotionality of foreign languages. Quarterly Journal of Experimental Psychology, 72 (1). pp. 76-89. ISSN 1747-0218

Artículo Materias > Biomedicina
Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica Abierto Inglés Background: In recent years, ultrasonic vocalizations (USV) in pups has become established as a good tool for evaluating behaviors related to communication deficits and emotional states observed in autism spectrum disorder (ASD). Prenatal valproic acid (VPA) exposure leads to impairments and social behavior deficits associated with autism, with the effects of VPA being considered as a reliable animal model of ASD. Some studies also suggest that prenatal exposure to chlorpyrifos (CPF) could enhance autistic-like behaviors. Methods: In order to explore these similarities, in the present study we tested whether prenatal exposure to CPF at GD12.5–14.5 produces effects that are comparable to those produced by prenatal VPA exposure at GD12.5 in infant Wistar rats. Using Deep Squeek software, we evaluated total number of USVs, latency to the first call, mean call duration, principal frequency peak, high frequency peak, and type of calls. Results: Consistent with our hypothesis, we found that exposure to both CPF and VPA leads to a significantly smaller number of calls along with a longer latency to produce the first call. No significant effects were found for the remaining dependent variables. Conclusions: These results suggest that prenatal exposure to CPF could produce certain behaviors that are reminiscent of those observed in ASD patients metadata Morales-Navas, Miguel; Castaño-Castaño, Sergio; Pérez-Fernández, Cristian; Sánchez-Gil, Ainhoa; Teresa Colomina, María; Leinekugel, Xavier y Sánchez-Santed, Fernando mail SIN ESPECIFICAR, sergio.castano@uneatlantico.es, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR (2020) Similarities between the Effects of Prenatal Chlorpyrifos and Valproic Acid on Ultrasonic Vocalization in Infant Wistar Rats. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17 (17). p. 6376. ISSN 1660-4601

Artículo Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica Abierto Inglés The consumption of substances has been related to difficulties in terms of social cognition and personality. Our objective was to estimate the relationship between social cognition, personality variables and clinical symptoms as variable predictors of addictive behavior. The study included a total of 54 participants from different drug associations in Spain. Statistically significant differences in reaction time in emotional recognition were observed in happiness, disgust, sadness and anger. Significant differences were obtained, with the clinical group scoring lower for the empathy variable. In addition, differences were obtained in clinical variables, such as depression, anxiety, phobic anxiety, intensity of symptoms and psychic discomfort. A logistic regression model with previously significant variables accounted for 67% of variance. The predictive variables of the addictive behavior correspond to the reaction time to static emotion stimuli and the ability to put oneself in the place of another. metadata Parada, Pamela; Oliva-Macías, Mireia; Herrero-Fernández, David y Pérez-Fernández, Lucila M. mail pamela.parada@uneatlantico.es, mireia.oliva@uneatlantico.es, david.herrero@uneatlantico.es, lucila.perez@uneatlantico.es (2020) Social cognition, personality dimensions and clinical symptoms as variable predictors in people with polydrug abuse in treatment. Revista de Psicopatología y Psicología Clínica, 25 (1). pp. 23-30. ISSN 1136-5420

Artículo Materias > Psicología Universidad Internacional Iberoamericana México > Investigación > Congresos Abierto Inglés SIN ESPECIFICAR metadata Duñabeitia, Jon A.; Griffin, Kim L.; Martín, Juan L.; Oliva, Mireia; Sámano, María L. y Ivaz, Lela mail SIN ESPECIFICAR, kim.griffin@uneatlantico.es, juanluis.martin@uneatlantico.es, mireia.oliva@uneatlantico.es, marialuisa.samano@uneatlantico.es, SIN ESPECIFICAR (2016) The Spanish General Knowledge Norms. Front. Psychol., 7. p. 1888. ISSN 1664-1078

Artículo Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica Abierto Inglés Hopelessness is considered a risk factor for several mental and behavioral disorders. Research has shown that a stressful life event can be a significant predictor of hopelessness. The aim of the current research study was to explore the relationship between stressful life events and hopelessness, as well as to analyses the mediation effect of both mentalization and emotional dysregulation on this relationship. metadata Parada, Pamela; Herrero-Fernández, David; Oliva-Macías, Mireia y Rohwer, Heidi mail pamela.parada@uneatlantico.es, david.herrero@uneatlantico.es, mireia.oliva@uneatlantico.es, SIN ESPECIFICAR (2021) Stressful life events and hopelessness in adults: the mediating role of mentalization and emotional dysregulation. Brazilian Journal of Psychiatry, 43 (4). pp. 385-392. ISSN 1516-4446

Artículo Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica Cerrado Inglés Objectives: Transnational ties refer to the affective, communicative, and economic relationships that migrant families build between the societies of origin and destination. Investigations of such ties are very scarce. In the present study, focused on Latin American migrant women, transnational ties are considered a protective factor of family functioning, conditioned by premigratory variables. The working hypothesis is that increased frequency of reunited mothers’ communication with and remittances to their children during the period of separation prior to the reunion will be linked to better communication, cohesion, flexibility, satisfaction, and family resources, according to the reunited mothers’ perception. Method: The sample consisted of 81 mothers of Latin American reunited families. Most of them (61.7%) have 2 or 3 children and 75.3% have already reunited all of their children in Bizkaia. The frequency of communication between family members in the societies of origin and destination and the frequency of remittances were the transnational variables. To observe family functioning, we used the Circumplex Model. A mediation model was tested through structural equation modeling. Results: The results of the study confirmed the mediator role of the transnational variables, especially the frequency of transnational communications, partially or fully moderating the impact of the premigratory variables, and positively associated with family functioning, in terms of greater cohesion, flexibility, communication, satisfaction, and perception of resources. Conclusions: This study has highlighted the role of these ties, which lead to more functional family dynamics. It is necessary to promote new forms of transnational communication that favor subsequent family reunification metadata Peñas, Silvia; Herrero-Fernández, David; Merino, Laura; Corral, Susana y Martínez-Pampliega, Ana mail SIN ESPECIFICAR, david.herrero@uneatlantico.es, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR (2020) Transnational links and family functioning in reunited Latin American families: Premigration variables’ impact. Cultural Diversity and Ethnic Minority Psychology, 26 (3). pp. 306-317. ISSN 1099-9809

Artículo Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica Abierto Inglés, Español El presente estudio describe una metodología innovadora de planificación y desarrollo territorial ante los desafíos ecológicos, culturales y económicos derivados de la presión urbana, industrial y turística en las franjas costeras. El objetivo principal subraya el potencial de integración dinámica que poseen los territorios costeros, cuencas fluviales y espacios litorales para el logro de estrategias efectivas de desarrollo sostenible. El diseño de investigación y desarrollo metodológico está basado en estudios participativos para el desarrollo territorial desde enfoques psicosociales, y en el análisis de expertos en 6 países, con el principal caso de estudio en el litoral de Cantabria (España). La metodología propuesta se centra en los valores ecoculturales y los conocimientos locales como vectores sinérgicos de desarrollo cultural y social, proyectándose como corredores estratégicos debido a su diversidad y capacidad natural para modelar paisaje y territorio. Se propone una ordenación territorial basada en una gobernanza participativa donde el conocimiento local es transformado en un mapeo participativo y colectivo de los valores culturales, históricos, sociales, económicos y ecológicos de la población y sus instituciones. El resultado final es la implementación de una cartografía ecocultural que incorpora cadenas de valor territoriales y redes de integración socio-ecológica. El carácter dinámico de esta metodología permite su aplicación como base principal de un proceso de ordenación territorial o, de forma complementaria, para enriquecer los métodos clásicos de planificación y ordenación territorial. metadata Gandarillas Solinis, Miguel Ángel; McCal, Michael K.; Mairal, Pilar y Barreda, María Rosa mail miguelangel.gandarillas@uneatlantico.es, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR (2020) Un enfoque psicosocial aplicado a la planificación y desarrollo territorial el caso de la costa de Cantabria (España). MLS Psychology Research, 3 (2). pp. 73-88. ISSN 26055295

Artículo Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica Cerrado Inglés The CaMir-R is a short version of the original questionnaire which assesses attachment cognitions. Specifically, it is focused on subjects´ evaluations of their past and present attachment experiences, and their personal interpretations of parents´ attitudes during childhood. The aim of this study was to validate the CaMir-R in Spanish adult population. A total of 433 university students (121 men and 350 women) and 38 anorexic women completed the CaMir-R and other measures of eating disorder symptoms and borderline traits. Internal consistency and construct, concurrent and discriminant validity were evaluated. The results suggested a six-factor structure for 29 items with overall adequate internal consistency indexes, confirming its validity and reliability. The instrument permits a relatively short and inexpensive means of administration in large samples of adults. metadata López-González, Luis; Herrero-Fernández, David; Amutio, Alberto; Santamaría, Txemi y Van Gordon, William mail SIN ESPECIFICAR, david.herrero@uneatlantico.es, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR (2019) Validation of a Scale for Assessing Social Validity in Mindfulness-Based Educational Programs. Mindfulness, 28 (5). pp. 935-936. ISSN 1868-8527

Artículo Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica Abierto Inglés Social validity (SV) is a concept used in intervention research and is concerned with the overall acceptability, relevance, and utility of an intervention to all intervention stakeholders. SV not only takes into account efficacy in respect of the pre-defined study outcomes, but also participants’ perceptions of the intervention as well as the wider social context in which it will be applied. There are a growing number of mindfulness-based educational programs (MBEPs) being empirically evaluated and implemented in educational settings. However, due to a lack of scientifically validated instruments that can assess SV in MBEPs, a systematic evaluation of SV in such programs has not been undertaken to date. The aim of this study was to investigate the psychometric properties of the Social Validity Scale of Mindfulness-Based Programs for Adolescents (Escala de Validez Social de Programas de Mindfulness para Adolescentes—EVSPM-A), composed of 20 items. metadata Redondo Rodríguez, Iratxe y Herrero-Fernández, David mail SIN ESPECIFICAR, david.herrero@uneatlantico.es (2019) Validation of the CaMir-R attachment questionnaire in an adult spanish sample. Revista Argentina de Clínica Psicológica, 28 (5). pp. 925-936. ISSN 1851-7951

Artículo Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica Cerrado Inglés Introduction: The aim of this study was to build a Spanish version of the Reading the Mind in the Eyes Test (RMET) including limited time of response and an integrated glossary, and to test its validity. Methods: A total of 433 university students (121 men and 350 women) and 38 anorexic women completed the RMET and other related measures of empathy and alexithymia. The results of the Parallel Analysis suggested a unidimensional structure for 19 items, which was verified through a Confirmatory Factor Analysis. Results: Similarly to other research, this factor had a low reliability (α = .56, ρ = .59); however, regarding validity, the total score of the instrument showed positive correlations with empathy and negatives with alexithymia. Furthermore, healthy females were superior to males in RMET, and to anorexic women; but no significant differences appeared between healthy men and the anorexic group. Conclusion: This study confirms the validity of the test and permits a relatively short and inexpensive means of administration in large samples of adults. Besides, it suggests the necessity of assessing and treating the theory of mind in anorexic women. metadata Redondo, Iratxe y Herrero-Fernández, David mail SIN ESPECIFICAR, david.herrero@uneatlantico.es (2018) Validation of the Reading the Mind in the Eyes Test in a healthy Spanish sample and women with anorexia nervosa. Cognitive Neuropsychiatry, 23 (4). pp. 201-217. ISSN 1354-6805

Artículo Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica Cerrado Inglés The current global pandemic situation due to the Covid-19 has implied several consequences at all psychological levels. One of the main differences with respect to the pre-pandemic life in most of countries around the world is the obligation to wear a mask for citizens. This new habit could have several issues for human relationships. The current research aimed to explore the effect of wearing a mask on both emotion recognition and perception of attractiveness. Two hundred and two participants completed a task consisting of 24 face images presented twice, with and without mask. Of them, there were six images for emotion: anger, sadness, fear, and happiness. The results showed that emotion recognition was worse when wearing a face mask except for surprise: happiness, η2 = 0.84; anger, η2 = 0.74; anger, η2 = 52. Moreover, wearing a mask enhanced the perception of attractiveness both in male and female in all emotions except for happiness: sadness, η2 = 0.22; surprise, η2 = 0.05, and anger, η2 = 0.03. Finally, social implications and limitations of the study are discussed. metadata Parada-Fernández, Pamela; Herrero-Fernández, David; Jorge, Richard y Comesaña-Comesaña, Patricia mail pamela.parada@uneatlantico.es, david.herrero@uneatlantico.es, richard.jorge@uneatlantico.es, SIN ESPECIFICAR (2022) Wearing mask hinders emotion recognition, but enhances perception of attractiveness. Personality and Individual Differences, 184. p. 111195. ISSN 01918869

Artículo Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica Cerrado Inglés Despite the importance of quality of life (QoL) in primary care patients with emotional disorders, the specific influence of the symptoms of these disorders and the sociodemographic characteristics of patients on the various QoL domains has received scant attention. The aim of the present study of primary care patients with emotional disorders was to analyse the associations between four different QoL domains and the most prevalent clinical symptoms (i.e., depression, anxiety and somatization), while controlling for sociodemographic variables. A total of 1241 participants from 28 primary care centres in Spain were assessed with the following instruments: the Patient Health Questionnaire (PHQ)-9 to evaluate depression; the Generalized Anxiety Disorder Scale (GAD)-7 for anxiety; PHQ-15 for somatization; and the World Health Organization Quality of Life Instrument-Short Form (WHOQOL-Bref) to assess four broad QoL domains: physical health, psychological health, social relationships, and environment. The associations between the symptoms and QoL domains were examined using hierarchical regression analyses. Adjusted QoL mean values as a function of the number of overlapping diagnoses were calculated. The contribution of sociodemographic variables to most QoL domains was modest, explaining anywhere from 2% to 11% of the variance. However, adding the clinical variables increased the variance explained by 12% to 40% depending on the specific QoL domain. Depression was the strongest predictor for all domains. The number of overlapping diagnoses adversely affected all QoL domains, with each additional diagnosis reducing the main QoL subscales by 5 to 10 points. In primary care patients with a diagnostic impression of an emotional disorders as identified by their treating GP, clinical symptoms explained more of the variance in QoL than sociodemographic factors such as age, sex, level of education, marital status, work status, and income. Given the strong relationship between depressive symptoms and QoL, treatment of depression may constitute a key therapeutic target to improve QoL in people with emotional disorders in primary care. metadata González-Blanch, César; Hernández-de-Hita, Fernando; Muñoz-Navarro, Roger; Ruíz-Rodríguez, Paloma; Medrano, Leonardo Adrián y Cano-Vindel, Antonio mail cesar.gonzalezblanch@uneatlantico.es, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR (2018) The association between different domains of quality of life and symptoms in primary care patients with emotional disorders. Scientific Reports, 8 (11180). pp. 1-10. ISSN 2045-2322

Artículo Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica Cerrado Inglés Traffic accidents involving pedestrians represent one of the most relevant causes of death and injury around the world. Several studies have underlined the role of risk perception as a clear predictor of risky behaviour in pedestrians. However, risk perception is an ability susceptible to be altered as a consequence of some circumstances and psychological issues, such as emotional states. The present research aimed to study the influence of two emotions (happiness and sadness) on risk perception in pedestrians. To carry said research out, 53 participants took part in the experiment. They had previously been randomly assigned to one of the three experimental conditions (happiness group, sadness group and control group), by watching a video clip to generate the implied emotion. After this, all of them watched a sequence of 8 video clips involving pedestrian situations, four of which involved a risky situation while the other four involved a non-risky situation. Risk perception was measured by both self-report and psychophysiological arousal. The results showed that the control group got significantly more physiological activation in high risky situations than the other two groups, both in Skin Conductance Level and Skin Conductance Response. Besides, the control group was the only one who got a significant higher activation in high risk situations than in no risky situations, both in SCL and in SCR. These results suggest that pedestrians walking under a relevant emotional state could have their risk perception ability negatively affected, with potential consequences on suffering road accidents. metadata Herrero-Fernández, David; Parada, Pamela; Oliva-Macías, Mireia y Jorge, Richard mail david.herrero@uneatlantico.es, pamela.parada@uneatlantico.es, mireia.oliva@uneatlantico.es, richard.jorge@uneatlantico.es (2020) The influence of emotional state on risk perception in pedestrians: A psychophysiological approach. Safety Science, 130. p. 104857. ISSN 0925-7535

Artículo Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica Cerrado Inglés Aggressive behaviour on the road is one of the most studied topics in human factors, given it has been related to both risky behaviour and traffic crashes. While previous research has proposed trait driving anger as one of the better predictors, mediation variables which could explain this relationship have not deserved attention. The current research aimed to explore the mediation effect of emotion regulation in this relationship. The sample consisted of 472 Spanish drivers, who completed a set of self-reports regarding trait driving anger, frequency of aggressive behaviours at the wheel, and difficulties in emotion regulation. The results showed significant relationship among the variables in almost all the cases. Furthermore, a SEM analysis showed that difficulties in emotion regulation significantly mediated the relationship between trait driving anger and each way of the aggressive behaviours (verbal, physical, using own vehicle, and displaced). These results have important implications in the design of strategies focused on the improvement of emotion regulation to reduce aggressive behaviours in drivers. Finally, the limitations of the study are commented. metadata Herrero-Fernández, David; Parada-Fernández, Pamela y Jorge, Richard mail SIN ESPECIFICAR (2021) The mediation effect of emotion dysregulation in the relationship between anger and aggression on the road in a sample of Spanish drivers. Transportation Research Part F: Traffic Psychology and Behaviour, 79. pp. 63-71. ISSN 13698478

Artículo Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica Cerrado Inglés Studies regarding aggression on the road are getting more frequent, due to the close relationship of these variables with risky behaviour and crash-related events. Whereas most of research has focused on both contextual and personality (proximal) variables, the current research aimed to explore the relationship between attachment styles (distal variables) and aggressive behaviour on the road, hypothesizing the mediation effect of mentalization. Then, a sample of 469 drivers (Mage = 35.60, SDage = 12.38; 66.1% female) taken from the general Spanish population completed a set of measures about their attachment styles (secure, anxious, avoidant, and disorganized), mentalization (alexithymia, mindful attention, empathy, and emotion recognition), and aggressive behaviour on the road (verbal, physical, vehicle-use related, displaced, and adaptive aggression). The results showed that driving aggression variables were significantly associated with self-sufficiency attachment style, as well as with empathy, alexithymia, and mindful attention. A further SEM analysis suggested that mentalization did not mediate in the relationship between self-sufficiency and driving aggression, but significant indirect effects were obtained in the case of the association between preoccupation attachment style and each one of the ways of aggression. Clinical implications of the results are discussed, in terms of the possible effectiveness of mentalization-based therapies to reduce aggression on the road, especially those which refer to alexithymia and mindful attention. metadata Herrero-Fernández, David; Parada-Fernández, Pamela; Rodríguez-Arcos, Irene; Amaya-Carrillo, Laura; González-Sáez, María Esther y Rubio-González, Miriam mail david.herrero@uneatlantico.es, pamela.parada@uneatlantico.es, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR (2022) The mediation effect of mentalization in the relationship between attachment and aggression on the road. Transportation Research Part F: Traffic Psychology and Behaviour, 86. pp. 345-355. ISSN 13698478

Artículo Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica Cerrado Inglés Aggressive behavior is a growing problem across many contexts. Thus, searching for its predictors is important. The aim of the current study was to analyze the moderator effect of mentalization in the relationship between impulsiveness and both verbal and physical aggressive behavior, using a sample of 583 participants gathered from the general Spanish population (MAge = 34.60, SDAge = 12.99). In our sample, 182 were male and 401 were female. The results showed significant bivariate relationships among aggression, impulsiveness, and mentalization. Moderation structural equation modeling (MSEM) showed a significant moderation effect, so whereas the value of mentalization is not relevant in cases of people with low impulsiveness, high mentalization abilities allow those people with high impulsiveness to behave less aggressively than people with high impulsiveness and low mentalization abilities. Practical implications and limitations of the study are discussed. metadata Parada-Fernández, Pamela; Herrero-Fernández, David y Rodríguez‐Arcos, Irene mail pamela.parada@uneatlantico.es, david.herrero@uneatlantico.es, SIN ESPECIFICAR (2023) The moderation effect of mentalization in the relationship between impulsiveness and aggressive behavior. Scandinavian Journal of Psychology. ISSN 0036-5564

Artículo Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica Abierto Inglés Older siblings are powerful socialization agents, playing a significant role in the sociocognitive, social, and emotional development of their younger siblings. However, there are few clues about the variables that explain younger sibling’s adaptation. The objective of this pilot study was to identify the determinants of younger siblings' adaptation and to analyze the role played by personal, sibling, family and older siblings’ variables using 50 dyads of siblings aged between 7 and 18 years. The variables considered were the sibling relationships and the maladaptation of older siblings, and individual (sex, number of siblings, extroversion, and agreeableness) and contextual variables (interparental conflict, daily stress) were controlled. Hierarchical multiple regressions provided evidence in favor of the model that analyzed the younger siblings' maladaptation to school, showing positive associations both with the older siblings' level of school maladaptation and with sibling conflict. In addition, the study highlighted the relevance of the trait of agreeableness and of family stress in the adaptation of younger siblings. metadata Merino, Laura; Martínez-Pampliega, Ana y Herrero-Fernández, David mail SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, david.herrero@uneatlantico.es (2021) A pilot study of younger sibling adaptation: Contributions of individual variables, daily stress, interparental conflict and older sibling’s variables. Europe’s Journal of Psychology, 17 (2). pp. 1-12. ISSN 1841-0413

Artículo Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica Cerrado Inglés The present study, based on a cross-sectional design, was conducted in the primary care setting with patients presenting somatic symptoms suggestive of somatoform disorders (SFD). The main aim of the study was to determine whether cognitive variables could differentiate between patients with SFD alone and those who also present depressive symptoms suggestive of depression (SFD + depression). All participants (N = 796) completed validated self-report measures to assess somatic, depressive, and/or anxiety symptoms, as well as functional impairment, quality of life (QoL), and cognitive variables (worry, rumination, metacognition, cognitive distortions, and emotion regulation). Univariate and multivariate analyses (controlled for potential sociodemographic and clinical confounders) were performed. On the univariate analysis, significant differences between the SFD and SFD + depression groups were found in sociodemographic and clinical variables, functional impairment, QoL, and cognitive variables. On the multivariate analysis, the only significative variables associated with comorbid SFD + depression were anxiety (β = 0.27; p < 0.001), physical and psychological QoL (β = −0.10; p = 0.01; and β = −0.21; p < 0.001, respectively), and marital status (β = −65; p < 0.05). Cognitive variables were not significantly related to depressive symptoms in patients with SFD. These findings suggest that patients with SFD — with or without comorbid depression — share common cognitive processes and thus both groups could benefit from transdiagnostic cognitive therapy. metadata Ventura, Ludovica; Cano-Vindel, Antonio; Muñoz-Navarro, Roger; Barrio-Martínez, Sara; Medrano, Leonardo Adrián; Moriana, Juan Antonio; Ruíz-Rodríguez, Paloma; Carpallo-González, María y González-Blanch, César mail SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, cesar.gonzalezblanch@uneatlantico.es (2021) The role of cognitive factors in differentiating individuals with somatoform disorders with and without depression. Journal of Psychosomatic Research, 148. p. 110573. ISSN 00223999

Sección/Capítulo de Libro

Sección/Capítulo de Libro Materias > Educación
Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica Cerrado Español SIN ESPECIFICAR metadata Yélamos Torres, Vanessa y Martín Ayala, Juan Luis mail SIN ESPECIFICAR, juan.martin@uneatlantico.es (2022) Ciberyet: proyecto de intervención desde la parentalidad positiva para influir en los comportamientos de ciberbullying de los hijos adolescentes. In: Acercamiento multidisciplinar para la investigación e intervención en contextos educativos. Dykinson, Madrid, pp. 15-26. ISBN 978-84-1122-872-5

Tesis

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español El diagnóstico de fibromialgia y su asociación con el dolor crónico, implica limitaciones funcionales en todas las esferas de la vida diaria del paciente además de una mayor asociación a alteraciones psicológicas, que consecuentemente ocasionan un gran impacto sobre el paciente y su calidad de vida, así como un creciente gasto de recursos sanitarios para abordaje de dicha patología. El objetivo propuesto en este documento, tras llevar a cabo una revisión actualizada, es determinar herramientas sencillas que reduzcan o mejoren aspectos que definen la calidad de vida del paciente fibromiálgico, como son, la funcionalidad física, el posible deterioro cognitivo, la vida sexual y las alteraciones psicológicas. Basándose en estudios previos de intervención con resultados positivos y a partir del modelo cognitivo- conductual, de la terapia física y de la terapia psicoeducativa, han sido elaboradas dichas herramientas que aborden de un modo integral los aspectos anteriormente mencionados. El programa incluye un total de 8 actividades, con una duración total de 4 meses, con una parte teórica y otra práctica, con el apoyo de dos profesionales externos y con un sistema de evaluación inicial, central y final. Los resultados esperados, consistirán en la consecución de los objetivos previamente propuestos, para una posible implementación de este programa de intervención en otros estamentos profesionales que aborden al paciente fibromiálgico. metadata Conde Ibarguren, Raquel mail SIN ESPECIFICAR (2019) Abordaje integral de la fibromialgia. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español La OMS considera la violencia sexual como ‘todo acto sexual no deseado por la víctima’. En esta categoría se incluyen las acciones para comercializar con fines sexuales con una persona, independientemente de cual sea la relación entre ambas y del ámbito en el que se produzca. Esta violencia es definida por diversos organismos internacionales como una forma de tortura. Esto se debe a sus considerables y numerosas consecuencias en sus víctimas. Un estudio en Buenos Aires reveló datos abrumadores sobre esta realidad en niños. Se descubrieron niveles altísimos de violencia sexual tanto intra-familar como extra-familiar. Las consecuencias de estos abusos pueden ser fatales e incluir desde problemas en la salud reproductiva, de salud mental, consecuencias conductuales y resultados mortales. Centrándonos en los conductuales, uno de ellos es el consumo de drogas e incluso el desarrollo de una adicción a ellas. Por ello, es primordial que se investigue al respecto para recabar información de este colectivo y así ayudarles de la manera pertinente. La adicción a las drogas es el resultado de la autoadministración de sustancias psicoactivas que elevan increíblemente los niveles extracelulares de dopamina. Se caracteriza por el rastro que deja este consumo en nuestra memoria y en nuestro cerebro a nivel global. La intención de este estudio es determinar la relación entre haber padecido abusos sexuales en la infancia y desarrollar drogodependencia. En caso de que esta relación existiera, la intención final será ayudar a la población afectada y tratar de paliar las consecuencias psicológicas que este colectivo pudiera tener. metadata Venero Hidalgo, Lidia mail SIN ESPECIFICAR (2020) Abusos sexuales en la infancia ¿posible causa de la drogadicción? Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología
Materias > Ciencias Sociales
Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster
Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español El diagnóstico de cáncer de mama genera un alto impacto tanto en la persona afectada como en su pareja, generando cambios a nivel social, laboral, familiar, físico, afectivo, psicológico y emocional, así como en diversas conductas, pensamientos y sentimientos. El objetivo de esta investigación es analizar el afrontamiento y regulación emocional de las parejas de mujeres que padecen cáncer de mama en la ciudad de Medellín. Se aborda una metodología bajo un paradigma fenomenológico y un enfoque mixto el cual recurre a la obtención y análisis de datos cualitativos y cuantitativos a partir de técnicas de revisión documental y la encuesta a 15 parejas de mujeres diagnosticadas con cáncer de mama, los cuales se encuentran en tratamiento de psicoterapia y quimioterapia en el Instituto Cancerológico las Américas en la ciudad de Medellín-Colombia. Los resultados permiten evidenciar los cambios psicológicos que sufren las parejas de mujeres con cáncer de mama, están relacionados con las emociones negativas como el miedo, el estrés, la angustia, el enojo, la ansiedad y diversas situaciones a nivel social, laboral, familiar, físico y emocional; así mismo, las emociones asociadas con el bienestar psicológico de las parejas de mujeres con cáncer de mama, están relacionadas con el afrontamiento positivo, la estabilidad emocional, la fortaleza para afrontar la situación, el reforzamiento de la capacidad mental y la búsqueda de apoyo psicológico que le permita generar emociones positivas para lograr el bienestar psicológico y emocional. Se concluye que el afrontamiento y regulación emocional de las parejas de mujeres que padecen cáncer de mama en la ciudad de Medellín, se logra a partir de la utilización de recursos afrontar la crisis generada como los conocimientos, experiencias, habilidades, educación, rasgos de personalidad, salud emocional, la autoestima y el entendimiento positivo que permita cambiar la amenaza emocional por oportunidades ante la eventualidad; además de la implementación de estrategias aportan a un mejor bienestar psicológico para sobrellevar la enfermedad como: la espiritualidad, la vinculación cultural y social, la resiliencia, la regulación emocional, desarrollo de emociones positivas. metadata Quintero Quintero, Maribel mail quinma1326@gmail.com (1000) Afrontamiento Y Regulación Emocional De Las Parejas De Mujeres Que Padecen Cáncer De Mama En La Ciudad De Medellín. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español El suicidio es un problema de salud pública global. Según la OMS (Värnik, 2012; Echeburúa, 2015) cada año en el mundo se suicidan entre 800.000 y 1.000.000 de personas siendo una de las 5 primeras causas de mortalidad, y en España la incidencia es seis veces mayor que la muerte por asesinato (Echeburúa, 2015). Otro problema de salud y urgencia pública es la violencia de género. Según el Instituto Nacional de Estadística (2019). El número de mujeres víctimas de violencia de género aumentó un 2,0% en 2019 hasta 31.911. La tasa de víctimas de violencia de género fue de 1,5 por cada 1.000 mujeres de 14 en adelante. Este tipo de violencia genera una serie de consecuencias crónicas tanto en la salud física como en la salud mental (Pérez, 2019). Por ello, la presente investigación busca ver la posible influencia de vivir acontecimientos negativos estresantes y padecer alexitimia (como consecuencia de estos), sobre la conducta suicida en mujeres víctimas de violencia de género gracias a una serie de evaluaciones (SSI, TAS20, y CAVE) llevadas a cabo en los Centros de la Mujer distribuidos en España. Los datos obtenidos serán analizados mediante una regresión lineal que arrojará las relaciones e influencia de las variables para una posterior extrapolación. metadata Campo Zugasti, Elena mail elena.campo@master.uneatlantico.es (2021) Alexitimia y acontecimientos vitales estresantes y su influencia en la conducta suicida en mujeres víctimas de violencia de género. Diploma thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster
Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español La motivación y el desempeño laboral son tema de gran importancia para toda organización pues al aplicarse de la mejor manera puede contribuir a una mayor productividad. Actualmente la empresa Pedicentro S.A.S presta servicios en la atención en salud a la población del Distrito de Barrancabermeja, Santander, Colombia como consultas de pediatría, fonoaudiología, vacunación entre otros servicios, la cual ha evidenciado el incumplimiento de las metas propuestas por cada una de las áreas mencionadas anteriormente, situación que genera perdida para la empresa. Es por eso que el presente proyecto tiene por objetivo principal el analizar la situación actual de la motivación y el desempeño laboral de los trabajadores de la empresa Pedicentro S.A.S. Para ello, se realizó una investigación de tipo descriptivo con corte transversal que permite determinar y describir los factores motivacionales en el desempeño laboral de los trabajadores, aplicando una encuesta al personal de las áreas de pediatría, fonoaudiología y vacunación, el cual dio como resultado que el 50% de los trabajadores presentan estrés laboral, por otra parte el 100% indica que no existen programas de incentivos, un 90% expresa que no hay programas de ascensos y transferencia, el 26% menciona que su salario no alcanza a cubrir la totalidad de sus necesidades, en cuanto al reconocimiento para un trabajador por realizar una mejora dentro de su área de desempeño el 46% indico que no se le reconoce y un 34% no se encuentra satisfecho con su trabajo y por último, un 20% expreso que no se encuentra motivado para la ejecución de sus actividades debido a todos los factores mencionados anteriormente. Teniendo en cuenta la situación se procedió a crear un plan de capacitación, un programa de incentivos y beneficios para el personal de cada área y se actualizo el proceso de evaluación y seguimiento de desempeño con la finalidad de motivar a los trabajadores y así aumentar la productividad de la empresa. En conclusión, durante esta investigación se logró comprobar el nivel de motivación que tienen los trabajadores, el cual indica que es bajo y esto determina la influencia dentro del desempeño laboral en los trabajadores; es por esto, de vital importancia la aplicación de estrategias que permita fortalecer la motivación en cada uno de los colaboradores de tal manera que su desempeño se eleve y la productividad de la empresa sea mayor. metadata Olarte Gutierrez, María Cristina mail marylog19@hotmail.com (2022) Analizar la situación actual de la motivación y el desempeño laboral de los trabajadores de la empresa Pedicentro S.A.S del Distrito de Barrancabermeja, Santander País Colombia. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español Es un hecho que siempre ha estado presente la palabra “estrés” en los estudiantes (secundaria, bachillerato, universidad e incluso en algunas circunstancias podría darse en la educación primaria). Cuando este factor se da en un ámbito académico o escolar, podemos determinarlo como “estrés académico”. En muchas ocasiones este problema puede desencadenar dando a lugar a determinadas patologías como pueden ser la depresión o la ansiedad; las cuales normalmente desencadenan en la producción de daños en el bienestar de la persona, ya sea tanto a nivel psicológico como a nivel físico. Por otro lado, sí que es cierto que las estrategias de afrontamiento pueden jugar un papel muy importante en este problema, debido a que se podría llegar la utilidad que tiene el empleo de éstas habilidades utilizadas por los estudiantes frente al estrés (académico) y las patologías derivadas de éste, a la par que el conocer qué tipo de estrategias son las más empleadas por los individuos. Si se comprobará que el empleo de estrategias de afrontamiento tiene un carácter positivo, sería de gran ayuda conocer esta información, debido a que se podrían inculcar a las futuras generaciones con el objetivo de que se disminuyera e incluso eliminara el estrés académico, con el consiguiente propósito de erradicar las patologías mencionadas anteriormente derivadas de los altos niveles de estrés en alumnos universitarios. Finalmente, como objetivo a valorar en mi estudio sería saber si mediante el desarrollo de estrategias de afrontamiento se reduciría de forma contundente o en mayor medida cualquier tipo de patología que estuviera presente en los estudiantes (estrés o estrés académico, ansiedad, depresión). metadata Camus Bueno, Adrián mail 0000-0002-7613-5126 (2019) Ansiedad en estudiantes universitarios y estrategias de afrontamiento. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués O presente trabalho tem como problema de pesquisa a “Análise do impacto das habilidades e abordagens das competências do coaching na atuação do líder 4.0, na visão de instrutores de gestão e liderança”. Um dos maiores desafios para os líderes da atualidade é a sua atuação na 4ª. Revolução Industrial ou Era 4.0. As transformações do momento atual ocorrem em velocidade exponencial, com modificações amplas e profundas na vida das pessoas e das organizações, com impacto nos diversos sistemas. Nesse contexto, as formas de liderar também se encontram em processo de transformação e não existe ainda um conjunto amplo e bem estabelecido das principais habilidades e abordagens que o líder da atualidade pode utilizar em seu ofício. Assim, essa dissertação objetivou analisar o impacto das habilidades e abordagens das competências do coaching na atuação do líder 4.0, por meio visão de instrutores de gestão e liderança. O tema liderança, do campo de estudos do comportamento organizacional, é amplamente pesquisado em âmbito internacional há aproximadamente um século, entretanto o momento requer um novo modelo de liderança para dar conta de suas peculiaridades. A metodologia adotada foi pesquisa de natureza exploratória e ela partiu de antecedentes já existentes, que são as habilidades e abordagens que atualmente têm sido utilizadas pelos líderes da Era 4.0. Após essa identificação, ela testou se um novo conteúdo aplicado sobre esse já existente, que são as habilidades e abordagens utilizadas pelos coaches em processos de coaching, podem potencializar a atuação do líder 4.0. A abordagem escolhida foi a quantitativa e como tal, foi realizada uma medida se as habilidades e abordagens utilizadas nos processos de coaching podem impactar positivamente a atuação do líder 4.0. A pesquisa foi realizada a partir de Brasília/DF, entretanto os participantes encontram-se em diversas localidades território brasileiro. O universo de participantes é um conjunto de 150 instrutores que ministram treinamentos sobre gestão e liderança, que tem experiência longeva no ofício e que atuam em todo o Brasil. A amostra foi probabilística, dado que os instrutores foram consultados se desejavam participar da pesquisa, mas alguns declinaram da participação e alguns não responderam. Os resultados demonstraram que as habilidades e abordagens do coaching podem impactar positivamente na atuação do líder 4.0. Com o resultado alcançado, fica consolidado um novo conhecimento que pode ser utilizado pelos líderes da atualidade como instrumentos úteis para a gestão das pessoas que lidera. metadata Villela Gouveia, Maria Elisabeth mail elisabeth.gouveia@hotmail.com (2022) Análise do impacto das habilidades e abordagens das competências do coaching na atuação do Líder 4.0, na visão de instrutores de gestão e liderança. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología
Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español Trabajo de investigación de una empresa local, la cual se dedica al sector servicios (electromecánica). Se ve la dedicación de la empresa (labor que desempeña), materiales que se usan, medidas de seguridad y conformidad de los trabajadores que la componen, haciendo así un estudio en profundidad de la empresa. metadata Coca Epifanio, Beatriz mail beatrixcoca@hotmail.com (2022) Análisis ambiental de aprovechamiento de la empresa Electromecánica Álvaro S.L. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Educación
Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster
Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español La presente investigación se realizó en el Instituto de Investigación y Promoción Popular del Ecuador, (INEPE), organización comunitaria que impulsa procesos de educación popular en el sur occidente de Quito – Ecuador; su medio de financiamiento es la autogestión, apoyo de organizaciones fraternas y sistema de apadrinamiento; entre las áreas de intervención que gestionan, está la salud comunitaria, mediante el denominado puesto de salud, en donde se brinda atención primaria en salud, nutrición, acompañamiento a los estudiantes que lo requieran; el propósito de la investigación es analizar la dinámica de la relación filial, patrones que la generan, apego, vínculos y repercusiones. Se trata de un estudio transversal o transaccional, los datos fueron analizados por una sola vez y corresponden a las atenciones del puesto de salud del año lectivo 2017–2018; estudio abordado mediante el diseño de investigación no experimental, entre los tipos de investigación, según el nivel, está la investigación explicativa o causal, por su diseño, es un estudio documental y de campo; la población finita determinada por el problema y objetivos, está integrada por 54 alumnos pertenecientes a 47 familias. Entre los principales enfoques teóricos, en los que se sustenta el abordaje del estudio, están los relacionados a la relación filial, apego, vínculos y patrones, es así, que se ha considerado a pensadores como Sánchez Parga, quien permite vislumbrar, que el ser humano existe en cuanto persona solo en estrecha vinculación e interdependencia; Bowlby, quien señala que el apego es una forma de comportamiento, que hace que una persona alcance o conserve proximidad, con respecto a un individuo diferenciado y preferido; Pichon Riviere, para quien el vínculo es una relación particular de un sujeto con otro, que tiende a perpetuarse a nivel interno, en la relación consigo mismo y a nivel externo en la relación con otro, así como, que un patrón de conducta, se aprende, sostiene y repite, aun cuando las circunstancias y estímulos sean distintos a pasados momentos adversos, situación que incide en la construcción de la relación intra e interpersonal; razón por la cual, se requieren procesos de toma de conciencia, que evidencie la manera de ser o estar con otro y consigo mismo. Se pretende efectuar un análisis, que permita comprender el impacto de la labor del puesto de salud en su amplio espectro de intervención y puede ser revisado a través de temas como: Instituto de Investigación, Educación y Promoción Popular del Ecuador. Problemáticas que enfrentan tanto los padres, como la niñez y adolescencia, en el proceso de crecimiento, desarrollo y transformación. La relación filial. Una nueva perspectiva: reparar, cambiar y transformar. Resultados obtenidos del trabajo de investigación. El fin es otorgar elementos de reflexión para el desarrollo de un modelo integral de trabajo familiar, cuyo objetivo trascendental, sea contribuir en el proceso de reparar, mejorar, promover y fortalecer la relación filial en las familias atendidas por el INEPE y que ello, se revierta en la construcción y fortalecimiento de lazos sociales para el cambio y transformación. metadata Yanza Cruz, Amparo Esmeralda mail amparo_yanza@yahoo.com (2022) Análisis de la dinámica de la relación filial, con familias del Instituto de Investigación y Promoción Popular del Ecuador, (INEPE): patrones que la generan, apego, vínculos y repercusiones; para el diseño de un modelo integral de trabajo familiar. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster
Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español La violencia intrafamiliar es un factor negativo que interfiere en la vida de las personas, sobre todo de los niños, niñas y adolescentes que se encuentran en plena etapa de evolución y adquisición de todos los conocimientos, habilidades y competencias necesarias para solventar las dificultades que se puedan presentar; además, interfiere en el desempeño escolar de los estudiantes ya que reduce su motivación y atención. De esta forma se propone la investigación sobre Análisis de la violencia familiar y su incidencia en el rendimiento escolar de los estudiantes de Centro de Apoyo Tutorial “La Belleza” de la Unidad Educativa Fiscomisional Yachana Inti PCEI, ubicado en Orellana, Ecuador, con el objetivo de Analizar la incidencia de la violencia familiar en el rendimiento escolar de los estudiantes. La metodología utilizada fue de enfoque mixto, tipo descriptiva, investigación-acción, transversal, exploratoria; contó con una muestra de 30 estudiantes y utilizó el instrumento de la encuesta para obtener datos importantes sobre la variable de estudio. Los principales resultados muestran que no existen relaciones familiares adecuadas dentro del núcleo familiar de la mayoría de estudiantes, lo cual interfiere en su desarrollo escolar y desempeño académico; por esta razón se diseñó una propuesta acerca de ciertas estrategias para la prevención de la violencia intrafamiliar dirigido a estudiantes para que logren identificar estos patrones de comportamiento y actuar a tiempo y para padres que determinen un estilo de crianza adecuado para sus hijos evitando conductas agresivas y violentas. metadata Garofalo Vega, Paola Alexandra mail paogarofalo2009@gmail.com (2022) Análisis de la violencia familiar y su incidencia en el rendimiento escolar de los estudiantes de Centro de Apoyo Tutorial “La Belleza” de la Unidad Educativa Fiscomisional Yachana Inti PCEI, ubicado en Orellana, Ecuador. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster
Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español Los factores sociales incluyen actitudes e interfieren distintas conexiones propias frente a los demás, se basa en fomentar el desarrollo inclusivo entre compañeros. A partir de ello se busca crear una propuesta para crear cambios estructurales y fortalecer el desarrollo del sistema escolar, esta propuesta se enfocó en los estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa Fiscomisional “Yachana Inti”. metadata Asanza Mendoza, Katherine Elizabeth mail Keam1976@hotmail.com (2022) Análisis de los Factores Sociales y su incidencia en el Desarrollo Inclusivo en los estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa Fiscomisional “Yachana Inti” PCEI Centro de Apoyo Tutorial 17 de octubre. Ubicado en la parroquia Taracoa, provincia Orellana, Ecuador. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español La finalidad de este estudio es, identificar la relación existente entre la gravedad del abuso sexual sufrido en la infancia y el riesgo de padecer ideación suicida en la adolescencia, analizando el papel que juega en esta relación la inteligencia emocional. Para ello se contará con una muestra de 120 participantes cuya edad oscila entre los 12-18 años. Los instrumentos empleados son; el Traumatic Life Events Questionnaire (TLEQ), How I deal with Things Scale ,la Escala de Ideación Suicida de Beck (SSI) y la Inteligencia emocional de BarOn Ice23. Se prevé que los resultados indiquen una correlación positiva entre haber sufrido abuso sexual en la infancia y presentar ideación suicida en la adolescencia, con menor repercusión en personas con una inteligencia emocional desarrollada; para ello es necesario llevar a cabo programas de prevención y/o programas educativos enfocados en las variables independientes de nuestro estudio. Las principales limitaciones que se han encontrado son; la falta de estudios a la hora de examinar estas variables en su conjunto, la dificultad de encontrar cifras reales por ser un tema tabú, la exclusividad de un único factor protector sin tener en cuenta otras posibilidades y el sesgo debido al uso de cuestionarios autoadministrados. metadata San José Robles, Julia y Valdivielso Álava, Paula mail julia.sanjose@master.uneatlantico.es, paula.valdivielso@master.uneatlantico.es (2022) Análisis del efecto amortiguador de la Inteligencia Emocional en la relación entre el Abuso Sexual Infantil y la Ideación Suicida en la adolescencia. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español Existe una multiplicidad de factores que pueden funcionar como predictores o de riesgo y que han sido estudiados para establecer relación con el posterior desarrollo de conductas delictivas en la adolescencia o adultez. La influencia del apego establecido en la infancia se sitúa como uno de estos factores. Además, el apego influye en variables psicológicas y de personalidad, pudiendo verse afectadas características de personalidad como la autoestima o el autocontrol, las cuales empiezan a desarrollarse desde la infancia. El autocontrol se sitúa como una habilidad vital para el buen desempeño de la vida, esto permite al individuo mantener el dominio y control de sí mismo. Por otra parte, la autoestima se define como el valor que un individuo se concede globalmente, hace alusión a la confianza fundamental que el ser humano deposita en los recursos internos, en la eficacia y en las capacidades propias. Con base en la teoría sobre la conducta desviada, se ha visto relacionado un bajo nivel de autoconcepto con una mayor predisposición al delito. El apoyo percibido se define como el conjunto de provisiones expresivas o instrumentales (percibidas o recibidas) proporcionadas por la comunidad, las redes sociales y las personas de confianza con las que se cuenta. Se estudia el apego como variable que puede generar vulnerabilidad, teniendo la infancia un peso determinante y sabiendo que el autocontrol, la autoestima, el autoconcepto y el nivel de apoyo percibido tienen un papel fundamental en el desarrollo de la conducta delictiva. Con el objetivo de probar la relación, se llevará a cabo un estudio con una N=250 para así revelar el peso que tienen las variables mediadoras y la independiente en el desarrollo de la conducta delictiva. La muestra estará comprendida por hombres y mujeres seleccionados de diferentes centros penitenciarios de España y les serán suministradas diversas escalas para medir las variables de estudio. metadata Olalla Borge, Lara mail lara.olalla@master.uneatlantico.es (2022) Análisis del efecto mediador del estatus psicológico sobre la relación del estilo de apego y el desarrollo de conductas delictivas. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español Este trabajo está enfocado a analizar el estrés laboral sufrido por la mujer trabajadora durante la pandemia Covid-19, en España, ocasionado por el teletrabajo durante el confinamiento. Para ello, el marco teórico que hemos presentado es acorde con las finalidades sobre el estrés laboral y el teletrabajo: concepto de estrés laboral y tipos de estrés laboral; fases del estrés laboral; el teletrabajo; relación entre teletrabajo y estrés; y la influencia de las nuevas tecnologías, la carga horaria y las relaciones personales durante esta situación. A continuación, se presenta la metodología a seguir, problemas e hipótesis. A partir de ese punto, se elabora una tabla con las variables que hemos tenido en cuenta para la recogida de información y su posterior análisis. Por último, y teniendo en cuenta las hipótesis propuestas, llegaremos a una serie de conclusiones, que confirmaremos o rebatiremos, además de presentar una serie de propuestas de mejora. metadata Montserrat de la Paz, Silvia María mail silviammontserrat@hotmail.es (2022) Análisis del estrés laboral sufrido por la mujer durante la pandemia Covid-19. El teletrabajo durante el confinamiento. Masters thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología
Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster
Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español La crisis mundial originada por la propagación del virus Covid-19 ha obligado a toda la población a adoptar nuevos estilos de vida con tal de evitar contagio, en el caso estudiantil con clases virtuales. En el trabajo final del máster se presentan los resultados de un proyecto de investigación en el que se ha pretendido analizar el impacto de las clases virtuales en los estudiantes de Secundaria del Colegio Evangélico Los Olivos. La nueva modalidad de clases a la que han sido sometidos estos estudiantes hace que toda la población de alumnos experimente efectos negativos en varios ámbitos de su vida. El objetivo de esta investigación es sacar a la luz estos efectos y proponer soluciones a los mismo. Esta investigación estará enfocada en la forma en que los alumnos perciben los impactos que tienen las clases virtuales en sus vidas. De la misma forma, el siguiente proyecto busca ofrecer soluciones a los estudiantes para disminuir los efectos negativos que pudiesen ser identificados durante la investigación. Solo se seleccionó los estudiantes de secundaria del centro educativo Colegio Evangélico los olivos para la recogida de datos que se realizó a través de distintas técnicas cuantitativas: entrevistas y encuestas a los estudiantes para comprobar como estos perciben la modalidad virtual para tener información de primera mano sobre los efectos provocados, también cuenta con una etapa exploratoria dónde se observa la situación actual y se formulan las hipótesis, luego esto abrirá una etapa descriptiva y explicativa en la que expondremos distintas soluciones y recomendaciones para corregir los problemas encontrados durante la investigación. metadata Polanco Beltré, Elías mail eliaspolancobeltre2007@gmail.com (2022) Análisis sobre el impacto de las clases virtuales en los estudiantes de Secundaria del Colegio Evangélico Los Olivos. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Ingeniería
Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster
Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español Este proyecto tuvo como objetivo evaluar el nivel de los factores de riesgos en los colaboradores de cuatro empresas pertenecientes a un grupo financiero durante el contexto de pandemia por COVID-19, en el año 2021, para luego realizar una propuesta para mejorar los mismos. La población estuvo conformada por trabajadores de ambos sexos de estas empresas, que accedieron a formar parte del estudio. La metodología utilizada fue cuantitativa, transversal, con un diseño descriptivo y no experimental, usando una muestra no probabilística - intencional de 208 personas. Para la recolección de datos, se utilizó el Modelo SUSESO ISTAS-21 con su respectivo cuestionario. Asimismo, este proyecto se estructuró de la siguiente manera: En primer lugar, se describe las características de las empresas que forman parte de este proyecto, luego se define los conceptos básicos del tema, desde la salud ocupacional hasta la definición de los riesgos psicosociales y la ejecución del monitoreo de riesgos psicosociales. Por último, luego de identificar los riesgos presentes en las organizaciones, se propone un plan de mejora de estos. metadata Jiménez Pérez, Aimée Araceli mail ajimenez_tesis@outlook.com (2022) Análisis y evaluación de los Factores de riesgos psicosociales en los colaboradores de cuatro empresas pertenecientes a un grupo financiero durante el contexto de pandemia por COVID-19, en Lima – Perú durante el año 2021. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español Siendo la Terapia Cognitivo-Conductual (TCC) el tratamiento con mayor apoyo empírico según las recomendaciones de la Asociación Americana de Psicología (APA)para los Trastornos de la Conducta Alimentaria (TCA), hemos decidido llevar a cabo la presente revisión sistemática con el objetivo de recabar los datos más recientes en cuanto a la aplicación de este tratamiento a este tipo de trastornos. Dentro de los TCA, nos hemos centrado en los subtipos más comunes, siendo estos la anorexia nerviosa, la bulimia nerviosa, el trastorno por atracón y la obesidad, a pesar de que este último no se recoge en los criterios DSM-V. Mediante la revisión pormenorizada de la bibliografía actual y la aplicación de los criterios de inclusión y exclusión hemos determinado una muestra total de 15 artículos científicos (ensayos clínicos). El análisis de los mismos nos ha permitido concluir que la TCC y sus diferentes versiones son significativamente más efectivas que las terapias con las que se compara, además de los posibles trastornos comórbidos a medio-largo plazo. Sin embargo, se observa cierta necesidad de aumento de su aplicación en el ámbito clínico y de inclusión demuestras más más heterogéneas en cuando a edad, sexo y subtipos de TCA. metadata Fernández Coterillo, María mail maria.fernandez8@master.uneatlantico.es (2023) Aplicación de Terapia Cognitivo Conductual (TCC) a Trastornos de la Conducta Alimentaria (TCA) según las recomendaciones de la Asociación Americana de Psicología (APA). Masters thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español La presente investigación tiene el objetivo de comprobar que el apoyo social consigue reducir la ideación suicida en grupos que sufren aislamiento social y sentimiento de soledad, en comparación a grupos de las mismas características, pero que no cuentan con apoyo social. La muestra estará conformada por 100 participantes para el grupo control y 100 para el experimental, a los que se les administrarán los instrumentos CAS, AFA-R, Escala de ideación suicida de Beck y una encuesta sociodemográfica. Con los datos obtenidos de los instrumentos, se utilizará la T de Student para comprobar las diferencias entre grupos. Los resultados que se esperan obtener consisten en que el grupo control presente unas puntuaciones de ideación suicida más elevadas a las del grupo experimental. Por último, se debatirán las limitaciones y las líneas a futuro en la discusión. Palabras clave: ideación suicida, aislamiento social, sentimientos de soledad y apoyo social. metadata Saiz Calderón, Alexia y Vega Vidal, Elena mail SIN ESPECIFICAR (2020) Apoyo social, ¿factor protector del suicidio ante aislamiento social y sentimientos de soledad? Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología
Materias > Ciencias Sociales Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español El objetivo de este trabajo es dilucidar una nueva fuente de investigación relativa a la comisión de homicidios seriales por mujeres, evaluar dicho comportamiento según diferentes perspectivas, autores y teorías. En principio, nos aproximamos a las definiciones generales de la psicología y el comportamiento criminal de los asesinos en serie, así como la clasificación de estos. Después de esto, se pretende diferenciar las personalidades de hombres y mujeres con respecto a las motivaciones y antecedentes que generan en ellos el mismo resultado fatal. Además, se hace especial mención de las asesinas en serie más relevantes en la historia de los Estados Unidos de América, así como su psicopatología y perfil criminal. metadata Assaf Gonzalez, Katherine del Carmen mail assafkatherine@gmail.com (2022) Asesinos en serie. Especial referencia a asesinos seriales de sexo femenino y limitado al ámbito estadounidense. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Biomedicina
Materias > Psicología
Materias > Ciencias Sociales Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués O envelhecimento populacional é visto através das lentes gerontológicas como um fenômeno social, heterogêneo, complexo, dinâmico e irreversível, constituindo hoje um dos principais desafios para os sistemas públicos de saúde e de assistência social no mundo. Na presente proposta, optou-se por delimitar como objeto de estudo à rede de atenção à saúde do idoso iguaçuense. Posto isso, reflete-se e questiona-se as características do processo de trabalho desenvolvido pelos profissionais que trabalham na modalidade Estratégia Saúde da Família (ESF), a forma como ocorre a atenção à saúde do idoso no município de Foz do Iguaçu/PR, se existe um entendimento uniprofissional ou interprofissional da assistência gerontológica, se as atividades preconizadas pelo sistema local de saúde são predominantemente curativas e reabilitadoras ou preventivas e promotoras da saúde e, se O SUS, em Foz do Iguaçu/PR, possui uma rede articulada que promova a atenção plena às premências dos cidadãos envelhecidos. Da amplitude do tema e seus possíveis desdobramentos, a presente investigação adota por objetivo geral analisar o processo de trabalho dos profissionais da ESF incumbidos pela atenção à saúde do idoso no município de Foz do Iguaçu, Paraná, Brasil. Na observância dos objetivos traçados no estudo, a pesquisa foi dividida em duas fases aplicadas. A Fase 1 constitui uma revisão documental das informações coletadas nas visitas domiciliares às residências dos idosos, atendendo ao objetivo de: traçar o perfil sociossanitário dos idosos cadastrados, segundo relatórios de produção das equipes da ESF. Em sequencia, a Fase 2 apresenta a análise mista dos dados gerados através da aplicação do questionário semiestruturado, atendendo aos objetivos de: traçar o perfil sociodemográfico dos profissionais da ESF; descrever o processo de trabalho dos profissionais da ESF e sua relação com a atenção integral à saúde do idoso; investigar conhecimentos, atitudes e práticas dos profissionais da ESF em matéria de saúde do idoso e envelhecimento humano; e problematizar as fortalezas e dificuldades apontadas pelos profissionais, discutindo o papel da ESF na rede de atenção integral à saúde do idoso. Em síntese, a Fase 2 pondera os encontros e desencontros na assistência integral à saúde do idoso, na rede iguaçuense de saúde pública. metadata Gutierrez Murillo, Roberth Steven mail stevengumu@gmail.com (2022) Atenção à Saúde do Idoso na Estratégia Saúde da Família: Encontros e Desencontros da Assistência Integral em um Município Brasileiro de Tríplice-Fronteira. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español La presente investigación pretende visibilizar la perspectiva que mantienen losjóvenes que cumplen sanción en el medio libre de la actual ley de Responsabilidad PenalAdolescente en Chile, sobre la manera que influye o no, el Apoyo Social de institucioneseducacionales y vínculos sociales respecto al desistimiento delictivo. Para aquel objetivo,se aplicó una entrevista semi estructurada a 15 jóvenes entre 17 y 23 años que cumplensanción de Libertad Asistida Especial en La Serena, Chile, con el objeto de recolectar elrelato subjetivo de los jóvenes, para luego ser analizado en contra chequeo con la finalidad de visualizar similitudes dentro de la narrativa de los jóvenes.Los resultados arrojan una percepción positiva sobre la influencia de lasinstituciones de educación desde una perspectiva más instrumental y de los vínculossociales desde una inclinación emocional, sobre el desistimiento delictivo. Además, losjóvenes visualizan que la familia es el agente social que más influye en este proceso.Se concluye que el principal fuerte de intervención para promover el desistimientodelictivo, debe encontrarse enfocado con los vínculos sociales: familia, pares y/o pareja,como en el área educacional, reforzándose la necesidad de reinsertar a los jóvenes en esteámbito. metadata Torres Camacho, Valentina Aline mail valentinaalinetorrescamacho@gmail.com (2022) Autopercepción del apoyo social en el desistimiento delictivo en jóvenes entre 17 y 23 años que cumplen sanción de Libertad Asistida Especial en el medio libre, correspondiente a la ley de Responsabilidad Penal Adolescente (RPA), en La Serena, Chile. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués A avaliação de desempenho é um processo de melhoria continua na gestão de políticas públicas e privadas, valorizar o capital humano dentro da empresa, através de um processo estruturado, guiado, e que melhora os resultados. Procura-se saber através do olhar dos profissionais que estiveram e estão na gestão das políticas públicas e análise documental, descobrir as possíveis razões para não ter ocorrido à avaliação de desempenho da Prefeitura Municipal de Rosário da Limeira nos últimos 20 anos e propor soluções para implantação ou melhorias na gestão e instrumental técnico na gestão de pessoas. metadata Neves, Claudio Jose mail claudioneves_84@hotmail.com (2022) Avaliação de desempenho e gestão dos processos de avaliação de desempenho na Prefeitura Municipal de Rosário da Limeira nos últimos 20 anos, localizada em Minas Gerais, Brasil. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Biomedicina
Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster
Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español En los últimos tiempos se ha aumentado el promedio de vida y se ha visto que los adultos mayore sufren toda clase de discriminaciones siendo mas frecuente en el área de la salud en el servicio de urgencias es la puerta de entrada para darles atención sanitaria. El objetivo del estudio es evaluar la calidad de atención percibida y satisfacción de las personas mayores atendidas en el servicio de urgencias en Sonora México. Material y métodos se realizo un estudio cuantitativo, descriptiva, transversal se aplico una encuesta sobre la percepción de calidad de asistencia y satisfacción de las personas mayores en el servicio de urgencias de 21 preguntas durante una semana en una clinica publica y en una clínica particular a 80 pacientes donde excluyeron 8 por no cumplir los criterios de inclusión. Después de haber desarrollado el estudio y el haber realizado un análisis de los resultados logrados de la investigación del paciente en el servicio de urgencias en Sonora México. La satisfacción percibida y la calidad de asistencia en el servicio de urgencias en Sonora México reportan una percepción de satisfacción que indica una adecuada calidad de los servicios en general. Conclusión: Esta investigación ayuda a comprender la percepción de los adultos mayores sobre la calidad de atención personal tanto sanitario como administrativo para que el resultado lleve a tomar decisiones favorables y crear un reglamento para un mejor funcionamiento del servicio . metadata Castro Marín, Lilia Victoria mail lilivic1@hotmail.com (2021) Calidad asistencial percibida y satisfacción de las personas mayores atendidas en el servicio de urgencias en Sonora México. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español Ser padre o madre a menudo se convierte en una demanda ante la cual se requiere una determinada activación, la cual es igual de perjudicial si se da por exceso o por defecto. Si a este indudable hecho, le añades el factor de que uno de los hijos de la unidad familiar tiene un diagnóstico de trastorno por déficit de atención e hiperactividad, esta confirmación se reafirma. Este trabajo tiene como propósito estudiar la influencia de un diagnóstico de déficit de atención e hiperactividad, concretamente del subtipo combinado, en la calidad de vida, ajuste diádico y estrés en los padres del niño o adolescente. En el estudio participará una muestra de 100 sujetos, de los cuales la mitad serán padres y madres de niños con diagnóstico de déficit de atención e hiperactividad y la otra mitad serán padres y madres de niños sin ningún diagnóstico. Para comprobar si existen diferencias en relación a las medias obtenidas entre el grupo control y el grupo experimental, en el contexto de las tres variables (ajuste diádico, calidad de vida y estrés parental), se utilizará el estadístico t de student. Los resultados que se esperan obtener corroborarán la hipótesis del estudio; los padres y madres de niños con diagnóstico de déficit de atención e hiperactividad presentan niveles más bajos de calidad de vida y ajuste diádico y niveles más altos de estrés parental que los padres y madres del grupo control. metadata García Saiz, Andrea Del Carmen mail 0000-0002-7099-785X (2019) Calidad de vida, ajuste diádico y estrés en padres de niños y adolescentes con diagnóstico de trastorno por déficit de atención. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español La salud sexual se define según la OMS como una situación de bienestar mental, físico y social que se relaciona con la sexualidad. Además se precisa una orientación de carácter positivo y respetuoso de la sexualidad y de las relaciones íntimas, así como la posibilidad de tener experiencias libres de coacción, seguras y placenteras, sin discriminación ni violencia. La sexualidad durante el embarazo experimenta una serie de cambios dependiendo del trimestre en que se encuentre la gestante, estos cambios afectan tanto a hombres como a mujeres. El objetivo de esta propuesta es estudiar la sexualidad de las parejas durante los trimestres del periodo gestante así como en el puerperio mediante una intervención para mejorar su vida sexual. Para ello se trabajarán las fluctuaciones de las funciones sexuales, cambios fisiológicos que sufre el cuerpo de la mujer tales como un aumento de la sensibilidad y de la lubricación debido al aumento de la vascularización, así como las creencias mantenidas en la sociedad a lo largo de la historia de las posibles repercusiones que el sexo puede tener en el bebé, o la percepción del hombre respecto a ello. Se realizará un estudio de diseño cuasiexperimental pre-post test, es decir, un estudio en el cual se llevarán a cabo dos mediciones, una al inicio del proceso educativo y otra al final de este. La muestra se compondrá de 30 parejas heterosexuales que estén en periodo gestante. Estos participantes realizarán un programa de intervención de 5 sesiones para la promoción de la salud sexual. Se espera ver resultados positivos en lo referido al aprendizaje en los talleres. metadata Gómez Sánchez, Olalla mail SIN ESPECIFICAR (2020) Cambios, mitos y recomendaciones de la sexualidad en el embarazo y el puerperio. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología
Materias > Ciencias Sociales Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español En el campo de la gestión integral de reducción de riesgo de desastres aún hay mucho por hacer en la prevención y mitigación, sobre todo en el fortalecimiento del sistema escalonado de la coordinadora nacional de reducción de desastres. Las coordinadoras locales como líderes del tema en las comunidades y zonas locales son capacitadas al momento de su acreditación, pero contemplan en su eje la capacitación continua como una forma de tecnificación y profesionalización de sus miembros. Hay una oportunidad de continuar reforzando temas de gestión local, facilitación de procesos y fortalecimiento de capacidades como facilitadores comunitario para que sean líderes locales que fortalezcan la gobernanza comunitaria, así como ser entes rectores de la gestión de riesgo en sus propias comunidades. El presente trabajo de investigación se propone diseñar un taller de capacitación para fortalecer el rol del facilitador comunitario de los miembros de la Coordinadora Local para la Reducción de Desastres de la zona 3 de Ciudad Guatemala. Para ello, se realizó recolección de datos con la Coordinadora Local de zona 3, para conocer las competencias respecto al rol del facilitador comunitario que ya habían desarrollado, que querían fortalecer y que podían desarrollar en un taller. Posteriormente, se realizó la propuesta de intervención utilizando el modelo del taller como herramienta clave en el proceso de aprendizaje alineado a la filosofía de la educación no formal y educación para adultos. Los planes de sesión para organizar los procesos y sesiones educativas se formularon siguiendo el ciclo de aprendizaje experiencial y actividades, métodos, técnicas y medios siguen la propuesta de la educación popular. metadata Garzona Leal, María Cristina mail cristina.garzona@gmail.com (2022) Capacitación de facilitadores de procesos comunitarios para la Coordinadora Local para la Reducción de Desastres en Ciudad de Guatemala. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología
Materias > Ciencias Sociales
Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster
Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español La violencia de género ha sido vinculante a la historia de la humanidad, y en la actualidad, aunque las leyes y normas sociales, no aceptan este tipo de situación frente a las mujeres, los casos son frecuentes y ameritan una intervención sobre situaciones presentadas en la comunidad de mujeres del municipio de Timbiqui (Cauca) y el nivel de respuesta de los organismos oficiales, privados y sociedad frente a los casos de maltrato a la mujer que se presentan en dicho contexto.Por lo tanto, con esta intervención intentamos promover el cambio y el desarrollo social, la cohesión social, y los principios de la justicia social. Así como también los derechos humanos, la responsabilidad colectiva y el respeto a la diversidad que se consideran son fundamentales en un Estado democrático en todas las personas independientemente de su género, etnia, creo o ideología son destinatarios de los mismos derechos. metadata Sinisterra Vente, Dirley mail dirley1995@hotmail.com (2022) Capacitar a treinta mujeres víctima de violencia de género de la ASAM para que conozcan sus derechos, atención y su rol en el proceso de paz, cabecera municipal Timbiquí, Cauca en 2022. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español El trastorno de ansiedad social es una patología que se suele desarrollar entre la infancia y la adolescencia. Debido a las características que presentan los pacientes, esta afección resulta incapacitante ya que su principal característica es el miedo o ansiedad irracional de ser judgados negativamente en contactos sociales, por lo que les impide también pedir ayuda. El trastorno de ansiedad social ha sido tratado de diferentes formas, la pionera es la terapia cognitivo-conductual, aunque existen otras que también se pueden aplicar, pero no han sido tan estudiadas. Es por esto, que en este estudio se plantea la comparación de la actuación del psicodrama con la terapia cognitivo-conductual para tratar la ansiedad social en una muestra de 52 sujetos cántabros que cumplen las características diagnosticas del DSM-V para este trastorno. El estudio se llevaría a cabo dividiendo la muestra en dos grupos, uno recibirían el tratamiento con terapia cognitivo-conductual y otro con psicodrama. Los síntomas de ansiedad así como las situaciones que lo provocan y el propio trastorno se evaluarían mediante la prueba Escala de Fobia Social de Liebowitz que es una versión adaptada a la población española. Con esta investigación se quiere comprobar la efectividad del psicodrama en este trastorno y dar a conocer otro posible tratamiento para esta patología que podría resultar beneficioso. Finalmente, la principal limitación que se ha encontrado ha sido la escasez de estudios científicos que incluyan tanto el psicodrama como la ansiedad social, en los que realizar las bases del estudio. metadata Urda Díaz, Ainhoa mail ainhoa.urda@master.uneatlantico.es (2021) Comparación del psicodrama y la terapia cognitivo conductual para el tratamiento de la ansiedad social. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español Cuando hablamos de Trastorno de Estrés Postraumático (TEPT) nos referimos a una reacción emocional intensa ante un recuerdo traumático, que tiene como características principales malestar psicológico, sueños y recuerdos angustiosos recurrentes, reacciones disociativas y fisiológicas intensas, todo ello causado por la vivencia de un evento traumático. Su prevalencia en la población general es de un 3,9%. La Terapia de Desensibilización y Reprocesamiento Mediante Movimientos Oculares (EMDR) es uno de los tratamientos de elección para el TEPT, caracterizado por el procesamiento asociativo espontáneo de recuerdos traumáticos mediante estimulación bilateral, formado por un protocolo estándar de 8 fases. Se desarrolla esta investigación con el objetivo de confirmar su efectividad en personas adultas con esta patología. Por ello, mediante un estudio con 20 participantes adultos con TEPT, se llevarían a cabo 6 sesiones individuales de EMDR durante 2 meses y medio. Finalmente, se esperaría llegar a la conclusión de que el EMDR es un tipo de psicoterapia realmente eficaz en personas adultas que padecen TEPT. metadata Mira Martín, Carmen mail SIN ESPECIFICAR (2021) Comprobar la efectividad de la terapia EMDR en adultos con TEPT. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español La dependencia emocional como define Castelló (2005), es la necesidad extrema de carácter afectivo, que una persona siente hacia su pareja a lo largo de sus diferentes relaciones. Este concepto no está reconocido como un proceso psicopatológico, aunque las personas que lo presentan poseen características comunes como: baja autoestima, intolerancia a la soledad y comorbilidad de trastornos ansiosos y depresivos. La literatura científica no ofrece demasiada información de validez clínica sobre dicho término, en cambio, sí asocian los síntomas presentes en aquellas personas con dependencia emocional con los síntomas experimentados en los trastornos relacionados con sustancias y los trastornos adictivos. Los estudios han mostrado lo que puede suponer para estas personas la ruptura de la pareja, con síntomas similares a los producidos durante el síndrome de abstinencia a sustancias. En consecuencia, dicho proyecto de investigación aborda el concepto de las adicciones conductuales, en concreto, la adicción al amor. Así su objetivo principal será tratar de comprobar si aquellas personas con altas puntuaciones en dependencia emocional, sufren los síntomas propios del síndrome de abstinencia a sustancias. Al emplear un diseño de tipo experimental, los individuos se someterán al aislamiento de sus parejas durante 1 semana, con el fin de determinar las posibles diferencias entre los grupos de variables, con y sin dependencia emocional. A través de la creación de dicho proyecto, se pretende otorgar la importancia merecida a las adicciones conductuales, en especial la adicción al amor. metadata San Miguel García, Lucía mail SIN ESPECIFICAR (2021) Conceptualización de las adicciones conductuales: adicción al amor. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster
Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español La gastronomía es, sin duda un mundo de perfección, reconocimiento e innovación constante la cual nosotros como espectadores la vemos desde los platillos, sabores y presentaciones. Sin embargo, no consideramos que hay detrás de todo ello, debido a que se muestra invisible a nuestros ojos. Largas jornadas laborales, gritos y castigos, malos hábitos alimenticios, pocas horas de sueño, la búsqueda de formas poco saludables para rendir día a día es lo que se oculta detrás de las cocinas.En este estudio tiene como objetivo desarrollar estrategias de afrontamiento saludable para ello se tomará como arista principal las conductas adaptativas poco saludables de los profesionales de la gastronomía, las cuales se han generado como producto de su vida laboral. Se analizará el deterioro de las áreas: familiar, social, salud y emocional tomando esta última como consecuencias del detrimento de las conductas antes mencionadas. Para ello se utilizará una metodología mixta de carácter exploratorio de corte transversal aplicada a 6 profesionales a través de pruebas psicológicas y entrevistas semiestructuradas.La información obtenida permitió identificar conductas adaptativas poco saludables que llevan en común los participantes del estudio, en base a estas se planteó, por medio de técnicas y estrategias de orden cognitivo conductual, propósitos de cambio de aquellas conductas poco saludables e implementación de nuevas estrategias con la finalidad de mejorar el estado de ánimo de los participantes y fortalecer las áreas afectadas por dichas conductas.Con la aplicación de las técnicas y estrategias establecidas de pudo descubrir un cambio significativo en el estado de ánimo de aquellos participantes que tenían los niveles más bajos, además se vio mayor interés el fortalecer el área de salud en relación al área social y familiar. En definitiva, se logró identificar la relación de las conductas adaptativas poco saludables con el estado de ánimo bajo de los profesionales de la gastronomía. metadata Silva Silva, Nathaly Michelle mail nat_michi.95@hotmail.com (2022) Conductas de afrontamiento, su relación con el sufrimiento y la repercusión en el estado de ánimo para el planteamiento de estrategias de afrontamiento saludables en la vida laboral de un grupo de chefs en la ciudad de Quito. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster
Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español Tomando como punto de partida el supuesto de que la infección con COVID-19 deja secuelas psicológicas en las personas que se logran recuperar y teniendo en cuenta el contexto colombiano durante la pandemia, específicamente de la ciudad de Medellín, se plantea como objetivo general identificar las consecuencias psicológicas causadas por la infección con Sars-coV-2 en una muestra de 50 habitantes de la ciudad de Medellín. El diseño de la investigación es descriptivo, el trabajo también responde a un corte transversal, es decir, es una investigación observacional donde se analizan datos arrojados por diversas variables que afectan al grupo poblacional que se pretende estudiar, en un momento delimitado y específico. La población objeto de este estudio son habitantes de la ciudad de Medellín, Colombia, mayores de 18 años que se hayan recuperado de Sars-coV-2. Se evidencia que el 7,7% de los hombres (2 de 26) siente mucho miedo de contagiarse nuevamente de COVID-19, mientras que, en las mujeres, esta cifra aumenta al 25% (6 mujeres de 24). El 54% de los participantes manifestaron que sienten mucho miedo de que alguien cercano fallezca por COVID-19. El 41,6% de las mujeres manifestaron que su estado de ánimo cambió luego de su contagio. 6 personas pertenecientes a los estratos socioeconómicos 2 y 3 manifestaron que durante la pandemia no contaron con los recursos suficientes para sobrevivir. El 36% de los participantes manifestaron haberse sentido más ansiosos luego de su contagio por COVID-19, en su mayoría mujeres y en su mayoría de estrato 3. El 10% de los participantes manifiesta haber sentido que su vida perdió sentido después de recuperarse de COVID-19, mientras que el 8% dice sentir deseos de quitarse la vida.Las mujeres manifiestan más miedo de contagiarse nuevamente de COVID-19 que los hombres y también salen menos de su casa luego del contagio que los hombres. Algunas mujeres, en su mayoría de estrato 3, puntúan más alto que los hombres en un criterio de malestar psicológico, expresan sentirse más ansiosas luego del contagio por COVID-19; se manifiestan síntomas como respiración rápida, palpitaciones en el pecho y nerviosismo luego del contagio; estos síntomas son criterios para considerar en ataques de pánico. Todos los participantes que se sienten más iracundos luego del contagio también se sienten más ansiosos y la mayoría de las preocupaciones de los participantes respecto a la actual pandemia son económicas. metadata Ramirez Correa, Yeison Arley mail yeison_9410@hotmail.com (2022) Consecuencias Psicológicas A Causa De La Infección Por Sars-Cov-2 En Una Muestra Poblacional De La Ciudad De Medellín, Colombia. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español La violencia de género es un grave y complejo problema social que limita los derechos humanos y perjudica el bienestar físico, mental y social de las víctimas. La literatura ha demostrado que las mujeres que sufren de violencia de género, en concreto por parte de parejas actuales o pasadas, cuyo objetivo es controlar y aislarlas socialmente, desarrollan síntomas de malestar psicológico como pueden ser depresión, ansiedad, trastorno del estrés postraumático (TEPT), ideación suicida, etc. En esta población, un factor protector puede ser el apoyo social percibido, que se relaciona con tener menos probabilidades de caer en relaciones abusivas, más probabilidades de salir de este tipo de relaciones, buscar ayuda o reducir las probabilidades de desarrollar síntomas clínicos. Resulta esencial conocer los factores que puedan mitigar el impacto del maltrato para ofrecer una asistencia óptima y ayudar a las víctimas a mejorar una situación que limita su desarrollo personal. El objetivo principal del presente estudio consiste en analizar el papel del apoyo social percibido, en concreto del apoyo informal por parte de familia, amigos y personas cercanas, en el desarrollo de síntomas de malestar psicológico en mujeres víctimas de violencia por parte de su pareja. Participaron mujeres mayores de 16 años que completaron medidas de maltrato físico, psicológico y sexual; medidas de apoyo social percibido; y medidas de síntomas clínicos. metadata Khanchalia, Viktoria mail SIN ESPECIFICAR (2021) Consecuencias psicológicas en mujeres víctimas de violencia de género: el papel mediador del apoyo social. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español En la actualidad la violencia de género es una problemática que está en continuo aumento. Se define la violencia de género como la agresión de un sujeto activo, el hombre, sobre un sujeto pasivo, es decir la mujer. A su vez, se define como la violencia física, sexual y psicológica que se produce sobre la mujer en el entorno familiar y que es llevada a cabo por parte del que es o fue su compañero sentimental. La violencia de género genera en las víctimas consecuencias y secuelas que afectan a diferentes ámbitos de su vida, el más destacable es a nivel psicológico, el cual no permite a la víctima realizar las actividades de su vida cotidiana con normalidad aunque con el apoyo necesario es posible superar esa situación. En el caso contrario, cuando las mujeres no tienen esa protección, pueden llegar a desarrollar un trastorno psicológico o consumos compulsivos de diferentes sustancias. En el DSM-V se observa que la palabra adicción no se utiliza como un término diagnóstico. Se utiliza una expresión más neutra, trastorno por consumo de sustancias, así se describe el amplio abanico de un trastorno, desde un estado leve a un estado más grave con un consumo compulsivo o a continuas recaídas. La palabra adicción se omite en la terminología oficial del diagnóstico de consumo de sustancias en el DSM-V ya que su definición es ambigua y tiene una posible connotación negativa en la sociedad, lo que puede conllevar a estigmatizaciones. metadata Cantero Rodríguez, Estefanía y Cuevas San Emeterio, Paula mail estefania.cantero@master.uneatlantico.es, SIN ESPECIFICAR (2022) Consumo de ansiolíticos y antidepresivos en mujeres víctimas de violencia de género. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español España el 15 de marzo de 2020 entro en vigor un estado de alarma donde se restringía la libre circulación, aislando a la población en sus hogares para evitar la propagación del COVID-19; nuestro estudio se centra en la población general de Cantabria, y como esta situación los afecta a la hora de consumir alcohol; para ello hemos considerado una serie de mediadoras como pueden ser, la realización de ejercicio físico, si se vive solo o en compañía y el sexo. La situación actual conlleva un aumento de la ansiedad, por lo que en numerosos estudios se ha visto que un aumento significativo de la ansiedad puede llevar a un consumo más elevado de bebidas alcohólicas (Wills, McNamara, Vaccaro, Hirky, 1986), así mismo la práctica de ejercicio físico conlleva una reducción significativa de la ansiedad y por lo tanto del consumo de alcohol. Por ello el actual estudio con una muestra de 300 personas, busca dejar claro cuál de las variables propuestas predice en mayor medida la variación durante esta etapa del consumo de alcohol. metadata Vega Villegas, Carmen mail SIN ESPECIFICAR (2021) Cómo ha afectado la pandemia SARS-CoV-19 en el consumo de alcohol. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español El presente proyecto de investigación aborda un tema fundamental en la actualidad. Con el paso del tiempo se va notando de manera exponencial como internet cambia nuestra manera de ver el mundo, influyendo en nuestra construcción como personas y en nuestro proceso de identidad. El objetivo principal de la investigación es conocer la posible relación entre el autoconcepto y el uso de las redes sociales, puesto que en la actualidad su reiterado uso obstaculiza el desarrollo de nuestra propia identidad desdibujando nuestro autoconcepto. La muestra estará formada por un total de 400 personas con edades comprendidas entre los 11 a los 35 años, los grupos de edades estarán divididos en preadolescentes, adolescentes, jóvenes y adultos. Para la presente investigación, se utilizaría un diseño de investigación no experimental, transversal y de tipo correlacional. Los instrumentos que se emplean a lo largo de este proyecto son la escala AF-5, la cual mide el autoconcepto de los participantes, y la escala TARS para la medición del uso de las redes sociales. Como resultados se esperaría obtener un bajo autoconcepto en los preadolescentes y un alto autoconcepto en los adultos. Como conclusión, esta investigación pretende afirmar y concienciar a la población del problema existente de la vulnerabilidad frente al uso de las redes, y lo que conlleva su uso abusivo a influenciar como resultado un bajo autoconcepto. metadata León Morante, Paula mail paula.leon@master.uneatlantico.es (2021) ¿Cómo las redes sociales desdibujan nuestro autoconcepto? Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español Las víctimas de violencia de género destacan por su alto nivel de dependencia emocional con la presencia de niveles bajos de regulación emocional. Los estilos de apego se plantean como uno de los posibles factores ligados al origen de la dependencia emocional y la desregulación emocional, caracterizada ésta desde la infancia por el estilo de apego preocupado. Se realiza una propuesta cuyo propósito es identificar la relación entre la dependencia emocional y los estilos de apego, modificando e interviniendo en la desregulación emocional. Se desarrolla para una muestra compuesta de 90 participantes, seleccionados de manera aleatoria de diferentes centros de servicios de atención y acogida a víctimas de violencia de género. El objetivo principal de la propuesta del estudio es identificar la relación existente entre dependencia emocional, estilos de apego y desregulación emocional. Por otro lado, analizar el papel mediador de la desregulación emocional en mujeres víctimas de violencia de género. Se realizará un estudio descriptivo correlacional, de corte transversal y se llevará a cabo un efecto de mediación. En conclusión, esta propuesta de estudio tiene como fin aportar una amplia comprensión de la relación entre la dependencia emocional, los estilos de apego y la desregulación emocional en mujeres víctimas de violencia de género. metadata López Ramos, Janire mail SIN ESPECIFICAR (2021) Dependencia emocional y estilos de apego en mujeres víctimas de violencia de género: efecto mediador de la desregulación emocional. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Biomedicina
Materias > Psicología
Materias > Ciencias Sociales
Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués Este trabalho tem como o tema “ Desafios da Actuação da Assistência Social aos Idosos no contexto da sociedade angolana bairro Camama, tendo o seu objetivo geral, perceber como se procede assistência social aos idosos no bairro do Camama, Angola e analisar a intervenção no âmbito de assistência social por parte do estado, em estruturas residenciais que promovem e garantem o exercício dos direitos das pessoas idosas dentro da sociedade angolana. A pesquisa foi realizada a oito idosos de ambos sexos nas idades compreendidas de 60 a 90 anos de idade, residentes no bairro camama distrito da cidade universitária Angola. O trabalho consistiu em uma fase de levantamento bibliográfico, pesquisa sobre os idosos, construção e análise do referencial teórico. A coleta de dados foi realizada a partir de três fontes de evidências: documentos, entrevistas e questionários. O estudo é do tipo indutivo, descritivo, exploratório e privilegia uma metodologia qualitativa. O estudo descritivo, procura especificar as propriedades, as características e os perfis importantes de pessoas, grupos, comunidades ou qualquer outros fenómenos que se submeta á análise (Danhke, 1989). A coleta de dados e a recolha, foi aplicada como técnica as entrevistas semidirectivas questionário Apêndices A: Questionário sócio demográfico e apêndices B: Roteiro de entrevista estruturada. Na fase da análise e interpretação de dados, recorreu-se à análise de conteúdo categorial, e a nível dos resultados constatou-se que o desafio da assistência social aos idosos, ainda é um problema que requer atenção de todos, no sentido de promover os direitos e liberdades das pessoas idosas, de forma institucionalizadas, na família, na sociedade, na medida em que os profissionais de geriatria e de gerontologia social, se compromete intimamente, com os processos de envelhecimento dos idosos, proporcionando-lhes melhores qualidade de vida, diagnosticam e analisam as necessidades sociais da pessoa idosa, motivando-a à participação e procurando formas de dar resposta a essas necessidades, favorecendo a política de intervenção para a o direito de cidadania. Temos alguns dos resultados relatados desta pesquisa os níveis mais baixos de suporte social nas suas componentes de suporte emocional, familiar, financeiro e falta de assistência social. A título conclusivo, podemos dizer que o envelhecimento pode declinar capacidades cognitivas ligadas à informação, memória e aprendizagem, no sentido do aperfeiçoamento de influências culturais que podem ser conservadas e desenvolvidas por aptidões para novas atividades (NERI, 2001). O trabalho identifica e caracteriza as políticas sociais de apoio à pessoa idosa em Angola, contextualiza e analisa a organização e o funcionamento das estruturas residenciais para pessoas idosas, procurando perceber como é assumido e garantido, naqueles contextos e através dos procedimentos social, o exercício dos direitos das pessoas idosas e seus familiares. A possibilidade de se tomar o envelhecimento como processo positivo e a velhice como etapa da vida que pode ser acrescida de bem-estar, prazer e qualidade de vida, vem sendo objeto de pesquisadores e estudiosos interessados em compreender as condições associadas à saúde na última fase do ciclo de vida sobre a velhice. A idade cronológica, na maioria das vezes, está ligada a estágios de desenvolvimento, levando a questões biológicas, sociais e psicológicas, porém todas estão sujeitas ao fator tempo que, dialeticamente, é diferente para cada indivíduo; “o envelhecimento é um fenômeno biológico, com consequências psicológicas. Palavras-chaves: Desafios. Assistência Social. Idosos. Contexto angolana. metadata Pela, Josefina Laura Tula Nombo mail joseananombopela@gmail.com (2022) Desafios da Actuação da Assistência Social aos Idosos no Contexto da Sociedade angolana Bairro Camama. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español Mi propuesta del proyecto final como tesis de grado para la obtención del título de máster en Psicología Criminal especialidad Psicología Forense es desarrollar una herramienta de psico-social cuyo método de investigación es una Encuesta/entrevista aplicada a 105 estudiantes del último año de bachillerato, entre 17 a 20 años de edad de la Institución Educativa, en el cual laboró como Coordinador del Departamento de Consejería Estudiantil, esta herramienta fue aplicada por los docentes/tutores de la Institución. En base a los resultados obtenidos en la mencionada herramienta cuya finalidad no sólo es detectar factores de riesgos en una población de alta vulnerabilidad en situación de crisis sanitaria como es la pandemia del Covid 19, en este caso, nuestros niñas, niños y adolescentes sino a su vez implementar factores de protección o aplicar estrategias de prevención en situación de crisis. La viabilidad de esta herramienta es que los entrevistadores/encuestadores en el momento de realizar la encuesta/entrevista, si se detecta en una respuesta una señal de alarma, ellos estarían capacitados para brindar contención emocional y/o los primeros auxilios psicológicos, a través de las redes sociales, plataforma zoom, o vía telefónica, en situaciones que las autoridades sanitarias imponen medidas drásticas de distanciamiento y confinamiento a la población. Es importante tener presente que el título profesional de máster en Psicología Criminal especialidad en Psicología forense, no solo es desarrollar una experticia en levantar, elaborar perfiles criminales o analizar el porqué de la causa de un delito o el aumento de la crimen en una sociedad determinada, sino también de poder elaborar herramientas de prevención y control del aumento de los niveles de criminalidad en una sociedad. Sería una utopía pensar que mi propuesta de proyecto es para erradicar la criminalidad definitivamente, eso es caer en la demagogia, Este proyecto final es una alternativa para mitigar el impacto emocional y las secuelas que puede provocar una crisis sanitaria que en estos momentos ha afectado a una gran población de países en vía de desarrollado, cuyas consecuencia provocaría en la sociedad de familias de estratos medios y bajos: angustia de no saber qué futuro les depara, el desempleo, o el bajo nivel de ingresos económicos en el hogar, depresión, ansiedad, ira, frustración y eso puede devenir en el aumento de tasas de violencia en los hogares y la criminalidad en especial en los jóvenes que son presa fácil para el enrolamiento de organizaciones criminales que ya en mi país Ecuador están instaurados. metadata Almeida Mite, Jorge Leni mail psicjorge_almeida@hotmail.com (2022) Desarrollar estrategias de prevención ante la violencia y criminalidad suscitada por la pandemia del covid -19, mediante la aplicación de la herramienta psicosocial; Encuesta/Entrevista a los estudiantes del último año de secundaria de la Unidad Educativa Eloy Alfaro de la ciudad de Guayaquil – Ecuador. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Comunicación
Materias > Psicología
Materias > Ciencias Sociales Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español En Honduras, las organizaciones tanto tradicionales como las tecnológicas persiguen propósitos y metas claras para alcanzar objetivos que apuntan al éxito de esta, considerando la importancia de que sean alcanzados en el Centro de Estimulación para el Niño, se propuso implementar de forma digital procesos administrativos que la organización no ha realizado, porque los había hecho como procesos experimentales no documentados. La inactividad operativa debido a la pandemia COVID-19 por más de un año y medio afectó en gran escala la falta de recursos económicos. Para lograr validar los procesos que se propusieron, se compartió tiempo de trabajo y conversación junto al personal y directivos de la institución educativa no gubernamental, conociéndolos como recurso del talento humano, extrayendo información de cómo lo hacen o hacían para así proponer una forma que les ayude a ser más efectivos. Se pudo conocer que la organización no tenía procesos para planificar sus actividades operativas, para seleccionar, desarrollar o separar su personal y no hay definido un plan de atraer fondos de diversas fuentes. Dada la relevancia que se tengan pasos a seguir ante las necesidades imperantes de la organización misma, se propuso procesos básicos con alcance digital que se presentaron ante los directivos para su prueba y aplicación en sus gestiones administrativas, entre los principales resultados obtenidos fue la elaboración de un plan de sus operaciones para el año 2022, junto a la directiva y personal técnico fueron identificadas las oportunidades, debilidades, amenazas y fortalezas que se tiene como empresa, así como la necesidad de empoderar y fortalecer las habilidades del personal capacitándoles en temas que mejoren su desempeño, para todo esto será necesario la gestión administrativa a través de estrategias que generen más ingresos. metadata Garcia Ortez, Breny Grissel mail breny_garcia@hotmail.com (2022) Desarrollo de Procesos en el Centro de Estimulación para el Niño CEN, en Tegucigalpa, Honduras, para el año 2022. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español El trastorno límite de la personalidad es un trastorno mental y del comportamiento y su característica principal es la inestabilidad emocional, el deterioro de la imagen de uno mismo y la alteración de las relaciones con los demás, siendo frecuentes el riesgo del intento de suicidio y conductas autolíticas. (Lieb, Zanarini, Schmahl, Linehan y Bohus, 2004). Los objetivos de esta investigación, principalmente son obtener un mayor conocimiento sobre las conductas autolíticas y el suicidio con el objetivo de poder seguir trabajando en la investigación sobre esta temática y poder comprenderla en mayor profundidad y así contribuir y adoptar medidas de prevención ante este riesgo en la terapia con las personas que sufren este trastorno, con sus familiares y el resto de personas que tengan influencia, además de concienciar y prevenir sobre la necesidad e importancia de un correcto apego temprano. La teoría del apego muestra que las experiencias tempranas son los principales determinantes de la conducta posterior de un individuo, porque pueden promover el desarrollo de la intersubjetividad, la organización mental (Di Bártolo, 2018) y la regulación emocional (Schejtman, 2008). El apego es la disposición del niño a buscar contacto e intimidad con su figura apego, especialmente cuando está triste, asustado y/o cansado. Se han descrito diferentes tipos de apegos, los cuales pueden estar relacionados con el desarrollo y síntomas posteriores en el TLP. metadata Gómez Solórzano, Andrea mail SIN ESPECIFICAR (2021) Desarrollo de conductas autolíticas y suicidas en personas con trastorno límite de la personalidad y la influencia del apego temprano. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología
Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español De forma habitual, el aula de 3º de primaria es un hervidero de conflictos derivados del racismo, egocentrismo y machismo. Por ello se ha decidido llevar a cabo un programa de intervención a través de la mediación para solucionarlos mediante la utilización de la literatura, como son los cuentos. La metodología será práctica y participativa, a través de actividades como, por ejemplo, el diálogo y el debate, partiendo del nivel cognitivo y edad cronológica del alumnado, con el objetivo de paliar dichos conflictos, llevando a cabo un aprendizaje significativo, no sólo en el entorno escolar, sino en el ámbito competencial de su vida diaria.Como conclusión se pretende facilitar el trabajo docente en las aulas de Educación Primaria a través de la mediación y resolución de conflictos entre el alumnado, mediante una batería de actividades y unas estrategias metodológicas dirigidas a tal fin. metadata Rodríguez Vargas, María Luisa mail maestramary85@hotmail.com (2022) Desarrollo de estrategias de mediación a través de cuentos para reducir conflictos en un aula de primaria del C.E.I.P. “Virgen de la Caridad”, Cádiz. Masters thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español El presente proyecto presenta la importancia de desarrollar un modelo estratégico de asesoría familia para la continuidad de la educación formal en casa por contingencia. En Honduras como en todos los centros educativos se está atravesando por una crisis metodología en cuanto al rol de funciones del triángulo educativo. Este proyecto tiene como función generar una guía como un elemento alternativo para docentes padres y estudiantes, que sirva de preparación para afrontar el proceso educativo durante una contingencia, donde se especifican problemáticas y las acciones para contrarrestarlas. Así mismo genera una investigación sólida en aspectos elementales con relación a la temática, permitiendo enlazar contenidos con la práctica. La necesidad del sistema educativo a causa del COVID-19 ha dejado ver las debilidades que educadores, padres y alumnos presentan en temas como tecnología, pedagogía, comunicación familiar, estrategias metodológicas y falta de un plan de acción para darle continuidad a la educación en casa debido a contingencias. Este trabajo está fundamentado en una recopilación teórica sobre antecedentes y situación actual del sistema educativo, sirviendo como referente para ubicar al lector en aspectos generales. Así mismo contiene la investigación de antecedentes teóricos sobre aprendizaje, educación formal en el hogar, el rol de la familia, el homeschooling, antecedentes sobre la educación y contingencia, siendo elementos integradores que generan una base teórica con respecto a la investigación. La descripción de lo antes mencionado servirá para comprender la relación existente entre educación y familia y las posibilidades que el núcleo familiar ofrece como centro de aprendizaje. Este proyecto contiene una fundamentación teórica en teorías como el constructivismo, el aprendizaje significativo y el aprendizaje social como mecanismos que explican la manera en que el ser humano aprende, asociando estas con el propósito de la guía estratégica que es el guiar y desarrollar guías alternativas para familias con relación al proceso educativo. A su vez ofrece la propuesta del diseño de una guía estratégica de asesoría familiar que posibilite a las mismas potenciar sus capacidades como educadores para afrontar la responsabilidad que conlleva la educación formal en casa ocasionada por contingencias, así mismo guiar el proceso educativo y generar alternativas para el triángulo educativo. Tomando como bases algunos elementos del Homeschooling para el diseño de tal la guía, sirviendo de ejemplos la estructura que en otros países se presentan y lo efectivo que se vuelve la aplicación del mismo. Como agente evaluador se genera un análisis de su función, alcances y falencias con el fin de validar su eficacia. La guía se desarrolla gracias a la exhaustiva recopilación de información mediante encuestas, entrevistas y estudio bibliográfico. Este estudio ofrece a detalle el proceso a seguir en la implementación una guía estratégica de asesoría familiar para la educación formal en casa por contingencia, siendo a través de resultados obtenidos mediante un proceso metodológico, de carácter descriptivo, con encuestas y entrevistas a expertos y socialización del proyecto a un grupo focal que permiten finalizar el proyecto con conclusiones sobre el tema estudiado. metadata Corea Martinez, Wilfredo Antonio mail wilfredocorea@yahoo.es (2022) Desarrollo de guía estratégica de asesoría familiar para continuidad educativa en casa por contingencia, para la escuela Manuel Bonilla de Mapulaca, Honduras. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español La violencia intrafamiliar se revela en la actualidad como un fenómeno que afecta de forma indiferente a todos los estratos de la sociedad, sin tomar en cuenta nivel educativo, capacidades económicas, etnia, cultura, entre otros elementos, tal situación deriva en un conjunto de afectaciones psicológicas, mentales y sociales que afectan a todos los integrantes del núcleo familiar, situación que se hace más latente en los niños, dado que no poseen a madurez psicológica y mental que les permita enfrentar de forma efectiva dicho fenómeno. La comunicación asertiva se revela como un conjunto de estrategias y pautas comunicacionales que posibilitan un intercambio bidireccional abierto, empático y equilibrado a través del cual se logran canalizar de forma efectiva problemáticas que afectan al individuo, de ahí que esta estrategia comunicacional se revela como idónea para la atención a personas afectadas por la violencia intrafamiliar y en específico la atención a niños, tomándose en cuenta el horizonte de ventajas y beneficios que se derivan de su aplicación sistemática. La metodología utilizada en la investigación se corresponde con el tipo cuali-cuantitativo, con modalidad bibliográfica documental. En la investigación se concluyó que la comunicación asertiva, se revela como idónea para potencializar la atención a niñas afectadas por la violencia intrafamiliar, tomándose en cuenta las oportunidades que se derivan de su uso al propiciar un intercambio comunicativo específico, claro, bidireccional y plenamente concordante con la cultura, idiosincrasia e identidad de los interlocutores, de forma tal que se logra una resolución efectiva de los efectos negativos derivados del fenómeno de la violencia intrafamiliar. metadata Torres Bernal, Miryam Vanessa mail vanetorres1993@hotmail.com (2022) Desarrollo de herramientas de comunicación asertiva para tratar con niñas de 3 a 11 años en los que la violencia intrafamiliar ha incidido en su comportamiento, herramientas para el personal que labora en la casa de Acogida Hogar Miguel León de Cuenca- Ecuador. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español El bullying o acoso escolar se caracteriza por el maltrato físico y psicológico que de manera permanente y constante se produce en los centros escolares. Se trata de un acoso continuado y deliberado que recibe un niño por parte de otro u otros que actúan contra él de forma desconsiderada sometiéndolo a vejaciones de manera reiterativa. El acoso escolar o bullying es un problema que se da con frecuencia en todas las aulas del mundo. Un dato a destacar es que en España el acoso escolar ha aumentado en los últimos dos años en un 240%.Para ello se ha realizado una investigación tomando como muestra a 60 alumnos/as con edades comprendidas entre los 6 y los 18 años, 18maestros/as y 18 padres/madres para saber cómo influye el bullying en nuestros alumnos y en la intervención educativa como docente. Los resultados demuestran que existe una correlación positiva relacionada con la edad, es decir, que la edad de los acosadores cada vez es más baja, situándose en 11,6 años y el ciberbullying es una realidad cada más patente. Además, las agresiones a niños de menos de 7 años representa el 14% de los casos, y más de la mitad de los acosadores son varones frente al ciberbullying donde el perfil es femenino. También, destacar que los profesores indican que en muchos casos es difícil detectar los casos de bullying porque no llegar a reconocer hasta qué punto el alumnado está siendo acosado y las repercusiones que tiene en su desarrollo. metadata Pérez Pérez, Enrique mail enriqueperper1985@hotmail.com (2022) Desarrollo de intervención para erradicar el acoso escolar en las aulas del CEIP El Roque, en Los Llanos de Aridane. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster
Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español La presente tesis presenta un programa de intervención para el fortalecimiento del trabajo en equipo con empleados de la Inmobiliaria Constelación ubicada en la Libertad, El Salvador. El objetivo general del estudio es “Desarrollar un programa de intervención para el fortalecimiento del trabajo en equipo con los empleados de la Inmobiliaria Constelación”. Esta investigación nos permitirá conocer la situación actual de la empresa para obtener un diagnóstico, que permita identificar la percepción y encontrar las fortalezas y debilidades de los miembros de la organización, respecto al trabajo en equipo que desempañan. Los instrumentos que serán utilizados para obtener dicha información es una guía de observación, una encuesta dirigida a las principales jefaturas y por último un instrumento (test estandarizado), el cual determina el conocimiento de lo que es trabajar en equipo, este se aplicó antes y después de la implementación del programa. Se realizó una investigación mixta con un tipo de muestreo aleatorio simple con la participación de veinte empleados. Según los resultados del pre test, se diseñó un plan de intervención para fortalecer las habilidades de los empleados y posterior a la intervención se vuelve a utilizar dicho test, mostrando el cumplimiento del objetivo general, que en su esencia es que la intervención logren que los empleados de la Inmobiliaria Constelación, mejoren sus habilidades, respecto al trabajo en equipo, generando un sentido de compromiso y logrando ser más diligentes en dicho aspecto, motivándolos a adoptar la cultura de ser parte de un equipo y poder cumplir objetivos en conjunto, por lo tanto se puede concluir que los programas de capacitación son de beneficio para las organizaciones porque permiten espacios para que sus empleados puedan adquirir, modificar y poner en práctica habilidades y conocimientos. metadata Aldana Araujo, Stephanie Elizabeth mail aldanaaraujo3@hotmail.com (2022) Desarrollo de un Programa de Intervención para el Fortalecimiento del Trabajo en Equipo con empleados de la Inmobiliaria Constelación, ubicado en la ciudad de Santa Tecla, departamento de La Libertad, El Salvador. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología
Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español Este proyecto pretende abordar la resolución de conflictos y la mediación en la etapa de Infantil, atendiendo a todos los ámbitos del desarrollo del niño: físico, intelectual, afectivo y social. El principal objetivo es diseñar un proyecto que dote de recursos y estrategias, tanto al alumnado como a los docentes, que sirva de guía y modelo a tener en cuenta a la hora de trabajar la resolución de conflictos en el aula desde la etapa de Infantil, con la intención de prevenir posibles situaciones de acoso escolar en etapas posteriores, mejorando de este modo el clima escolar y la convivencia entre el alumnado. Dicho programa está pensado para realizarse en el CEIP La Colina, situado en una localidad de la provincia de Sevilla (Camas), dirigido a los 3 niveles de la etapa de Infantil, 3, 4 y 5 años, prestando especial atención a los niños de 5 años, que son el grupo de alumnos donde más conflictos suceden debido a las características de los niños y niñas de esta edad. La participación e implicación de todos los miembros de la comunidad educativa: familias, profesores y alumnado será de gran importancia, de modo que haya continuidad de lo trabajado en clase tanto en casa como en los diferentes contextos donde pueda intervenir. Las actividades serán globalizadas y nos ayudarán a alcanzar los objetivos propuestos, partiendo siempre de las necesidades e intereses del alumnado y tendrán un carácter lúdico, de modo que aprendamos a vivir en sociedad y cumplir las normas necesarias para vivir en sociedad. metadata Cabeza Muñoz, Ángeles mail angelescm@outlook.com (2022) Desarrollo de un Taller para resolver los conflictos en el aula de Infantil de 5 años pertenecientes al CEIP La Colina (Camas) para el curso 2021/2022. Masters thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español Al igual que en la sociedad, las escuelas que son un reflejo de esta, podemos apreciar cada vez más, la existencia de diferentes conflictos entre la comunidad educativa (alumnos, docentes, familias...) que crean un ambiente tenso que imposibilita un clima propicio para el proceso de enseñanza-aprendizaje. Por ello, se hace indispensable abordar aquellos problemas que generen conflictos y mermen dicha convivencia desde una perspectiva de mejora, ofreciendo herramientas a los docentes para solventarlos de forma pacífica y guiando tanto a los discentes como a las personas implicadas, destacando aspectos como: el diálogo, la empatía, el respeto, la escucha y la tolerancia entre iguales. Por tanto, este será el objetivo principal de este proyecto llevado a cabo desde un enfoque profesionalizador, contando con una metodología cuantitativa y cualitativa, destacando la observación directa, el análisis, la interpretación de datos y valorando las opiniones de todos los miembros que componen la comunidad educativa para alcanzar un clima de convivencia óptimo, a partir del diseño de un programa de mediación que reduzca los conflictos en el aula. metadata Morales Avellaneda, María del Mar mail marmoralesavellaneda@hotmail.com (2022) Desarrollo de un programa para reducir los conflictos en el aula de quinto de primaria del centro escolar Arrayanes (Granada). Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster
Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español La presente investigación tiene como objetivo determinar la influencia que tiene el coaching en la obtención de resultados en las personas que desean bajar de peso , por medio del desarrollo de un plan de coaching que apoye al proceso para poder conseguir importantes mejoras en la obtención de resultados .La investigación plantea una revisión teórica de los conceptos de coaching y de su influencia en general , los tipos de coaching que son utilizados de acuerdo a cada necesidad y por ello cual es el que utilizaremos en el presente caso , de esta manera se tiene como resultado un plan de acción a través de las diferentes herramientas y técnicas que se han puesto en práctica para obtener como resultado la toma de conciencia y transformación.La metodología utilizada es explicativa pues se inicia con la idea general y se utilizará la investigación como una herramienta que pueda conducir a los temas que se van a tratar , de esta manera se van a obtener detalles dónde exista la información necesaria , ayudándonos a encontrar el problema para un estudio a profundidad.De esta manera se ha podido concluir que el acompañamiento ha demostrado cambios importantes en el camino a la obtención de su objetivo.En conclusión la práctica del coaching genera un cambio analizando el estado presente para fijar los objetivos y se permita lograr las metas de manera específica, medible,alcanzable,relevante y en un tiempo determinado. metadata Zapata Viteri, Verónica Janneth mail vzapataviteri@yahoo.com.mx (2022) Desarrollo de una propuesta de coaching para la optimización de resultados en las personas que desean bajar de peso, para lo cual asisten al gimnasio de crossfit de nombre Taura ubicado en la ciudad de Sangolqui-Ecuador. Masters thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Comunicación
Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster
Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español El trabajo es una propuesta de mejora de la productividad mediante un plan de Gestión de Recursos Humanos por competencias para un empresa de cacao donde se enfocó en el desarrollo de un Manual de Funciones y Perfiles por Competencias para la innovación y reestructuración de los criterios considerados para la contratación y administración de empleados en determinados roles, con un enfoque en el incremento la productividad. metadata Barrezueta Lopez, Maria Gabriela mail gabriela.barrezueta@hotmail.com (2022) Desarrollo de una propuesta de mejora de la productividad mediante un plan de Gestión de Recursos Humanos por competencias para la empresa Ecuador Kakao Processing Proecuakao S.A., en Guayaquil. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español La realización de este proyecto viene animado por la serie de comportamientos despectivos que algunos alumnos/as tiene con el resto de sus compañeros/as por jugar o decantarse por unas preferencias las cuáles no son las que la sociedad tienen implantadas, es decir, debido a la tipificación sexual los alumnos tienen que jugar con juegos y tener comportamientos de niños y no de niñas, y viceversa. Como consecuencia de ello se desarrolla este proyecto para conseguir el objetivo general, de ahí, la iniciación de desarrollar una propuesta educativa para afrontar los conflictos que tiene el alumnado de edades infantiles para promover el rol de género y así evitar el acoso escolar que algunos alumnos/as sufren por tener una pertenencia social no aceptada por sus compañeros. Mediante esta propuesta educativa centrada en una metodología participativa y en la que se hace protagonista tanto al alumnado como a las familias de los alumnos o alumnas que lo precisen, para así ir unidos en una misma dirección, el desarrollo adecuado del infante. Por todo ello, una propuesta educativa centrada en la coeducación se desarrolla durante mi investigación para evitar dichos comportamientos y así poder avanzar en el pensamiento de la sociedad en la que vivimos. metadata Yébenes Ramírez, Irene María mail iyebenes14@gmail.com (2022) Desarrollo de una propuesta educativa para afrontar los conflictos que tiene el alumnado de 4 años del centro escolar Salvador Vinuesa de Córdoba, para promover el rol de género para evitar el acoso escolar. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español En la actualidad nos encontramos con multitud de conflictos en la escuela que alteran la convivencia escolar entre los alumnos, por ello los docentes pretenden que sus alumnos adquieran estrategias para resolver los mismos y, de esta forma prevenir la violencia escolar en los centros educativos. Los conflictos surgen de las relaciones entre personas, surgen en los grupos sociales, por lo que los centros escolares deben dotar a los alumnos de un bagaje práctico con el que puedan resolverlos de una forma pacífica y evitando la violencia. Concretamente este Proyecto Final se centra en detectar los principales problemas de convivencia que surgen en el centro educativo para el posterior desarrollo de un programa de mediación escolar como recurso para la gestión de conflictos entre el alumnado del centro. La metodología empleada para dicha detección se basó en la aplicación de diferentes instrumentos de recogida de información como son los cuestionarios, donde se analiza el comportamiento de las diferentes personas que conforman la comunidad educativa, especialmente el del alumnado al que va dirigido. Tras el proceso de recogida de información, los principales resultados obtenidos indicaban que los conflictos surgen mayoritariamente entre alumnos de distinto sexo, en los cursos de cuarto, quinto y sexto de Primaria y el principal motivo era la falta de comunicación.Posteriormente, se seleccionó el programa de mediación escolar que se puso en marcha, para ello se consideraron como antecedes programas diseñados e implementados en el contexto educativo, que se adaptaban a las necesidades del centro. Seguidamente, se seleccionó el equipo de mediación que recibió una formación referida a la misma y se dio comienzo al programa de mediación dirigido al alumnado del 2º tramo de educación primaria, específicamente en los cursos de cuarto, quinto y sexto del CEIP “Nueva Escuela”. Los primeros resultados obtenidos tras el desarrollo del programa de mediación escolar mostraban la reducción de conflictos en las aulas de Educación Primaria y la adquisición del alumnado de nuevos métodos y técnicas para resolver los mismos. metadata García Paredes, Nerea mail n.garciaparedes@hotmail.com (2022) Desarrollo de una propuesta para reducir los conflictos en las aulas del segundo tramo de Primaria del centro escolar Nueva Escuela, en Murcia. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español La situación de pandemia por la que llevamos atravesando durante casi dos años, ha marcado un antes y un después en la manera de relacionarnos como sociedad, y, por ende, en la forma en la que somos capaces de afrontar o resolver nuestros conflictos. Una clase de Educación Secundaria Obligatoria del Instituto de Educación Secundaria Obligatoria de Fuentes de Andalucía, en la provincia de Sevilla, en la que han aparecido una serie de problemas entre los alumnos y alumnas, nos ha servido como referencia para la creación de una propuesta curricular enfocada a la facilitación de herramientas de resolución de conflictos por medio de la mediación. El uso de técnicas de recolección de datos como la observación directa o la realización de encuestas a través de medios tecnológicos, nos ha sido de gran ayuda para obtener resultados que confirmaran o desmintieran aquello que nos plantábamos que era, si la pandemia a afectado o no a la tipología de los conflictos que se presentan en el aula, siendo el resultado positivo. Para resolver esta cuestión, hemos diseñado una propuesta curricular en la que enseñamos a los alumnos qué herramientas o técnicas pueden utilizar para mediar en conflictos que se den en su microsistema desde el concepto de mediación, conflicto e inteligencia emocional. metadata Gordillo Guerra, María del Mar mail mariadelmar.gordillo@gmail.com (2022) Desarrollo de una propuesta para reducir los conflictos en un aula de Educación Secundaria Obligatoria del IES Alarifes Ruiz Florindo, en Fuentes de Andalucía (Sevilla). Masters thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología
Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español El presente trabajo, pretende responder a uno de los retos de la educación tras la pandemia provocada por el COVID-19 en un contexto vulnerable, concretamente, en el Centro de Atención Educativa Singular Nazaret, ubicado en Alicante, España. Reto que consiste en dar continuidad del proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado en riesgo de exclusión social, los cuales, debido a sus condiciones socioeconómicas, no pudieron realizar una continuación de la formación que estaban recibiendo debido a la falta de conocimientos y recursos tecnológicos. El objetivo principal del trabajo, es enseñar a este sector de la población a realizar un buen uso de las tecnologías, de manera que les ayuden a aprender a aprender, así como a desenvolverse de manera activa en la sociedad. Para ello, se realizará una propuesta de innovación, en la que, mediante la gamificación, se pretenderá motivar al alumnado a la asistencia en la escuela, creando un ambiente de trabajo idóneo, donde se reduzcan los conflictos y se introduzcan las Tecnologías de la Información y el Conocimiento (TIC) como herramienta generadora de conocimiento. metadata Navarro Lucas, María mail marianavarrolucas30@gmail.com (2022) Desarrollo de una propuesta para reducir los conflictos en un aula de primaria del centro escolar Nazaret, en Alicante. Masters thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología
Materias > Ciencias Sociales Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués A pesquisa visa conhecer as narrativas das partes em conflitos e procurar resolver através de métodos extra judiciais às divergências de interesses ou necessidades entre os pais reformados, cônjuges e os filhos menores de 18 anos. Ademais, visa implementar e expandir esses serviços que são céleres, menos custosos e flexível relativamente aos processos judiciais, custosos e demorados com muitos processos. metadata Graça, João da Graça mail jograca71@gmail.com (2022) Deveres na prestação de alimentos por parte dos pais reformados aos filhos menores. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

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Materias > Ciencias Sociales
Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster
Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español El trabajo presenta la dirección estratégica de una propuesta de formación basada en los fundamentos principales de la “Escuela de Magia del Amor”, como una opción que permite resolver conflictos a nivel de salud, pareja, grupos sociales y económicos, para mejorar la calidad de vida; estos talleres basados en los conceptos de Gerardo Schmedling y formulados como estrategias holísticas son una alternativa en la resolución de conflictos, adaptados y puestos en práctica, desde la dirección gerencial de un nuevo modelo de formación para todo tipo de personas que se convierten en una herramienta de vida. metadata Castro Carvajal, Alejandro mail alecas2000@hotmail.com (2022) Dirección estratégica para la resolución de conflictos: Basado en la escuela de Magia del Amor por Gerardo Schmedling. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología
Materias > Ciencias Sociales Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster
Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español El presente trabajo de investigación busca realizar el diseño de talleres que permitan a los asistentes conocer acerca de las herramientas disponibles para la resolución alterna de conflictos, el público objetivo son los dueños o accionistas de las PYMES en Guayaquil, Ecuador. Se realizaron encuestas a la audiencia objetivo con la finalidad de conocer la opinión que ellos tenían acerca de la importancia y el beneficio que se obtiene a partir del uso correcto de estas herramientas.Los resultados permitieron al autor llegar a la conclusión de que en Ecuador aproximadamente el 70% de los pequeños y medianos empresarios consideran que existe un beneficio irrefutable de obtener los conocimientos necesarios en cuanto a la aplicación de las mencionadas herramientas por lo cual es factible el diseño y la realización de los mencionados talleres. metadata Dillon Jaramillo, Mayra Alejandra mail mayra_1222@hotmail.es (2022) Diseñar talleres sobre las herramientas de negociación, mediación y arbitraje para PYMES ubicadas en la ciudad de Guayaquil. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster
Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español El funcionamiento de las organizaciones se orienta a la ejecución de procesos de forma articulada y al desarrollo de sus actividades de manera sistemática. El Aeropuerto Internacional Cap. FAP. José Abelardo Quiñones Gonzales de la Ciudad de Chiclayo, Región Lambayeque es Operado por la Empresa Aeropuertos del Perú S.A.C. debido a su concesión al sector privado materializada el 06 de marzo del 2008. Los servicios de navegación aérea están a cargo de la Corporación Peruana de Aeropuertos y Aviación Comercial S.A., cuya responsabilidad es planificar los trabajos de mantenimiento anual y que no se vienen cumpliendo de acuerdo a la programación mensual, los equipos de trabajo de electrónica y electromecánica no demuestran una ejecución integrada en el desarrollo de sus procedimientos, no se evidencia que exista un aprendizaje en equipo y no se realiza el proceso de retroalimentación, que permita mejorar el rendimiento, aumentar el sentido de la pertenecía y fomentar una visión compartida. El proyecto de intervención consideró como objetivo general, Diseñar una propuesta para incrementar el rendimiento basado en el coaching por valores en los equipos técnicos del Aeropuerto Internacional Cap. FAP José Abelardo Quiñones Gonzales de la Corporación Peruana de Aeropuertos y Aviación Comercial S.A., en Chiclayo. El diseño del proyecto consideró una población maestral de 10 colaboradores entre funcionarios y personal técnico que intervienen directamente la planificación, ejecución y supervisión de los procesos vinculados al cumplimiento de objetivos y metas, evaluación de resultados y propuestas de mejora del mencionado aeropuerto, quienes participaron de una reunión virtual para conocer los aspectos más relevantes del estudio, su confidencialidad, el desarrollo y envió de la encuesta mediante un link a sus correos electrónicos. La encuesta fue desarrollada manera virtual por planilla on-line por medio del programa Google Forms, mediante un cuestionario de 21 preguntas diseñadas en relación a las variables teóricas de coaching por valores y alto rendimiento y las variables operacionales de trabajo en equipo, comunicación, objetivo y metas, liderazgo y retroalimentación. El resultado obtenido de las encuestas se presentó en forma de gráficos con el soporte del programa Google Sheets, utilizando el análisis de porcentajes para procesar y analizar los datos en el programa Microsoft Excel 2016, determinando que el diseño una propuesta para incrementar el rendimiento, a partir de los resultados obtenidos y basados en el coaching por valores, es una estrategia viable de bajo costo que favorece el cumplimiento de los objetivos y metas programados por los equipos técnicos en el Aeropuerto de Chiclayo para el año 2022. metadata Ponce Moreno, Juan Carlos mail jponcemxxx@gmail.com (2022) Diseñar una propuesta para incrementar el rendimiento basado en el coaching por valores en los equipos técnicos del Aeropuerto Internacional Cap. FAP José Abelardo Quiñones Gonzales de la Corporación Peruana de Aeropuertos y Aviación Comercial S.A., en Chiclayo. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

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Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español Este trabajo aborda la violencia escolar y los conflictos entre pares en sus diferentes tipos de manifestación dentro de las instituciones educativas. El objetivo principal es diseñar una propuesta orientada a reducir los conflictos entre pares a través de la mediación escolar en los estudiantes de 10mo año de básica y 1ro de bachillerato en la Unidad Educativa José Miguel Leoro Vásquez de la ciudad de San Antonio-Ecuador. Se ha utilizado la metodología por enfoque profesionalizador con diseño de proyectos por lo que fue necesario realizar un diagnóstico previo del contexto por lo que se utilizó el cuestionario de convivencia escolar para la no violencia, este cuestionario ha identificado niveles bajos de percepción de violencia en sus diferentes formas de manifestación y, a su vez una percepción positiva en el desarrollo de estrategias para la gestión de la convivencia dentro de la institución educativa. Se concluye que, a pesar de los resultados identificados es necesario continuar con la implementación de estrategias orientadas a fomentar las relaciones interpersonales sanas y la gestión pacífica de conflictos. La violencia es una problemática latente que debe ser abordada contantemente por las autoridades educativas, es por ello que resulta de gran relevancia reforzar las estrategias enfocadas en prevenir problemáticas escolares y fortalecer la convivencia armónica en los espacios educativos metadata Méndez Anangonó, Natalia Marilin mail marilin9596@gmail.com (2022) Diseñar una propuesta para reducir los conflictos entre pares en la Unidad Educativa José Miguel Leoro Vásquez de la ciudad de Ibarra-Ecuador. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

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Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español Por medio de la práctica profesional del Máster en Psicología Clínica y de la Salud, se indagó acerca de las problemáticas en salud mental presentes en la Fundación Misioneros Divina Redención San Felipe Neri ( Fumdir), en donde se evidenció que a causa de los largos turnos laborales y el trato continuo con la población, algunos profesionales presentaban debilidades al comunicarse además de falta de comprensión de las necesidades especiales de la población, siendo poco asertivos y ocasionando problemáticas comportamentales en ellos, teniendo en cuenta la diversidad de discapacidades y trastornos vinculados en esta.El objetivo de esta investigación fue diseñar una propuesta de intervención a partir de la evaluación de sentimientos y actitudes que provocan desgaste profesional en la población seleccionada, que en este caso fueron los profesionales a cargo del cuidado primario de población en condición de discapacidad, con el fin de obtener mejores resultados en la rehabilitación de la población, además de influir directamente en su salud mental.Por medio de una matriz DOFA, se analizó el estado de la fundación, teniendo en cuenta todos los factores que resultaban determinantes, tanto interna, como externamente para su correcto funcionamiento, como son las debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas desde la perspectiva del practicante; por otro lado, en el proceso de observación del contexto en el que laboran los profesionales de la salud de Fumdir se realizó una bitácora de trabajo que también sirvió para evaluar diferentes factores a través de una revisión documental y la matriz mencionada; por último se realizó la aplicación del cuestionario Maslach Burnout Inventory (MBI) con el que se evaluaron los sentimientos y actitudes que provocan desgaste profesional del personal seleccionado como población base.Con la aplicación del MBI se obtuvo puntajes globales de 22,04 en cansancio emocional, 7,54 en despersonalización y 35,48 en realización personal, con lo que se pudo evidenciar que los profesionales presentan bajos niveles de cansancio emocional, niveles medios de despersonalización y niveles medios de realización personal.Los resultados obtenidos pueden deberse a las circunstancias en las que se presentó la prueba, ya que fue compartida y exigida por parte del jefe de personal, ya que los trabajadores de la salud expresan libremente las dificultades que presentan a nivel relacional y laboral con la población, sin embargo, continuamente recalcan su vocación por el trabajo con esta población. metadata Castañeda Rozo, Claudia Milena mail Cmcr9616@gmail.com (2022) Diseño De Propuesta De Intervención A Partir De Evaluación De Sentimientos Y Actitudes Que Provocan Desgaste Profesional En Los Profesionales A Cargo Del Cuidado Primario De Población En Condición De Discapacidad. Caso: Fundación Misioneros De La Divina Redención Fumdir De La Ciudad De Bogotá, Colombia, 2021. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

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Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español El presente Trabajo Fin de Máster se ha centrado en diseñar una propuesta de mediación a nivel de toda la etapa de Educación Primaria, correspondiente al Centro educativo Colegio Público Gerardo Diego, en Parla. Para ello, se ha establecido una primera contextualización conceptual que ha permitido identificar una serie de aspectos clave a tener en cuenta en lo que respecta a las relaciones interpersonales y aquellos problemas que pueden encontrarse en los centros educativos durante la convivencia. En concreto, se identifican los conflictos de indisciplina, disrupción, conflictos interpersonales (de relación, de rendimiento, de poder y de identidad) y el acoso escolar como aquellos que con mayor frecuencia o de mayor gravedad se observan en los centros educativos. En el presente trabajo, la posterior contextualización del centro ha permitido identificar los siguientes tipos de problemas en las aulas y fuera de ellas: abuso de poder, problemas de convivencia, celos, aislamiento, nula participación, comportamiento indisciplinado, timidez, disrupciones en el aula y relaciones jerárquicas. No se han detectado casos de acoso escolar. El segundo aspecto que se ha valorado a través de este trabajo es el potencial de la mediación como herramienta y recurso de aplicación en el aula a través del cual mejorar las relaciones interpersonales e incrementar las relaciones saludables, estableciendo un contexto de cultura de paz. En esta línea, las aportaciones que ha realizado el presente proyecto se centran en diseñar una propuesta de intervención o plan de mediación a través del cual se han atendido las dimensiones que se han observado con más carencias entre los estudiantes. En esta línea, el plan de mediación asienta sus bases en un aprendizaje de los conceptos y aplicaciones de la empatía y la asertividad durante las primeras etapas de Educación Primaria, al tiempo que se incluyen las emociones (su identificación) en el aula; progresivamente, se incrementa el número de emociones a identificar, así como a gestionar y expresar y, finalmente, se introduce en los niveles superiores los aprendizajes de la mediación. metadata Jiménez Merino, Patricia mail patrijm29@gmail.com (2022) Diseño De Una Propuesta De Mediación Para Reducir Los Conflictos En El Colegio Público Gerardo Diego, En Parla. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

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Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español La plantilla de policía local de Zafra (Badajoz), al igual que otras policías, tienen competencia para intervenir en conflictos privados cuando son requeridos para ello. Por lo que estos agentes hacen de mediadores sin haber recibido formación al respecto. En el presente trabajo se visualiza la necesidad de que estos profesionales tengan estas herramientas que les ayuden a mejorar sus funciones y, conseguir que los conflictos se resuelvan pacíficamente, donde todas las partes ganen. A través de la observación participante, se estudian las intervenciones que realiza la Policía Local de Zafra relacionada con la resolución de conflictos dentro de sus funciones. Las mismas se analizan, comparando los casos en que la policía ha utilizado herramientas de mediación y en las que no, comprobándose un beneficio significativo en la resolución de estos conflictos al utilizar técnicas de mediación como el diálogo, mapa del conflicto, escucha activa, estructurar, reformular, empatizar, emitir mensajes en primera persona, formular preguntas exploratorias, estratégicas y circulares, construir historias alternativas, respeto, connotación positiva, empowerment, flexibilidad y asertividad. Estos resultados son corroborados y apoyados por entrevistas y cuestionarios que se realizan a expertos/as en la materia, quienes manifiestan la necesidad y conveniencia de que la policía local de Zafra esté formada en mediación. Demostrada la necesidad anterior, se diseña un plan de formación basado en técnicas de mediación dirigido a los policiales locales de Zafra para mejorar las resoluciones de los conflictos que tienen lugar en el desarrollo de funciones policiales. Este proyecto se trata de un curso de 30 horas dirigido a los agentes, con una parte teórica donde se aborda entre otros conceptos, el conflicto, emociones, comunicación, mediación, técnicas de mediación, policía local y mediación policial y, otra parte práctica, donde se analizan casos reales donde interviene la policía. metadata García Gil, Jose Carlos mail carlos_g83@hotmail.es (2022) Diseño de Formación en Mediación Dirigido a los Policías Locales de Zafra para Mejorar la Resolución de Conflictos. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

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Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español El objetivo del proyecto fue diseñar una propuesta de estrategias de automotivación para mejorar la actitud académica de los estudiantes de Telesecundaria Tzununá. La metodología fue mixta, de diseño investigación-acción, corte transversal, instrumento de medición escala de Likert aplicado a 40 estudiantes de 13 a 18 años. Los resultados mostraron que los estudiantes no usan con frencuencia estrategias de automotivación y tienen problemas de actitud ante el estudio, a partir de ello se diseñó la propuesta. metadata Xet Chiquibal, Maria Luisa mail maryluisa92@gmail.com (2022) Diseño de estrategias de automotivación para mejorar la actitud académica en adolescentes del Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria, en Aldea Tzununá, Santa Cruz La Laguna, Sololá, Guatemala. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

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Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español El acoso escolar supone una de las mayores problemáticas que se encuentran en los contextos escolares y que afectan a la convivencia en los mismos, así como al desarrollo personal de los propios alumnos. Sin embargo, esta problemática muestra un problema mayor relacionado con el abordaje de los conflictos en el aula y en el contexto escolar en general, así como en el empleo de metodologías y enfoques más orientados al trabajo de las relaciones interpersonales y el desarrollo emocional de los alumnos. La importancia de detectar este tipo de situaciones y, sobre todo, formar y preparar tanto al alumnado como a los profesionales educativos para su resolución, es objetivo de este trabajo, al plantearse diseñar estrategias basadas en la medicación para reducir las situaciones de conflicto que tienen lugar en un aula de 6º de primaria de un CPR de la provincia de Almería. En este contexto, se ha observado en los últimos cinco años un incremento de este tipo de problemáticas que no ha tenido una resolución efectiva, por lo que esta investigación plantea la realización de un diseño cualitativo mediante la aplicación de entrevistas, observación no participante, un autoinforme dirigido a los alumnos/as y un cuestionario para los profesionales educativos. Los resultados han mostrado, por un lado, la existencia de ciertas situaciones de conflicto en el aula en cuestión, y por otro, una falta de conocimiento por parte de los alumnos y de los profesionales para su resolución. Por todo ello, se ha propuesto el diseño de una serie de estrategias de mediación que ayuden a la comunidad educativa a dar respuesta a estos conflictos y a su abordaje con el objetivo de reducirlos. metadata Fresneda Hernández, Alicia mail fresni13@gmail.com (2022) Diseño de estrategias de mediación para reducir los conflictos en un aula de 6º de primaria del CPR estancias de Almería. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

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Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español La pandemia de Covid-19 ha venido a impactar la vida de la humanidad entera a nivel psicológico, social, ambiental, económico, laboral, familiar y físico, entre otros. El nivel de afectación, sin lugar a dudas, dependerá de diversos factores, entre ellos, los resilientes de cada individuo y de cada sociedad. El magisterio de educación física no es la excepción, sobre todo porque la naturaleza propia de dicha profesión implica el contacto social constante, con gran cantidad de estudiantes en diversidad de espacios geográficos y, sobre todo, con una dinámica de actividades psicomotoras que se hacen imprescindibles en una sociedad que se ha visto, cada vez más, con altos niveles de sedentarismo. Derivado de lo anterior, se planteó el presente estudio denominado “diseño de estrategias para el manejo de la resiliencia en pandemia de Covid-19 en el Magisterio de educación física del sector público en Guatemala”, cuyo objetivo general fue diseñar estrategias para el manejo de la resiliencia en pandemia de Covid-19 en el magisterio de educación física del sector público en Guatemala. Fue una investigación con metodología cuantitativa, con diseño descriptivo, cuasiexperimental de corte transversal, en la cual se abordó a 937 docentes del sector público de Guatemala, tanto del nivel preprimario, primario, básico y diversificado (comprendidos entre 20 a 71 años de edad). Dicha población estuvo constituida por personas de ambos géneros que se encuentran laborando en el área urbana o rural, los cuales son financiados por el Estado en los 22 departamentos de la población de la República de Guatemala. Se utilizó un cuestionario elaborado por el autor de esta investigación, en el cual se pretendió conocer cuál ha sido la experiencia de los y las docentes de educación física en el marco de la pandemia (sentimientos, problemas médicos, preocupaciones, apoyos, estrategias para afrontar la pandemia y lecciones aprendidas). El estudio permitió plantear conclusiones, entre las cuales destacan: Los y las docentes experimentan diversos sentimientos durante la pandemia; sin embargo, sobresalen el miedo, impotencia y ansiedad; sin embargo, también manifiestan sentimientos positivos como esperanza y confianza. Además, se evidenciaron los siguientes problemas médicos: presión arterial alta, problemas gastrointestinales, estrés y un significativo porcentaje de docentes que manifiestan que no han experimentado dichos problemas. Los mayores temores de los docentes se ven reflejados en que su familia o ellos se enfermen, morir (tanto ellos como algún miembro de su familia), falta de dinero y de trabajo. Sin embargo, los y las docentes también refirieron contar con algunos apoyos, siendo los principales, la familia, Dios, los amigos y, en menor escala, los líderes religiosos (sacerdote o pastor). Asimismo, han utilizado diversas estrategias para evitar la afectación de la pandemia; sin embargo, las más significativas son: rogar a Dios, platicar con la familia, hacer ejercicio, procurar estar alegres, hablarse positivamente, practicar deporte y vivir el hoy. Finalmente, los y las docentes manifestaron que durante la pandemia han aprendido varias lecciones, siendo las más significativas, en orden de importancia: reconocer que la vida es valiosa y hay que vivirla a plenitud, amar, cuidar y confiar en la familia y amigos; mantenerse bien consigo mismos y con los demás, mantener la confianza en Dios, ser resilientes y positivos, ser solidarios/empáticos, reconocer que la vida es cambiante y ser más responsables. metadata Carrillo López, José Santiago mail santiagocarrillolopez@gmail.com (2022) Diseño de estrategias para el manejo de la resiliencia en pandemia de Covid-19 en el Magisterio de Educación Física del sector público en Guatemala. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

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Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español El trabajo de fin de master que a continuación se presenta desarrolla una propuesta de intervención psicopedagógica, la cual será realizada para niños con Trastorno del Espectro Autista en la edad preescolar. A través de los referentes conceptuales se dará a conocer los antecedentes del autismo, sus posibles causas, tipos o niveles de autismo que existen, sin dejar de lado el impacto que este tiene en las familias. Es importante mencionar los modelos de intervención que existen para el autismo. Los niños con autismo son los más afectados en el sistema educativo, ya que se les dificultad el desarrollo integral y su inclusión en el mismo. Muchos de estos niños no han sido escolarizados porque los padres temen al rechazo, a las críticas a la no integración escolar y otras circunstancias dadas. Es por esta razón que el objetivo principal es diseñar una propuesta psicopedagógica que permita a los niños autista en edades de prescolar ser escolarizados. La propuesta implementa actividades que potencien las áreas del desarrollo al máximo para que cada niño esté listo para asistir a la escuela. Para ello se necesitará los recursos naturales del aula, la ayuda de los padres de familia y todos los materiales necesarios para poder llevarla a cabo. Se propone una metodología flexible en donde se puedan realizar modificaciones dependiendo las necesidades de cada estudiante. La intervención no se ha llevado a cabo, se desconocen los posibles resultados. En lo que se espera que cada niño pueda lograr sus objetivos de poder ser escolarizado e integrado en el sistema educativo. metadata Trochez Castellanos, Mercy Yalitza mail mercytrochezcastellanos@gmail.com (2022) Diseño de estrategias psicopedagógicas para niños con autismo, en el centro integral había una vez, en la Ceiba Atlántida Honduras. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

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Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español El presente trabajo es un acercamiento a la experiencia del personal docente de la provincia de Heredia, Costa Rica durante la pandemia del COVID-19. Además de las afectaciones sociales y económicas que vivieron sus familias, se adaptaron a nuevas metodologías de enseñanza y comunicación con los estudiantes y familiares, generando muchas veces situaciones de estrés (burnout) en su entorno laboral. metadata Carballo Avendaño, Marta Eugenia mail mcarballo07@yahoo.es (2022) Diseño de herramienta para la prevención y el manejo del burnout de los educadores, de la Provincia de Heredia, Costa Rica, a partir de los efectos de la Pandemia Covid-19 en el año 2020-2021. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

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Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español Luego de atravesar en los últimos años un proceso de pandemia a nivel mundial. Se ha encontrado que muchos de los sistemas que teníamos previamente establecidos han sido modificados o alterados. Uno de los campos que ha visto un gran impacto es la escuela, ya que, se ha observado una serie de situaciones dentro del aula, que parecen indicar que los niños están presentando características consistentes con indicios de estrés. Teniendo en cuenta que, el estrés puede identificarse como “(…) una respuesta inespecífica del organismo a cualquier demanda surgida” (Hans Selye, 1956, por Lanchipa, 2019, p. 4). En este caso, las respuestas del organismo, ha creado situaciones que alteran los procesos de socialización y educativos, además, se observa que puede estar afectando el estado físico y psíquico de los menores. Es por ello que esto proyecto profesionalizador tiene como objetivo diseñar una intervención de carácter orientador a partir del cuidado de sí, para mejorar el estrés en alumnos de cuarto y quinto grado de primaria del Colegio Liceo Infantil Marcelita de Ibagué, Colombia. Para ello se hizo uso de una metodología de corte cualitativo de corte flexible y sistemático, donde a través de la observación no participante y las entrevista semi estructuradas se buscó realizar una caracterización de la población con la que se desea implementar la intervención propuesta. En el proceso se identifican algunas conductas que indican una posible afectación a nivel de estrés en los alumnos, tales como conductas emocionales o conductas de orden físico o de salud. Así como se observan que pueden algunos factores familiares o académico ser los de mayor influencia en procesos de estrés infantil. Como conclusión se reconoce que la intervención orientadora dentro del proceso educativo puede ser una forma distinta de aproximarse a los procesos de estrés de esta población, ya que se hace necesario que la vida emocional y afectiva haga parte de lo educativo. Así mismo, cabe resaltar que debido a que no se llevado a cabo la implementación de esta propuesta pueden a ver limitantes tanto de parte de quien realiza la intervención como el que la recibe, situación que puede restringir el alcance de la misma. metadata Parra Pedroza, Yury Angelica mail austin.yury@gmail.com (2022) Diseño de intervención orientadora para mejorar el estrés: a través de situaciones de cuidado de sí en alumnos de cuarto y quinto grado de primaria del Colegio Liceo Infantil Marcelita de Ibagué. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

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Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español La autora escogió este tema porque en nuestro medio educativo es común encontrar a estudiantes con problemas de conductas debido a muchos factores que hacen que tengan comportamientos inadecuados. Este proyecto muestra la importancia de mantener una disciplina, motivo por el cual se investiga sobre el tema para elaborar talleres que ayuden como guía a los maestros y progenitores a resolver el problema de la mala conducta de los estudiantes. Además se ha detectado que los educandos con dificultades de conductas refleja problemas emocionales que no han sido trabajadas, por lo que tienen una autoestima baja y gran parte de ellos tienen aprovechamiento no aceptable, siendo esto de origen afectivo, imposibilitando sus potenciales, mostrando poco interés dentro del salón de clase, no prestan atención, no acatan ordenes, toman actitudes como la de llamar la atención y es muy común la falta de responsabilidad; por eso es importante que los docentes se capaciten y aprendan a manejar nuevas técnicas para que ayuden a los niños a mantener una disciplina y para los progenitores aprendan a establecer las consecuencias adecuadas ante un acto de indisciplina sin llegar al maltrato físico y psicológico y así obtener resultados favorables y satisfactorios tanto para los niños como los maestros, padres y /o madres de familia. Aparte de contribuir a la disciplina adecuada buscamos la integración familiar y social tomando en cuenta que no solo es vivir en familia sino compartir y tener buena relación afectiva, cariño y acuerdos que les ayudan a cumplir reglas y límites y ser responsables haciéndolos exitosos en la vida. Es importante mantener la mutua comunicación entre las personas que están en contacto con los educandos, ya que esto ayudará a establecer acuerdos y estar informados sobre la verdadera situación de los niños, para así poder tomar medidas adecuadas ante cualquier situación de indisciplina, por lo que la disciplina lleva al éxito y la práctica de esta tiene como resultado una buena conducta con cualidades positivas, estabilidad emocional, personal y social con la autoestima alta permitiendo así que se cumplan los objetivos y metas propuestas para el futuro obteniendo entes que benefician al país. metadata Luna Arciniegas, Juana Matilde mail juanyluna74@hotmail.es (2022) Diseño de talleres de capacitación a maestros para el manejo de una orientación didáctica del comportamiento de los estudiantes de Educación Básica Superior de la Unidad Educativa Particular “Los Delfines” de la ciudad de Guayaquil – Ecuador. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

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Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español A través de este trabajo se lleva a cabo el desarrollo de un programa de Apoyo Conductual positivo que ha permitido llevar a cabo una valoración de lo relevante que es este trabajo con las personas de las que los docentes de la educación especial nos rodeamos, siendo primordial el prestar ayuda y predicar una mejora de la calidad de vida de estas. El contexto en el cual se lleva a cabo este programa es un centro público de Educación Infantil y Primaria, en un aula abierta con 7 alumnos autistas, donde una de ellas presenta problemas graves de conducta que hacen que el clima de clase no sea el adecuado, necesitando la realización de un programa e intervención para evitar, reducir o eliminar estas conductas. Como objetivo general encontramos el elaborar el diseño de un Plan de Apoyo Conductual Positivo para reducir las conductas problemáticas graves que presenta una alumna con necesidades educativas especiales derivadas de TEA en un aula abierta del CEIP Concepción Arenal, Cartagena. La metodología será cualitativa, siendo un diseño de investigación tipo proyecto de investigación-acción y un corte longitudinal. La intervención a llevar a cabo ante conductas problemáticas graves va a basarse en el respeto de aquellos valores que posee el alumno y en la evaluación funcional de dicho comportamiento problemático, usando de manera preferente procedimientos y técnicas que irán encaminadas y buscando como destino la enseñanza de habilidades alternativas y adaptación del entorno donde se realicen. Se pondrá en práctica en los contextos en los que el alumno basa su vida diaria, utilizando recursos disponibles y centrándose en la visión compartida de la problemática, por tanto, exigirá un importante trabajo en equipo, así como, el completo compromiso de toda la comunidad educativa y la familia del aluno. Así, esta resultará exitosa si la frecuencia de la conducta alternativa se ve incrementada y por tanto, las conductas problemáticas protagonizarán un descenso en frecuencia mejorando todo ello la calidad de vida del alumno. metadata León González, Catalina María mail katyleon.afal@gmail.com (2022) Diseño de un Plan de Apoyo Conductual Positivo con una alumna con necesidades educativas especiales en el CEIP Concepción Arenal, Cartagena. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

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Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español Las características del alumnado de Educación Infantil y la necesidad de crear un ambiente idóneo en el que los infantes se desarrollen con armonía ponen de manifiesto la importancia de la enseñanza de la inteligencia emocional. Para ello, es muy importante que el profesional docente cuente con una formación previa y herramientas que le guíen para enfrentarse de manera eficiente a las problemáticas presentes en las aulas. Teniendo en cuenta la edad del alumnado de Educación Infantil (0-6 años), la relación y contacto del docente con ellos es muy cercana y estrecha. Por todo ello, el docente de educación infantil representa una población sensible a factores y alteraciones que pueden perjudicar su bienestar físico y mental, debido a las demandas asociadas al cargo laboral y a las continuas circunstancias estresantes que deben experimentar en las aulas de clases (Muñoz, Correa, & Matajudios, 2020).Tras el estudio de una muestra de docentes, se realiza este Plan de Intervención ante las exigencias Psico-emocionales de la Educación Infantil en los docentes con el objetivo del desarrollo de competencias para la inteligencia emocional, las cuales proporcionan beneficios a nivel preventivo, teniendo siempre en cuenta la nueva realidad post-Covid en las aulas. metadata Aragón Martín, María del Pilar mail piliam_2002@hotmail.com (2022) Diseño de un Plan de Intervención Ante las Exigencias Psico-Emocionales de la Educación Infantil en los Docentes. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español Ante la situación actual de Guatemala sobre la escasez de profesionales en la industria de sector eléctrico y la disminución de oportunidades laborales en el mercado guatemalteco derivado de la situación COVID-19 hace más complejo la contratación de personal sumado a ello la especialización que se necesita para el sector eléctrico. El resultado obtenido de los tiempos de cobertura de selección en los últimos dos años se ha visto afectado en atrasos de meses, el cual se presenta a la Gerencia General y afecta los indicadores de medición del área y el impacto que tiene en las áreas afectadas por no tener a tiempo la persona contratada. En Guatemala existe únicamente una universidad que ofrece la carrera de Ingeniería Eléctrica, durante el 2020 en promedio se egresaron aproximadamente 650 personas de la Facultad de Ingeniería y de ellos solo 35 personas son ingenieros eléctricos. Se observa, que solo el 5% del universo total de personas graduadas de la Facultad de Ingeniería pertenecen a la carrera de Ingeniería Eléctrica, evidenciando un limitado grupo de personal preparado académicamente para optar y participar en procesos para puestos en las empresas de la rama del sector eléctrico de Guatemala. Para realizar la selección de este grupo se considera utilizar y aplicar distintos métodos de entrevista, y otros instrumentos de selección para capturar información de todos aquellos posibles candidatos al programa, con la situación de COVID-19 a través de pruebas en línea, video entrevistas (entrevistas grabadas), posterior a ello se hacen reuniones tipo entrevista por medios digitales como: ZOOM, SKYPE y/o TEAMS, generando una innovación en el proceso de selección como transformación digital. Con la presente investigación se identifica la necesidad de tener profesionales con talento para asumir cargos importantes en una empresa, por lo cual se propone el “Diseñar un Programa de Profesionales en Formación” que busca localizar a todo aquel estudiante del último semestre de Ingeniería Eléctrica de la Universidad San Carlos de Guatemala, que demuestre estar calificado para iniciar con este. Los beneficios al concluir el programa son: la asignación de plazas fijas a los participantes que finalicen con todas las etapas del proceso, así como, el nivel de satisfacción que tengan durante el desarrollo de este. El trabajo tiene una utilidad metodológica, ya que podría realizarse futuras investigaciones que contribuirán a determinar distintas técnicas de entrevista como estructura, semiestructura y por competencias, generando así varias formas para analizar datos, se podrá hacer comparativas de información entre periodos temporales de ejecución del proyecto y evaluar las integraciones que se tiene entre el entrevistado y el entrevistador. metadata Ovalle Coronado, Gabriela Beatriz mail beatriz13.go@gmail.com (2022) Diseño de un Programa Trainer Profesionales En Formación (PEF) para estudiantes último año de carrera Ingeniería Eléctrica para empresa dedicada en distribución de energía en Guatemala. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

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Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español El siguiente trabajo se encuadra dentro del Máster de Resolución de Conflictos y Mediación, dentro de esta temática se va a desarrollar una intervención basada en un Programa de Mediación Escolar, utilizado como medio para favorecer la resolución de conflictos entre el alumnado de Educación Primaria del centro escolar “El Tomillar” (Málaga). La Mediación Escolar es una estrategia que permite la resolución pacífica de conflictos en el ámbito escolar. Este programa se caracteriza por ofrecer un servicio de mediación entre dos o más personas implicadas en un conflicto, las cuales son incapaces de llegar a un acuerdo por sus propios medios, de ahí la presencia de una persona mediadora la cual será la encargada de guiar el proceso de resolución y ayudar a las partes a encontrar un acuerdo que le dé solución a su problema. Además, este programa nos ofrecerá numerosos beneficios a la comunidad educativa, entre los que podemos destacar: una mejoría de la convivencia escolar, disminución de conflictos, aprendizaje de habilidades sociales, saber escuchar, crecimiento personal, fomento de la tolerancia, etc. El desarrollo de este trabajo se centrará en diseñar como medida principal un Programa de Mediación Escolar para favorecer la resolución de conflictos en el alumnado del curso 5º de Educación Primaria del centro escolar “El Tomillar” en Benalmádena (Málaga). Para su desarrollo se llevará a cabo la elaboración de un diseño de investigación fundamentado en una metodología mixta. metadata Martín Román, María Dolores mail marilo.martin.romann@gmail.com (2022) Diseño de un Programa de Mediación en el ámbito escolar como instrumento para resolver los conflictos en Educación Primaria. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

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Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster
Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español La autora de este Proyecto Final vio interesante el tema porque durante la etapa de trabajo en la institución educativa donde labora ha podido socializar y observar que en este centro educativo a estudiantes que dentro de las aulas de clases muestran un estado de ánimo que no está acorde con la etapa que se encuentran que es la adolescencia, mostrando poco interés en cumplir con sus actividades. Este proyecto está dirigido a concientizar la importancia de velar que todos sus estudiantes tengan estados emocionales estables, motivo por el que se investiga sobre la depresión y como el Departamento del DECE y el personal que en ella labora puede realizar técnicas recreativas que puedan ayudar a los adolescentes que puedan estar presentando estados de ánimo depresivos. Podemos expresar que a través de la observación directa que se realiza a los estudiantes y se ha podido vivenciar que los estudiantes con estados de ánimo bajos, desmotivados, poco participativos, aislados, desatentos, aburridos, que no ponen ningún interés en las clases y esto ocasiona bajo rendimiento académico y poca realización de sus actividades. Establecer una relación entre pares; estudiantes y maestros, se pueda lograr que un adolescente con un estado emocional depresivo pueda bajar su nivel y conseguir a través de la motivación que cumplan con sus responsabilidades académicas y puedan prestar la atención necesaria a sus clases. El diseñar un manual con técnicas recreativas es con el propósito de aplicar y así mejorar la integración y habilidades escolares, usando ejercicios estratégicos para que los adolescentes que estén pasando con depresión se distraigan de su vida cotidiana y vean que no es necesario que estén separados del grupo de estudiantes ya sea en el aula o en el recreo, ellos pueden integrarse, participar en las diversas actividades que los jóvenes a su edad necesitan realizar, para así enfrentar a la vida y superarse. Mediante la utilización de una metodología mixta y realizando una investigación descriptiva podemos conseguir la colaboración del docente en el área de educación física se podría ir trabajando o realizando juegos con los adolescentes, ya que el docente puede aplicar, además podrá evaluar y ver los resultados más rápidamente si son efectivos utilizando una u otra técnica recreativa y así lograr subir la autoestima y la integración positiva de los estudiantes. Cómo aporte al proyecto, la autora quiere socializar más estrechamente con los estudiantes que presentan esta situación emocional, se desea direccionar que estos adolescentes tengan un momento de dispersión a través de las actividades recreativas y así facilitar la comunicación e interacción entre docentes y estudiantes, sirve como apoyo o ayuda para que el estudiante que puede estar con algún tipo de tratamiento como terapéutico y farmacológico, sería como una terapia adicional y lograr establecer sus estados emocionales tomando en cuenta que la recreación es una técnica alternativa en diferentes procesos de recreación. metadata Rosero Vásconez, Gina Patricia mail gina1977_0608@hotmail.com (2022) Diseño de un manual con técnicas recreativas para adolescentes con depresión, que cursan el Bachillerato Técnico en la Unidad Educativa Particular Los Delfines de la ciudad de Guayaquil-Ecuador. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

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Materias > Ciencias Sociales Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster
Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español El tema principal de esta investigación se centra alrededor de la problemática en torno al tema de resolución de conflictos encontrada en el Centro Diurno de Paraíso de Cartago, en donde el objetivo general planteado es el diseñar un programa para establecer la cultura de mediación de conflictos entre los usuarios y personal administrativo del Centro Diurno de Paraíso de Cartago, Costa Rica durante el año 2022. Asimismo, la metodología utilizada consta de un estudio cualitativo con diseño descriptivo etnográfico con corte transversal, contando con la participación de una población de 31 personas, de las que se escogió una muestra de 10 personas adultas mayores y 4 personas funcionarias de la institución para aplicarles los instrumentos de cuestionarios y entrevistas. Los resultados más importantes obtenidos demuestran que… Por último, las conclusiones arrojan que… Palabras clave: Resolución de conflictos; centro diurno; asertividad; conflictos; mediación metadata Bonilla Moya, Milagro mail mibonilla@itcr.ac.cr (2022) Diseño de un modelo de cultura de mediación en el Centro Diurno de Paraíso de Cartago, Costa Rica durante el año 2022. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster
Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster
Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español El presente trabajo investigativo surge de la constatación de las debilidades y deficiencias en el desempeño de las labores relacionadas con el manejo del almacén de una entidad de carácter público. El objetivo general es diseñar un perfil de puesto por competencias para la cualificación profesional del almacenista del Complejo Tecnológico Agroindustrial, Pecuario y Turístico, Regional Antioquia. La metodología desarrollada fue de enfoque cualitativo, de corte transversal, la población objeto de estudio fueron los almacenistas del Complejo Tecnológico, Agroindustrial Pecuario y Turístico, la técnica para el diseño del perfil por competencias fue el de mapas funcionales y revisión de constructos teóricos para la estructuración de perfiles de puesto. Los resultados indicaron que no existe un perfil de puestos por competencias en el Complejo Tecnológico, Agroindustrial Pecuario y Turístico, sino objetivos específicos del almacenamiento, razón por la cual se procedió a elaborar un perfil por competencias mediante mapa funcional para el perfil de almacenista que responde a las exigencias del mercado laboral colombiano y puede replicarse para el diseño de puestos por competencias de organizaciones públicas y privadas. metadata Sáenz Bustamante, Norma Ruby mail nsaez@sena.edu.co (2021) Diseño de un perfil de puesto por competencias para la cualificación profesional del almacenista del Complejo Tecnológico Agroindustrial, Pecuario y Turístico, Regional Antioquia. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

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Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español Este trabajo se ha centrado en las necesidades psicológicas, educativas y emocionales de aquellos estudiantes que presentan alguna dificultad en el aprendizaje o en el desarrollo. Se ha hecho un énfasis especial en los alumnos del 5to grado de una escuela privada bilingüe. metadata Rodriguez Ham, Daisy Annling mail daisyrham@gmail.com (2022) Diseño de un plan de acción enfocado en la intervención educativa y las adecuaciones curriculares en entornos virtuales para niños con necesidades educativas especiales del 5to grado de una institución privada en Tegucigalpa, Honduras. Masters thesis, Universidad Europea del Atlántico.

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Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español Este trabajo se centra en el análisis de la relación entre la motivación, el locus de control y las competencias docentes que intervienen en los estilos de enseñanza de trece profesores y profesoras de 6to, 7mo, y 8vo grado del Colegio Preparatorio San Agustín en Managua, Nicaragua. metadata Solís Eva, Belinda mail Belisol89@gmail.com (2022) Diseño de un plan de capacitación para mejorar los estilos de enseñanza de los profesores y profesoras de 6to., 7mo. y 8vo. grado del Colegio Preparatorio San Agustín en Managua, Nicaragua. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español El presente Proyecto Final trata sobre el diseño de un Plan de Intervención para prevenir el consumo indebido de drogas y alcohol en los estudiantes de BCH de la jornada vespertina del Instituto Central Vicente Cáceres, ubicado en la Col. Tiloarque, Comayagüela, M.D.C. Honduras, CA. El objetivo general de este Proyecto Final es diseñar un plan de intervención para prevenir el consumo indebido de drogas y alcohol basado en actividades extracurriculares en los estudiantes de BCH de la jornada vespertina del Instituto Central Vicente Cáceres. La metodología utilizada para el diseño del plan de intervención para prevenir el consumo indebido de drogas y alcohol en los estudiantes de BCH del Instituto Central Vicente Cáceres de la jornada vespertina, fue la metodología cualitativa en donde se inició con una etapa preparatoria de la investigación que se dio tras el proceso de reflexión teórica. En esta etapa se planificaron las actuaciones y procedimientos de la investigación. Se utilizó como diseño de investigación la intervención, en su categoría cuasi experimental y con un corte de investigación longitudinal. Con el muestreo no probalistico a 250 estudiantes de BCH de 10mo de las secciones 3-8 y 11avo de las secciones 3-7 de la jornada vespertina del Instituto Central Vicente Cáceres, entre las edades de 15 a 17 años y de ambos sexos se diagnosticó y analizo las necesidades de intervención, se planifico y diseño componentes para el plan de acción con el fin concreto de elaborar el plan de intervención para prevenir el uso indebido de drogas y alcohol en los estudiantes de BCH de la jornada vespertina del Instituto Central Vicente Cáceres. Después de aplicar la encuesta a los 250 estudiantes las actividades recreativas que serán incluidas para el plan de intervención son: el teatro, Gimnasia Rítmica, Poesía, Baloncesto, Creación de cuentos, Canto, Oratoria, Danza Moderna, Poesía, Diseño Gráfico, Fútbol y la Banda Marcial. Un hallazgo importante y alarmante que arrojo el instrumento de investigación fue que de los 250 estudiantes encuestados 150 mencionaron que SI han consumido drogas lo que representa más del 50% de los encuestados, dato que hace viable la puesta en práctica de un plan de intervención más inclusivo y no invasivo en donde el estudiante con adicción se sienta libre y no obligado a participar en el y donde pueda desarrollar sus capacidades sociales y destrezas sin sentirse estigmatizado. Concluyendo el diseño del plan de intervención para el uso indebido de drogas y alcohol debe de ser orientado a aprovechar las capacidades de los estudiantes en actividades recreativas que respondan a su interés ya que los estudiantes se sienten más identificados y anuentes haciendo lo que a ellos les gusta y dentro de la institución porque es acá donde ellos se sienten más cómodos y seguros. Es importante mostrarles a través de las actividades recreativas que las drogas y el alcohol no son beneficiosas de ninguna forma para su salud física y emocional, motivarlos a hablar libremente de su problema para su ayuda y orientación haciéndolo de tal manera que se evite la estigmatización de cada uno de los participantes. Y para finalizar es necesario involucrar a toda la comunidad que rodea al estudiante con adicciones (Familia, Maestros y Grupos Pares), para que se siente apoyado y protegido para revertir favorablemente el consumo de drogas. metadata Brizuela Valladares, Lucia Alejandra mail lucitabrizuela26@gmail.com (2022) Diseño de un plan de intervención para prevenir el consumo indebido de drogas y alcohol en los estudiantes de BCH de la jornada vespertina del Instituto Central Vicente Cáceres, ubicado en la Col. Tiloarque, Comayagüela, M.D.C. Honduras, C.A. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español La labor de los árbitros deportivos es altamente compleja y exigente. Además de un conocimiento exquisito de las reglas del juego necesitan dominar aspectos prácticos del juego tales como el trabajo en equipo, gestos y señales, desplazamientos rápidos… y otros de carácter más psicológico como el manejo del estrés, la presión del público, la concentración… y todo, ejecutado en un margen de tiempo mínimo. El objetivo del presente trabajo es proponer y aplicar un programa de coaching para árbitros internacionales de lucha olímpica de la United World Wrestling (UWW), que incorpore a su formación técnica ya existente, una preparación psicológica óptima que les ayude a mantener y mejorar su desempeño. La naturaleza de este proyecto es de aplicación práctica, pues persigue el objetivo de diseñar y aplicar el programa de coaching en la United World Wrestling. A través de una entrevista directa con el presidente de la Comisión Mundial de Arbitraje de la UWW, se indagará sobre el propósito, los objetivos y las necesidades generales y puntuales, por ejemplo, para una competición del nivel de los Juegos Olímpicos, que tal organización dispone para sus árbitros internacionales. Se usará la técnica de grupo de discusión con una muestra selectiva de 5 expertos para identificar y clasificar los factores técnicos y los factores psicológicos y personales que intervienen e influyen en el rendimiento y desempeño de los árbitros internacionales. Un cuestionario de preguntas cerradas dirigido a una muestra de 35 árbitros internacionales de máxima categoría permitirá determinar, en base a su amplia experiencia y conocimiento, la influencia de los factores psicológicos/personales en su quehacer de árbitros. La metodología utilizada es de corte transversal, por hacer la recogida de datos en un único momento temporal. La investigación es mixta con un diseño de proyecto y de enfoque investigación-acción, ya que parte de la toma de datos para culminar con una propuesta práctica de un programa de coaching. La información analizada concluye que en la preparación de los árbitros internacionales de lucha olímpica es indispensable acompañar a su formación en aspectos técnicos relacionados con las reglas del juego, un refuerzo y preparación en los aspectos psicológicos más relevantes que influyen en su función durante una competición, a fin de mejorar su desempeño y cumplir con los objetivos formulados por la Comisión Mundial de Arbitraje de la UWW. metadata García Santisteban, Carlos mail carlosgs1977@hotmail.com (2022) Diseño de un programa de coaching para mejorar el desempeño de los árbitros internacionales de lucha olímpica para la United World Wrestling, en Suiza. Masters thesis, Universidad Europea del Atlántico.

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Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español El estudio tuvo como objetivo diseñar un programa de intervención socioemocional para reducir los conflictos en estudiantes de primaria del centro educativo Sebastián Landeta Cagua de Guayaquil. Para ello se aplicó un cuestionario a los estudiantes y otro a los docentes de sexto nivel de educación básica. Como resultados se encontró un gran porcentaje de niños que han sufrido agresiones. Debido a los resultados obtenidos se generó una propuesta con 15 actividades con intervención socioemocional basadas en el juego para reducir los conflictos en la institución. metadata Murillo Acosta, Berenice mail berenicemurilloa@yahoo.com (2022) Diseño de un programa de intervención emocional para reducir los conflictos en estudiantes de primaria del centro educativo Sebastián Landeta Cagua de Guayaquil. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

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Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español El proyecto final se ha basado en el diseño de un programa de mediación para niños con trastornos graves de conducta en el primer ciclo de educación primaria. Este proyecto se ha desarrollado en el CEIP Madre de la Luz, ubicado en la ciudad de Almería. De esta manera, el proyecto se ha dirigido a un grupo de 10 niños y niñas del primer ciclo de educación primaria que tenían conductas inadecuadas. El objetivo general del proyecto se ha fundamentado en el diseño un programa de mediación para niños y niñas que mostraban conductas disruptivas en el primer ciclo de educación primaria. La metodología del proyecto se ha basado en el enfoque profesionalizador ya que ha pretendido estudiar una problemática concreta en una institución escolar. Este tipo de proyecto fue de diseño ya que no ha llegado a ser implementado. Por este motivo, no fue necesario medir su efectividad. Además, este proyecto fue de investigación-acción ya que ha pretendido promover un cambio en una institución escolar, en este caso la modificación de los problemas de conducta del alumnado. Este trabajo no ha aplicado corte de investigación ya que el tiempo no ha sido un factor importante en la investigación. La población estudiada la han constituido los alumnos de primer ciclo de educación primaria del CEIP Madre de la Luz, ubicado en Almería. La muestra estudiada la han constituido 10 alumnos de primer ciclo de educación primaria que presentaban conductas disruptivas. De esta manera, la muestra estudiada fue una muestra no probabilística ya que la selección de los individuos ha dependido de los propósitos de la investigación, en este caso la modificación de las conductas inadecuadas de los niños que lo requirieron. metadata Jiménez de la Torre, Raquel mail raqueljimenezdelatorre1996@gmail.com (1996) Diseño de un programa de mediación para niños con trastornos graves de conducta en el CEIP Madre de la Luz. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español La presente investigación se centra en los conflictos que aparecen en familias que conviven con personas dependientes mayores de 65 años y que acuden a la Unidad de Estancia Diurna “La doctora” en Sevilla. Así mismo, también comprobaremos si estos conflictos son susceptibles de ser resueltos a través de la mediación. Todo esto pondrá en relevancia el aumento actual de personas dependientes en España y, por consiguiente, de los conflictos intrafamiliares hacia los cuales va dirigido esta investigación. El objetivo principal de la investigación es diseñar un programa de mediación que ayude a las familias a resolver los conflictos que pueden surgir en el seno familiar, observando su comportamiento, entrevistando a la muestra elegida y adoptando las técnicas y estrategias que conformarán el programa de mediación. La conclusión principal de la investigación se centra en la validez de este programa para la resolución de los principales conflictos surgidos en las familias que conviven con personas dependientes y la mejora en sus relaciones cotidianas. metadata Gómez Ramírez, María Del Carmen mail marikiya269@gmail.com (2022) Diseño de un programa de mediación para prevenir conflictos en familias que conviven con personas dependientes mayores de 65 años y que acuden al UED “la doctora” de Sevilla. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

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Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español La jubilación, es una etapa fundamental en la vida del ser humano que requiere ser planificada para prevenir dificultades futuras. Con este objetivo se elaboró el diseño de un programa de preparación a la jubilación para los cotizantes próximos a jubilarse de una institución de salud autónoma de la ciudad de San Miguel, El Salvador. El diseño de la investigación aplicado fue descriptivo. En la metodología se utilizó la entrevista a dos expertos de la institución y un grupo focal en el que participaron diez cotizantes, con edades entre 50 y 60 años, utilizándose en ambas técnicas una guía de preguntas. Se constató la inexistencia de esta herramienta psicoeducativa, el desconocimiento de los cotizantes sobre los cambios que enfrentarán; también se identificaron las necesidades de los futuros pensionados en el tema de la preparación a la jubilación, el interés mostrado en los contenidos y en la metodología propuesta, lo que fundamentó la elaboración del diseño del programa, junto al sustento teórico recopilado por la investigadora. metadata Herrera Reyes, Sandra Margarita mail sandraherrerareyes@yahoo.com (2022) Diseño de un programa de preparación para la jubilación de los cotizantes en Instituto Salvadoreño del Seguro Social, San Miguel. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología
Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español Este proyecto surge ante la oportunidad de favorecer a un nivel de participación estudiantil con mayor valor dentro de la Escuela Discovery fortaleciendo así su propia cultura institucional. Se tiene como objetivo principal diseñar un programa en la Escuela Discovery de Tegucigalpa, Honduras que dé seguimiento a actuales prácticas que impulsan la participación estudiantil en la institución. Para esto se contó con una metodología mixta de evaluación, orientada a recoger información oportuna por parte de los estudiantes, docentes y personal administrativo, con estrategias basadas en observación directa, grupos focales y un cuestionario virtual. Entre los principales resultados obtenidos se observa que los estudiantes no suelen tener un rol activo dentro de los grupos o clubes, prefiriendo representar a sus clases por obligación más que por iniciativa propia. Aspectos como la iniciativa, el trabajo en equipo, el compromiso, la solidaridad y empatía son bases de los clubes observados en este estudio. En consideración de docentes y personal administrativo el hecho de que los estudiantes mantengan un rol activo de participación en la institución fomenta las bases para que estos generen mayor sentimiento de pertenencia con la institución, una mayor responsabilidad educativa y social que les permita un crecimiento personal y profesional. Finalmente se determina que la participación estudiantil dentro de la institución no es la suficiente, lo que amerita un mayor involucramiento integral para fortalecer este rol en los estudiantes. metadata Zambrana Silva, Cecilia Marilis mail marilisz@yahoo.com (2020) Diseño de un programa escolar liderado por el cuerpo estudiantil del nivel secundaria en la Escuela Discovery ubicada en Tegucigalpa, Honduras con el enfoque de lograr un cambio en la participación estudiantil en la institución. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

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Materias > Ciencias Sociales Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster
Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español Las habilidades para la vida (HpV) son una estrategia suscitada por la OMS para promover la salud y prevenir la enfermedad, estas son entendidas como aquellas destrezas psicosociales del ser humano para enfrentarse eficazmente a los requerimientos de la vida diaria, una habilidad en particular puede aprovecharse para aplicarse a distintos contextos y, a su vez, una situación concreta puede demandar la puesta en marcha de varias habilidades. Los programas de habilidades para la vida, inicialmente fueron pensados para retrasar las edades de inicio del consumo del alcohol, tabaco, marihuana, prevención de conductas sexuales de alto riesgo, prevenir la delincuencia, mejorar el rendimiento académico, prevención el rechazo de pares, entre otros, pero en los últimos años, organismos internacionales del sector de la salud, han generado políticas públicas. El presente estudio tuvo como objetivo diseñar un programa a partir de los resultados de un diagnóstico previo para la mejora de habilidades para la vida en los adolescentes de 12 a 17 años de edad, del Club Deportivo Leonel Álvarez, en Medellín. La metodología utilizada fue mixta, unir estas dos metodologías favoreció una visión más amplia, en términos medibles, emitir un resultado cuantificado para a partir de la información recolectada identificar el desarrollo de las habilidades en dicha población, además, se caracterizó esta población y se realizó cotejos, para ello, se aplicó un instrumento cualitativo con una visión netamente subjetiva que complementó los resultados de la investigación. El diseño de la investigación es no experimental, descriptiva y de corte transversal. En este caso, la población y muestra coinciden, dado que se trabajó con la totalidad de la población perteneciente al Club, 60 adolescentes; se tienen dos variables principales, las habilidades para la vida y el programa como tal. Como principales resultados, se identificaron las habilidades que puntuaron en menor desarrollo en esta población, pensamiento crítico y solución de problemas y conflictos, se evidenció también, un mayor desarrollo en empatía, manejo de emociones y estrés. En conclusión y de acuerdo a los objetivos trazados, se logra el diseño de un programa con actividades psicoeducativas, encaminadas en la promoción de estilos de vida saludables, empoderamiento de habilidades para la vida, prevención del consumo de sustancias psicoactivas y otros riesgos que afecten la salud mental de la población objetivo; se valora, los elementos que le aportan significativamente a la creación de proyectos de vida de este grupo, se obtiene además la validación de dicho programa a través de criterios de expertos en el tema de habilidades para la vida, cinco expertos que valoraron, evaluaron y emitieron su criterio de acuerdo a la experiencia adquirida en el tema. metadata Valencia Zuluaga, Laura Melisa mail lauris_mv15@hotmail.com (2022) Diseño de un programa para el fortalecimiento de habilidades para la vida en los adolescentes entre 12 a 17 años de edad, del Club Deportivo Leonel Álvarez, en Medellín. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español Esta investigación presenta el diseño de un programa para el tratamiento psicológico de menores víctimas de abuso sexual infantil, teniendo como premisa al individuo como un ser biopsico-social. A través de la revisión documental, la evaluación del contexto y el establecimiento de objetivos operacionales se regirá el modelo para obtener un programa pertinente para aplicar a la zona. metadata Slabcow, Jessica Milena mail milenaslabcow@gmail.com (2022) Diseño de un programa para la atención y contención psicológica a menores de 18 años, que han denunciado ser victima de abuso sexual en Jardín América, Misiones. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología
Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster
Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español En el presente estudio se realizó una revisión teórica de los aspectos más importantes de la adolescencia, el afecto positivo y negativo, y los diferentes estilos de afrontamiento al estrés. El principal objetivo fue hallar aquellos estilos de afrontamiento que se relacionan con el afecto positivo, para luego fomentarlos a través de un proyecto de intervención escolar. En el estudio participaron 56 estudiantes del nivel secundario del Instituto Adventista de Montecarlo, de un rango de edad de 12 a 18 años. Para evaluar el Afecto se utilizó el cuestionario PANAS para niños y adolescentes (PANASN) de Bonifacio Sandín (1997) y para evaluar los Estilos de Afrontamiento se aplicó el cuestionario de afrontamiento al estrés (CAE) de Bonifacio Sandín y Paloma Chorot (2003). Los resultados indican que los estilos de afrontamiento evitación, focalizado en la solución del problema, reevaluación positiva, apoyo social y religión, correlacionan positivamente con el afecto positivo; mientras que expresión emocional abierta y autofocalización negativa correlacionan positivamente con el afecto negativo. metadata Pastori, Giuliana mail giulianapastori93@gmail.com (2022) Diseño de un programa para promover estrategias de afrontamiento al estrés que correlacionan con estados afectivos positivos en estudiantes del nivel secundario (13 a 18) del Instituto Adventista Montecarlo, Misiones, Argentina. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español El documento que se presenta se basa en un programa para reducir la conflictividad escolar en un centro público de educación primaria, a través de la mediación escolar. La intervención propuesta se sienta sobre la base de una problemática que se observa en un colegio de la provincia de Almería, en concreto, en Alhama de Almería. Los protagonistas, y por tanto, los destinatarios de esta intervención, son alumnos/as de 6º curso de primaria, con edades comprendidas entre los 11 y 12 años de edad cronológica. El programa consta de una serie de sesiones para trabajar la resolución de conflictos a través de la mediación. Además de esto, se incorpora un modelo de evaluación de esta propuesta, con el objetivo de incorporar posibles mejoras en el programa. metadata Beltrán Romero, Tamara mail tamarabeltranromero@hotmail.com (2022) Diseño de un programa para reducir las situaciones de conflictividad en un aula de sexto de educación primaria de un colegio público de Almería. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Comunicación
Materias > Psicología
Materias > Ciencias Sociales
Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster
Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español El mundo de las tecnologías avanza de manera impresionante y se relaciona con diversas áreas y disciplinas; entre ellas, la aplicación de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la mediación, lo que se denomina la mediación electrónica, por medios electrónicos o mediación on line. Por ello, la importancia del tema de la presente investigación, que titula diseño de un protocolo de actuación sobre la mediación electrónica en el Centro de Mediación “Dialoga Latitud Cero” (DLC) ubicado en el cantón Ibarra, provincia de Imbabura, país Ecuador. Considerando que, la mediación electrónica es un método alternativo de solución de conflicto entre las partes guiadas por una tercera persona llamada mediador, quien actúa como guía para la gestión adecuada y dialogada de los conflictos en general. Lo que se realiza a través del uso de medios electrónicos, enlazados con las TIC para que las partes logren resolver sus controversias y utilicen de forma positiva las tecnologías. La metodología aplicada fue de carácter mixto, por la conjugación de una metodología cuantitativa con la técnica de la encuesta aplicada a los mediadores del Centro DLC y la metodología cualitativa desde el análisis documental y la entrevista aplicada a los directores de centros de mediación de Ibarra y a expertos en mediación electrónica, como referentes de la temática estudiada. De esta manera, la investigación arroja resultados positivos frente a la importancia de diseñar un protocolo de actuación en la mediación electrónica, que todavía es incipiente en el Ecuador. Pese a existir normativa reguladora como es la Resolución Administrativa Nro. 039-2020 del Pleno del Consejo de la Judicatura sobre la mediación por medios telemáticos, todavía se requiere lineamientos precisos, claros y concisos para el desarrollo de la mediación electrónica en los centros de mediación ecuatorianos. Por lo tanto, el diseño de un protocolo desde la normativa, lineamientos, procedimiento, desarrollo y ejercicio de la mediación electrónica en el Centro DLC es un aporte significativo para la mediación como método alternativo de solución de conflictos en Ecuador. metadata Carrera Paredes, Margarita Rubi mail rubi921007@hotmail.com (2022) Diseño de un protocolo de actuación sobre la mediación electrónica en el Centro de Mediación “Dialoga Latitud Cero” ubicado en el cantón Ibarra, provincia de Imbabura, país Ecuador. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología
Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español Este proyecto profundiza en el conocimiento de las afecciones de la pandemia sobre los conflictos del ámbito escolar y proporciona indicaciones para implementar un equipo de mediación que tenga en consideración esta singularidad. Se analiza a escala muy local y concreta la afección de la pandemia sobre todos los agentes participantes en el CEIP Adalides en Algeciras, con la intención de trasladar los resultados a diferentes escenarios escolares. Se parte de un análisis concienzudo de lo acontecido durante el curso pasado en cuestión de conflictos escolares y su relación con la pandemia. Se realiza un diseño de equipo de Mediación y una propuesta de implantación de este. metadata González Perea, Juan Miguel mail diversiyo@hotmail.com (2022) Diseño de un proyecto de mediación escolar adaptado a las singularidades del Covid-19, para su posterior aplicación en el CEIP Adalides en Algeciras para reducir o minimizar los conflictos de relación y educación concernientes a este centro educativo. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología
Materias > Ciencias Sociales
Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español Si la convivencia constituye uno de los pilares sobre los que se cimienta un entramado social, la escuela, como parte de dicho complejo, también participa de la construcción de aquella. Tal es la relevancia con la que cuenta, que está considerada, con acertado y evidente criterio, como un elemento definitorio de la calidad educativa de los centros escolares. No obstante, siguen siendo muchos los perfiles convivenciales que manejan las escuelas basadas en una aplicación de medidas punitivas y, sobre todo, personales, despojando la problemática o conflicto en cuestión del individuo y actuando sobre el segundo.Una alternativa para cambiar dicho paradigma está en la mediación escolar, un procedimiento de resolución y transformación de conflictos que, al igual que en cualquier otro ámbito social, centra sus esfuerzos en el conflicto y en su abordaje cooperativo por parte de los implicados, que reciben la ayuda, no la imposición ni el criterio, de un mediador o mediadora. Dadas la naturaleza de esta y sus implicaciones educativas y pedagógicas, se propone el diseño de un proyecto de mediación escolar denominado #SomosGerardo para el Colegio de Educación Infantil y Primaria Gerardo Diego, situado en la madrileña localidad de Parla, el cual no dispone de este servicio ni se conocen precedentes al respecto, considerándolo, por tanto, una valiosa oportunidad para colaborar en la creación y mantenimiento de un agradable clima convivencial.Esta propuesta pretende articular una serie de aspectos interrelacionados que actúen como eslabones de una cadena única que pueda acoplarse en el mecanismo pedagógico y organizativo propuesto en el plan de convivencia de la institución destinataria. Por lo tanto, se desarrollan una serie de elementos que precisan de una adecuada secuenciación, partiendo de una labor de diagnóstico de la situación y análisis del contexto, ambas empresas seguidas de una justificación teórica que incluye aquellas referencias conceptuales consideradas elementales para argumentar la idoneidad del programa.De igual forma, se propone una serie de estrategias y técnicas de recogida de información que servirá, posteriormente, para adecuar el plan de acción que se desarrolla a continuación, el cual incluye una organizada temporalización que comienza en la gestación del proyecto hasta su posterior aplicación estructurada en fases, pasando por unos estadios intermedios de aprobación del programa por los órganos de gobierno pertinentes, conformación de una comisión oficial encargada y la implantación de un proyecto de formación en centro para los equipos docentes que facilite herramientas y estrategias adecuadas para llevar a cabo las líneas de acción.Así, el diseño del presente proyecto de mediación escolar centra sus miras en una conclusión muy directa: la construcción de la convivencia es cuestión compartida por toda la comunidad y la mediación escolar constituye un aparejo de gran valor que conecta directamente con esta afirmación. metadata Lara Muñoz, Carlos mail profecarlosgd@gmail.com (2022) Diseño de un proyecto de mediación escolar como parte del plan de convivencia en el CEIP Gerardo Diego (Parla, Comunidad de Madrid, España). Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

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Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español El aumento de conflictos interrelaciónales entre el alumnado es una realidad en el día a día de los centros educativos. Por ello mismo, cada vez son más los planes y proyectos que se llevan a cabo para intentan paliar la situación. Esta realidad, dado su carácter social, hace que no solo se de en el ámbito educativo, sino en todo el ámbito social, como el doméstico. Las causas que dan lugar a estos conflictos son numerosas, y la escuela debe ser consciente que debe ser partícipe de educar positivamente en este aspecto, otorgando así a los alumnos herramientas y estrategias que puedan aplicar no solo en la escuela, si no en su vida diaria. Tras la revisión exhausta de la bibliografía que se ha realizado, se sigue observando que este problema sigue persistiendo en las aulas, y que tras numerosos proyectos implantados, sigue haciendo falta alguno que pueda conseguir resultados efectivos y pueda bajar de forma inmediata los altos números que a día de hoy sigue existiendo de conflictividad en las aulas. Con este Trabajo Fin de Máster se pretende elaborar una propuesta de intervención, a través del Mindfulness con el objetivo de intentar mejorar el comportamiento y frenar las conductas disruptivas en un centro educativo de Sevilla. Se han observado numerosos beneficios que otorga el Mindfulness no solo a adultos si no a niños, y todo lo que esta técnica puede aportar no sólo al ámbito emocional si no al educativo en general. Con todo ello, se plantea un programa de talleres de Mindfulness de tres meses de duración, con la implantación de un taller por semana, donde a través de las diferentes técnicas del Mindfulness se pretende modificar o reducir el número de conflictos entre el alumnado. Tras el planteamiento del proyecto, se espera que se alcancen los objetivos propuestos y que, por lo tanto, se produzca una reducción del número de conflictos en el aula o que su resolución sea más pacífica que antes. Con ello conseguiríamos una mejor convivencia en el ámbito educativo, y, por lo tanto, una educación de calidad y éxito. A modo de conclusión, se espera que a través de diferentes técnicas del Mindfulness el alumnado consiga un estado de relajación y paz interior con los que poder afrontar su día a día, los conflictos y poder solucionarlos de manera calmada y pacífica. metadata Fernández López, María mail maria.fernandez.fbs@gmail.com (2022) Diseño de un taller de Mindfulness para reducir los conflictos en un aula de tercero de primaria, en el CEIP Arias Montano de Sevilla. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

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Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español El proceso de enseñanza-aprendizaje en muchas ocasiones se ve afectado en muchas ocasiones por factores relacionados con las emociones de los alumnos. El presente trabajo se basa en la problemática que presentan los alumnos de 3rd grado de la escuela Fairview Elementary School en cuanto a las relaciones sociales entre ellos y el control de sus propias emociones en aula, que están afectando a la convivencia y al rendimiento escolar de dicha aula. De modo que el objetivo del presente proyecto fue el diseño de un taller de inteligencia emocional para mejorar el nivel socioemocional de los alumnos, el cual se basó en aspectos relacionados con la mediación y el desarrollo de la inteligencia emocional para prevenir conflictos. Todo ello se englobó en una metodología basada en un enfoque profesionalizador, que de acuerdo al tipo de diseño, es un proyecto de intervención, en el que se efectúa una evaluación inicial de carácter cualitativo por parte del todo el equipo docente del aula, con el fin de conocer el funcionamiento del grupo en diferentes contextos escolares. Así pues, los resultados determinaron la presencia de diferentes conflictos tales como aquellos relacionados con la falta de compañerismo y cooperación o trabajo en equipo, conflictos generados como consecuencia de la falta de autoconocimiento o empatía, e incluso conflictos generados por la falta de control de emociones que suscitan los entornos familiares desestructurados de muchos alumnos. Así pues, aparece la necesidad de llevar a cabo un taller que fomente las competencias emocionales que doten al alumnado de estrategias para la resolución de conflictos. Para ello se diseñó un taller el cual se estructuró a partir del análisis y contextualización de la población a la que fue dirigido, para después trazar un marco teórico con el fin de definir la inteligencia emocional y sus componentes, así como su relación con el aprendizaje, haciendo además un recorrido sobre las bases de la mediación que se emplearon como estrategias para la resolución de conflictos. En base a ello se asentó la propuesta de taller para la inteligencia emocional, donde se trabajan componentes de la inteligencia emocional tales como el autoconocimiento y autocontrol personal, la empatía y las habilidades interpersonales o sociales. Por último, la evaluación final del taller ayudó a analizar los resultados del estudio, los cuales se enfocaron hacia una mejora de la dinámica del aula y un aumento del rendimiento académico como consecuencia de un mayor de la inteligencia emocional. metadata Baeza Paton, Carolina mail carolina4031@hotmail.com (2022) Diseño de un taller de inteligencia emocional para la resolución de conflictos en el aula de 3rd grado de la escuela Fairview Elementary School (Dover, Delaware. EE.UU.). Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

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Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español Este trabajo de fin de máster tiene como finalidad diseñar un taller de inteligencia emocional con el fin de reducir los conflictos en un aula de Educación infantil. La propuesta planteada se encamina hacia la demanda de éste grupo de alumnos, y en general, de muchos centros educativos, a la hora de desarrollar nuevas formas de resolución de conflictos y mediación. Para su desarrollo, nos basaremos en la identificación y el manejo de las emociones como factores clave para llevar a cabo técnicas para la resolución de conflictos. Para el diseño de la propuesta planteada se ha llevado a cabo una exhaustiva revisión bibliográfica que nos muestra la tipología de conflictos existentes así como las estrategias de resolución de conflictos y el papel que juega en su educación el mundo de las emociones. Se ha trabajado mediante estrategias pedagógicas enfocadas en conseguir una actitud proactiva y promoviendo situaciones de aprendizaje de habilidades sociales para que sean capaces de resolver conflictos de sus día a día en el ámbito escolar u otros entornos cercanos. metadata Pérez Aguilar, María Araceli mail araceliperezaguilar@hotmail.com (2022) Diseño de un taller de inteligencia emocional para la resolución de conflictos en un aula de Educación Infantil en el CEIP. Antonio Machado de Lucena, Córdoba. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español El presente estudio surge como una oportunidad de valorar las dimensiones que la crisis sanitaria provocada por la Pandemia del COVID-19 ha dejado en el sector laboral en Honduras, en este caso específico a través del diseño de una estrategia de motivación laboral basada en la identificación de necesidades, dirigida a los empleados de categoría administrativa de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras en el Valle de Sula (UNAH-VS) durante el regreso a labores presenciales post pandemia, en la ciudad de San Pedro Sula, Honduras. Esta investigación utilizó una metodología cuantitativa con diseño descriptivo, con un corte de investigación transversal utilizando como instrumento un cuestionario con escala de Likert dirigido a una población muestra de 87 empleados de categoría administrativa, encontrando como resultado que los empleados necesitan el reforzamiento de algunos indicadores de motivación laboral como las relaciones con el jefe inmediato, el trabajo en equipo, los incentivos y las condiciones laborales los cuales serán abordados mediante una propuesta de estrategia de motivación que traiga como resultado el desarrollo satisfactorio de funciones durante el retorno a labores presenciales después de la Pandemia provocada por el COVID-19. metadata Castellanos Mejia, Andrea Lizeth mail 18acas1993@gmail.com (2022) Diseño de una estrategia de motivación laboral dirigido a empleados de categoría administrativa de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras en el Valle de Sula (UNAH-VS) para el regreso a labores presenciales post pandemia, en la ciudad de San Pedro Sula, Honduras. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

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Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español El Diseño de la guía parte de la necesidad de solucionar un conflicto interindividual entre dos empleadas del área de bordado de una empresa de la Ciudad de Cali, el instrumento utilizado fue la entrevista semiestructurada, logrando hacer un análisis bajo la mirada de ciertos autores y así poder identificar cuáles eran las habilidades emocionales necesarias para tener en cuenta en el desarrollo de la guía metodológica, la cual consta de una secuencia de aplicación y algunas técnicas a desarrollar para que se pueda lograr el objetivo cuando la empresa pueda aplicarla metadata Gaviria Gonzalez, Diana Katherine mail katherine-724@hotmail.com (2022) Diseño de una guía metodológica para reducir el conflicto interindividual en la empresa Bordados y Dotaciones Wisbor en la Ciudad de Cali. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español La pandemia generada por el COVID-19 en año 2020, llevó a un cambio en la forma en la cual se desarrollaban las funciones diarias, en Guatemala, se restringieron las actividades presenciales, dando prioridad a la virtualidad. En el caso del coaching, muchos profesionales que realizaban sesiones físicas tuvieron que migrar a ambientes 100% digitales; algunos pudieron haber presentado dificultades para su adaptación, así como para apoyar a clientes, puesto que era algo nunca vivido, debido a la falta de necesidad de esta modalidad de trabajo. Tomando esto de base, así como la falta de lineamientos de coaching en modalidad virtual, el presente trabajo tuvo como objetivo principal diseñar una guía que contuviese lineamientos específicos para la implementación de sesiones virtuales de coaching personal, para ello se buscó recopilar información procedente de coaches guatemaltecos que vivieron la experiencia de realizar sesiones digitales durante el 2020. Con la finalidad de obtener información se contó con la participación de 41 profesionales, quienes en su mayoría poseían entre 4 a 15 años de experiencia; se les aplicó un cuestionario por medio de Google Forms conformado por 15 cerradas y 3 abiertas, que respondían a retos, lineamientos y técnicas de coaching. El proyecto se estructuró por medio de Critical Path Method, con el fin de mantener un flujo de trabajo simple, manejable y sin recurrir a procesos adicionales. Los resultados obtenidos permitieron identificar retos tecnológicos, resistencia a migración, falta de equipo apropiado, preferencia en el uso de ciertas plataformas, desconocimiento de herramientas digitales, entre las ventajas estuvo la expansión de servicios, aumento de clientes, disminución de gastos laborales entre otros. Lo,s lineamientos establecidos se caracterizaron por contar con equipo de cómputo, internet igual o superior a 5MB, usar Zoom, Meet, Teams, designar una fuente secundaria de conexión y utilizar WIFI siempre que sea posible. Toda la información finalmente permitió crear la guía para la implementación de sesiones virtuales de coaching compuesta por lineamientos generales, de conducción de sesiones, acuerdo de coaching en modalidad virtual, técnicas de coaching, consejos adicionales, herramientas de trabajo y sugerencias para los clientes. metadata Samayoa Perez, Nathalie Romina mail docencia.samayoa@gmail.com (2022) Diseño de una guía para la implementación de sesiones virtuales de coaching personal. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

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Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español Los resultados de las organizaciones están vinculados con el nivel de las competencias de su talento humano. En el presente estudio se desarrolla el diseño de una propuesta de Diccionario de Competencias y Herramientas de Coaching Ejecutivo dirigida al equipo de ventas de una institución de educación superior, que está conformado por comportamientos observables, conductas y niveles asociados de cada una de las competencias establecidas a través de métodos de entrevista con los Directivos; siendo estas, Planificación, Organización y Negociación. El objetivo es abordado a través del enfoque de investigación cualitativa en virtud que las propuestas se ajustan a la necesidad de contar con herramientas desarrolladas a través de metodologías inductivas que permiten la flexibilidad de comparar propuestas de diferentes autores y establecer las propuestas planteadas para trabajar el Coaching Ejecutivo, por lo que esta propuesta no es experimental.Las propuestas de herramientas que miden los niveles requeridos y actuales de las competencias de los que se convertirían en sujetos de estudio, se basaron en instrumentos de medición técnica con escalas de medición de Likert para la mejor comprensión y clasificación de los niveles, según los puestos de trabajo; en virtud que, a través de estas mediciones basadas en los comportamientos asociados permitirá a los Directivos al implementarlas, establecer el diagnóstico en los equipos de ventas para quien fue desarrollado, u otras áreas de interés; ya que, no son limitativas las aplicaciones y se habilitan para futuras investigaciones.Los resultados evidentes luego de las entrevistas y los cuestionarios dirigidos a los Directivos, son el Diccionario de Competencias y conductas observables que contiene los niveles esperados, a partir de los criterios consensuados respecto al desempeño requerido en el equipo de ventas; sin embargo, se identificó la necesidad de contar con herramientas que permitan ir estableciendo los niveles actuales e ir acompañando con otras herramientas que establezcan las acciones y acompañen la implementación con el objetivo de impulsar el desarrollo personal y transformacional para que cada integrante del equipo pueda alcanzar las metas establecidas. La contribución a través de las herramientas propuestas, se manifiesta para cada una de la siguiente forma: a) la herramienta de Diccionario de Competencias diseñado para el equipo de ventas de la institución de educación superior, permitirá a los Directivos mejorar su gestión del talento humano, b) el contar con una evaluación diseñada para contribuir a la consecución de las metas definidas que contribuirá con identificar los niveles de desempeño y productividad de los colaboradores, c) contar con cuatro herramientas del coaching ejecutivo a disposición de Directivos que enriquecen el proceso práctico de aplicación contribuye al alcance de las metas, toda vez sean implementadas, d) el estudio es limitado a abarcar etapas de diseño y formulación de propuestas; y, se propone y recomienda a investigadores que en un futuro puedan considerarlo en implementaciones que permitan concluir en resultados de una investigación experimental. metadata Enríquez Contreras de Campos, Patricia Karina mail d_proyectos@pretecsagt.com (2022) Diseño de una propuesta de Diccionario de Competencias y Herramientas de Coaching Ejecutivo dirigida al equipo de ventas de una institución de educación superior. Masters thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología
Materias > Ciencias Sociales Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster
Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster
Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español Como síntesis del trabajo presentado a continuación es importante indicar que el presente se trata sobre el Diseño de una propuesta de Mediación, como alternativa de resolución de conflictos de Familia, para Padres de menores que residen en la ciudadela "Kennedy Vieja" de la ciudad de Guayaquil como concepto general. El tema del presente trabajo se ha desarrollado luego de aplicar algunas técnicas y utilizar herramientas de medición sobre los conflictos familiares del grupo antes descrito en donde se obtuvieron resultados sobre las causas de conflictos más comunes como conceptos intermedios, entre las que destacaron la estabilidad económica, la violencia física y psicológica, la infidelidad y la incertidumbre sobre la repartición de bienes en común cuando existe una separación. Así mismo se otorgó una charla informativa sobre la Mediación y los beneficios de acogerse a ella entre los que destacaron la economía de tiempo y recursos para resolver los conflictos, la confidencialidad a diferencia de los procesos judiciales, la voluntariedad de las partes y que las soluciones a los conflictos nacían del acuerdo común entre las partes y que la misma no era impuesta por una autoridad externa lo que según los resultados obtenidos generó agrado e interés en los participantes y por lo que a efecto de lograr una Mediación prejudicial en las familias he decidido presentar el contenido de este proyecto que contiene las fases de identificación de las causas de los conflictos familiares para luego pasar a la socialización de la existencia y ventajas de la mediación educando sobre actividades destinadas a la misma como parte de la propuesta y cuando sea necesario del uso de los Centros de Mediación aprobados por el Consejo de la Judicatura como Solución Alternativa de Conflictos y que se conozca, socialice y replique activamente la Mediación en temas de Familia en Ecuador, inclusive se presenta como opción para que en el futuro el contenido de esta propuesta se aplique en un grupo de la comunidad de residentes de la ciudadela Kennedy de la ciudad de Guayaquil y luego puedan incluirse las partes pertinentes en el Proyecto de reforma a Ley de Arbitraje y Mediación en el Ecuador y en normativas públicas y privadas en general como concepto específico. metadata Arteaga Cevallos, Verónica mail veronicarteaga@hotmail.com (2022) Diseño de una propuesta de Mediación, como alternativa de resolución de conflictos de Familia, para Padres de menores que residen en la ciudadela "Kennedy Vieja" de la ciudad de Guayaquil. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Comunicación
Materias > Educación física y el deporte
Materias > Psicología
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Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español Esta investigación se enfoca en el diseño de una propuesta de desarrollo social que mejore la calidad de vida de madres comunitarias que acuden al Centro de Desarrollo Infantil del sector 29 de Octubre de la ciudad el Empalme en Ecuador. Considerando que las madres pertenecen a un grupo de alta vulnerabilidad, con una limitada participación en actividades productivas de la comunidad. Además, el problema relacionado con el alto incremento de las tasas de pobreza y desigualdad que afronta en la actualidad el país y los sectores más pobres de la zona rural, ha empeorado la situación de la población, en especial de las mujeres, afectando su situación socio-económica y de calidad de vida. metadata Moreno Muñoz, Ruth Esther mail rutcitamoreno@hotmail.com (2022) Diseño de una propuesta de desarrollo social que mejore la calidad de vida de madres comunitarias que acuden al Centro de Desarrollo Infantil del sector 29 de Octubre de la ciudad el Empalme en Ecuador. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español El presente trabajo fin de máster (TFM), plantea Diseñar una propuesta de estrategias de mediación para reducir los conflictos en un aula de 6º de primaria del centro escolar Gervasio Ramos, en Langreo. Gracias a los elementos de diagnóstico como la observación directa y tomando nota en el diario de campo, añadiendo las entrevistas y cuestionario, he analizado todos los conflictos acaecidos. Son estos los que me han ayudado a realizar el diseño de este proyecto. Además de conocer el clima en el que se daba, tanto, en el aula, en el patio, han aportado las claves para este diseño. En el aula he detectado conductas, mediante la observación directa, como son insultos por la apariencia física, agresiones físicas, empujones y vejaciones de unos compañeros a otros… He detectado, además, cuáles son las situaciones que provocan esos conflictos, como ser el primero en todo, jugar en el patio, ser el encargado… simplemente hacer la gracia para que se rían los compañeros o el placer de insultarse, para ver cómo reaccionan.Tras conocer dichas conductas, analizarlas y diagnosticarlas, con los diferentes instrumentos de medición, intentaré crear esta propuesta mediante estrategias que favorezcan la cohesión grupal, la comunicación, las habilidades sociales, y las herramientas suficientes para poder resolver los conflictos en el aula a la mayor brevedad.Nosotros los maestros, somos las llaves de conocimiento para nuestros pequeños, hagámoslo de la mejor forma posible, dándole prioridad a sus sentimientos, emociones y a sus intereses. Y con esta reflexión acabo este resumen, “No todos brillamos del mismo modo, así como una vela, otros como una linterna, otros como una estrella, otros como un sol, la luz de la luna…pero en definitiva “todos somos luz.” metadata Rodríguez Morales, Ana mail Anukimoralea84@gmail.com (2022) Diseño de una propuesta de estrategias de mediación, para reducir los conflictos en un aula de sexto de primaria del centro escolar Gervasio Ramos, en Langreo. Masters thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español El trastorno de estrés postraumático según Sandín (2013) va más allá de la mera ansiedad o miedo, culpa, ira o vergüenza. Se observa que tiene una fuerte correlación con diferentes sucesos traumáticos como lo es en el abuso sexual. Cabe recalcar que en la mayoría de los abusos sexuales las personas más cercanas y conocidas por los niños son los que realizan el abuso, ya sean parientes, vecinos, amigos de los padres, entre otros (Horno, Santos y Molino, 2001). La sintomatología del TEPT tras la presencia de un suceso traumático engloba: fenómenos invasores, estado de hiperalerta y conductas de evitación (Carvajal, 2011). A su vez se especifica la sintomatología internalizante y externalizante. La posibilidad de intervenir en el tratamiento del TEPT a través de modelos cognitivo conductual, específicamente a través de la TCC-FT propuesta por Cohen (2006) se ha comprobado que tiene un elevado grado de eficacia según sus estudios realizados por MacDonald et al., y según la afirmación propuesta por Cahill y Foa, (2007) que las causas del inicio y mantenimiento del estrés postraumático se evidencian en el condicionamiento clásico y operante. En este trabajo se desarrollará una propuesta de intervención basada en modelos cognitivo conductual para el tratamiento del Estrés Postraumático en niños victimas de abuso sexual, en la que se esperará conseguir la minimización de los efectos traumáticos causados por abuso sexual infantil. metadata Sarmiento Delgado, Stefany Paola mail SIN ESPECIFICAR (2019) Diseño de una propuesta de intervención basada en modelos cognitivo conductual para el tratamiento del Estrés Postraumático en niños victimas de abuso sexual. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español El trastorno de estres postraumático según Sandín (2013) va más allá de la mera ansiedad o miedo, culpa, ira o vergüenza. Se observa que tiene una fuerte correlación con diferentes sucesos traumáticos como lo es en el abuso sexual. Cabe recalcar que en la mayoría de los abusos sexuales las personas más cercanas y conocidas por los niños son los que realizan el abuso, ya sean parientes, vecinos, amigos de los padres, entre otros (Horno, Santos y Molino, 2001). La sintomatología del TEPT tras la presencia de un suceso traumático engloba: fenómenos invasores, estado de hiperalerta y conductas de evitación (Carvajal, 2011). A su vez se especifica la sintomatología internalizante y externalizante. La posibilidad de intervenir en el tratamiento del TEPT a través de modelos cognitivo conductual, específicamente a través de la TCC-FT propuesta por Cohen (2006) se ha comprobado que tiene un elevado grado de eficacia según sus estudios realizados por MacDonald et al., y según la afirmación propuesta por Cahill y Foa, (2007) que las causas del inicio y mantenimiento del estrés postraumático se evidencian en el condicionamiento clásico y operante. En este trabajo se desarrollará una propuesta de intervención basada en modelos cognitivo conductual para el tratamiento del Estrés Postraumático en niños víctimas de abuso sexual, en la que se esperará conseguir la minimización de los efectos traumáticos causados por abuso sexual infantil. metadata Sarmiento Delgado, Stefany Paola mail stefany.sarmiento@alumnos.uneatlantico.es (2019) Diseño de una propuesta de intervención basada en modelos cognitivo conductual para el tratamiento del Estrés Postraumático en niños víctimas de abuso sexual. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español La Violencia Filio-Parental, es un tema que está a la orden del día ya que desde hace unos diez años, el número de casos de violencia filio-parental ha aumentado significativamente en España. La violencia que ejercen los niños u adolescentes hacia sus progenitores se ha visto afectada por variables físicas, psicológicas y conductuales. Por ello, se ha realizado un estudio cualitativo exploratorio elaborando una propuesta de intervención para reducir estas conductas mediante técnicas y habilidades de afrontamiento basándose en un enfoque cognitivo-conductual. En nuestro estudio van a participar seis jóvenes de entre nueve y diecisiete años con sus respectivos padres, durante un periodo de tres meses. En ese periodo habrá una evaluación inicial, una intervención donde se realizaran sesiones tanto individuales con el niño y sesiones individuales con los padres, como conjuntas y una evaluación final. En cuanto a los resultados, se puede observar que tras haber implantado esta propuesta, habrá una mejoría significativa del comportamiento de los hijos con sus padres. Tras esto, podemos observar también, que la Violencia Filio-Parental se da sobre todo en la etapa de la adolescencia, etapa que se caracteriza por muchas modificaciones tanto personales como del medio que le rodea, ocasionando numerosos conflictos con los padres por la búsqueda de mayor autonomía. metadata Peña San Román, Cintia mail SIN ESPECIFICAR (2019) Diseño de una propuesta de intervención con familias perjudicadas por violencia filio parental. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología
Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español Nuestro presente Trabajo de Fin de Máster se va a fundamentar en los conflictos escolares y en las diferentes herramientas existentes para resolverlos. Para ello en primer lugar, es necesario incluir una serie de referentes teóricos para entender mejor los conceptos. Por ende, el objetivo general de nuestro trabajo es un diseño de una propuesta de intervención para disminuir los conflictos en un aula de primaria en el colegio Eduardo Sanchiz (Albacete). En cuanto a los principales referentes teóricos nos basaremos en los conflictos, en el Bulllying o acoso escolar y en las diferentes estrategias de resolución de conflictos que existen, siendo todo ello fundamental para entender bien nuestro trabajo. Sabiendo todo ello, la metodología que utilizaremos para nuestra problemática es la mediación entre iguales, con la que obtendremos resultados positivos además de haber podido introducir en el colegio una técnica novedosa de resolución de conflictos que puede que sea utilizada en el futuro cuando sea necesaria. metadata Matoque Haro, María mail mariamatoqueharo@gmail.com (2022) Diseño de una propuesta de intervención para disminuir los conflictos en un aula de primaria del colegio Eduardo Sanchiz (Albacete). Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español El punto de partida del presente trabajo de investigación se basa en la apreciación de una serie de problemas de conducta en la etapa de Educación Secundaria Obligatoria en un centro escolar de un pueblo de Sevilla, más concretamente en un grupo específico, denominado “grupo pequeño”, de 1º de la Educación Secundaria Obligatoria compuesto por alumnos y alumnas que presentan problemas de aprendizaje, alumnado con necesidades educativas especiales y alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo. Durante el primer trimestre se ha observado que los problemas de conducta procedentes del alumnado del “grupo grande” se han visto resueltos fácilmente tras aplicar medidas correctivas de carácter general. Sin embargo, con el “grupo pequeño” no se han obtenido los mismos resultados satisfactorios y las conductas disruptivas siguen sucediendo. A partir de esta percepción se plantea la conjetura de si el alumnado de necesidades educativas especiales requiere otras medidas específicas diseñadas en consonancia con sus características. Por tanto, el objetivo general es investigar sobre los problemas de conducta de este grupo, buscando la relación entre estas y sus características especiales, a su vez que las posibles medidas que requieren. Así, la metodología empleada es una metodología mixta, empleando tanto una investigación cualitativa como cuantitativa, a través de una serie de cuestionarios y entrevistas personales para obtener toda la información que se considera necesaria para poder recopilar los datos requeridos. Los principales resultados obtenidos hacen referencia a la influencia tanto de los factores internos como de los externos del alumnado que hace sobre su conducta. Tanto la discapacidad como el nivel socio-económico, el entorno social del alumno/a, el nivel cultural de la familia y los modelos parentales influyen en la motivación del alumno frente al estudio y, por tanto, a su comportamiento en el ámbito educativo. Por ende, podemos concluir que, aunque la etapa de la Educación Secundaria se sitúa en una época difícil por las características que presentan los niños y niñas de estas edades, estas se ven acentuadas cuando existen otros factores biológicos y socio-culturales, por lo que se hace imprescindible un plan de actuación específico para los estudiantes que presentan estas características. metadata Ruiz Hidalgo, Julia mail ruizhidalgo.julia@gmail.com (2022) Diseño de una propuesta de intervención para el alumnado de 1º curso de Educación Secundaria Obligatoria que presenta necesidades educativas especiales y problemas de conducta, basada en la búsqueda y análisis de características comunes y específicas, en el centro escolar Pío XII de Carrión de los Céspedes (Sevilla). Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología
Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español Este proyecto tiene como fin último diseñar una propuesta de intervención cuyo objetivo es reducir el acoso escolar durante la etapa primaria, concretamente en un aula de cuarto curso de Educación Primaria correspondiente al CEIP “Antón Díaz” situado en El Bonillo (Albacete). Para ello, se llevará a cabo una metodología basada principalmente en el aprendizaje cooperativo con el fin de fomentar la educación en valores. metadata Castañeda López, Ana Rosa mail anarosabonillo28@gmail.com (2022) Diseño de una propuesta de intervención para reducir el acoso escolar en un aula de Educación Primaria del CEIP “Antón Díaz” en El Bonillo (Albacete). Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología
Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español Al analizar la presencia de ciberacoso en un aula de 3º de la ESO del IES Cayetano Sempere de Elche (España), se comprobó que muchos de los alumnos habían configurado alguna vez por lo menos una de las figuras rol de ciberacoso (víctima, agresor y espectador). Tras estas evidencias, se decidió diseñar y programar un proyecto de prevención e intervención en casos de ciberacoso con el fin de disminuir la presencia de este tipo de violencia en las aulas por medio de la mediación entre iguales y técnicas para desarrollar el aprendizaje emocional. metadata Pertusa Verdú, Irene mail irenepertusa@gmail.com (1996) Diseño de una propuesta de intervención para reducir el ciberacoso en adolescentes entre 14 y 16 años del IES Cayetano Sempere en Elche (Alicante), España. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

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Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español El objetivo de este trabajo fue establecer la relación entre bienestar psicológico y estrés académico en estudiantes de medicina de la Universidad de Barranquilla- Colombia. Para este fin se utilizó una metodología cuantitativa de alcance correlacional. Los resultados permitieron concluir que existe relación entre bienestar psicológico y estrés académico. metadata Ríos Alzate, Sandra Milena mail sriosalzate@gmail.com (2022) Diseño de una propuesta de intervención psicológica para fortalecer el bienestar psicológico y mitigar el estrés académico en estudiantes de medicina de una universidad privada de la ciudad de Barranquilla-Colombia. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

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Materias > Ciencias Sociales Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster
Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español Ante la frecuente ocurrencia de desastres socio naturales, se hace cada vez más necesario desarrollar enfoques integradores centrados en la prevención y atención de poblaciones afectadas. Este trabajo de investigación realizado desde una perspectiva psicosocial, está enfocado en identificar las principales causas e impactos psicosociales diferenciados por género y en la niñez, la situación de salud mental y las consecuencias en el tejido social en la comunidad La Reina, Protección, Santa Bárbara, en Honduras, afectada por el desastre socio natural ocurrido en noviembre de 2020. Así mismo, se identifican los mecanismos de afrontamiento que emplean las personas y comunidad. Lo anterior se logra con una metodología mayormente cualitativa y grupal, mediante un proceso participativo en el que fueron parte 60 personas, divididas en tres grupos de acuerdo a grupo etario y género. Los resultados se describen desde dos dimensiones: lo individual y lo colectivo comunitario, tomando en cuenta que el ser humano se inserta en una realidad multidimensional. Se describen las reacciones físicas, psicológicas-emocionales y sociales. Además, se complementó la información desde un enfoque cuantitativo, con la aplicación de una escala de salud mental. Desde el análisis global realizado se concluye que los grupos que integraron la muestra presentan reacciones significativas que indican disfuncionalidad en su diario vivir, siendo las mujeres mayormente afectadas. La niñez muestra afectaciones emocionales y en el comportamiento y mayor adaptación al nuevo entorno. Contextualizando la experiencia a la realidad socio histórica de la comunidad, al identificar un sistema social y económico caracterizado por la desigualdad, corrupción, violencia, pobreza, exclusión social, etc., sumado a condiciones de pandemia, las afectaciones que se identificaron, reflejan la existencia de un trauma psicosocial, manifestado en la desconfianza, el deterioro social y comunitario en las estructuras que sirven de soporte a la persona (familia, comunidad, grupos) y en las limitantes físicas y psicológicas a nivel individual. Con la información obtenida se diseña una propuesta de acompañamiento psicosocial contextualizada y acorde a lo encontrado en el estudio. metadata Santos Ochoa, Karla Elizabeth mail karlas8a@yahoo.com (2022) Diseño de una propuesta de intervención psicosocial para reducir impactos post desastre natural: aldea La Reina, Protección, Santa Bárbara, Honduras. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

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Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español La economía a nivel mundial está atravesando una fuerte crisis, sumado a esto se añade el impacto social producido en estos meses debido a la llegada del COVID19. Dentro de las principales consecuencias a nivel económico por la pandemia se encuentran: la pérdida de empleos, aumento en niveles de pobreza, interrupción en las exportaciones e importaciones a nivel mundial, pérdidas financieras en empresas públicas y privadas, grandes pérdidas económicas en el sector turístico, entre otros. En el impacto social se encuentra la pobreza y la brecha de desigualdad que podría aumentar de manera significa producto al COVID-19. En el último año se han incrementado los individuos que presentan condiciones económicas precarias y, por ende, propensos a caer en la pobreza a causa de la propia enfermedad o la pérdida de empleo. Es por esto que radica la importancia de establecer planes de reactivación económica y proyectos sociales en los que sean incluidas las familias de clase vulnerable para evitar que caigan en pobreza extrema. Es por esta razón que el objetivo de la investigación es diseñar una propuesta para identificar la resiliencia por los efectos físicos y emocionales generados por la pandemia del Covid-19 mediante un diagnóstico al personal sanitario que labora en una fundación de la ciudad de Guayaquil. La metodología utilizada para dicha investigación se basará en un enfoque cualitativo, donde se utiliza la recolección y análisis de los datos para afinar las preguntas de investigación o revelar nuevas interrogantes en el proceso de interpretación, así como el enfoque cuantitativo, permite la recolección y análisis de datos numéricos, además, es el apoyo en el método deductivo, experimentación y técnicas estadísticas, debido a que la verificación de la hipótesis exige el tratamiento estadístico y la cuantificación de las observaciones. Dentro de los principales resultados obtenidos se puede mencionar que: los efectos que la pandemia por el COVID-19 ha generado en el personal sanitario que labora en una fundación de la ciudad de Guayaquil, ha sido evidente tanto en problemas de salud como problemas emocionales o psicológicos, puesto que ha causado la desesperación al contagiarse, y esto ha repercutido en sus labores dentro de la fundación. Asimismo, entre los problemas de salud física y emocional que ha sufrido el personal sanitario de la fundación está el estrés, cansancio, insomnio, pérdida de apetito y depresión lo que ha ocasionado frustración para realizar alguna actividad dentro de su trabajo. metadata Benites Boloña, Susana Margarita mail susybenites1983@gmail.com (2022) Diseño de una propuesta de los efectos sanitarios de tipo de salud físico y emocional generados por la pandemia. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

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Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español En la actualidad sabemos que existen nuevos tipos de familia (biparentales, monoparentales, homoparentales, de acogida o adoptivas, reconstruidas, extensas,…), y que las familias separadas o divorciadas son cada vez más comunes y numerosas. Son muchos los motivos que pueden llevar a una pareja a separarse como el desamor, una infidelidad, malos tratos, problemas sexuales o problemas de comunicación, entre otros. La adaptación al proceso cuando hay hijos por medio es mucho más complicada, y si a eso le sumamos el que ambas partes quieran estar involucradas en la misma medida en el proceso educativo de sus hijos, pero con ideales contradictorios, es cuando comienzan los conflictos que nos atañen. Nuestro proyecto se centró en tres familias que cumplen con estos requisitos de separación disconforme y conflictiva y que tienen matriculados a sus hijos en un centro educativo de Cádiz. El objetivo de nuestro trabajo fue ayudar a estas nuevas familias y a sus hijos, a manejar de manera constructiva y positiva la nueva situación y los enfrentamientos que involucraban a la escuela, a la comunidad educativa y a los menores en materia escolar. Finalmente, conseguimos que las parejas dejaran de culparse mutuamente y al sistema educativo e incluso acabaron dialogando respetuosamente sobre temas escolares, en presencia de los tutores de sus hijos, haciendo concesiones y encontrando soluciones mutuas que aseguraron pondrían en práctica conjuntamente. metadata Reina Sánchez, Daniel mail danycadi@hotmail.com (2022) Diseño de una propuesta de mediación con padres separados y sus hijos llevada a cabo desde la figura del docente en un centro de Educación Primaria en Cádiz. Masters thesis, Universidad Europea del Atlántico.

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Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español Todos nos encontramos en algún momento de nuestras vidas con conflictos que debemos de resolver, pero ¿Realmente sabemos darle solución nosotros mismos a los problemas? Cada vez son más los adolescentes que no saben manejar de manera autónoma las decisiones, las emociones, y su propia conducta. Por una parte influye la educación que han vivido desde casa, si se han educado en un entorno que les ha dado de todo sin prohibiciones ni limites, o todo lo contrario, si han estado envueltos en restricciones, límites y prohibiciones en cada paso de nuestra vida. ¿Cómo han influido las amistades, el colegio en su forma de ser y actuar? En el proyecto podemos ver los principios de la paz y cómo beneficia en la resolución de conflictos y trataremos muchos otros aspectos como la empatía, autoconcepto, valores, etc. Todos estos conceptos y muchos más forman parte del programa de mediación con adolescentes de 2º de la ESO. Seremos más conscientes con este tipo de programas de la gran importancia que tiene ejercer la mediación en los centros escolares y el impacto que tiene a nivel positivo en el alumnado. metadata Jurado García, María mail mariajuradogarcia14@hotmail.com (2022) Diseño de una propuesta de mediación para resolver los conflictos en el aula de segundo curso del IES Pedro Sánchez de Madrid teniendo presente las familias. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español El presente Trabajo de Fin de Máster se fundamenta en la importancia de la igualdad de género y su tratamiento en el segundo ciclo de Educación Primaria (10-12 años). Para ello, en primer lugar, es necesario analizar la situación actual sobre la igualdad de género, y cómo ha ido cambiando con el tiempo en todos los niveles; nacional e internacional. En este sentido, enlazaremos dicho tema con respecto a la educación como herramienta fundamental, incidiendo en el uso de la coeducación y la educación en valores para conseguir una sociedad igualitaria, partiendo de las características psicoevolutivas del alumnado. Por ende, el objetivo general del trabajo será diseñar una propuesta de plan de igualdad para el tratamiento de igualdad de género en edad escolar, en el segundo ciclo de Educación Primaria, en niños de 10-12 años, del Colegio Rural Agrupado “Camino de Aníbal”, Lezuza, Albacete. En cuanto a los principales enfoques teóricos en los que se sustenta el abordaje del tema, estará basado en la redacción y relación de os enfoques y beneficios que existen entre la educación en valores y la coeducación, como temas principales para saldar las necesidades de la educación hacia la igualdad de género. La metodología utilizada para su realización se sustentará en base a la realización de una propuesta de intervención educativa referente a la igualdad de género y basada en el aprendizaje de valores y fomento de la coeducación, tras haber detectado falta de mediación en este aspecto. Con respecto a los resultados y conclusiones obtenidos, gracias a la propuesta de intervención desarrollada se ha llevado a cabo un método de enseñanza en valores y coeducación el cual ha dado solución al problema planteado hacia la igualdad de género. metadata Castañeda López, María mail mariabonillo26@gmail.com (2022) Diseño de una propuesta de plan de igualdad para el tratamiento de igualdad de género en edad escolar en el Colegio Rural Agrupado (CRA) "Camino de Aníbal", Lezuza, Albacete. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

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Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español La formación Personal está direccionada al trabajo que se hace en la personalidad del individuo en principios y valores de las que nacen las cualidades, constituyendo bases necesarias para la convivencia armónica en sociedad. Este trabajo no resulta fácil, porque se debe investigar desde el momento de la concepción, etapa prenatal (conlleva a conocer conflictos ya adquiridos en el vientre materno. La presente investigación tiene como título “Diseño de una propuesta de reducción de antivalores en niños, niñas adolescentes con alteración de la memoria y la conducta, en la Fundación Educativa de Formación Personal “Germinar”, ubicada en Esmeraldas, Ecuador. Abarca dos variables: Pérdida de valores y trastornos conductuales. Esta investigación fue la resultante de observaciones diarias del trabajo que realizan los profesionales de la Fundación educativa de Formación Personal “Germinar” de la ciudad de Esmeraldas, resaltándose la puesta en marcha de recuperación de los valores morales perdidos. Los residentes llegan con una negatividad a lo que es positivo. Para los NNA, los valores se han convertido en antivalores y los antivalores en valores; considerando esto un Buen Vivir. Se hace notorio que la formación personal en las familias no está bien direccionada, además se añade la pérdida de valores; considerándose importante: Diseñar una propuesta de reducción de antivalores en niños, niñas adolescentes con alteración de la memoria y la conducta, en la Fundación Educativa de Formación Personal “Germinar”, ubicada en Esmeraldas, Ecuador. Esta permitirá a las familias, fortalecer esta educación en los hogares y sociedad en general. Los beneficiarios directos contarán con un aliciente de vida, que ayudará a los NNA, familias y comunidad en general como apoyo en la crianza de sus hijos. Él tema de investigación es factible de ser desarrollado, se cuenta con bibliografía suficiente, disponibilidad de tiempo y presupuesto y quienes hacen la Fundación Educativa. La familia es donde se inicia la formación valorar, ya que es en ella donde se le transmite al menor diversas ideologías, costumbres, tradiciones y reglas pero la crisis de valores principalmente en el nivel educativo de primaria refleja altos índices de violencia, intolerancia y faltas de respeto hacia la comunidad escolar, por lo que es muy importante la intervención en el núcleo familiar pero también es importante la figura del docente para la formación de los menores y así en conjunto puedan promover los valores tanto en el hogar como en la institución educativa. (Archundia, 2016). El inicio de la formación en valores se da en la familia, donde es necesario fortalecer y llevarlos a la práctica, para después de allí cubrir otros escenarios. Las familias con se encuentran preparadas para este proceso, porque cada vez se constituyen diferentes tipos de hogares. Cuándo la familia ya no puede con la crianza de sus hijos, busca refugio con profesionales que brinden la ayuda necesaria para poder formar a sus hijos y hacer de una sociedad con mejores días. metadata Salazar Hurtado, Braida Alida mail balesxa19@gmail.com (2022) Diseño de una propuesta de reducción de antivalores en niños, niñas adolescentes con alteración de la memoria y la conducta, en la fundación educativa de formación personal “Germinar”, ubicada en Esmeraldas, Ecuador. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español Los centros escolares deben entenderse como lugares de paz, donde se transmiten además de conocimientos y contenidos curriculares, valores y normas como el respeto o la solidaridad. La comunidad educativa en general, debe ser la encargada de transmitir todo esto desde el respeto, teniendo en cuenta la diversidad de los niños/as y respetando las características evolutivas propias de esta etapa.Como docentes debemos tener las capacidades necesarias para dar respuesta a la diversidad presente en nuestra aula, en este caso, pretendemos paliar los conflictos existentes en la edad infantil, mediante un mecanismo que respete las características tanto individuales como grupales de los alumnos.La incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) a la escuela es ya una realidad. Es necesario formar y preparar a nuestro alumnado en el uso y manejo de las TIC desde edades muy tempranas, otorgarles las herramientas adecuadas para contribuir a su desarrollo integral de un modo significativo que a su vez contemple sus gustos, intereses y motivaciones. Partiendo de estas premisas, surge la necesidad de utilizar la aplicación Classdojo como mecanismo en la prevención y resolución de conflictos ya que conecta directamente con nuestro alumnado, es una aplicación muy lúdica e intuitiva, adaptada a las características de la etapa y nos permite alcanzar los objetivos planteados. metadata Hernández Valiente, Coral mail koryheva@hotmail.com (2022) Diseño de una propuesta de resolución y prevención de conflictos mediante el uso de las TIC en un aula de infantil, de un centro de la región de Murcia. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

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Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español El aislamiento social, en conjunto con la abrumadora pérdida de vidas y la crisis económica generalizada producto de la pandemia de COVID-19, ha generado problemas psicológicos para el personal sanitario, por tal para la presente investigación se ha planteado como objetivo general diseñar una propuesta en la que se determinen las características y tendencias de los comportamientos psicosociales del personal médico y paramédico ante la pandemia provocada por la presencia del COVID-19, que permita conocer el grado y nivel en que estos se presentan. Para el desarrollo del trabajo se ha utilizado el diseño descriptivo simple a fin de identificar los niveles del comportamiento psicosocial que se presenta en los médicos y paramédicos ante la pandemia del COVID-19. Dentro de los principales resultados se puede mencionar que la mayoría del personal médico tiene entre 25 y 35 años, quienes son en su mayoría médicos y paramédicos. Han manifestado la angustia sentida al tener que laborar durante los brotes de Covid-19, aun conociendo los riesgos decidieron cumplir sus deberes, por tal se ha propuesto una guía para el fomento de ejercicios como programa de Pausas Activas. metadata Boloña Lemos, Martha Maria mail fenix_mbl@hotmail.com (2022) Diseño de una propuesta de solución frente a problemas psicológicos presentados en personal sanitario por la pandemia del covid-19 en el ecuador durante el periodo 2021-2022. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología
Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español El presente proyecto aborda principalmente el ámbito de la resolución de conflictos en el área de inglés, trabajando transversalmente la inteligencia emocional concretamente enfocado en el Segundo Ciclo de Educación Primaria, específicamente el último curso. En esta investigación, vamos a tener en cuenta como objetivo general el diseñar una propuesta didáctica correspondiente al área de inglés para la reducción de conflictos en un aula del 4º curso de Educación Primaria que esté basado en el desarrollo de la inteligencia emocional en el centro escolar Santo Ángel de la Guarda, Sevilla. Por otro lado, se procederá al desarrollo de una propuesta didáctica a través de diversas actividades lúdicas dirigidas a los alumnos de primaria, con el objetivo de la reducción de los conflictos en la escuela, trabajando así de forma cooperativa y aplicando la inteligencia emocional y la lengua extranjera como elementos prioritarios. Posteriormente, se hará uso de una rúbrica de evaluación donde aparecerán diversos indicadores que analicen cada una de las actividades propuestas para el alumnado. El método que se ha utilizado en este proyecto de diseño es de tipo cualitativo, de subcategoría cuasiexperimental y de corte longitudinal. Finalmente, se evaluará cada una de las actividades a través de una rúbrica, además de que habrá una evaluación a través de diferentes preguntas para los alumnos y una coevaluación donde también se compondrá de varias preguntas para que se puedan evaluar entre los alumnos. metadata Gil Angorrilla, Isabel Rocío mail isabela_g_a@hotmail.com (2022) Diseño de una propuesta didáctica en el área de inglés enfocados a la inteligencia emocional para reducir los conflictos con alumnos del 4º curso de educación primaria en el centro escolar Santo Ángel de la Guarda, Sevilla. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

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Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español La inteligencia emocional (IE) puede ser definida como la habilidad, la capacidad, la habilidad o la capacidad auto-percibida para identificar, evaluar y manejar las emociones de uno mismo, de los demás y de los grupos. La presente investigación tuvo como propósito diseñar una propuesta en entrenamiento de la inteligencia emocional para estudiantes de la Universidad de Investigación y Desarrollo – UDI del municipio de San Gil, Santander. El estudio se planteó de tipo descriptivo con diseño no experimental de corte transversal, la muestra probabilística está conformada por 426 estudiantes de la Universidad de Investigación y Desarrollo campus San Gil. El instrumento aplicado; el cuestionario TMMS 24 (Escala Rasgo de Metaconocimiento Emocional) de Fernández-Berrocal, P., Extremera, N. y Ramos, N. (2004), puede considerarse la primera medida de la Inteligencia Emocional, en general. Los resultados arrojaron que la población femenina presenta mayor dificultad en la dimensión de atención emocional, un porcentaje mayor en las mujeres presentan una adecuada claridad emocional, a diferencia de la población masculina, por último, tanto en hombres como en mujeres hay una igualdad en el mejoramiento de la reparación emocional. Se analiza que existe una dificultad mayor por parte de los hombres para comprender las emociones y realizar una distinción entre ellas. Posterior a esto, se procedió a diseñar la propuesta en entrenamiento de la inteligencia emocional y se espera que los estudiantes universitarios aprendan a expresar de manera adecuada sus emociones y realicen una reflexión sobre su comportamiento. metadata Acelas Anaya, Laura Juliana mail lacelasps@gmail.com (2022) Diseño de una propuesta en entrenamiento de la inteligencia emocional para estudiantes de la Universidad de Investigación y Desarrollo municipio de San Gil en Santander. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología
Materias > Ciencias Sociales Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español El presente trabajo expone la creación de un proyecto de intervención para mejorar la situación actual de un centro educativo en el que la población inmigrante ha aumentado en los últimos años, con lo cual el sistema educativo debe adaptarse y acercarse a las minorías étnicas para dar respuesta a una educación intercultural, sin prejuicios ni estereotipos. Por ello, se realiza una investigación exhaustiva sobre los diferentes conflictos que se generan en el centro, con el objetivo de mejorar las relaciones entre los alumnos, reduciendo el número de disputas latentes en el centro. Para el estudio de la situación se han llevado a cabo entrevistas, encuestas, rastreo de información y observación participante. La investigación se enfoca en varios factores como la inmigración en ese colegio; las leyes que regulan la mediación, la educación y la inmigración; y la mediación como forma de resolución de disputas. Este proyecto tiene como objetivo la mejora de la educación logrando la inclusión de todas las personas de diferentes culturas en el sistema educativo español. La educación intercultural es el camino a seguir para conseguir una sociedad global, tolerante y una cultura de paz. La sociedad y la escuela están ligadas estrechamente, en los centros educativos se ve un reflejo de la sociedad, por esto, tienen una gran importancia en el mundo en que vivimos y los docentes, meros guías, realizan una función vital para la sociedad, ya que se convierten en la herramienta clave del proceso. La diversidad en la escuela de hoy día es importante, por ese motivo, se da respuesta a toda ella desde el sistema educativo, y mediante proyectos como el presente trabajo. En la actualidad, dicha diversidad cobra especialmente importancia debido a los cambios migratorios que se están produciendo tras la pandemia del SARS COV 2 y la crisis que esto conlleva. Se puede observar a lo largo de la investigación como estos cambios suceden muy rápido, planteando retos nuevos a los que tanto centro educativo como familias deben de dar respuesta lo más pronto que sea posible. Esto ha evidenciado lo que antes ya era una realidad, vivimos en una sociedad multicultural. metadata Román López, Iván mail ivanroman94@hotmail.com (2022) Diseño de una propuesta para el abordaje de los conflictos relacionados con la multiculturalidad entre los alumnos de Educación Primaria del centro escolar “C.B.M. Nuestra Señora del Carmen”, en Murcia. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español El nuevo escenario de educación en casa a causa de la pandemia del Covid 19, hace necesario que la familia, como agente educativo, esté dispuesta a adaptarse y considerar los aspectos favorables de esta. En este estudio se buscó diseñar una propuesta para enriquecer el ambiente de aprendizaje en el hogar, basada en el trabajo colaborativo, de los estudiantes de primer y segundo grado de la Escuela Luz y Verdad, en Honduras. Se llevó a cabo un análisis cualitativo de tipo descripción/investigación-acción, puesto que es el más que se adapta a las características del mismo. Los resultados evidenciaron una serie de carencias acerca de los conocimientos, herramientas y estrategias didácticas que presentan los padres para poder dar un acompañamiento acertado en el proceso formativo desde casa. metadata Zepeda Pereira, Flavia Georgina mail flaviazepeda@hotmail.com (2022) Diseño de una propuesta para enriquecer el ambiente de aprendizaje en el hogar en estudiantes del primer y segundo grado de la Escuela Luz y Verdad, Honduras. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

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Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español Las funciones ejecutivas, representan una gama de elementos cognitivos, que además regulan y controlan la conducta de la persona y su manejo emocional. Estudios recientes con técnicas de imagen en computadora, más los casos clínicos relacionados, corroboran que, autores clásicos como Alexander Luria, estaban en la razón cuando atribuían a la corteza prefrontal del cerebro, como el asiento de las facultades ejecutivas; las que han sido relacionadas con: la capacidad de dar inicio a una tarea, cambiarla por otra (en caso de ser necesario), dividir la atención, planificar un acontecimiento y el establecimiento de metas. Por consiguiente, las investigaciones sobre el tema, han puesto al descubierto que, quien por alguna circunstancia sufre de déficit en el manejo de este constructo, presenta por consecuencia, dificultades en su adaptabilidad social y la autorregulación. Esto ha hecho pensar, en si dificultades en dichas funciones, en el caso de niños escolares de primaria, pudiera ser un obstáculo a su aprendizaje y desempeño académico. La presente investigación da respuesta a este interrogante, pues se evalúa a niños y niñas de 5° y 6° grado de primaria, de un centro escolar en la ciudad de Chalatenango, El Salvador; con tests psicométricos que cubren el amplio espectro de estas funciones entre las que pueden mencionarse: la atención memoria de trabajo, capacidad de abstracción y habilidad visuespacial, a través del test MoCA (Montreal Cognitive Assesement); velocidad de lectura y capacidad de dividir la atención, mediante el test Stroop; y de sus aptitudes socioemocionales y de comunicación por medio de la Escala de Conners. La metodología es de carácter mixto pues presenta por un lado características descriptivo-cuantitativas, al introducir datos numéricos y mediciones objetivas; y por otro incluye elementos cualitativo- explicativos, por el hecho de que los constructos analizados, requieren de una interpretación, que va más allá de simples cifras. Por lo tanto, el método investigativo empleado es más bien mixto. Se proporcionan los resultados de las evaluaciones de los test, así como también de las agudezas visuales de cada uno de los niños de ambos grados, para descartar algún problema de percepción visual que enmascare la causa de un desempeño académico bajo. En la discusión, se argumenta el porqué del uso de los instrumentos evaluativos que se usaron, y en la conclusión se demuestra el cumplimiento del objetivo general de este estudio: “Descubrir potenciales deficiencias en el funcionamiento ejecutivo en alumnos de quinto y sexto grados de primaria del Centro Escolar: Carlos Arnulfo Crespín, de Chalatenango, El Salvador; y correlacionar dichas deficiencias, con el aprendizaje y el desempeño académico general de los alumnos”. Finalmente se deja una propuesta que introduce elementos de continuidad en este estudio, que podrían ser de mucha utilidad práctica y apetecibles para el conocimiento científico de la psicopedagogía y campos afines. metadata Cabañas Rodríguez, Luis Renato mail renatocabanas23@hotmail.com (2022) Diseño de una propuesta para evaluar las funciones ejecutivas de los alumnos de 5° y 6° grados de primaria del Centro escolar Carlos Arnulfo Crespín, de Chalatenango, El Salvador.- Correlación de eventuales deficiencias de este constructo, en el desempeño académico de los estudiantes. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español Hoy en día son muchas las herramientas metodológicas que existen para ser empleadas en la resolución de problemas en diferentes ámbitos. Este trabajo va a estar basado en concreto en las empresas puesto que suponen un gran porcentaje de la actividad económica de un país. Siendo un poco más concretos el presente proyecto va a centrarse en las pequeñas empresas y va a consistir en el diseño de una propuesta de intervención basada en la Tecnología de Espacio Abierto en una pequeña empresa. Esta pequeña empresa consiste en una academia de inglés situada en una localidad de la provincia de Sevilla. La idea del diseño del proyecto es promover el uso de la Tecnología de Espacio Abierto como herramienta metodológica que favorece la innovación. El objetivo general de este proyecto será secuenciado en pequeños pasos mediante los objetivos específicos e irán encaminados al diseño y viabilidad de una propuesta de diseño basada en la Tecnología de Espacio Abierto. Este proyecto de diseño no va a ser implementado, es decir se va a tratar de una propuesta para las pequeñas empresas, pero no va a ser implementado. Para realizar este proyecto ha sido necesario un trabajo de documentación previa sobre las empresas, tipos de empresas y diferentes herramientas metodológicas empleadas para la resolución y transformación de conflictos, que van más acorde con el ambiente laboral sobre el que vamos a trabajar. Así como se ha empleado una metodología cualitativa, para la que en el trabajo de campo use ha usado como instrumento de medición el cuestionario, para recabar información sobre la actividad económica de la empresa, la relación con los empleados y la relación de beneficios o pérdidas en el último año teniendo en cuenta la actual crisis sanitaria de la Covid-19.Toda la información recopilada constituye el marco teórico con autores de renombre actuales que coinciden con la elaboración de nuestra propuesta de diseño de proyecto de intervención debido a que emplean la Tecnología de Espacio Abierto con el fin de fomentar un clima cooperativo, resolver problemas , así como promover nuevas ideas de innovación. metadata Rosendo Pineda, Rocío mail roropi.2761.rrp@gmail.com (2022) Diseño de una propuesta para la resolución de conflictos y surgimiento de nuevas ideas empresariales en una academia de idiomas, en la provincia de Sevilla. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

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Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español Los centros educativos conforman el lugar ideal donde enseñar al alumnado a convivir y resolver los conflictos de manera pacífica, dotándolos de las herramientas y recursos necesarios para velar por su pleno desarrollo integral. El objetivo del presente trabajo, es el diseño de un proyecto que proporcione a los discentes los conocimientos y habilidades sociales necesarias para poder prevenir y gestionar los conflictos de forma resolutiva. Para recoger la información necesaria para dar respuestas adaptadas a las necesidades del alumnado, resultan claves las entrevistas a los docentes, los cuestionarios a los escolares y una exhaustiva observación directa. El proyecto está estructurado en diferentes capítulos, que comienza por la detección del problema y su correspondiente justificación y contextualización, seguido de diferentes referentes teóricos que son el sustento de nuestro estudio y del diseño del proyecto. Analizamos diversos conceptos a nivel teórico, para posteriormente ponerlos en práctica con nuestro alumnado de 4º de Educación Primaria, atendiendo a sus demandas e intereses. Posteriormente, se detallan las técnicas de recogida de datos y sus respectivos resultados que son esenciales para pasar a elaborar el diseño del proyecto de forma exitosa. Finalmente, se establecen unas recomendaciones y se señalan las limitaciones del proyecto así como, los proyectos futuros que pueden dar continuidad al presente trabajo. Para concluir, es indudable que la formación continua del profesorado es un pilar fundamental para que actúen como mediadores y puedan enseñar las vías idóneas de resolución de conflictos a sus discentes, poniéndolas en práctica en contextos y situaciones reales. metadata Domínguez González, Noelia mail noeliadominguezgon@gmail.com (2022) Diseño de una propuesta para la prevención y resolución de conflictos en un aula de primaria del centro escolar “Los Salesianos”, en Sevilla. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

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Materias > Ciencias Sociales Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster
Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español El presente trabajo tiene como objetivo presentar una propuesta de intervención en la Fundación Rawlins Colombia, el estrés laboral es un enemigo silencioso que afecta la salud mental de una cantidad considerable de trabajadores en el mundo, el desconocimiento de esta problemática y la falta de herramientas para detectarlo hace difícil su diagnóstico y tratamiento, como en muchos centros laborales se ha encontrado que en la Fundación Rawlins la intervención a esta problemática es mínima, es por esta razón que se encuentra la necesidad de este proyecto, este consiste en un diseño de propuesta que tiene como fin último detectar e intervenir sobre el estrés en los trabajadores, el diagnóstico del nivel de estrés se llevara a cabo por medio del cuestionario sobre el estrés laboral de la OIT-OMS y la reducción se llevara a cabo por medio de entrenamientos a los trabajadores en terapia cognitiva, la propuesta está compuesta por un marco conceptual en el cual las variables a desarrollar se operacionalizan y una propuesta sistemática de los procedimientos planteados para llevar a cabo el proyecto, el presente estudio se encuadra en un diseño de investigación de tipo Descriptivo, porque pretende caracterizar la población para conocer su estado actual en cuanto al estrés sin necesidad de manipular ninguna variable, se espera de esta propuesta que al llevarla a cabo afecte positivamente la salud mental en los trabajadores y así mismo poder tener un mejor desempeño laboral, el proyecto muestra la intervención en estrés en contextos poco estudiados y la aplicación de conocimientos adquiridos en la investigación de la psicología. metadata Noguera Barahona, Harold Steven mail hnoguera@estudiantes.areandina.edu.co (2022) Diseño de una propuesta para la reducción del Estrés Laboral en la Fundación Rawlins Colombia, por medio de la terapia cognitiva. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

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Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español La violencia intrafamiliar es una dinámica de interacción nociva que se presenta en el núcleo de una familia la cual genera consecuencias graves a nivel psicológico y físico a quien la padece. Este fenómeno presenta un problema de salud pública, que ha tenido un incremento significativo a raíz de la pandemia por covid-19 en el territorio colombiano. En el presente estudio a través de la alcaldía de Mosquera se recolectaron datos sobre la presentación de la violencia intrafamiliar en el municipio, los cuales muestran un incremento significativo a comparación de años anteriores nivela la pandemia. A raíz de dichos resultados se realiza un diseño de intervención que busca reducir las cifras de maltrato intrafamiliar en el municipio de Mosquera, Cundinamarca. Dicho diseño consiste en la intervención psicoterapéutica con enfoque cognitivo-conductual, con 2 enfoques diferentes, el primero enfocado a la intervención de la víctima buscando la mitigación de las consecuencias de la violencia sufrida, así como la reparación de la víctima, mientras el segundo enfoque estará orientado al tratamiento del victimario buscando el cambio conductual del repertorio de violencia utilizado hasta el momento en las dinámicas familiar, a través del entrenamiento en inoculación al estrés, entrenamiento en comunicación asertiva, y entrenamiento en solución de problemas. metadata Becerra Ballen, Nicolas mail nico961120@gmail.com (2022) Diseño de una propuesta para la reducción del índice de maltrato intrafamiliar en Mosquera Colombia. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster
Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español En la presente investigación se aborda el clima organizacional y Síndrome de Burnout con el objetivo de diseñar una propuesta de intervención a partir del diagnóstico del estado de dichas variables en los trabajadores de la sede de una empresa desarrolladora de software situada en la ciudad de Resistencia, Chaco. Se definió una muestra de 100 empleados que participaron voluntariamente, a quienes se les aplicó la Escala de Clima Organizacional (EDCO) y el Inventario de Burnout de Maslach. Se realizó una sistematización y análisis de los datos obtenidos mediante el programa estadístico Statistical Package for the Social Sciences, (2017) para procesar la información recolectada. Además de abordar y realizar un recorrido por los conceptos más importantes en torno al clima organizacional y el Síndrome de Burnout, los resultados de este estudio arrojaron un buen clima laboral en general y un nivel medio predominante en lo referente al burnout en la población evaluada. Teniendo esto en cuenta es que se diseñó una propuesta para poder mitigar los efectos del fenómeno por medio de un taller que dote a los empleados con las capacidades para poder hacer frente al Síndrome de Burnout. En lo referente al clima organizacional, las recomendaciones planteadas son dirigidas puntualmente a la empresa estudiada en función del análisis de los procesos que rigen diferentes áreas de esta para poder mejorar cuestiones específicas. Por último, se proponen futuras vías de investigación para enriquecer el ámbito académico y la aplicación práctica en otros campos. metadata Bentolila, Santiago mail santiagobentolila@hotmail.com (2022) Diseño de una propuesta para mejorar el clima organizacional y prevenir el burnout en la empresa Globant en Resistencia, Chaco. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster
Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español El presente trabajo procura identificar las dificultades de comprensión presentadas por estudiantes de 3BG de Mecánica, perteneciente a la Escuela Técnica de Paysandú, República Oriental Uruguay. Mediante un diagnóstico al grupo, se considerarán las características de los estudiantes, su contexto socioeconómico y su evolución en función de actividades propuestas durante el año 2021. Se utilizará el enfoque cualitativo, ya que se basa en la recopilación de datos que surgen de términos elaborados por los estudiantes, producto de la interpretación y reflexión que reflejan comprensión de un texto. Los resultados evidencian un impacto favorable, ya que las dificultades de los alumnos, se han reducido en un 40%. metadata Piastri Moreira, Margarita Maria mail margapiastri@hotmail.com (2022) Diseño de una propuesta para mejorar la comprensión de texto de los estudiantes pertenecientes a 3roBG ( Mecánica), Escuela Técnica de Paysandù durante el año 2021. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología
Materias > Ciencias Sociales
Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español Esta propuesta pretende contribuir a la solución de un problema originado en un grupo de sexto de primaria en el que se identifican gestos sexistas, muy sutiles en algunos casos, que perpetuán roles de género. La debida actuación parte de su identificación para poder combatirlos a tiempo, es por ello que el objetivo general es elaborar una propuesta para la reducción del acoso y la violencia de género en un aula de primaria mediante la metodología del aprendizaje cooperativo. metadata Del Arco Parra, Almudena mail almudena_delap@hotmail.com (2022) Diseño de una propuesta para prevenir el acoso y la violencia de género en un aula de primaria del centro escolar Santa María de la Peña en Orcera basada en la aplicación de la metodología cooperativa. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología
Materias > Ciencias Sociales
Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español Este proyecto busca reducir el número de conflictos producidos en un aula de primaria mediante la asimilación y el uso de estrategias de mediación y resolución de conflictos que los alumnos aprendieron durante el desarrollo del proyecto. Se tuvieron en cuenta importantes investigaciones y numerosas fuentes bibliográficas que sirvieron de apoyo para el desarrollo de la base teórica del proyecto y para el análisis y la discusión de los resultados obtenidos. La principal herramienta para hacer ver a los alumnos la importancia de estas estrategias y así su posterior aprendizaje fue la lectura crítica de cuentos infantiles. Esta sirvió para presentar diferentes situaciones a resolver que requirieron el uso variado de técnicas para su resolución. La metodología utilizada va encaminada hacia una práctica de las estrategias aprendidas gracias a diversas actividades que garantizaron su posterior uso no solo en el aula, sino en todo tipo de situaciones del día a día. Gracias a este proyecto se ha visto disminuido el número de conflictos en el aula. Además, se ha comprobado que los alumnos fueron capaces de aprender y poner en práctica las estrategias de mediación en distintos tipos de situaciones. Finalmente, se comprobó que se desarrolló el crecimiento personal de los alumnos en competencias emocionales de forma individual y colectiva. También se incrementó la cohesión grupal y se hizo más frecuente el uso del diálogo, por tanto, la finalidad del estudio cumplió con creces sus expectativas y logró conseguir todos los objetivos iniciales. En términos generales, el rendimiento escolar y el proceso de enseñanza aprendizaje aumentaron. metadata Cardenete Molina, Celia mail celia_16_sevilla@hotmail.com (2022) Diseño de una propuesta para reducir los conflictos en un aula de primaria del centro escolar Marie Curie, en Sevilla. Masters thesis, Universidad Europea del Atlántico.

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Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español En este proyecto final se detectan los principales conflictos que se dan en 5º de primaria de un colegio perteneciente a la provincia de Sevilla. También me gustaría destacar el objetivo general que se persigue el cual es diseñar una propuesta para reducir los conflictos basada en la mediación en un aula de 5º de primaria del CEIP Santa Teresa de Jesús, en Sevilla.En cuanto a la metodología señalaría que se trata de una metodología cuantitativa, de undiseño de investigación basado en el diseño de un proyecto y que presenta un cortetransversal.Los principales resultados que hemos obtenido son que existen conflictos en las clases de5º de educación primaria, que las conductas que se dan con mayor frecuencia son insultaro amenazar a un compañero/a, poner motes o reírse de un compañero/a y “dejar de lado”a un compañero/a, también, que la forma más común de resolver los conflictos esdialogando con el compañero y que al 100% de los alumnos les gustaría que hubiera unospasos a seguir para resolver cualquier conflicto que surja en el centro.En cuanto a las conclusiones principales podemos destacar que es en las últimas décadascuando más casos de violencia se están produciendo en los centros, por lo que resultanecesario una formación adecuada de los docentes en materia de resolución de conflictos para que puedan intervenir en cualquiera de ellos con seguridad y que es necesario laimplementación de talleres o proyectos que ayuden a la correcta convivencia escolar. metadata Romero Muñoz, Antonia María mail antoniamariaromeromunoz@hotmail.com (2022) Diseño de una propuesta para reducir los conflictos en un aula de primaria del centro escolar: C.E.I.P. Santa Teresa de Jesús, en Sevilla. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español Se realizó un estudio de tipo cuantitativo con un enfoque profesionalizador de tipoinvestigación acción con el objetivo de diseñar una propuesta de mediación que permita lareducción de los conflictos entre trabajador cliente, en la tienda de moda joven TexasRambla, en Madrid. Para lo cual fue escogida una muestra representada por lostrabajadores y los clientes que asisten a la tienda de moda joven Texas Rambla de Madrid.Aplicándose los siguientes instrumentos que son los cuestionarios, las preguntas abiertas,y escalas del tipo Likert, lo cual permitirá estimar las conclusiones. metadata López Moreno, Carla mail carlalop95@hotmail.com (2022) Diseño de una propuesta para reducir los conflictos entre trabajador-cliente, en la tienda de moda joven Texas Rambla, en Madrid. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

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Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español Actualmente en la comunidad educativa se refleja un malestar e intranquilidad por el detrimento de la convivencia en las instituciones educativas y el incremento de los conflictos. El conflicto forma parte de la vida diaria y de las relaciones sociales y es, por consiguiente, algo inherente al ser humano, pero en ocasiones conlleva a la violencia. A fin de mejorar las relaciones en los centros educativos y evitar la violencia, es necesario habituarse a resolver los conflictos de manera productiva; es decir, razonando, conversando y negociando. Por ello, este trabajo tiene como objetivo principal, ayudar al alumnado a resolver los conflictos y mejorar la convivencia en el aula. Con ese fin, se realiza el diseño de una propuesta de intervención educativa en un aula de 6º de Educación Primaria, donde se ha llevado a cabo una serie de actividades para proporcionar al alumnado técnicas y habilidades que contribuyan a la resolución de conflictos y a crear un ambiente favorable en el que desarrollarse globalmente. metadata García Gil de Montes, Natalia mail nggdm@hotmail.com (2022) Diseño de una propuesta para resolver los conflictos y mejorar la convivencia en un aula de sexto de educación primaria de un colegio público de Sevilla. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

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Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español El presente estudio tuvo como finalidad impactar positivamente frente a la problemática social que afecta a jóvenes y adultos de Colombia, frente al consumo problemático de sustancias psicoactivas y la efectividad de las terapias psicológicas de tercera generación aplicadas a estaproblemática. En particular se realizó una revisión de las intervenciones terapéuticas relacionadas con la Terapia de Aceptación y Compromiso TAC y las basadas en Mindfulness.El objetivo de pensar en esta propuesta surge al identificar que en Colombia este flagelo se encuentra en aumento y el impacto que estas conductas de consumo representan en su estilo de vida. En los resultados se puede evidenciar que dichas intervenciones han mostrado eficacia frente a la disminución del consumo y el aumento de la capacidad de abstención, se espera que la elaboración de esta propuesta contribuya con el fortalecimiento del trabajo terapéutico queprofesionales de la salud mental realizan cada día para impactar positivamente en esta problemática, por lo que se hace necesaria la aplicación de más estudios sobre el tema con otras poblaciones, con las cuales se pueda ratificar la eficiencia de dichas intervenciones. metadata Castro Ropero, Valeria mail valeria_castro94@hotmail.com (2022) Diseño de una propuesta para tratar el consumo de sustancias psicoactivas en adolescentes y adultos jóvenes en Colombia. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología
Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster
Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español El objetivo Principal de esta Tesis fue el Diseñar un Programa para la Prevención e intervención de violencias en las relaciones de pareja y ciberbullying en Jóvenes Universitarios a partir del análisis teórico y los resultados obtenidos de 3 instrumentos aplicados: Escala de Ciberagresores del Cuestionario de Ciberbullying –CBQ, La Encuesta Nacional sobre Violencia contra las Mujeres - ENVIM, y el Cuestionario para Reconocer Situaciones de Violencia de la Mujer contra el Hombre de Chapado. Se usó una Metodología cuantitativa, descriptiva transversal, no experimental, en una muestra de tipo no probabilística por conveniencia, con un total de 822 estudiantes de educación superior, 349 hombres y 473 mujeres, en edades comprendidas entre los 17 y los 24 años, de 13 programas de Pregrado de todos los semestres, ofertados por una universidad privada en el Nororiente Colombiano. El Programa PREINVIJO fue diseñado con un enfoque psicoeducativo en prevención universal e indicada para el abordaje de dos líneas de acción: la primera línea de Ciberbullying, ciberagresores y la segunda línea de violencia en las relaciones de pareja. Cada línea cuenta con un diseño de Talleres para el público en general y un diseño para personas que cumplan con condiciones de ciberagresores o que estén viviendo relaciones violentas. El plan de evaluación propuesto incluye el diseño de un PreTest y Postest para evaluar el aprendizaje y el impacto en Prevención Indicada y para la Prevención Universal una evaluación de satisfacción. metadata Paez Duarte, Diana Carolina mail dianadu0415@hotmail.com (2022) Diseño del Programa PREINVIJO: Prevención e Intervención de Violencias en Jóvenes Universitarios -Ciberacoso (Ciberagresores)- y Violencia en las Relaciones de Pareja, en Floridablanca, Santander, Colombia. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Comunicación
Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español Las relaciones laborales entre el Empleador y el Trabajador es una cuestión que constantemente se encuentra en auge. El estudio y la gestión correcta de los recursos humanos en una empresa es la principal diferencia entre el éxito y el fracaso; los recursos humanos son activos valiosos que contribuyen a una empresa, de forma indirecta, a alcanzar los objetivos propuestos; atender de ellos e impulsar espacios de desarrollo y crecimiento profesional, equilibro con la esfera personal y el cuidado de la salud fomenta a los trabajadores el sentido de pertenencia; una buena gestión contribuye a desbloquear capacidades creativas en los trabajadores, desarrolla el profesionalismo, crea una visión de equipo, y, para la empresa, favorece el crecimiento y mejora la productividad. El diseño e implementación de una propuesta de clima organizacional satisfactorio significa un reto importante para los profesionales del área de Recursos Humanos, en esta investigación se realiza a partir de la observación directa del ambiente laboral y la aplicación de instrumentos de medición a los trabajadores, empleando el diseño metodológico mixto explicativo, debido a que contiene elementos cualitativos y cuantitativos, los cuales facilitan la comprensión del objeto de la investigación; con subcategoría cuasiexperimental, teniendo en cuenta que los grupos de la investigación se encuentran electos. La recopilación de datos se aplica de forma primaria con el cuestionario de Satisfacción de Gestión de Recursos Humanos y el Formulario de Satisfacción Laboral, y de forma secundaria con la aplicación de la Encuesta de Clima Laboral para lograr desarrollar la propuesta del clima organizacional satisfactorio en los trabajadores. Para la obtención de los resultados de los instrumentos de medición se opta por la mayoría simple. Los recursos humanos son entendidos como el principal activo de una empresa; concluir el esquema de satisfacción laboral en los trabajadores implica contar con profesionales que se encarguen del desarrollo, del proceso de involucrar, integrar, motivar y guiar debiendo exponer al máximo el potencial de cada talento dentro de la empresa; lograr un equilibrio entre los objetivos de la empresa y la satisfacción de sus trabajadores es mejorar el rendimiento y aumentar la productividad, es motivar a los trabajadores y desarrollar con ellos un buen clima organizacional. Con los resultados de esta investigación, se refleja la necesidad de hacer partícipe a los profesionales del área de Recursos Humanos como agentes que propicien el cambio en los trabajadores, se refleja la importancia de contar con políticas y prácticas estratégicas que involucren a todos los niveles de la empresa y que los trabajadores tengan la oportunidad de participar, opinar y actuar como socios participes tanto de los fracasos como de los logros empresariales. Los profesionales del área de Recursos Humanos son agentes clave para lograr los objetivos empresariales desde el enfoque de la satisfacción laboral, las empresas deben enfocarse precisamente en sus recursos humanos y verlos y convertirlos en socios estratégicos y partícipes, el potencial humano es lo más valioso que una empresa pueda considerar y con ello puede alcanzar de forma directa o indirecta sus objetivos. metadata Melgarejo Ayala, Nathalia Paola mail n.mela95@gmail.com (2022) Diseño e implementación de una propuesta de diseño de clima organizacional satisfactorio en los trabajadores de una empresa privada en Lambaré, Paraguay. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología
Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster
Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español La problemática social en el Ecuador de la mala elección profesional en adolescentes de bachillerato o de último año de Colegio es una realidad que pasa cada año a la aspiración universitaria de dichos estudiantes, es por esto que el presente proyecto muestra un diagnóstico comunitario-educativo donde el principal problema es la falta de interés vocacional en su micro y mesosistema y la mala asesoría de parte de las Unidades Educativas donde el educando desarrolla sus conocimientos. Por lo antes expuesto se diseñó un Taller Virtual de Orientación vocacional profesional donde se adapte a las necesidades de la pandemia por COVID-19 y cumple las demandas de los estudiantes que presentan en la encuesta aplicada, así en futuros proyectos puedan realizar una intervención satisfactoria con el Taller desarrollado en este proyecto. Cabe recalcar que el Taller es apto también para los estudiantes que presenten alguna Necesidad Educativa Espacial, porque tiene apartados de adaptaciones, así se asegurará que todos los educandos reciban el Taller en futuras investigaciones o proyectos. metadata Brito Cedeño, Gabriel Anthony mail gabriel.brito1970@gmail.com (2022) Diseño y aplicación de un taller virtual de orientación vocacional- profesional para estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa Fiscomisional “Juan Montalvo” ubicado en la ciudad de Manta – Manabí – Ecuador. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología
Materias > Ciencias Sociales Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster
Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español La presente investigación, identifica las distorsiones cognitivas que están presentes en el equipo médico del centro de internamiento psiquiátrico Clínica Reno, el cual está localizado en Santo Domingo, capital de la República Dominicana. Este grupo de jóvenes brinda asistencia a pacientes con diagnósticos de trastornos mentales, problemas conductuales y crisis de salud mental. Este estudio surgió, entendiendo la importancia del trabajo que realiza este equipo médico, la naturaleza demandante y exigente de esta labor y la atención constante que requieren estos pacientes.Como estableceremos a lo largo de este proyecto, las distorsiones cognitivas son filtros por los cuales se procesa la información de manera no adaptativa y el impacto que tienen este tipo de creencias distorsionadas en las emociones y la conducta, es considerable, es por esto que exploramos su presencia en los participantes, cuáles son las mas comunes y cómo afectan su desempeño como profesionales.Para llevar a cabo este estudio cualitativo y exploratorio, participaron 5 médicos generales de entre 25 y 50 años, de los cuales tres son mujeres y dos son hombres, estos se dedican al cuidado y supervisión del estado físico de pacientes hospitalizados por trastornos mentales. Los instrumentos utilizados fueron el Inventario de Pensamientos Automáticos de Ruiz y Lujan y un cuestionario socio demográfico. Observamos que las distorsiones mas frecuentes en el equipo son el Filtraje, los Debería, la Falacia de razón, la Falacia de recompensa divina, las Etiquetas globales, la Falacia de justicia, la falacia de control y la Interpretación de pensamiento. Atendiendo a las limitaciones que generan este tipo de esquemas de pensamientos, también se evidenció que la mayoría de estos jóvenes se sienten insatisfechos con su labor y que perciben su trabajo como estresante la mayor parte del tiempo. metadata Cruz Encarnación De Zayas, Rocío Del Alba mail rociocruz2906@gmail.com (2022) Distorsiones Cognitivas en el equipo médico de Clínica Reno centro de medicina conductual, año 2021. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español El Trastorno de Depresión Mayor afecta a una gran parte de la población a nivel mundial y, en cuanto a España se refiere, hay una gran tasa de diagnósticos de dicha patología, siendo más recurrente en el sexo femenino. El objetivo del presente estudio sería comprobar la eficacia de los antidepresivos Escitalopram (ISRS) y Amitriptilina (ADT), además de conocer los efectos secundarios durante el tratamiento, junto con su intensidad y duración; teniendo en cuenta la edad y sexo en pacientes. La edad de los participantes estaría comprendida entre los 20 y 60 años, atendidos en consultas de atención primaria en España. Para su evaluación, se utilizarían el BDI-II y el HAM-D para la efectividad del tratamiento y, por otro lado, el CES para los efectos secundarios. Se trataría de un estudio aleatorizado de doble ciego con una muestra de 2.000 participantes, con un pre-test antes del tratamiento y un post-test 6 meses después. Los resultados esperados serían, por su parte, que el Escitalopram presentase menor número de efectos secundarios, que los pacientes con Amitriptilina manifiesten más efectos sedantes, que el grupo de espera no sufra cambios, que las mujeres presenten mayor mejoría con el Escitalopram y los hombres con la Amitriptilina y, por último, que el grupo de adultez temprana reaccione mejor al Escitalopram. metadata Cagigas Antón, Sheila mail sheila.cagigas@master.uneatlantico.es (2021) Efectividad y efectos secundarios del Escitalopram (isrs) vs la Amitriptilina (adt) en pacientes con trastorno de depresión mayor. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español La esquizofrenia es un trastorno que ha afectado a los seres humanos a lo largo de la historia. Existe evidencia que confirma que las personas que sufren este trastorno tienen una alta comorbilidad con alteraciones afectivas y trastornos de ansiedad. Para su intervención se utiliza, tratamiento farmacológico combinado con terapia psicológica. El mindfulness, es una técnica utilizada con este colectivo que se encuentra en auge en la actualidad y que busca en la persona que aprenda a responder con atención plena ante las experiencias indeseadas, en este caso que las personas que sufren el trastorno aprendan a vivenciar la experiencia alucinatoria como un hecho mas, sin juzgarlo, ocasionando una respuesta con atención plena. La implantación de esta técnica pretende que las personas se centren en el momento presente de una forma activa sin interferir en los aspectos emocionales y en los pensamientos, tratando de vivirlos sin querer eliminarlos ni evitarlos, generando que las personas actúen de una manera más controlada. Se administrará el STAI y el FFMQ para observar los cambios. Es muy útil y genera beneficios en el tratamiento de la ansiedad que padece la población clínica. El objetivo de relacionar este método con el trastorno es para que las personas cambien la relación que poseen con los síntomas o las alucinaciones sin asignarles un significado, y mejorar su bienestar. metadata Baños Sainz, Celia mail celia.banos@master.uneatlantico.es (2020) Efecto del Mindfulness en la comprensión de las alucinaciones y en la reducción de la ansiedad en personas diagnosticadas con el trastorno de esquizofrenia. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español La Enfermedad de Alzheimer es el tipo más común de demencia, representando el 50-75% de los casos diagnosticados. Su prevalencia se duplica cada cinco años después de los 65 años. La efectividad limitada, y los riesgos asociados a los efectos secundarios adversos de los tratamientos farmacológicos, ponen en evidencia la necesidad de desarrollar e investigar opciones alternativas, cómo son las terapias no farmacológicas. Se realiza una propuesta de intervención, cuyo propósito es investigar el efecto de la terapia de reminiscencia sobre la depresión y la calidad de vida relacionada con la salud en los pacientes con Enfermedad de Alzheimer de diferentes centros residenciales. Se utilizaría un diseño cuasi-experimental, de carácter cuantitativo y que incluye un diseño pretest-postest comparativo. En la intervención se realizarían dos mediciones: una previa al comienzo de la terapia y otra tras su finalización; con el fin de observar la eficacia de esta terapia en las variables previamente mencionadas. Se esperan cambios positivos que se generen en la calidad de vida del paciente con la ayuda de la terapia de reminiscencia, además de una reducción de la sintomatología depresiva, evidenciando finalmente, la utilidad de esta terapia como intervención terapéutica en la Enfermedad de Alzheimer. metadata Revuelta Díaz, Cristina mail cristina.revuelta@alumnos.uneatlantico.es (2022) Efectos de la terapia de reminiscencia en depresión y en calidad de vida relacionada con la salud en pacientes con enfermedad de Alzheimer. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español La pandemia por Covid-19 ha conllevado muchos cambios en el estilo de vida de las personas en todo el mundo, uno de ellos fue en el ámbito laboral, ya que se tuvo que adaptar a la modalidad virtual, trayendo consigo una serie de retos significativos. Se considera importante tomar en cuenta el impacto que esta modalidad de trabajo tiene no solo a nivel emocional sino también físico y la forma en la que esto, de alguna manera afecta el diario vivir de las personas. El proyecto presente tuvo como objetivo determinar los efectos físicos y emocionales del teletrabajo en tiempos de pandemia por Covid-19,se utilizó una metodología mixta y se contó con una muestra de 30 participantes. A partir de los resultados fue posible establecer diferentes categorías que fueron analizadas y que permitieron llegar a conclusiones determinantes como la confirmación del impacto emocional y físico en la vida de las personas que teletrabajan, siendo la ansiedad y el estrés las principales emociones experimentadas, y evidenciando la ausencia de conductas de afrontamiento saludables que les permitan reducir el impacto anteriormente mencionado. metadata Juárez Avendaño, Jacqueline Andrea mail jacquelineandre_5@hotmail.com (2022) Efectos físicos y emocionales del teletrabajo en tiempos de pandemia por COVID-19. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español Hoy en día, los videojuegos forman parte de la vida y la cultura de la mayoría de jóvenes y un número cada vez mayor de adultos, por ello, cabe destacar el impacto positivo que tienen sobre quienes se entretienen con ellos. Se han realizado numerosos estudios que se han focalizado en explorar aquellos aspectos negativos que van asociados a los videojuegos, como por ejemplo, las adicciones que llegan a producir en ciertas personas o el desarrollo de conductas más agresivas. No cabe duda de que un uso excesivo de estas tecnologías generalmente termina desembocando en problemas patológicos, como las mencionadas adicciones, pero su uso moderado y controlado tiene grandes beneficios, tanto en aspectos emocionales, como cognitivos y sociales, ya que los videojuegos nos brindan infinitas posibilidades creativas y de interacción social con otros jugadores. En el presente estudio, el objetivo principal será realizar una investigación sobre cómo el uso de los videojuegos puede ser capaz de reducir los niveles de ansiedad y estrés en las personas, además de poder utilizarse como un estilo de afrontamiento para superar dichas situaciones, a modo de instrumento de relajación y desahogo. metadata García Guerra, Diego y García Hermida, Marta mail SIN ESPECIFICAR (2020) Efectos positivos del uso de videojuegos y otras tecnologías relacionadas con el entretenimiento en personas con sintomatología de estrés y ansiedad. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español El presente estudio pretende conocer los efectos psicológicos de los estudiantes de la carrera de Técnico Universitario de la Universidad Cristiana de Honduras (UCRISH) ante el retorno a clases presenciales durante la pandemia por covid-9, con el propósito de diseñar una propuesta para disminuir la aparición de los trastornos mentales durante la pandemia por covid-19 basada en la atención primaria de los efectos psicológicos generados en los estudiantes por el retorno a clases presenciales en San Pedro Sula, Honduras.Fue realizada bajo un enfoque cuantitativo con un alcance descriptivo de corte trasversal, para lo que se seleccionó una muestra de 53 estudiantes que cursan asignaturas de naturaleza práctica y se obtuvieron datos mediante la aplicación individual de un cuestionario conformado por preguntas con varios opciones de respuesta y las escalas de autovaloración de ansiedad y depresión de Zung.Se desarrolló en dos partes, primeramente se obtuvo la información mediante las técnicas de investigación y la utilización de instrumentos mencionados, aplicados de manera presencial en las aulas de clase, y luego se procedió a su procesamiento y análisis a través del programa estadístico SPSS.Dentro de los resultados obtenidos se identificó niveles de ansiedad en un 75.5%, depresión en un 56.6%, así como también se identificó niveles de estrés en un 20.7% y síntomas psicosomáticos en un porcentaje de 37.7%. Los estudiantes experimentaron niveles de tensión, agotamiento y angustia y síntomas somáticos como colon irritable, cefaleas, dolores musculares, fatiga y siendo el más comúnmente experimentado el insomnio. Siendo más afectadas las mujeres en comparación con los hombres.Los resultados obtenidos no mostraron una correlación con el retorno a clases presenciales, por lo que se concluye que el nivel de afectación psicológica en los estudiantes está relacionado más con aspectos contextuales de la pandemia y el confinamiento, así como a características individuales en la población estudiantil. metadata Lara Peña, Maria Angelica mail marla2728@hotmail.com (2022) Efectos psicológicos en los estudiantes de la carrera de técnico universitario en laboratorio clínico de la ucrish ante el retorno a clases presenciales durante la pandemia por covid-19. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués O propósito desse trabalho é desenvolver um Processo de Coaching de Educação Emocional, para ajudar as pessoas a superarem seus obstáculos emocionais que as impedem de gerar mais resultados positivos em suas vidas. Devido aos grandes problemas emocionais que vem aparecendo nas pessoas da sociedade em geral, se faz extremamente necessário um programa para resolver essa problemática. A pergunta que se deseja responder com esse trabalho é: Como as pessoas podem vencer seus obstáculos emocionais e alcançarem seus objetivos na vida. O objetivo do estudo é mostrar, através de um Processo de Coaching de Educação Emocional, que é possível vencer os obstáculos emocionais e alcançar os objetivos estabelecidos mesmo em uma condição emocional desfavorável. A metodologia de coaching utilizada, que é umas das ferramentas mais potentes hoje em dia para gerar mais resultados positivos, será adaptada, com ferramentas de Educação Emocional, que ajudarão as pessoas a elevarem seu nível de satisfação da qualidade de vida e vencer os obstáculos para alcançar seus objetivos. Esse trabalho será aplicado para verificar a eficácia da Educação Emocional através da Metodologia do Coaching.A metodologia utilizada para o desenvolvimento deste trabalho foi através de uma pesquisa de satisfação da qualidade de vida onde o próprio indivíduo descobre o seu estado emocional, participando voluntariamente no projeto de Coaching de Educação Emocional. Logo depois de identificar o seu estado emocional, aplicou-se outra ferramenta para determinar o estado desejado e a aplicação o Processo de Coaching de Educação Emocional para ajudar os participantes a saírem do estado emocional atual e alcançarem o estado emocional desejado. Após o término da aplicação do projeto, aplicou-se um novo questionário para identificar o grau de satisfação da qualidade de vida dos participantes. O projeto apresentou vários resultados positivos, um deles foi que em um grupo de 15 pessoas, obteve-se o resultado de 100% de aumento no grau de satisfação da qualidade de vida, mostrando a grande eficácia do programa. metadata Refatti Severo, Ricardo mail severomrj@hotmail.com (2022) Efeitos da Educação Emocional, nas pessoas com baixa satisfação da qualidade de vida, na população da cidade de Quaraí – RS, Brasil, através da metodologia do Coaching. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español Antecedentes: el trastorno obsesivo-compulsivo (TOC) es un trastorno de salud mental crónico caracterizado por obsesiones y compulsiones recurrentes. Las opciones de tratamiento actuales están limitadas por la accesibilidad, la disponibilidad y la calidad de la atención y las nuevas tecnologías brindan oportunidades para abordar al menos algunos de estos desafíos. Este documento tiene como objetivo investigar la eficacia de la terapia cognitivo conductual basada en Internet (TCCi), en los dos formatos, guiada y autoguiada, para el TOC en adultos. Método: se realizaron búsquedas en las bases de datos Pubmed, Google Scholar y Scopus. Los resultados incluyen artículos desde el año 2011 hasta el año 2022. Los principales criterios de inclusión para esta revisión fueron que los individuos de la muestra fueran adultos, con diagnóstico primario de TOC y TCCi. Resultados: de los 72 artículos únicos identificados durante la búsqueda inicial, 16 estudios con un total inicial de 1494 participantes cumplieron con nuestros criterios de inclusión: la totalidad de los estudios informaron de una disminución significativa en la gravedad del TOC después de la TCCi. Conclusiones: en la actualidad, la evidencia sobre la efectividad de la TCCi para el TOC parece estar demostrada, pero sería necesario refinarla aún más en investigaciones futuras. metadata Campo Sánchez, María del Carmen mail maria.campo@master.uneatlantico.es (2023) Eficacia de la Terapia Cognitiva Conductual Basada en Internet para el Trastorno Obsesivo Compulsivo: Una Revisión Sistemática. Masters thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español La Terapia de Estimulación Cognitiva (TEC) es una intervención no farmacológica dirigida apersonas con demencia leve a moderada, que ofrece variedad de actividades estimulantes para el estado cognitivo en formato grupal (proporcionado por un terapeuta) o individual(TECi, proporcionado por el cuidador en el hogar). Este trabajo tiene como objetivo analizarla eficacia de la TEC en la mejora del estado cognitivo, la calidad de vida, síntomas depresivos, autonomía en las actividades de la vida diaria y otros factores asociados. Se llevó a cabo una búsqueda en las bases de datos PubMed, Science Direct, SciElo y APA Psycnetcon los términos “dementia AND cognitive stimulation therapy”. Se identificaron un total de556 artículos, que se seleccionaron de acuerdo a los criterios de inclusión y exclusión, obteniendo finalmente 20 artículos para la revisión. Estos abordan la eficacia de la TEC en población con demencia y su efecto en el estado cognitivo, la calidad de vida y los síntomas depresivos, principalmente. Se concluyó que si bien la TEC muestra una evidencia significativa para la potenciación del estado cognitivo, esta terapia muestra resultados positivos pero moderados en cuanto a la mejora de la calidad de vida y síntomas depresivos, sugiriendo la necesidad de continuar investigaciones en esta línea. metadata Obregón Díez, Elena mail elena.obregon@master.uneatlantico.es (2023) Eficacia de la Terapia de Estimulación Cognitiva (CST) en Población con Demencia: una Revisión Sistemática. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español Este artículo se centra en estudiar la eficacia de la terapia de exposición prolongada (EP), un programa de tratamiento desarrollado específicamente para tratar el trastorno de estrés postraumático (TEPT). A lo largo del documento se revisará el mecanismo de funcionamiento del TEPT y la eficacia de la EP para esta patología en diferentes perfiles de personas. Por otro lado, se comparan los resultados obtenidos evidenciando que la EP no es la única ni la mejor opción terapéutica para toda la población. Se debe seguir investigando para identificar los factores que interfieren en la efectividad de dicha intervención, considerada hasta hoy de primera elección para el tratamiento del TEPT. metadata Bustamante Pérez, Lidia mail lidia.bustamante@master.uneatlantico.es (2023) Eficacia de la exposición prolongada como técnica de primera elección para el trastorno de estrés post-traumático. Masters thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español este artículo se centra en estudiar la eficacia de la terapia de exposición prolongada (EP), un programa de tratamiento desarrollado específicamente para tratar el trastorno de estrés postraumático (TEPT). A lo largo del documento se revisará el mecanismo de funcionamiento del TEPT y la eficacia de la EP para esta patología en diferentes perfiles de personas. Por otro lado, se comparan los resultados obtenidos evidenciando que la EP no es la única ni la mejor opción terapéutica para toda la población. Se debe seguir investigando para identificar los factores que interfieren en la efectividad de dicha intervención, considerada hasta hoy de primera elección para el tratamiento del TEPT. metadata Inestrillas Gutiérrez, Lucía mail lucia.inestrillas@master.uneatlantico.es (2023) Eficacia de la exposición prolongada como técnica de primera elección para el trastorno de estrés post-traumático. Masters thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español El Trastorno Obsesivo Compulsivo (TOC), es archivado en el Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales, como un trastorno mental. Las personas que padecen este trastorno se obsesionan por los pensamientos intrusivos, desencadenando en ellos ansiedad y compulsiones. Los hábitos de neutralización desencadenantes implican numerosa cantidad de tiempo y esfuerzo lo que da lugar a un malestar generalizado y una incapacidad funcional. Se empleará la Terapia Cognitiva Conductual (TCC),la cual es considerada una de las pioneras para asistir al tratamiento de trastornos mentales y una herramienta eficaz que permite instruir como manejar situaciones estresantes, con el fin de comprobar su efectividad en pacientes con TOC. Se espera que los resultados sugieran que la aplicación de la TCC para personas con TOC, este asociada con mejores resultados en los test aplicados en la segunda prueba, respecto a los realizados por las mismas personas en fase previa a la aplicación de dicha terapia. metadata Gurría Valverde, Marina mail marina.gurria@master.uneatlantico.es (2021) Eficacia de la terapia cognitiva conductual frente al Trastorno Obsesivo Compulsivo. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español El Trastorno por Atracón afecta en torno al 2-5% de la población general. Se caracteriza por la presencia de atracones definidos como la ingesta compulsiva de alimento en un corto período de tiempo, en ausencia de comportamientos compensatorios posteriores. El propósito de este estudio fue analizar e integrar la información referida a la eficacia de la Terapia Cognitivo Conductual en sus distintos formatos de aplicación, sobre pacientes diagnosticados con Trastorno por Atracón. Se realizó la búsqueda en las bases de datos PubMed y Scopus con los términos “Binge Eating Disorder” AND “Cognitive Behavioral Therapy”. Se seleccionaron 15 artículos que examinaron variables clínicas como la tasa de atracones o la patología de Trastorno por Atracón y variables subjetivas como la calidad de vida. El instrumento de evaluación más utilizado fue The Clinical Interview Eating Disorder Examination (EDE). Los resultados muestran la eficacia de los distintos formatos de aplicación de la terapia a estudio. metadata Alonso García, María mail maria.alonso@master.uneatlantico.es (2023) Eficacia de la terapia cognitivo conductual sobre el trastorno por atracón: una revisión sistemática. Masters thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español Objetivos: El objetivo de este trabajo es analizar la eficacia de la terapia de activación conductual (TAC) para reducir la depresión en población adulta, así como analizar mediante qué mecanismos actúa y sus variables moderadoras. Metodología: La revisión se realiza usando el protocolo PRISMA (Urrútia y Bonfill, 2013). Resultados: La TAC reduce la depresión y actúa mediante los mecanismos o variables moderadoras de activación, anhedonia, injusticia percibida, frecuencia de reforzadores positivos, problemas sociales, miedo a la intimidad, apoyo social, enriquecimiento ambiental, los procesos de la TAC(activación, la evitación conductual, la rumiación y el placer anticipatorio, rasgos de mindfulness (“no reactividad”, “no juzgar” y “actuar con conciencia”) y cogniciones negativas. Conclusiones: La TAC es efectiva para reducir la depresión en población adulta, y es necesario llevar a cabo más investigaciones y revisiones para determinar con más certeza mediante qué mecanismos actúa. metadata Murillo Hernández, Anne mail ane.murillo@master.uneatlantico.es (2023) Eficacia de la terapia de activación conductual para el tratamiento de la depresión. Una revisión sistemática. Masters thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español Las personas con Trastorno Límite de la Personalidad (TLP) se caracterizan por ser impulsivas, emocionalmente inestables, caprichosas, inseguras, autodestructivas, imprudentes y con tendencia a las adicciones como algunas conductas disfuncionales. Estas características y otras como el aislamiento efectivo, el vacío existencial y la necesidad de experimentar diversas emociones hacen que estas personas sean más propensas a la adicción sexual. A las personas con esta psicopatología les aburre lo cotidiano o las rutinas por eso suelen ser frecuentes las relaciones ocasionales que mantienen con el objetivo de satisfacer sus impulsos. El objetivo del proyecto de investigación es observar si existen diferencias entre una persona con TLP y una persona sin este trastorno en relación con la esfera sexual. Lo que nos ha hecho pensar que pueden existir diferencias es que en comparación con la población general, las personas con TLP inician las relaciones sexuales a edades más tempranas y muestran un mayor número de comportamientos sexuales de riesgo asociados al incremento de probabilidad de contraer enfermedades de transmisión sexual o embarazos no deseados. Además muestran más dudas sobre su identidad y orientación sexual, mayor número de parejas sexuales y de relaciones esporádicas, más problemas para establecer relaciones de pareja y más experiencias homosexuales que la población general. Por lo dicho anteriormente, los vínculos que establecen suelen ser complejos y conflictivos. En el momento estable de su personalidad son personas enérgicas, audaces e inteligentes lo que puede resultar muy atractivo, sin embargo su estabilidad puede ser muy fugaz. metadata María, Castillo Delgado y Jenifer, Goicochea Quintana mail SIN ESPECIFICAR (2020) El Trastorno Límite de la Personalidad en la Esfera Sexual. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

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Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español El bilingüismo es un fenómeno conocido por la capacidad de una persona para emplear adecuadamente las lenguas vehiculares que conoce de manera indistinta y efectiva. Se ha demostrado que esta habilidad proporciona una serie de beneficios a nivel cognitivo, especialmente en el área de la corteza prefrontal, donde se encuentran las funciones ejecutivas (FE) y del lenguaje. Sin embargo, los niños diagnosticados con trastorno del espectro autista (TEA) pueden tener dificultades en el uso del lenguaje debido a la afectación de estas áreas cerebrales. Dentro del espectro TEA, existen diferentes perfiles que van desde personas con un grado leve hasta un grado muy severo de afectación y es por ello que algunos niños con TEA tienen menor afectación del lenguaje y cognición, lo que significa que podrían beneficiarse del bilingüismo para potenciar estas habilidades. Por lo tanto, este estudio tiene como objetivo evaluar si los niños bilingües con TEA (TEA-B) tienen mejoras cognitivas específicas en el uso del lenguaje y habilidades cognitivas en comparación con los niños monolingües con TEA (TEA-M) y los niños bilingües con desarrollo típico (DT-B). El objetivo es validar o no la hipótesis principal y proponer un enfoque de investigación sobre cómo el bilingüismo podría ser beneficioso para esta población. metadata Mellado García, Cristina mail cristina.mellado@alumnos.uneatlantico.es (2023) El impacto del bilingüismo en el desarrollo comunicativo de niños con Trastorno del Espectro Autista. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

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Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español El presente trabajo de fin de master, tiene como objetivo analizar la efectividad de la capacitación sobre estrategias de trabajo colaborativo dirigido a los docentes para promover el aprendizaje significativo de los estudiantes de primer semestre de la carrera Desarrollo Infantil Integral del Instituto Superior Pedagógico Martha Bucaram de Roldós Bilingüe Intercultural , para ello se utilizó como metodología una revisión sistemática, en buscadores de revistas indexadas, principalmente en la línea de la educación bajo el método colaborativo; también se hizo uso del enfoque cualitativo, dado que se intenta comprender la funcionalidad que tiene el trabajo colaborativo como estrategia didáctica, para ello se establecieron encuestas, tanto para los estudiantes, como para los docentes, con preguntas estructuradas, para lo cual se utilizó la metodología Delphi (juicio intuitivo emitido por un grupo de expertos), por otro lado el tipo de estudio aplicado fue de tipo espiral, conformado por ciclos sucesivos, como el diagnóstico, planificación, acción observación, reflexión y finalmente la evaluación. Como resultados relevantes que se determinaron está que el 52% de los estudiantes afirman que, si les gusta trabajar en grupo, a ello se le atribuye que solo 62,3% de los docentes promueve el trabajo en grupo; además el 37,5% de los docentes diseñan y diseñan estrategias de actividades que permitan trabajar en forma colaborativa con sus estudiantes, más bien tiene un alto porcentaje (50%) de docentes que aplican técnicas de dictar clases ortodoxas, es decir conferencias magistrales, mecanismos que hoy en día no son adecuadas, puesto que se cuenta con una tecnología que se puede aprovechar de manera adecuada para fortalecer el conocimiento educativo. Finalmente se sugiere que se aplique el plan de acción, para fortalecer el trabajo colaborativo, que permitirá orientar a fortalecer la calidad de enseñanza aprendizaje, aplicando de manera adecuada la técnica del trabajo colaborativo. metadata Tituana Tibanta, Elizabeth Paulina mail elizabethtituana@hotmail.com (2022) El trabajo colaborativo como estrategia para el aprendizaje significativo en los estudiantes de primer semestre de la carrera Desarrollo Infantil Integral del Instituto Superior Pedagógico Martha Bucaram de Roldós Bilingüe Intercultural. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

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Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) poseen gran influencia en la sociedad actual, sobre todo en el contexto educativo. El presente estudio se centra en analizar el uso de las TIC como herramienta optimizadora del proceso enseñanza-aprendizaje. En relación a la metodología se ha llevado a cabo una investigación de tipo cualitativa por lo que se realizó la recopilación de datos a través del uso de un cuestionario y una encuesta. Se ha contado con la participación de un total de 80 estudiantes de un colegio privado de gestión pública de Educación Secundaria Obligatoria de la provincia de San Juan, Argentina. Entre los resultados se puede destacar que los alumnos consideran a las TIC como una herramienta optimizadora del proceso enseñanza-aprendizaje. Asimismo, se puede señalar, según los resultados, que con la adecuada formación, utilización e instrumentación tanto de docentes, alumnos y el centro, podrían serlo aún mucho más. En suma, el análisis de este estudio va a ofrecer información detallada, útil y necesaria para enfocar el proceso de enseñanza y aprendizaje de una manera contemporánea atravesada por las tecnologías e internet. metadata Donoso Moya, Victoria Mariana mail vico_donoso@hotmail.com (2022) El uso de TIC como herramienta optimizadora del proceso enseñanza-aprendizaje en el secundario del Colegio Integral Independencia de la provincia de San Juan, Argentina. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español El objetivo de este proyecto ha sido averiguar el grado en que inciden las emociones en una persona que padece esclerosis múltiple. Se ha tratado de abarcar múltiples aspectos de la patología, como los déficits cognitivos, los cambios neurológicos, los problemas laborales, las estrategias de afrontamiento y la familia. Todos estos términos están interrelacionados, de manera que inciden unos en otros. Se ha comprobado que el deterioro neurológico afecta al estado emocional del paciente, de tal manera, que repercute en la faceta laboral y familiar, hasta tal punto de alcanzar estados de crisis que desembocan en ansiedad y depresión. Esta disminución en la calidad de vida genera un gran malestar en la persona enferma y en el núcleo familiar. Para mejorar esta situación se plantea el uso de técnicas como la terapia cognitivo conductual, la terapia de aceptación y compromiso, y técnicas de relajación como podría ser el mindfulness. Llevar a cabo un proceso de mejora, requiere un gran esfuerzo tanto del enfermo como de la familia. Es necesario que la enfermedad se vea como un obstáculo que tiene solución y que, trabajando en equipo, puede superarse. Para conseguir este objetivo es necesario realizar una terapia conjunta, enfermo-familiar, en la que se potencien las ganas de seguir luchando y se consiga una mejora integral del paciente en términos físicos, psíquicos y sociales. metadata Parte Palacios, Beatriz mail SIN ESPECIFICAR (2019) Emociones y desestructuración familiar en pacientes con Esclerosis Múltiple. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués Essa dissertação tem por objetivo identificar a viabilidade da criação de Núcleos de Mediação Comunitária no município de Petrópolis/RJ - Brasil, a partir de pesquisa bibliográfica, documental e qualitativa para analisar os resultados obtidos pelo Programa Municipal de Pacificação Restaurativa - Petrópolis da Paz, baseados nos atendimentos realizados pela Câmara de Prevenção e Resolução de Conflitos em parceria com as duas delegacias de polícia civil. O enfoque desta pesquisa foi a Mediação no Âmbito Comunitário, que, por se tratar de um tema profundo, amplo e complexo, optou-se por abordá-lo de forma poética e acadêmica, comparando-o com etapas de uma viagem. Reflete, analisa e propõe sugestões pelo olhar de diferentes autores que dialogam durante todo o trajeto, abordando conceitos-chave e experiências, principalmente, de C. G. Jung, Johan Galtung, Edgar Morin e Sawaia Bader. Além disso, abarcam-se outros autores que se complementam na busca de uma cultura de paz que promova uma sociedade mais justa, cooperativa, integrativa e dialógica na promoção de políticas públicas e de acesso que estejam em consonância com os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS). Sugere a criação de núcleos que se tornem Espaços Eranos, apresentando em sua essência um caráter inter e transdisciplinar na compreensão das interrelações entre diferentes formas de vida (aspecto ecológico), capaz de promover desenvolvimento sustentável e uma cultura que propicie o desenvolvimento das potencialidades humanas enquanto ser individual e coletivo. Esse percurso permitiu identificar que o município possui condições de criar Núcleos de Mediação Comunitária, os quais podem iniciar suas atividades e parcerias pelo Bairro Quitandinha. A Câmara de Prevenção pode mediar conflitos e parcerias que viabilizarão ações para o desenvolvimento pleno da localidade, pois o setor possui uma Vocação Comunitária, apresentando resultados superiores ao que a própria equipe consegue identificar. Quem desejar saber mais sobre mediação comunitária, está convidado a embarcar nessa jornada e explorar novos horizontes. metadata Carvalho Estrella, Verônica mail veronica_estrella@hotmail.com (2022) Eranos - uma viagem pela mediação comunitária. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

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Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español La Mediación Penal en Colombia hace parte del mecanismo alternativo de resolución de conflictos el cual busca que se dé un cambio a la forma tradicional de terminar un proceso penal en el estado, y es también una alternativa a una forma rápida, ágil de poder resolver un proceso judicial. En el cual las partes que intervienen victima e imputado son unos actores activos del procedimiento, ya que depende de ellos, de la manifestación de la voluntad de las partes iniciar la solicitud y el trámite para someter la conducta punible a la Mediación Penal, contando con la intervención de un mediador, que es un tercero neutral, que cuenta con los conocimientos necesarios para poder orientar a las partes y desde luego evitar que se puedan realizar actos o toma de decisiones que puedan afectar los derechos de ambas partes. Esos mediadores forman parte del esquema de la justicia colombiana, evitando de este modo las dilaciones, congestiones de la justicia tradicional en los despachos judiciales. La finalidad de esta investigación es encontrar las normas que regulan la Mediación Penal, el procedimiento normativo, los delitos que se pueden tramitar por medio de esta herramienta.La metodología utilizada para encontrar en el marco jurídico colombiano normas que regulan la Mediación Penal fue el tipo cualitativo, no experimental de carácter longitudinal, en la que se pretende construir el impulso de una temática a lo largo del tiempo. Las fases metodológicas para desarrollar se enmarcan de la siguiente manera: En primer lugar, se realizará una búsqueda tanto de fuentes primarias como secundarias de investigación, que permitirá establecer el fundamento jurídico del proceso de la medicación penal en Colombia, así como también identificar las diferentes conductas punibles que pueden ser abordadas bajo este mecanismo alternativo de resolución de conflictos. En este punto se hará una revisión de fuentes tales como el Código penal y de procedimiento penal, Constitución Política Colombiana con el fin de ilustrar el fundamento jurídico.El marco legal que orienta el procedimiento para aplicar la Mediación al delito susceptible de tramitar esta herramienta es la ley 906 del 2004 enmarca el procedimiento y las conductas tipificadas como delitos en los cuales se desarrolla la Mediación Penal. Una de las maneras por las cuales se puede dar la llegada de este procedimiento dentro de la consumación de un delito es por el consentimiento de las partes.Se infiere de esta investigación las normas claras que se encontraron y que establecen en el mediador y en el aparato judicial la guía para poder someter una conducta punible a la aplicación de la mediación Penal en Colombia. metadata Torres Lance, Maria Catalina mail mkatatl@hotmail.com (2022) Estado actual del desarrollo de la Mediación Penal en Colombia, en los últimos 5 años. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

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Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español La investigación de tipo explicativa, no experimental, transversal, se centró en estudiar y relacionar la influencia que tienen los estereotipos negativos, en el autoconcepto y la satisfacción con la vida de la persona adulta mayor, poniendo en cuestión las diferentes barreras establecidas por la sociedad, que limitan la libertad y la calidad de vida de las personas adultas mayores. Para el caso, los estereotipos a los que se refiere, son los conceptos exagerados e impropios que parten de la reducción de capacidades asociadas con el proceso de envejecimiento. que hace que se minimice el rol del adulto mayor y su participación activa en las diferentes actividades programadas dentro del hogar y en la sociedad. Para el estudio se utilizó un enfoque cualitativo-cuantitativo, las herramientas utilizadas para la obtención de información fueron; el Cuestionario para evaluar los estereotipos negativos hacia la vejez CENVE, la Escala de depresión geriátrica de Yesavage (Geriatric Depressión Scale, GDS) y la Escala de valoración sociofamiliar de Gijón. Se escogió una muestra de 80 adultos mayores (50 mujeres 30 hombres) de entre 65 y 87 años de edad y sus cuidadores mayores de 18 años. que representan el 11.2% de la población aproximada de la parroquia Chuquiribamba ubicada en el noroccidente de la provincia de Loja. En los resultados se evidenció que el 85,45% de los cuidadores tienen estereotipos negativos hacia la vejez, respecto a sus propios familiares adultos mayores, con posibles repercusiones en un 32,5% de adultos mayores con probable depresión y otro 40% con depresión establecida. metadata Balcazar Cueva, Yesti Mariana mail yesticomunlbalcazar@gmail.com (2022) Estereotipos negativos en familiares cuidadores de personas adultas mayores de la parroquia Chuquiribamba de la provincia de Loja-Ecuador. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

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Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español Esta investigación busca diseñar estrategias de Inclusión desde la perspectiva de estudiantes con necesidades educativas transitorias, que permitan responder al fenómeno de inclusión y educación de calidad visualizando los factores académicos y socioemocionales. Para levantar esta información se utilizan encuestas a docentes y estudiantes que permiten conocer sus opiniones en torno al proceso inclusivo en la escuela Óscar Bonilla, como desafío se evidencia la escasa participación de los niños, por lo que se formula una propuesta pedagógica adaptada del programa índex ya utilizado en Chile que señala el desafío de establecer políticas inclusivas para desarrollar prácticas inclusivas que va a permitir crear una cultura inclusiva y que se abordan a través de actividades para docentes y estudiantes. metadata Collihuín San Martín, Nicole Paulina mail nicole.collihuin@gmail.com (2022) Estrategias de inclusión desde la percepción de estudiantes con Necesidades Educativas Transitorias en la Educación Chilena actual de una escuela pública. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología
Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español Actualmente en los centros educativos se intentan fomentar y promover la convivencia, la cooperación, el disfrute y placer en todas las actividades, sin embargo el resultado en muchas ocasiones es poco satisfactorio. Concretamente en las áreas de descanso y recreo, lugares de diversión y esparcimiento, son muchos los conflictos que se vienen generando, convirtiendo esa convivencia en disputas, peleas, discriminación e insultos. Este clima de malestar afecta de forma negativa a los alumnos/as, al profesorado, al proceso de enseñanza aprendizaje y en general al estado emocional del alumno/a como persona y como miembro integrante de la sociedad. A lo largo de este trabajo, se intentará ofrecer una alternativa, a través del diseño de actividades y juegos que transformen esa violencia en creatividad, aprendiendo a jugar, invitando al alumnado a la reflexión sobre la importancia de la cooperación, formar equipo, compartir, dialogar, comunicarse, etc., ofreciendo una serie de estrategias que ayuden a reducir los conflictos. El objetivo de este trabajo es intentar observar y analizar estos conflictos para valorar los tipos juegos, la distribución de las áreas de descanso y las actividades que proporcionen un mejor clima de convivencia. Los resultados y conclusiones irán dirigidos a la reducción de la violencia en los espacios/recreo y a conseguir el desarrollo integral del alumno/a dentro del ámbito familiar, educativo y social. A lo largo del trabajo se valorará aspectos esenciales como la comunicación, el diálogo, la cooperación, la relajación y la inteligencia emocional que favorecen la convivencia positiva. Debo concluir diciendo, que los alumnos/as de la escuela actual son los ciudadanos de la sociedad futura, debemos prepararlos y educarlos para vivir en ella a nivel cognitivo, emocional y social. metadata Sánchez Carreras, Francisca Ofelia mail paquiofi@live.com (2022) Estrategias de juegos y actividades para favorecer la convivencia escolar en los espacios de recreo y descanso de Educación Primaria del CEIP “San Francisco “de Loja. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

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Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español Los estudiantes aprenden en la escuela aspectos importantes tales como la lectura, enseñar este proceso no se da de manera espontánea, no se puede enseñar en solo un par de lecciones, y no existe una forma única de hacerlo a todos los estudiantes. Es importante poder usar formas correctas para lograr los propósitos, pues la lectura no llega a los estudiantes de manera fácil o natural, este es un logro de aprendizaje complejo que se adquiere a través de un largo proceso y múltiples estrategias. Por ende, este proyecto tiene como objetivo Diseñar estrategias motivacionales mediadas por las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones para incentivar la lectura en estudiantes de los grados sexto, séptimo y octavo del colegio Adventista ubicado en la ciudad de Neiva, Colombia. Como metodología, este proyecto se basa en el paradigma Investigación – Acción, con enfoque cuantitativo de tipo exploratorio y descriptivo, como instrumentos de recolección de datos se usaron dos pruebas estandarizadas para medir nivel de lectura y nivel de motivación por la lectura. Los hallazgos permitieron ver que con respecto a esto, las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones implementados fueron asertivos en todos los grupos de la muestra, pues son medios con los que los estudiantes se relacionan con facilidad, diseñados para atraer al joven hacia la lectura y motivarlos a sumar horas a sus procesos de aprendizaje, potenciando el rendimiento académico mientras se desarrollan funciones ejecutivas como la memoria, la atención y la concentración. De otro lado al analizar cuáles son los niveles de lectura de los estudiantes de sexto, séptimo y octavo del colegio adventista de Neiva, las pruebas aplicadas permitieron ver que para los tres grupos evaluados los niveles previos ubicaron el proceso entre insuficiente y mínimo. Tras la aplicación de la estrategia para los 45 estudiantes de la muestra se mejoró el promedio pasando algunos procesos individuales a niveles avanzados. Con relación al nivel de lectura al identificar el nivel de motivación por la lectura en estudiantes de sexto, séptimo y octavo del colegio adventista de Neiva, la prueba aplicada ubicó en fase previa al grupo en nivel mínimo de motivación, tras aplicar las unidades didácticas el 100% de la muestra mejoró sus niveles de motivación. metadata Rodríguez Castro, Lida Maritza mail limaroca2003@hotmail.com (2022) Estrategias motivacionales mediadas por las TIC para incentivar la lectura en estudiantes de los grados sexto, séptimo y octavo del colegio Adventista ubicado en la ciudad de Neiva, Colombia. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

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Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español Este trabajo se desarrolló tomando como base lo propuesto por la Psicología Positiva en torno al estudio de la fortalezas del carácter aplicadas al contexto laboral, las cuales tienen que ver con las características positivas con las cuales cuentan las personas y que si se identifican y se desarrollan pueden generar altos niveles de bienestar en los diferentes ámbitos del ser humano, además, son factores protectores que permiten hacerle frente a situaciones difíciles y estresantes propias de los entornos laborales; el estudio se llevó a cabo en una Institución perteneciente al sector público del departamento de Nariño, ubicado al sur oriente de Colombia; dicha institución dentro de su Plan Estratégico de Talento Humano plantea como uno de sus objetivos fortalecer las capacidades, conocimientos y habilidades de los servidores en el puesto de trabajo para contribuir al mejoramiento de la Calidad de Vida de los mismo, sin embargo, carece de un plan de acción que permita cumplir con el objetivo planteado, en ese sentido, el objetivo del presente estudio fue Diseñar estrategias para potencializar las fortalezas del carácter que aporten a la construcción de una organización saludable en una institución del sector público de Nariño – Colombia. El desarrollo de la investigación se enmarco bajo una metodología cuantitativa, con un diseño no experimental de corte transversal. Los resultados permitieron identificar que las fortalezas más representativas en la población de estudio fueron: perseverancia, vitalidad, honestidad, amabilidad, inteligencia social, trabajo en equipo, humildad, prudencia, apreciación por la belleza y la excelencia, gratitud, esperanza y humor, la fortaleza que alcanzó un nivel de desarrollo bajo en el 100% de la población fue espiritualidad, no obstante, se diseñaron estrategias para potencializar las 24 fortalezas del carácter. metadata Escobar Benavides, Magda Beatriz mail mbescobar@umariana.edu.co (2022) Estrategias para potencializar las fortalezas del carácter que aporten a la construcción de una organización saludable en una institución del sector público de Nariño – Colombia. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués É um tema pertinente e actual, a ser considerado como uma das prioridades básicas da sociedade angolana. Assim, o estudo debruça-se em ressignificar o papel da mediação aliando à aplicação de forma prática da inteligência emocional, gerando o alcance do bem comum, que é a paz e tranquilidade familiar.Objetivo. Elaborar uma estratégia deintervenção psicológica com base na inteligência emocional, para a mediação e resolução de conflito familiar. A metodologia utilizada é mista. Realizou-se um estudo etnográfico com o objetivo de analisar o comportamento das famílias onde prevalece a violência. Nesta pesquisa, a população foi constituída por 12 as famílias residentes na quadra 10 da Centralidade “Horizonte” do Cuito/Bié, Angola, das quais foi retirada uma amostra aleatória intencional de 4 famílias. Para o processo de seleção da amostra estudada, trabalhou-se com o tipo de amostragem não probabilística. A investigação propõe uma alternativa que possibilite a construção de relações familiares que inclinem a integração dá família como grupo e que evitem forma violentas de relação entre seus membros, especificamente, entre vos casais. Trata-se então de uma estratégia de intervenção familiar que contribua a diminuir ou solucionar problemas de violência intrafamiliar sobre a base á inteligência emocional na Centralidade “Horizonte” e que possam ser multiplicadas no trabalho social na província dou Cuito-Bié, Angola. Conclusões. O problema estudado em famílias disfuncionais, onde prevalecem vários tipos de violência doméstica, com presença marcante de danos físicos e psicológicos, explica a influência negativa que essas situações podem exercer na saúde física e mental dos familiares.A pesquisa está orientada para o conhecimento das leis que regem o tratamento da violência na população, assim como prepará-la para desenvolver competências que lhes permitam modificar estilos e modos de vida baseados na inteligência emocional, como forma necessária de elevar a qualidade de vida dele. metadata Barata Capingala Natangue, Francisca da Conceicao mail batmanflavia@gmail.com (2022) Estratégia de intervenção psicológica com base na inteligência emocional, para a mediação e resolução de conflito familiar, na Centralidade “Horizonte” de Cuito/Bié, Angola. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués RESUMOA educação especial em Angola tem suscitado vários debates e abordagens diferenciadas por parte da comunidade académica e da sociedade no geral, dado a sua especificidade didáctica e pedagógica, bem como ao conjunto de requisitos que devem ser reunidos para a materialização e o alcance dos respectivos objectivos e finalidades. Sendo assim, o presente estudo sobre educação especial, tem como objecto de estudo “a estratégia para inclusão de alunos com necessidades educativas especiais intelectuais (NEEI) na escola do ensino primário”. O caso da escola primária nº 5004 no município de Viana. O mesmo tem como objectivo geral compreender a estratégia para inclusão de alunos com NEEI na escola do ensino primário. Especificamente, identificar as principais dificuldades que norteiam o processo de inclusão escolar de crianças nas escolas primárias do ensino geral; analisar as condições infra-estruturais, materiais, psico-pedagógica e participação sócio económico-familiar na inclusão escolar de alunos com NEEI; e reflectir sobre alguma proposta de estratégia para a inclusão de alunos com NEEI, no ensino primário, com êxito. Trata-se de um estudo de enfoque qualitativo, assente na revisão bibliográfica e documental, tendo a entrevista estruturada e a observação, como instrumentos e técnicas usadas na recolha de dados empíricos da realidade de estudo. Estruturalmente, o trabalho conta com três partes distintas: introdução, onde consta o objecto e objectivos de estudo, a natureza da pesquisa e a estrutura de abordagem do tema; a seguir o desenvolvimento em sete capítulos, subdivididos em dois grandes grupos (marco teórico e marco empírico); e finalmente as conclusões, recomendações e as referências bibliográficas consultadas. O estudo resultou na identificação da existência de enormes desafios no âmbito do ensino especial na vertente inclusiva de alunos com NEEI e da necessidade de melhorar as suas práticas e processos, com base nas estratégias existentes, adaptando-as as realidades dos alunos, constituindo responsabilidade do sector da educação dos profissionais e da sociedade em geral. Palavras-chave: Necessidades educativas especiais intelectuais, inclusão escolar. metadata Joaquim, Elizabeth Chinassole mail bettychinassolej@yahoo.com.br (2022) A Estratégia para Inclusão de Alunos com Necessidades Educativas Especiais Intelectuais na Escola do Ensino Primário Nº 5004 no Município de Viana. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Ingeniería
Materias > Psicología
Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español Ante la problemática existente de cuadros de estrés que en ocasiones se presentan en los Centros de Educación Infantil, resulta de especial interés identificar y conocer cuáles son las causas que lo producen y a partir de ahí, analizar esas causas y tomar medidas que permitan prevenir dicho estrés. Siendo de suma importancia una solución a esta problemática para el bienestar emocional del trabajador, no dándose así derivados problemas de salud y por consiguiente un óptimo desarrollo de la labor profesional, que repercutirá directamente sobre su entorno de trabajo. La presente investigación surge de la necesidad de estudiar el estrés que puede darse en los Centros Infantiles (especialmente en la etapa de 0 a 3 años) ya que no son muchas ni conocidas las soluciones que previamente se han planteado a esta problemática. El objetivo general será analizar las condiciones de trabajo en los Centros de Educación Infantil de 0 a 3 años, evaluando como las exigencias del mismo repercute en el estado anímico de los trabajadores a través del estrés, con el fin de identificar posibles causas, consecuencias y soluciones. La metodología que se seguirá en este proyecto es de tipo cualitativa. El inicio del proyecto de trabajo se abrirá camino a través de la recopilación de datos e información de trabajos anteriores ya realizados y publicados sobre esta temática. Una vez sentadas las bases sobre el estrés en general y en este ámbito en concreto, se realizará un estudio de las condiciones de trabajo en los Centros de Educación Infantil de 0 a 3 años de la población y muestra elegida. El trabajo continuará recogiendo datos de las diferentes entrevistas personales que se realizará a la muestra en diferentes días, analizando y reflejando los datos recogidos posteriormente en esta investigación. Pudiendo así sacar conclusiones de cómo las condiciones de este tipo de trabajo pueden repercutir en la salud física y mental de los trabajadores de estos centros, pudiendo desembocar en estrés laboral. La última etapa del trabajo se centrará en algo tan importante como es la identificación de las posibles causas, consecuencias y soluciones. Este proyecto aportará las herramientas necesarias para identificar la raíz de la problemática del estrés originado en los centros infantiles, para posteriormente dar solución y mejora en este ámbito adoptando estrategias de prevención. Este es el motivo por el cual se considera esta aportación valiosa tanto a nivel teórico como práctico. Existiendo una justificación social para esta investigación, enraizada en el alto impacto social que tiene el bienestar físico y mental de toda la comunidad educativa del ámbito de los centros de educación infantil. metadata Valero González, Catalina mail cativg@hotmail.com (2022) Estrés Laboral en Centros de Educación Infantil de 0 a 3 años. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología
Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español La suspensión de las clases presenciales durante el periodo de confinamiento emanado por la pandemia de coronavirus ha hecho imprescindible un replanteamiento de las tareas de enseñanza-aprendizaje. En dicho contexto, el profesorado se ha tenido que adaptar, formar y reinventar sin el apoyo, los recursos ni el tiempo adecuado para dicho tránsito, derivando todo ello en una situación de incertidumbre que claramente ha podido repercutir en la salud psicológica de dichos profesionales. A lo largo de esta investigación se intentará demostrar, mediante una encuesta dirigida al profesorado, la influencia del confinamiento en el aumento del estrés de los docentes cordobeses con el fin de diseñar un proyecto de intervención. Así pues, a nivel teórico este proyecto clarificará la situación actual en la que se encuentra el profesorado cordobés, abordando las causas que han llevado a ello y proponiendo, para su ejecución a nivel práctico, una serie de herramientas y recursos que ayuden a mitigar los posibles efectos adversos que se hayan podido producir en su salud.Este estudio, de enfoque cualitativo y corte transversal, abarcará dos tipos de diseños. Así pues, para atender y dar respuesta al primer objetivo específico: confirmar el sentimiento de estrés en los docentes cordobeses durante el confinamiento, el diseño utilizado será exploratorio, debido a la falta de estudios que relacionen épocas de confinamiento con cambios en la impartición de docencia. Por su parte, para atender a los dos últimos objetivos específicos relacionados con las causas que han provocado dicha situación y el proyecto de intervención a desarrollar posteriormente, se hará necesario el uso de un diseño explicativo que favorezca el análisis de causas y su posterior búsqueda de soluciones. metadata Ramos Escribano, Francisco Damián mail damianmellariense@hotmail.com (2022) Estrés docente y Covid-19. Influencia del confinamiento en el profesorado cordobés de centros públicos de Educación Infantil y Primaria. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español El presente trabajo de investigación tuvo como finalidad analizar los niveles de ansiedad, depresión y resiliencia a través de la aplicación de pruebas psicológicas, a personas que han sido víctimas de violencia familiar y que asisten al Servicio Departamental de Gestión Social (SEDEGES de la ciudad de Tarija (institución que se encarga de velar por el bienestar social de las personas), con el objetivo de realizar un estudio comparativo entre ambos géneros.Para la investigación se planteó un objetivo general, mismo que se planteó de la siguiente manera: “Realizar un estudio comparativo sobre el nivel de ansiedad, depresión y resiliencia en hombres y mujeres de 19 a 60 años, víctimas de violencia familiar que asisten al Servicio Departamental de Gestión Social (SEDEGES) de la ciudad de Tarija, a través de la aplicación de pruebas psicológicas, para determinar que género es más proclive a padecer ansiedad, depresión, y desarrollar mayor capacidad de resiliencia, con la finalidad de sugerir mejores intervenciones psicológicas. Para el presente trabajo se trabajó en base al diseño de investigación no experimental. El estudio realizado fue de tipo descriptivo y correlacional. La metodología elegida para la investigación fue la cuantitativa.A través de la aplicación de los instrumentos: Inventario de depresión de Beck, Escala de ansiedad de Hamilton y escala de resiliencia de Wagnild & Young, se pudo evaluar las dimensiones, ansiedad, depresión y resiliencia a un total de 100 personas (hombres y mujeres que presentaron las edades de 19 a 60 años) víctimas de violencia familiar mismas que asistieron a la institución del SEDEGES para recibir terapia psicológica.De acuerdo a los resultados obtenidos de la aplicación de instrumentos y análisis de los mismos, se llegó a la conclusión que el grupo de mujeres evaluadas mostró mayor índice de padecer ansiedad y depresión, y a la vez mostró menor capacidad de resiliencia a diferencia del grupo de hombres evaluados. metadata Figueroa De Los Rios, Maria Patricia mail patymarfdr@gmail.com (2022) Estudio Comparativo del Nivel de Ansiedad, Depresión y Resiliencia en Hombres y Mujeres que han Sufrido Violencia Familiar en la Ciudad de Tarija. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español La insatisfacción corporal es definida por Berengüí et al., (2016) como los juicios valorativos que hacen las personas de sí mismas y que no suelen coincidir con la imagen corporal real. Numerosos estudios han relacionado esta variable con la presencia de trastornos del ánimo y TCA. En cambio, existen escasos estudios acerca del papel que juega la autoestima en el desarrollo de la insatisfacción corporal. Por consiguiente, la presente investigación, con una muestra total de 296 participantes a escala nacional pretende averiguar la relación entre insatisfacción corporal y autoestima, observar si existen diferencias entre sexos respecto a dichas variables y, por último, verificar la influencia de la edad tanto en la autoestima como en la insatisfacción corporal. Los resultados obtenidos fueron los siguientes: existe una relación negativa entre autoestima e insatisfacción corporal, las mujeres sufren más insatisfacción respecto a los hombres siendo estos superiores en autoestima y la edad se relaciona positivamente con la autoestima pero negativamente con la insatisfacción corporal. El estudio se encontraba limitado en la muestra debido a que había un número muy superior de mujeres y había muchos participantes situados en el rango de 20-25 años. Una de las posibles líneas de investigación futuras que se cree conveniente analizar es establecer una relación entre las variables principales de este estudio (autoestima e insatisfacción corporal) con otras variables como podrían ser el acoso escolar, ansiedad o profesiones relacionadas con el aspecto físico para que su estudio sea más completo. metadata Salas Rad, Sara y Soto Terán, Alba mail SIN ESPECIFICAR, alba.soto@master.uneatlantico.es (2022) Estudio correlacional entre autoestima e insatisfacción corporal en hombres y mujeres en población española. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español La dependencia emocional se define como un comportamiento desadaptativo contingente a una interrelación afectivo-dependiente en la que las personas dependientes intentan compensar su necesidad o deseo de afecto creando un apego patológico (de la Villa Moral-Jiménez y González-Saéz, 2020). Estos comportamientos se caracterizan por la necesidad de mantener la cercanía interpersonal debido a las creencias y pensamientos distorsionados sobre nosotros mismos, nuestra relación con los otros, la importancia que se le da a la amistad, la cercanía, la afiliación, la soledad, la separación, la intimidad y la interdependencia. Se ha observado que el grupo que más lo padece es la población joven debido a una percepción errónea de las relaciones. Sin embargo, existen más factores que se relacionan directamente con este problema y tiene su origen en los esquemas cognitivos desarrollados en la infancia. Los esquemas desadaptativos que se desarrollan durante este periodo están condicionados por las experiencias nocivas que experimenta una persona al relacionarse con su entorno, más que por la consecuencia de un evento traumático en sí (Jaller y Lemos, 2009). Por ello, este estudio tiene como objetivo analizar una muestra de 100 participantes, 50 hombres y 50 mujeres con pareja, que realizaron dos pruebas: el inventario de pensamientos automáticos (IPA) y el cuestionario de dependencia emocional (CDE). De esta manera se podrá analizar el nivel de dependencia emocional además de las distorsiones cognitivas más comunes. metadata Rodríguez González, Lucía mail lucia.rodriguez1@master.uneatlantico.es (2021) Estudio de la relación entre la dependencia emocional y las distorsiones cognitivas en parejas jóvenes. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español La motivación de este trabajo se desarrolla desde el interés y análisis encauzado dentro del ámbito psicooncológico. Más específicamente, el estudio se enfoca en explorar la ideación suicida en población con diagnóstico oncológico. Cabe destacar que, además, debido al escenario actual de incertidumbre que se vive a nivel mundial a raíz de la COVID-19, la inestabilidad psicológica y emocional generada, ha hecho emerger una evidente y explícita construcción social de vulnerabilidad, provocando un aumento de casos orientados a la ideación y acto suicida en la sociedad. Esta situación se agrava aún más, ya que durante los últimos años encontramos que, en España, los medios de comunicación exhiben un solapado déficit en cuanto a la estructura informativa y abordaje de los suicidios. El resultado, origina un profundo estigma social y ostracismo en torno a todas aquellas personas involucradas con la ideación o el acto suicida. Frente a estos agravantes, en el contexto clínico oncológico, la sobrecarga psicológica y emocional a la que se encuentran sometidos enfermos en la larga duración de los tratamientos y su vulnerable condición crónica, generalmente promueve un replanteo en su condición de ser y resignificación de su actual experiencia de vida. Estas reformulaciones también pueden sesgar el estilo funcional de afrontamiento de la enfermedad, afectando su percepción de futuro y derecho a la vida. Por tales motivos, el presente trabajo intentará explorar la posible existencia de ideación suicida en el paciente oncológico terminal y con pronóstico favorable, analizando también el grado de intensidad de la misma. metadata Eremián Pérez, Marcelo mail marcelo.eremian@master.uneatlantico.es (2022) Estudio exploratorio de evaluación de ideación suicida en pacientes oncológicos. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología
Materias > Ciencias Sociales
Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español En España, en los últimos años, dependiendo de la Comunidad Autónoma ha habido una disminución de cantidad de bibliotecas. Este proyecto final está enfocado en el diagnóstico organizacional de los profesionales de la administración y servicios en la Biblioteca Juan Caro Romero (Melilla). Cuyo fin es poder proponer medidas de prevención que se necesitan para mejorar la situación de riesgo actual de las trabajadoras y trabajadores. El proyecto final se ha elaborado teniendo en cuenta las características propias de cada uno de los puestos de trabajos que se encuentran en la biblioteca. Para ello, se han organizado los diferentes puestos por tareas y funciones para poder desarrollar la evaluación de forma más eficaz.La evaluación de riesgos laborales ha sido realizada siguiendo la normativa vigente española y el modelo de evaluación propuesto en el Instituto Nacional de Seguridad y Salud en el Trabajo. Al valorar diferentes puestos laborales y sus funciones, se puede observar qué factores de riesgo son los más comunes y en qué puestos se dan con mayor frecuencia.Los resultados que se han obtenido son satisfactorios y con ello, se posibilita poder observar donde se necesita mejorar o ampliar las diferentes medidas de prevención que ya se encuentran incluidas en el plan de prevención esta biblioteca.A modo de conclusión, se valora que la prevención de riesgos laborales es una modalidad esencial en todos los ámbitos, pero aún más en trabajos de contacto humano, de educación y formación, laboral, sanitario, científico... y muchos otros campos. metadata Moya Ledesma, Adelaida mail adelaida.ml.1983@gmail.com (1000) Evaluación de Riesgos Laborales de los profesionales de la administración y servicios, de la “Biblioteca Juan Caro Romero”. Masters thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Educación física y el deporte
Materias > Psicología
Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster
Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español El objetivo general de la investigación es evaluar el comportamiento actitudinal y los niveles de actividad física en estudiantes de la carrera de educación física y deporte en la Universidad Autónoma de Centroamérica sede del Caribe, Limón, 2021, Costa Rica. Los niveles de actividad física se clasifican en alto moderado y bajo; En cuanto a la actitud sobre actividad física y deporte se analizan los datos recolectados mediante la actitud por el proceso o por el resultado. Para la investigación se aplica la encuesta donde se incluye el cuestionario denominado: “Método progresivo de la OMS para la vigilancia de los factores de riesgo de las enfermedades crónicas” (STEPS) y el ‘’cuestionario de actitudes hacia la actividad física (CAAF)’’. Se logra concluir que los evaluados demostraron tener una actitud positiva a la realización de actividad física regular, Se reitera la importancia de realizar actividad física regular enfocado en el proceso, lo cual beneficia en los resultados de cada practica que se realice. Al analizar los niveles de actividad física de los encuestados según las diversas dimensiones se identificó que los participantes prefieren, es la realización de AF durante la práctica deportiva. Es fundamental una actitud enfocada hacia el proceso, mientras se realiza AF y de esta forma obtener un mayor nivel de actividad física. metadata Mata Rodríguez, Iván Josué mail ijmaro23@gmail.com (2022) Evaluación de la actitud y niveles de actividad física en estudiantes universitarios de la carrera de educación física y deporte. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster
Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español La presente investigación estuvo focalizada sobre la problemática que representa el consumo de drogas en adolescentes y las estrategias para prevenir tal circunstancia, por lo cual se planteó como objetivo general “Evaluar la adherencia al proceso de prevención indicada en adolescentes de 14 a 17 años con problemas de consumo de sustancias psicotrópicas que acuden al Centro de Salud Tipo C Bastión Popular de la ciudad de Guayaquil”. En tal sentido, se formuló un esquema metodológico de tipo cuantitativo, con un diseño de investigación descriptivo y cuasiexperimental, en el cual se definió una muestra es no probabilística de 25 adolescentes que forman parte de programas de prevención del tipo indicada, sobre consumo de estupefacientes, en la referida institución sanitaria. Los resultados muestran la aplicación de una estructura de prevención que se ejecuta de manera reactiva, involucra poco al núcleo familiar del sujeto en su ejecución y solapa las fases de motivación, acogida y diagnóstico, si bien el esquema aplicado se direcciona con este tipo de formas de acción, lo cual se aprecia en las percepciones favorables medidas por el grupo de adolescentes encuestados, más allá de los aspectos susceptibles de mejora identificados, mismos que permitieron formular elementos para su optimización y consolidación. Se concluye que el proceso de prevención indicada efectuado en este centro de salud muestra prospectivas favorables relativas a la tendencia a la continuidad y permanencia en este tipo de procesos. metadata Estrada Macías, Lady Viviana mail lady_91@hotmail.es (2022) Evaluación de la adherencia al proceso de prevención indicada en adolescentes de 14 a 17 años con problemas de consumo de sustancias psicotrópicas que acuden al Centro de Salud Tipo C Bastión Popular de la ciudad de Guayaquil. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología
Materias > Ciencias Sociales Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español El estudio de la calidad de vida en prisión es relevante, no solo por la razón ética, sino también por una cuestión instrumental, el cumplimiento de una medida socioeducativa en este tipo de establecimientos en condiciones de calidad de vida altas, se asocia a aspectos positivos para las personas detenidas, para sus familias y para la sociedad en la que deberán convivir. Son múltiples las desigualdades que restringen el mejoramiento de la calidad de vida, debido a que las adolescencias están expuestas a situaciones de vulnerabilidad, y más aún en entornos vinculados con realidades violentas o que los posicionan como potenciales actores de situaciones delictivas. Es por esto que el eje transversal del presente trabajo es la visibilidad a un colectivo que durante mucho tiempo había sido silenciado, principalmente en países latinoamericanos como Argentina. La investigación posee como objetivo general analizar la calidad de vida de los adolescentes que cumplen una medida socioeducativa de privación o restricción de la libertad en algún dispositivo de la Dirección Provincial de Justicia Penal Juvenil de la provincia de Santa Fe. Para cumplir con dicho objetivo se decidió trabajar desde una metodología cuantitativa, con un diseño de investigación exploratorio y descriptivo, de corte transversal recolectando los datos con el instrumento WHOQOL-BREF a una muestra final de N=56, la cual fue no probabilística y voluntaria. Los principales resultados que se obtuvieron son en relación a la calidad de vida, Moda y Mediana igual a 2 que codifica como regular, lo que indica que el 50 % de la calidad de vida de los adolescentes alojados en distintos dispositivos es menor o igual a 2. De la misma manera se determina que en lo referente a la satisfacción con su estado de salud general, tanto moda como mediana coinciden, indicando que el estado de satisfacción general de salud con mayor frecuencia es 3. De la totalidad de los participantes, un 42,9% percibe su calidad de vida como regular, y el 46,4% su salud general como normal. Sobre los dominios se detecta que el 71,4% de los adolescentes percibe su salud física como moderada y un 69,6% a su salud psicológica del mismo modo; sobre el dominio de las relaciones sociales los valores se encuentran más dispersos, siendo un 62,5% como moderado y un 33,9% bajo, y en relación al ambiente 51,8 % de la población lo percibe moderado, y el 42,9% bajo. Se arriba a la conclusión de que en los dispositivos donde se encuentran los adolescentes alojados se percibe una calidad de vida moderada, siendo los puntos más destacados la salud física y la salud psicológica, y presentando la necesidad de reforzar el ambiente físico donde se encuentran y desarrollan sus actividades diarias; fortalecer los vínculos y relaciones sociales de cada adolescente con sus pares y principalmente con el personal a cargo de las instituciones, a fin de mejorar el clima donde se vive y aumentar de manera directa los niveles de calidad de vida en instituciones de restricción y de privación de la libertad. metadata Bianciotti, Fernando Nicolás mail ferbianciotti@gmail.com (2022) Evaluación de la calidad de vida de adolescentes que cumplen medidas socioeducativas en diferentes dispositivos de la Dirección Provincial de Justicia Penal Juvenil de Santa Fe, Argentina. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español El área educativa ha optado por la educación en línea para evitar la propagación del virus del COVID -19 y, al mismo tiempo, no dejar desatendido a los alumnos en su desarrollo académico. La motivación de esta investigación tuvo como propósito descubrir la eficacia de la educación en línea, asimismo aportar a la sociedad nicaragüense información sobre los resultados que ha dejado la pandemia en el área educativa y también aportar información del por qué la desmotivación y la falta de asistencia a clases virtuales que han tenido los alumnos en relación a la educación en línea. Los métodos empleados fueron encuestas tanto para alumnos, claustro docente y fichas de recolección de Registro Académico. Se realizaron las pruebas estadísticas Chi cuadrado, ANOVA y HSD de Turkey. Como resultado se encontró que el rendimiento académico en el Colegio Lincoln mejoró durante las clases en línea y se constató que los docentes tienen conocimiento y emplean las TIC´s en la educación virtual. Se comprobó que la educación en línea fue efectiva, gracias a que tanto alumnos como docentes contaron con todas las herramientas necesarias para recibirla. Como conclusión se puede afirmar que los alumnos del Colegio Lincoln mejoraron académicamente durante las clases en línea, no obstante, se encontraron hallazgos socioemocionales nocivos que se asocian con el rendimiento académico y la motivación. metadata Rayo Bravo, María Alejandra mail alejandra@lincoln.edu.ni (2022) Evaluación de la educación en línea en los estudiantes del colegio Lincoln, Managua, Nicaragua. Del 15 de agosto al 31 de octubre 2021. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español Una Persona Altamente Sensible (PAS) es aquella que recibe una mayor cantidad de información sensorial, sin la necesidad de realizar ningún esfuerzo para registrar estímulos, puede captar una gran cantidad de detalles y sutilezas, percibe el entorno de una manera diferente y tiene una gran capacidad empática. Por otro lado, los niños con Altas Capacidades (AACC) destacan en áreas como la inteligencia, la creatividad y la participación en actividades; además, tienen la habilidad de aprender rápida y fácilmente cuando algo les interesa, utilizan sus conocimientos adquiridos y sus habilidades para gestionar problemas complicados, poseen un buen conocimiento de ideas complejas, muestran un profundo interés en muchas áreas de la investigación académica, suelen ser perfeccionistas y tienen una gran comprensión y cooperación consigo mismos y con los demás. El objetivo de esta propuesta de investigación es analizar una posible relación entre las Personas Altamente Sensibles y las Altas Capacidades ya que ambos muestran una capacidad especial para percibir la información. Para ello se emplea una muestra formada por alumnos de Primer curso de Educación Primaria de tres Centros escolares de Cantabria, los cuales, junto a sus padres o tutores legales y profesores, se someterán a un cuestionario para detectar Alta Sensibilidad (Escala de Personas Altamente Sensibles -HSPS-) y tres cuestionarios para detectar Altas Capacidades (Escala de Inteligencia de Wechsler para niños/as -WISC – V-, Inventario para Profesores sobre Habilidades de Aprendizaje -TILS- e Inventario de Padres para el Descubrimiento del Potencial -PIP-). metadata Fernández Saiz, María mail SIN ESPECIFICAR (2021) Evaluación de la relación entre Personas Altamente Sensibles -PAS- y Altas Capacidades -AACC. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología
Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español RESUMEN El presente Proyecto de Fin de Máster se basa en una evaluación y análisis de los riesgos laborales de las especialidades preventivas de seguridad, higiene, ergonomía y psicosociología aplicada del trabajo que desempeñan los docentes en el centro PIO XII; ubicado en la costa de Granada, así como proponer diversas medidas y soluciones de cara a prevenir y proteger al personal del centro educativo o bien erradicarlos. Es necesario iniciar una evaluación inicial de análisis de riesgos mediante:-El Método de Evaluación General de Riesgos del INSHT.-El Cuestionario para la valoración de factores de riesgo psicosocial en la enseñanza. Son instrumentos destinados a analizar de dónde vienen o de dónde se originan dichas exposiciones.Se llevarán a cabo el análisis en cinco puestos de trabajo: director, jefe de estudios, secretario, docente y conserje. Para terminar se van a analizar los riesgos laborales que tienen mayores repercusiones negativas para el personal docente del centro como el sistema de ventilación, las caídas que se pueden producir, el estrés emocional, la ansiedad, la carga mental…así como el personal no decente los riesgos principales son los relacionados con características fisiológicas, anatómicas etc. Se va a llevar a cabo y se va a proponer una propuesta de solución a dichos riesgos. Para finalizar el proyecto, se va a evaluar si se han conseguido los objetivos generales y específicos que se llevaron a cabo. Como resultados, se analiza la importancia de que el personal cuente con formaciones específicas de Prevención de riesgos laborales y se va a llevar a cabo una práctica de Mindfulness como forma de tratar los riesgos psicológicos de los maestros. metadata Cuesta Lázaro, Carmen Nélida mail nelidacl89@gmail.com (2022) Evaluación de los riesgos laborales de las especialidades preventivas de seguridad, higiene, ergonomía y psicosociología aplicada del trabajo que desempeñan los docentes en el CEIP Pio XII. Masters thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología
Materias > Ciencias Sociales Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español En los últimos años en España ha habido un aumento de las residencias de la tercera edad, teniendo en cuenta el envejecimiento de la población española y el aumento de la longevidad de nuestra sociedad en general. Este proyecto está centrado en la evaluación de riesgos laborales en una residencia de la tercera edad de la provincia de Málaga (España), cuyo fin es proponer medidas preventivas necesarias para mejorar la situación de riesgo actual de los trabajadores y trabajadoras. El proyecto se ha realizado teniendo en cuenta las características propias de cada puesto de trabajo desempeñado en la empresa. En primer lugar, se han clasificado los puestos por homogeneidad de tareas y funciones para poder desarrollarla evaluación de manera más eficientemente. La evaluación de riegos de trabajo ha sido realizada siguiendo la normativa vigente española y el modelo de evaluación propuesto en el INSHT. Con la visualización de diferentes figuras de evaluación de riesgos, se puede observar claramente qué factores de riesgos son los más comunes y en qué puestos de trabajo se presentan con más frecuencia. Los resultados obtenidos son satisfactorios y posibilitan observar donde se necesita mejorar o ampliarlas medidas preventivas ya incluidas en el plan de prevención de esta residencia de la tercera edad. A modo de conclusión, se extrae que la prevención de riesgos es una modalidad esencial en todos los ámbitos empresariales, pero aún más en trabajos de contacto humano y sanitario. Este proyecto puede ser utilizado en empresas del mismo sector y da paso a futuros estudios e investigaciones en la empresa. metadata Conejo Fernández, Marina mail marinaconejofernandez@gmail.com (2022) Evaluación de riesgos laborales en la residencia de tercera edad “Amanecer”. Masters thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología
Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español En el Centro Educacional Mantica Berio, se ha evaluado la madurez de las funciones ejecutivas con énfasis en la inhibición y flexibilidad cognitiva, con la utilización del instrumento de ENFEN, con la escala de Interferencia. Obteniendo datos que denotan la necesidad de intervención con los niños de 1° a 3°. Por lo que se propone un programa de intervención en el aula, basado en la estimulación de las funciones ejecutivas metadata Vargas Zepeda, Adriana del Rosario mail adrivarzepeda@gmail.com (2023) Evaluación e intervención de las funciones ejecutivas (inhibición y flexibilidad cognitiva) en los estudiantes de 1° a 3° de grado de primaria del Colegio Centro Educacional Mantica Berio, Chinandega, Nicaragua. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster
Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español A medida que pasa el tiempo nos damos cuentas que los adultos mayores sufren ciertos cambios a nivel psicológico, fisiológico y social, por los que el presente estudio estas guiado a dar una connotación más amplia sobre los factores que contribuyen a que surjan los problemas depresivos en la población de adulto mayor de la comunidad de Piña Vieja.Objetivo general: Determinar los factores que influyen en el Trastorno Depresivo de los adultos mayores que acuden a la consulta del Centro de Primer Nivel Piña Vieja.Métodos y técnicas: Fueron evaluados 156 adultos, mayores de 65 años del Centro de Primer Nivel Piña Vieja, Provincia Sánchez Ramírez, siendo una muestra probabilística, estratificada y de estudio descriptivo, de fuente primaria de corte transversal y un análisis realizado mediante el programa SPSS 21.0. Se aplicó la prueba de Ji (Chi), cuadrada para muestras independientes con el fin de comparar la posible asociación.Resultados: Según los datos obtenidos 117 pacientes no presentaron síntomas depresivos, lo que equivale a un 75% de los pacientes encuestados, un total de 23 pacientes, presentaron depresión leve para un 14.7%, mientras que 16 pacientes de los analizados presentaron depresión establecida lo que equivales aun 10.3 % respectivamente.Conclusiones: De los 156 pacientes estudiados, 39 presentaron síntomas depresivos para un total de un 25% del total de pacientes, el pico de mayor incidencia fue entre las edades de 75 a 84 años, con 57 pacientes de los cuales 18 presentaron depresión para un 31.5%, en cuanto al sexo fue más frecuente en el femenino con 84 pacientes, donde 24 presentaron depresión para un 28.5%, el estado civil más frecuentes fue el viudo con 66 pacientes, donde 15 presentaron depresión para un porcentaje de un 22.7% , la comorbilidades que se presentaron con mayor frecuencia fueron la HTA con 83 pacientes donde 18 presentaron depresión para un 21.6% y la DM con 46 de los cuales 7 arrojaron depresión para un 15.2%. Además, se visualiza que fueron más frecuentes los pacientes de baja escolaridad, con ingresos dependientes de los familiares y que no pertenecían a ningún grupo religioso. metadata Payano Ullola, Nuris Alberta mail drnurispayano@hotmail.com (2022) Factores Determinantes Del Estado Depresivo En pacientes Adultos Mayores Que Acuden a la Consulta Del Centro de Primer Nivel Piña Vieja, Periodo Septiembre – Diciembre 2021. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español El Trastorno Bipolar es una enfermedad mental, caracterizada por tener picos de manía o hipomanía y episodios depresivos. Hay dos tipos principales, Bipolar tipo I y Bipolar tipo II. Los factores predisponentes que causan este trastorno son lo biológico, lo genético y lo psicosocial, en este estudio nos centraremos en este último factor. Este estudio tiene como objetivo principal determinar qué factores psicosociales (maltrato, trauma, abuso, apoyo social, apego) tienen una mayor influencia en el desarrollo del Trastorno Bipolar. Así como indicar las principales diferencias entre los componentes psicosociales del trastorno. Y analizar la influencia del apoyo social dependiendo del tipo según sea positivo o negativo. Para ello se utilizará una muestra de 200 sujetos, siendo el 50% mujeres y el 50% restante hombres con edades comprendidas entre 10 y 54 años. Además, se utilizarán varios instrumentos para evaluar los factores psicosociales relevantes como son el cuestionario de trauma infantil, el cuestionario de apego adulto y el cuestionario de apoyo social percibido. Por último, en cuanto a los resultados, se espera encontrar que los factores psicosociales que determinan el desarrollo el Trastorno Bipolar sean el maltrato, abuso y apoyo social. Además, se esperan encontrar diferencias significativas principalmente entre haber sufrido maltrato, trauma, así como en relación al apoyo social y el apego de los sujetos. Para acabar se espera que las personas que han tenido apoyo social positivo tengan un curso más favorable de la enfermedad, y las que han tenido un apoyo social negativo tengan un curso peor. metadata Prado Correa, María mail SIN ESPECIFICAR (2021) Factores que afectan en el desarrollo del Trastorno Bipolar. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español La drogodependencia es un trastorno relacionado con sustancias y trastornos adictivos para paliar el profundo malestar psicológico que sienten. Se ha evidenciado la relación con el TEPT siendo un trastorno con una frecuencia muy alta después de sufrir abuso sexual infantil. Se realiza una propuesta de investigación cuyo objetivo es realizar un estudio observacional descriptivo de prevalencia examinando la relación de estar diagnosticado con el DSM-V de drogodependencia y haber sufrido abuso sexual infantil. Se desarrolla el actual estudio para una muestra de 50 participantes de la Comunidad Terapéutica de Proyecto Hombre Salamanca, siendo los resultados de este hecho relevantes para la prevención de la drogodependencia en las víctimas de abuso sexual infantil y la necesidad de tratamientos más específicos en drogodependientes que aborden el trauma de la sexualidad. metadata Rubio Sánchez, Carmen mail carmen.rubio@master.uneatlantico.es (2021) Factores y consecuencias psicológicas del abuso sexual infantil en relación al trastorno drogodependiente. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster
Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español Alinear el proceso de gestión del talento humano de la Institución Oncológica de la ciudad de Bogotá, permitió identificar que la empresa tiene establecido dos de los cinco subsistemas planteados por el modelo teórico de (Chiavenato I. , 2016) y veintitrés de los veinticinco procedimientos requeridos para la gestión de esta área de manera exitosa, que incluye la provisión, la organización, el mantenimiento, el desarrollo y la auditoría de talento humano; basados en la gestión del conocimiento y productividad. El proyecto generó la actualización de la caracterización del proceso de Gestión de talento humano que adicional a integrar el modelo teórico, también cumple con los requerimientos de habilitación, acreditación y estándares normativos en Seguridad y salud en el trabajo. metadata Archila Santos, Paola Andrea mail psarchila@gmail.com (2022) Gerenciamiento del talento humano de IPS Oncológica en Bogotá basado en la gestión del conocimiento y del desempeño de los colaboradores. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster
Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español Se presenta la construcción de una guía que oriente a cualquier persona de la comunidad a saber cómo intervenir con niños, niñas y adolescentes para favorecer su salud mental tras los efectos de la pandemia. Todo ello con base en las entrevistas realizadas al equipo profesional de salud mental del programa Casas EscuchArte del Caribe, que es un programa de salud mental implementado en Limón, Costa Rica. metadata Gamez Torres, Slovenya mail slovenyagmez808@gmail.com (2022) Guía de intervenciones para potenciar la salud mental en niños, niñas (NNA) y personas adolescentes (PA) de Talamanca, Limón de Costa Rica, tras el brote pandémico SARS-Cov-2: para madres, padres, docentes…. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología
Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español Esta generación siempre busca la forma de cómo educar las siguientes descendencias y está pendiente de los niños, niñas y adolescente con necesidades educativas. En este trabajo analizamos las habilidades pedagógicas de estudiantes de educación inclusiva de secundaria en Managua, Nicaragua. En los estudiantes de 7mo grado para mejorar el aprendizaje en lengua y literatura en el primer semestre del año lectivo 2021 del colegio Monseñor Benito Pititto Labella. Los participantes en esta investigación son los docentes del centro educativo, los padres de familia o tutores de estudiantes con trastornos de aprendizaje y los estudiantes que presentan esta condición. Los resultados encontrados esta investigación son los siguientes; la dirección del centro orienta a los docentes que al inicio del año escolar deben de realizar su evaluación diagnostica y detectar cualquier situación fuera de lo normal con relación al aprendizaje de los estudiantes. También se orienta a la hora de matrícula consultar a los padres cualquier situación de su hijo que pueda verse involucrado el rendimiento académico de su hijo. Otra orientación que brinda la dirección a la hora de programación de los contenidos es tomar en cuenta la parte emocional de los estudiantes y no solo la académica para que de acuerdo a esto se tomen en cuenta algunas medidas a la hora de la programación. Siendo el colegio monseñor Benito Pititto un centro educativo pequeño con 6 aulas de secundaria y 6 maestros en el turno vespertino, no hay un responsable de área que dé seguimiento a estas orientaciones. En nuestra investigación a los docentes, encontramos que no todos identifican las necesidades educativas de los estudiantes, La planificación de los aprendizajes es a todos por igual y los planes de clase están diseñados para un aprendizaje similar y no diferenciado. No tienen conocimiento de cómo tratar a los a los estudiantes con necesidades educativas especiales. No hay sistema de evaluación diferenciado y no llevan un registro de superación del estudiante. Hacen encuentro mensual con los padres. En nuestra entrevista a los padres de familia encontramos lo siguientes. El 85.71% de los padres de familia tienen conocimiento que sus hijos tienen problemas de aprendizaje y solo el 71 % están claros del nivel de asimilación de los mismos de acuerdo a la problemática que padecen. En los diagnostico médicos y psicológicos que sufren los estudiantes con problemas de aprendizaje están Dislexia, Trastorno de déficit de atención, trastorno de déficit de atención e hiperactividad, lesión cerebral, retraso mental. El reforzamiento escolar es el hogar. Los padres esperan de sus hijos que superen sus dificultades, otros que le tengamos paciencia que están claros que no van a avanzar pero si aprenderán a relacionase. No existe en centro educativo un plan de atención a niños con necesidades educativas, No hay capacitaciones a los docentes en las estrategias y manejo de estas situación, No hay personal especializado para el diagnóstico de los mismos, sin embargo se logró observar la presencia diaria a clase de estos estudiantes, la presencia en las aulas de clase y la integración a determinadas actividades de acuerdo a sus capacidades. metadata Mejía Rivera, Sandra Maribel mail smaribelmejia@yahoo.es (2022) Habilidades pedagógicas de estudiantes de educación inclusiva de secundaria en Managua. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología
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Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster
Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español Sujetos comunicativos, dueños de sus propios aprendizajes y críticos de las construcciones de teorías, encuentran en los otros la oportunidad de seguir aprendiendo, es lo que pretenden las metodologías activas y el aprendizaje basado en proyectos en el colegio Manuel Mejía Vallejo, donde como propuesta profesionalizadora se buscó introducir en tres fases la mejora continua de la implementación de ellas. metadata Rios Restrepo, Lina Paola mail linapaolarios@gmail.com (2022) Herramientas de las metodologías activas y el aprendizaje por proyectos para una educación inclusiva: la experiencia en el Manuel Mejía Vallejo de Envigado, Antioquia, Colombia. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español El objetivo principal de este proyecto de investigación es analizar la ideación suicida y paranoide en los cuidadores informales primarios. Se definieron como objetivos secundarios la influencia de las variables: género, edad, relación entre el cuidador y la persona dependiente, gravedad y características de la enfermedad, y tiempo en el rol de cuidador. Se realizará un diseño transversal correlacional con una muestra de 100 personas, 50% hombres y 50% mujeres residentes en Cantabria. Se obtendrán los datos sociodemográficos mediante entrevista individual y se utilizará la Escala de Ideación Suicida (SSI) y el SCL-90-R para medir ideación suicida y paranoide respectivamente. El análisis estadístico empleado es el cálculo T de Student para muestras independientes en la variable de género. Para el resto de las variables se usará ANOVA y una prueba post hoc. Entre los resultados esperados está que al menos un 30% de los sujetos puntúen en ideación suicida y paranoide; que las variables género femenino, mayor edad, familiares de primer grado, enfermedades neurológicas y mayor tiempo de duración del cuidado, de forma independiente alcancen más puntuación en las escalas de ideación suicida y paranoide. Los cuidadores informales son la principal fuente de cuidados a personas dependientes en nuestro medio. Existe evidencia de que esta población es más susceptible de padecer trastornos de salud mental; sin embargo, hay pocos estudios concluyentes sobre la existencia de ideación suicida y paranoide. Este proyecto está dirigido a detectar las necesidades de este grupo de población para diseñar programas de prevención e intervención específicos. metadata Saiz Vélez, Alicia mail SIN ESPECIFICAR (2019) Ideación paranoide y suicida en el cuidador informal primario. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español La pandemia de COVID-19 tuvo un gran impacto no solo en la salud física de las personas alrededor del mundo si no también en la salud mental. Actualmente el confinamiento, el aislamiento social, la pérdida de familiares y amigos, el temor al contagio, la gravedad de los síntomas físicos provocados por este virus y el uso inadecuado de las respuestas de afrontamiento, siguen siendo las principales causas de exacerbación de la sintomatología de enfermedades mentales como la ansiedad, depresión y estrés postraumático, así como, la aparición de estas enfermedades en personas consideradas mentalmente sanas; provocando así un deterioro en el bienestar psicológico de la población. El objetivo principal fue determinar cuál era la respuesta de afrontamiento más utilizada en personas entre 25 y 45 años de la ciudad de Guatemala, Guatemala, tras saberse positivo a una prueba de COVID-19, identificar si a raíz de este resultado positivo hubo un impacto en el bienestar psicológico y determinar si a partir de esta investigación se pueden desarrollar talleres de consciencia social y de abordajes terapéuticos. La muestra de 30 personas, (0.05% de la población contagiada), entre 25 y 45 años de la ciudad de Guatemala, Guatemala, fueron evaluadas con la prueba CRI – A Inventario de Respuestas de Afrontamiento para Adultos de R.H Moos y la prueba EBP – Escala de Bienestar Psicológico de J. Sánchez-Cánovas, Para obtener los resultados de las respuestas de afrontamiento se utilizó un análisis estadístico no paramétrico basados principalmente en la moda de la muestra determinada con el fin de identificar la respuesta de afrontamiento más utilizado. Para medir el bienestar psicológico de igual forma, se utilizó un análisis estadístico no paramétrico basados en la mediana, moda, varianza y desviación estándar de las respuestas proveídas, para identificar cual es la distribución de comportamiento de la muestra en cuanto a el bienestar psicológico en general y en cada una de sus subescalas. Los resultados indicaron que la respuesta de afrontamiento más utilizada por la muestra seleccionada fue Solución de Problemas con un porcentaje del 16.3 del total de la muestra, los resultados para el bienestar psicológico indicaron que el 23% de la muestra femenina se encontraba fuera de los limites normales del bienestar integral y el restante 77% se encuentra dentro de los parámetros establecidos por la desviación estándar, por el lado de la muestra masculina el 29% se encontraba fuera de los límites normales del bienestar integral y el restante 71% se encontraban dentro de los parámetros anteriormente mencionados. En conclusión, la pandemia de COVID-19 genera deterioro en la salud mental no solo en Guatemala si no alrededor del mundo. Ante la situación de saberse positivos a COVID-19 en general las personas se enfocan en enfrentar el problema buscándole una solución y en identificar los aspectos positivos de la misma. El bienestar psicológico si bien el impacto de saberse positivos a COVID-19 fue mínimo, existe una diferencia significativa en la percepción de este en las diferentes subescalas según el género. metadata Quintana Chacón, Kristel Lisette mail lisquin8@gmail.com (2022) Impacto de saberse positivo para COVID-19 en el Bienestar Psicológico y Respuestas de Afrontamiento en la ciudad de Guatemala, Guatemala. Masters thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español El presente trabajo se centra en la investigación sobre la calidad de vida de los niños con cáncer pediátrico, de sus familiares incluyendo padres/madres y hermanos/hermanas y de la afectación que conlleva en su día a día. Para ello se lleva a cabo un programa que combina diferentes terapias (terapia de aceptación y compromiso, cuestionario de ansiedad de Beck, Mindfulness y terapia cognitivo conductual) utilizadas para la mejora de diferentes consecuencias que tiene el impacto de la enfermedad en las familias. Por otro lado, se emplean técnicas de relajación y respiración además de técnicas de distracción con los menores para que puedan sobrellevar la enfermedad más fácilmente. Algunos de las variables y sentimientos más comunes en el proceso de la enfermedad son: negación de la realidad, negación de sentimientos y emociones, ira, culpabilidad, ansiedad, depresión etc. El objetivo de la investigación de las nuevas terapias se dirige por un lado a mejorar la supervivencia de los pacientes, y por otro a minimizar la toxicidad a corto plazo y, en especial en la población pediátrica a largo plazo. Los resultados del estudio mostraron una mejora en aspectos como ansiedad, miedo o frustración después de aplicar correctamente las técnicas. metadata Hazas García, Jaime y Matanza Cantera, Maria Gloria mail SIN ESPECIFICAR (2020) Impacto del cáncer pediátrico en el contexto individual y familiar. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster
Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español En los inicios del año 2020 la OMS declara el COVID-19 como pandemia, por el impacto que esto ha tenido en la salud los seres humanos, para mitigar la propagación del virus se establecen diferentes medidas preventivas como el confinamiento, el distanciamiento social, entre otras, todas las actividades desarrolladas por las personas como laborales, sociales, familiares, académicas, etc. fueron impactadas, generando grandes cambios en las dinámicas cotidianas. Para esta investigación y teniendo en cuenta los cambios generados en el sistema educativo y las dinámicas educativas, se busca reconocer el impacto psicológico generado por el COVID 19 en los estudiantes de 3-8 semestre, de la facultad de psicología de la Fundación universitaria del Área ANDINA de la ciudad de Pereira, para el desarrollo de esta se utilizará un formulario de Google, el cual se envía a los estudiantes por medio de sus correos institucionales utilizando como pruebas el inventario de ansiedad y depresión de Beck y el cuestionario general de salud de Golberg-GHQ28. metadata Guevara Hurtado, Maria Luisa mail mlgh_1984@hotmail.com (2022) Impacto psicológico generado por el COVID 19 en los estudiantes de 3-8 semestre, de la facultad de psicología de la Fundación universitaria del Área ANDINA de la ciudad de Pereira. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster
Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español El presente Diseño de Proyecto con enfoque profesionalizador tuvo como objetivo general: Implementar un taller en Educación Emocional para manejar el estrés en trabajadores de la empresa Reciclajes y Procesos Ecológicos S.A. Recologico. Cabe indicar que participaron todos los colaboradores de la empresa dando un total de 16 personas, conformados por 4 mujeres y 12 varones, distribuidos en: pesadores, oficiales de compra, embaladores, clasificadores del material y personal administrativo. Se emplearon como instrumentos: la encuesta de estrés laboral de la OIT-OMS y el cuestionario TMMS-24 como Test y Post Test. En el Pre-test de la Encuesta de estrés laboral de la OIT-OMS, se encontró que a nivel global sólo el 38% correspondía al nivel bajo de estrés, mientras que el 62% restante, fue distribuido en 19% nivel intermedio, presencia de estrés 31% y nivel alto de estrés en 12%. Un cambio es observable en el Post-test, a nivel global se registró al 88% en bajo nivel de estrés, presencia de estrés 6%, y nivel intermedio de estrés 6%, no se registró porcentaje en alto nivel de estrés. De forma general en el Pre-test del Cuestionario TMMS-24 en Atención emocional, 50% de mujeres prestaban poca atención, 25% prestaba atención adecuada, el 25% restante prestaba demasiada atención; en varones el 67% prestaban poca atención, y 33% prestaban una adecuada atención. En Claridad Emocional 50% de mujeres debían mejorar su comprensión emocional, 50% restante mantenía una adecuada comprensión. En hombres 75% debía mejorar su comprensión, y 25% presento adecuada comprensión. En Reparación Emocional 25% de mujeres debía mejorar su regulación, 50% manifestaron adecuada regulación, 25% mostró una excelente regulación. En hombres 25% debía mejorar su regulación, 75% tuvo una adecuada regulación. En el Post-test del cuestionario TMMS-24 Dimensión Atención a los Sentimientos mujeres y hombres alcanzaron el 100%. En Claridad Emocional las mujeres alcanzaron el 100% de una excelente claridad emocional, en los varones 67% logró una excelente claridad emocional, 25% demostró una adecuada claridad emocional, sólo el 8% debe mejorar su comprensión. En Reparación Emocional 25% de mujeres alcanzaron una adecuada regulación, el 75% logró una excelente regulación; en hombres 17% alcanzaron una adecuada regulación, el 83% lograron alcanzar una excelente regulación emocional. La relevancia que la Implementación del taller de Educación Emocional provee es la estabilidad emocional y la prevención de riesgos psicosociales en los trabajadores, pues son los resultados los que indican que la Educación Emocional permite menguar los estados de estrés además de fortalecer la gestión de emociones en los colaboradores de una organización. metadata Tamayo Montesdeoca, Myriam del Carmen mail myriamcarmen2009@hotmail.com (2022) Implementación de un taller en Educación Emocional para manejar el estrés en trabajadores de la empresa Reciclajes y Procesos Ecológicos S.A. Recologico. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español Producto de la pandemia por Covid-19, se ha detonado algunas dificultades emocionales en los estudiantes del Politécnico Juan Francisco Alfonseca, en el Distrito 07 Villa La Mata, en el período 2020-2021, donde estas han tenido mucho impacto en el aprendizaje y sus emociones, en el estudio se propuso como objetivo general, diseñar un programa de asesoramiento psicopedagógico que ayude a determinar las incidencias que ha dejado la pandemia en los estudiantes por los cambios repentino que la misma ha provocado. En cuanto a la metodología utilizada en la investigación pertenece al enfoque cuantitativo, de corte transversal y de campo, se trabajó con una muestra de 81 estudiantes, 20 docentes y el personal de orientación y psicología del centro objeto de estudio. Dentro de los principales resultados, se encontró que, las incidencias psicoemocionales presentadas por los dicentes están: ansiedad, angustia, depresión, estrés postraumático, desmotivación y frustración según manifestaron los orientadores y psicólogo, las mismas han tenido un impacto negativo en el aprendizaje de los alumnos ya que, no están concentrados ni asimilando los contenidos que se le imparte provocando en esto un bajo rendimiento académico. Los estudiantes presentan incidencias psicoemocionales provocada por la pandemia del Covid-19, tales como: desmotivación, ansiedad y frustración, a pesar de que los estudiantes presentan estos indicadores emocionales, los orientadores y psicólogos no implementan un programa de asesoramiento psicopedagógico a distancia que contrarreste estas necesidades, sin embargo, los estudiantes poseen los conocimientos del uso de las herramientas digitales y cuentan con ellas, lo que permite la implementación del programa de asesoramiento psicopedagógico a distancia con los estudiantes que presenten incidencias psicoemocionales provocada por la pandemia del covid-19. metadata Cruz Acosta, Ariel mail Ivanx6565@gmail.com (2022) Incidencia Psico-Emocional del Covid19 en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje a Distancia de los Estudiantes del Politécnico Juan Francisco Alfonseca, Distrito 07 de Villa La Mata, Periodo 2020-2021. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Comunicación
Materias > Ingeniería
Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster
Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español El siguiente trabajo fue una investigación de tipo exploratoria que permitió conocer el clima organizacional desde la perspectiva de los empleados. A su vez permitió desarrollar herramientas útiles para alcanzar el objetivo principal de la investigación de demostrar la influencia de la relación existente entre la inteligencia emocional y la comunicación asertiva dentro de las competencias gerenciales para el abordaje de conflictos internos y externos dentro de una organización con el propósito de evidenciar que tan importante es el desarrollo tanto de las habilidades técnicas (duras) como de las habilidades blandas en los niveles gerenciales, con el fin de que se permita liderar y ejercer una gestión efectiva dentro de las organizaciones y comunicarse de una mejor manera tanto con los miembros de su equipo de trabajo como los otros stakeholders.Esta investigación se realizó tomando una muestra de 10 personas; distribuidos equitativamente entre masculinos y femeninos, edades comprendidas entre 30 y 50 años, que se desempeñan en cargos gerenciales (supervisores, gerentes de proyectos, entre otros), en la rama de administración, gestión de proyectos y consultoría. Para obtener los resultados de la investigación y llegar a las conclusiones del estudio, en la metodología se utilizaron instrumentos de medición como referencia el test del enlace: https://www.psicoactiva.com/test/test-de-inteligencia-emocional.htm, que contenía un total de 44 preguntas para evaluar la inteligencia emocional basado en cinco categorías como: autoconocimiento emocional, autocontrol emocional, automotivación, reconocimiento de emociones ajenas y relaciones interpersonales. Adicionalmente se realizó el uso de un segundo instrumento de medición; un cuestionario de elaboración propia, con 10 preguntas o situaciones que permitieran identificar el tipo de comunicación predominante de cada uno de las personas seleccionadas para la muestra.Se realizaron entrevistas abiertas, para conocer el clima organizacional percibido actualmente por los empleados y exponer algunos casos que permitieran conocer la forma de enfrentar algunos casos de conflictos tantos internos como externos. Estas entrevistas ayudaron a complementar la información para el cumplimiento de los objetivos específicos planteados.Ya con los resultados obtenidos, se identificaron las competencias gerenciales que predominaban en cada una de las personas participantes en la investigación, se validaron los objetivos planteados y se demostró que aquellas personas con un alto porcentaje de inteligencia emocional, capaces de mostrar asertividad en las comunicaciones dentro y fuera de la organización, ante escenarios de conflictos pueden manejar la situación sin perder la objetividad.Se plantearon algunas recomendaciones con el fin de desarrollar y cultivar una mejor comunicación y las habilidades blandas que permitan gestionar las emociones, sumado al conocimiento técnico necesario de cada perfil gerencial para cumplir con los objetivos y manejar un mejor clima organizacional. metadata Gragel Vegas, Rigleth Scarlet mail scarletgragel@gmail.com (2022) Influencia de la relación existente entre la inteligencia emocional y la comunicación asertiva dentro de las competencias gerenciales para el abordaje de conflictos internos y externos dentro de una organización. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español La neuropsicología enfocada desde el ámbito educativo es un tema emergente en la actualidad que aporta nuevos conocimientos sobre los procesos de aprendizaje y sus bases neuropsicológicas. Por ello, el objetivo principal del presente proyecto de investigación es analizar la relación entre las funciones ejecutivas e inteligencia emocional y estudiar su influencia en el aprendizaje, utilizando una muestra de 83 participantes escolares en Educación Primaria de un colegio concertado de Santander, con edades comprendidas entre 7 y 12 años. Para medir las funciones ejecutivas se utilizaría el Inventario de Calificación de Comportamiento de la Función Ejecutiva-2 (BRIEF-2), la Inteligencia Emocional se evaluaría a través del Trait Meta-Mood Scale (TMMS) y el Rendimiento Académico a través de las notas obtenidas en los trimestres anteriores. Si se demuestra una relación positiva entre las variables, se podría tomar en cuenta para la mejora del rendimiento académico de los escolares mediante la fomentación de las Funciones Ejecutivas y la Inteligencia Emocional. metadata Moreno Herrero, Patricia mail patricia.moreno@alumnos.uneatlantico.es (2021) Influencia de las funciones ejecutivas e inteligencia emocional en el aprendizaje de edades tempranas. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología
Materias > Ciencias Sociales Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster
Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español A menudo el ser humano se encuentra en situaciones cotidianas que le generan estrés, las cuales son parte de su normalidad y debe aprender a lidiar con ellas, las exigencias en los lugares de trabajo cada vez son mayores, esto a raíz de los cambios, cambios como el avance en tecnologías, culturales y sociales, causando insatisfacción y malestar en el entorno en que se desenvuelve, trayendo consigo problemas de estrés graves. Por esta razón se realizó la investigación la cual tiene como objetivo identificar la influencia del clima laboral en el padecimiento de síndrome de Burnout en el personal del área administrativa del Ministerio de Desarrollo Local, investigación que se realizó con un tipo de muestreo aleatorio simple de 50 personas entre hombres y mujeres; la investigación es de tipo cuantitativa y se obtuvieron los datos por medio de dos instrumentos, uno de clima laboral y el segundo para medir el riesgo de padecimiento de síndrome de Burnout. Según los resultados obtenidos podemos concluir que el clima laboral si influye de manera negativa el padecimiento del síndrome, podemos observar que el área afectada en clima es la de estrés, la cual refiere a sobrecarga laboral, lo que trae como consecuencias afectaciones físicas y psicológicas, una persona con salud física como psicológica brinda mejor rendimiento y es más productiva que la que tiene algún padecimiento debido al estrés, por eso es importante la detección temprana de estos problemas, lo cual fácilmente lo podemos identificar por medio de los instrumentos antes mencionados. Al finalizar la investigación podemos observar que el estrés es uno de los factores fundamentales que afectan el desempeño de los colaboradores para el cual se elabora el proyecto de intervención “YO ME CUIDO” en el que podemos observar diversas actividades para disminuir el estrés, mejorar las relaciones entre compañeros y otros aspectos de vital importancia para tener un clima laboral adecuado disminuyendo las probabilidades de padecer Burnout. Por la importancia que tiene el recurso humano en la empresa se hace necesario actuar y se recomienda pasar anualmente el cuestionario de clima laboral, el cual se debería aplicar al 100% del personal, para obtener mejores resultados siendo el punto de partida para mejorar e incrementar el nivel de satisfacción y desempeño de los colaboradores. metadata Alas Albarez, Claribel Yasmin mail nimssykya@hotmail.com (2022) Influencia del clima laboral en el síndrome de burnout en el personal administrativo del Ministerio de Desarrollo Local. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español El duelo es un proceso doloroso e inesperado en respuesta a la pérdida de un familiar, una persona querida, o incluso la pérdida de un objeto significativo para ésta. Es un proceso que genera altos niveles de ansiedad y estrés para los que lo sufren, y aunque no es considerado un trastorno mental si se debe tener en cuenta, y por ello, debe ser tratado cuidadosamente por un profesional. Sin embargo, cuando no sigue el curso esperado se le suele llamar duelo complicado o patológico (DC/DP). Es importante tener presente que no todos los duelos se desarrollan de la misma manera. Se puede comenzar con un duelo normal que pase a uno complicado y que se llegue a convertir en uno patológico. La manera en la que se afronta un duelo puede depender mucho de las características o experiencias previas por las que pase la persona. En el presente trabajo se expondrán cuales son las variables o circunstancias que influyen para darse el duelo patológico. Variables como las personales, sociales, culturales, y conductuales, analizando también los sucesos traumáticos que los pacientes indicarían de forma más específica. Es necesario analizar cuales son y observar de qué manera afectan en el DC/DP con el objetivo de poder manejarlas y reducir estos tipos de duelos en la medida de lo posible. metadata Pascual Alba, María mail SIN ESPECIFICAR (2021) “¿Influyen los sucesos traumáticos previos en el desarrollo de un duelo complicado?”. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español La inteligencia emocional es uno de los factores más importantes para el crecimiento personal y profesional, a pesar de que en los últimos años ha cobrado importante y se ha reconocido el papel que juega en la vida de los seres humanos, no es algo que se enseñe y se imparta dentro de los establecimientos educativos; la situación actual a la que se enfrenta el mundo ha provocado, en los niños y adultos, una variedad de problemas emocionales los cuales repercuten en sus actividades diarias estudiantiles y laborales, está demostrado que el estrés, la preocupación, ansiedad o depresión tienen efectos en los procesos de atención, bloqueando así el aprendizaje; es por ello que este trabajo tiene como propósito y objetivo general: “Desarrollar un programa de capacitación, orientado a la enseñanza de inteligencia emocional, para los maestros de 1ro. A 4to. Primaria del Colegio Carlos Humberto Aguirre Pérez” para compartir con ellos el conocimiento necesario sobre el tema, estrategias de control emocional que puedan incorporar en el proceso de enseñanza en su salón de clases. Para dicho proyecto, se trabajó con un grupo de 10 maestros (originalmente eran 12 pero el día de la capacitación se tuvieron que ausentar dos por problemas personales) a quienes antes de la capacitación se les compartió una encuesta, cuyas preguntas estaban orientadas hacia el conocimiento del tema por parte de ellos, así como también conocer el tipo de conflictos que se presentaban con mayor frecuencia dentro del salón de clases, conocer si ellos enseñaban IE dentro de su salón de clases y la importancia que le daban a este factor dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje; posteriormente se diseñó el programa de capacitación y se realizó la misma de manera virtual; después de la capacitación se pasó nuevamente la misma encuesta para conocer las principales diferentes entre el antes y después del programa de capacitación. Dentro de los principales resultados encontrados, fueron que antes de la capacitación la mitad de los docentes no sabían nada con respecto a la inteligencia emocional ni lo consideraba como un factor importante para un exitoso proceso de aprendizaje, ninguno enseñaba sobre este tema a sus alumnos y 3 de los 7 maestros no tenían autoconocimiento emocional; posterior a la capacitación, los 10 maestros establecieron saber sobre IE, los 10 lo consideraban importante para un exitoso proceso de aprendizaje, todos iniciaron a tratar de enseñar sobre IE dentro de las clases, aprovechando los diferentes conflictos que se presentaban y tomando unos minutos del horario para hacer alguna actividad que propiciara el autoconocimiento y autocontrol. Con este proyecto se concluye que el objetivo general y los específicos fueron alcanzados en su totalidad, realizando un cambio en el conocimiento de los maestros con respecto al tema de Inteligencia emocional y estableciendo la IE como un factor imprescindible dentro de la educación en el colegio arriba mencionado. metadata Velasquez Rivera, Debora Analy mail analyrivera@gmail.com (2022) Inteligencia Emocional, un factor imprescindible dentro de la Educación del Colegio “Carlos Humberto Aguirre Pérez” en el municipio de Santa Inés Petapa. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español En la actualidad, la población española está expuesta a diferentes acontecimientos que pueden suponer distintos niveles de estrés, sobre todo en aquellas personas comprendidas entre los 16-40 años aproximadamente. En este rango de edad, las personas se someten a diferentes situaciones por primera vez, como la emancipación, la decisión vocacional o incluso la paternidad. Es importante saber manejar las emociones y los impulsos que sentimos, y por eso la inteligencia emocional (IE) tendrá un papel imprescindible en nuestro desarrollo con el medio. Según la Encuesta Nacional de Salud (ENSE) en España el 6,7% de los adultos refiere ansiedad crónica, 9,1% de las mujeres y 4,3% de los hombres. La depresión se declara en la misma proporción que la ansiedad (6,7%), y es más del doble en mujeres (9,2%) que en hombres (4%). Estas dos afecciones emocionales están muy presentes y cada vez más en la sociedad, por esta razón, el presente trabajo tendrá como objetivo comprobar si la inteligencia emocional, los estilos de afrontamiento y la calidad de vida, tienen un papel protector o de riesgo en el desarrollo de estos trastornos. Además, mencionar que, entre las variables independientes del presente estudio, la inteligencia emocional será sobre la que girará fundamentalmente la investigación. Por tanto, se espera que los resultados señalen la influencia de estas variables en los trastornos emocionales mencionados, con el fin de desarrollar y poner en práctica programas que ayuden a potenciar estas variables y así tratar de prevenir trastornos emocionales desde edades tempranas. metadata Yarritu Ezquerra, Nagore mail SIN ESPECIFICAR (2021) Inteligencia emocional como factor protector ante el desarrollo de ansiedad y/o depresión en la sociedad española. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español El juego patológico es un problema de salud que afecta cada vez más a personas de menos edad, debido a su creciente facilidad de acceso, ya sea mediante un smartphone o un ordenador, o de forma física en un salón de juego. En este proyecto se elaborará un plan de intervención basado en un enfoque cognitivo conductual mediante las técnicas de desensibilización imaginada, control de estímulos, exposición in vivo con prevención de respuestas y prevención de recaídas; las variables a medir antes y después del tratamiento son depresión, pensamiento de juego, juego patológico y estrategias de afrontamiento. El plan estará dividido en 4 fases (contacto, control, prevención y evaluación), y el objetivo principal será conseguir una abstinencia, o un control sobre la conducta de juego. metadata Pérez Rubio, Manuel mail SIN ESPECIFICAR (2020) Juego patológico: Una propuesta de Intervención. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología
Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español Los conflictos en educación son una cuestión con la que debe lidiar a diario el personal docente. Por ello, el proyecto está orientado hacia el estudio de los diferentes tipos conflictos que se producen en el centro educativo a diario, en sus diferentes zonas, aula, baños, patio, entradas y salidas. De este modo, se han utilizado diferentes estrategias tanto para la resolución de los conflictos, como para la prevención de estos. Así, se plantea en el proyecto como objetivo general el diseño de una propuesta de trabajo basada en la inteligencia emocional para mejorar la resolución de los conflictos en el alumnado de 5º curso de educación primaria. Para poder conseguir este objetivo se plantea una recogida de información sobre los conflictos que se dan en los diferentes momentos y escenarios de la jornada escolar con la utilización de diversas técnicas e instrumentos. En función de los resultados que se han obtenido, se ha diseñado la propuesta que ayudará a mejorar las relaciones interpersonales del grupo y a reducir los conflictos que suelen producirse en el centro escolar. metadata López Ramos, Consuelo mail jlrcvl@hotmail.com (2022) La Inteligencia Emocional en la Mejora de la Resolución de Conflictos en el Alumnado de 10 Años del CEIP Carlos I en Dos Hermanas. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Biomedicina
Materias > Educación física y el deporte
Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster
Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español Este trabajo tiene como propósito presentar la neurociencia aplicada al desarrollo de la capacidad de reacción en el proceso de formación de porteros, ya que este enfoque es el que orienta en la actualidad el entrenamiento deportivo, debido a las grandes posibilidades que se abren para perfeccionar las capacidades físicas y cognitivas de quienes se preparan para obtener un alto rendimiento. La neurociencia aplicada al deporte se basa en evidencias científicas que validan su aporte en la preparación de los porteros y sobre todo que incorporan una perspectiva integral del ser humano, hecho que no separa la formación física, emocional de la y cognitiva. Es decir, que se asume la formación dando la importancia a todas las dimensiones, de tal manera que el portero perfeccione no sólo sus cualidades físicas, sino también las cognitivas, aquellas que le permiten conjugar la toma de decisiones en el ejercicio de sus habilidades corporales. (Barilari, 2017)Como componente práctico de la neurociencia que estudia las acciones cerebrales, se hace visible el plan de trabajo con la Escuela de Porteros Piter Vargas, en donde, con una visión amplia de la formación de niños y jóvenes, se implementan actividades de rutina para el mejoramiento del rendimiento deportivo a nivel de reacción, percepción visual, toma de decisiones, concentración y de más funciones que se estimulan con las rutinas. metadata Vargas Bocanegra, John Piter mail danimati0112@hotmail.com (2022) La Neurociencia aplicada al desarrollo de la capacidad de reacción en el proceso de formación de porteros. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología
Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster
Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español El presente trabajo de investigación está encaminado a determinar el nivel de satisfacción vocacional de los estudiantes de la Carrera de Terapia Ocupacional de la Facultad de Ciencias de la Discapacidad, Atención Pre hospitalaria y Desastres de la Universidad Central del Ecuador, después de haber sido admitido por la Secretaría Nacional de Educación Superior, Ciencia y Tecnología, bajo la normativa del examen de evaluación nacional de educación superior , con el fin de obtener una buena práctica profesional, caso contrario lograr una reorientación oportuna. Para esto, se recurrió a un diseño no experimental, cuantitativo que se aplicó de manera transversal. La población de estudio fueron 285 estudiantes de la carrera de Terapia Ocupacional de los cuales 56 estudiantes accedieron a la solicitud de participar en la investigación, puesto que es un muestreo no probabilístico por conveniencia. Tanto el test como la encuesta utilizó como instrumento un cuestionario diseñado con preguntas cerradas bajo una escala de Likert. Luego de aplicar los test de aptitudes y habilidades y a través de la encuesta, se logró determinar el nivel de satisfacían vocacional de los estudiantes de la Carrera de Terapia Ocupacional de la Facultad de Ciencias de la Discapacidad Atención Prehospitalaria y Desastres de la Universidad Central del Ecuador, puesto que el grupo estudiado llega a un dominio de la Área de desarrollo Social, que es una condición para seguir esta Carrera. La encuesta aplicada a los estudiantes para saber sobre el criterio en cuanto a la Evaluación Nacional de Educación Superior, y que nos sirvió para corroborar los datos del test de intereses y aptitudes se pudo observar que hay cierta contradicción por cuanto en la mayoría de las preguntas contestan a favor de este, pero en la última pregunta, que es si desearía una reorientación profesional, 64,3 % afirma que si, lo cual nos da a entender que no están de acuerdo con la carrera designada por la Secretaría de Educación Ciencia y Tecnología. Con estos resultados se plantearía crear un programa de reorientación vocacional o profesional para poder satisfacer ese deseo de los estudiantes de cumplir su ideal vocacional, truncado en algún momento de su vida estudiantil, estas reorientaciones se harían a través de programas de posgrado o especialización metadata Alvarez Caza, Edison Fernando mail edisonalvarezca@hotmail.com (2022) La Satisfacción Vocacional en Estudiantes de la Carrera de Terapia Ocupacional de la Facultad de Ciencias de la Discapacidad, Atención Pre Hospitalaria y Desastres de la Universidad Central del Ecuador. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español La demencia con cuerpos de Lewy se considera la segunda causa de las demencias degenerativas, casi un 30% de los ancianos entre los 60 y 90 años de edad presentan este tipo de demencia (Toro, 2010). Los síntomas de esta enfermedad podrían repercutir en la calidad de vida del cuidador informal principal, ya que la demencia con cuerpos de Lewy aglutina dos enfermedades neurodegenerativas, la enfermedad de Alzheimer y la enfermedad de Parkinson, además que es de rápida evolución. Esto podría llegar a suponer un nivel de carga elevado para el cuidador, conllevando a un mayor estrés y, por ende, perjudicando su calidad de vida. Todo podría interferir en el manejo adecuado de la persona dependiente y de la propia evolución de la enfermedad. Por ello, el presente estudio, con una muestra de 903 personas, busca estudiar cual es la relación entre la carga y la calidad de vida del cuidador y si hay variables, como el apoyo social o el funcionamiento familiar, que moderan esta relación. En este estudio, se espera encontrar que un mayor apoyo social y un buen funcionamiento familiar amortiguan la relación entre la carga del cuidador y la calidad de vida de éste. metadata Gutiérrez Campo, Ángela mail angela.gutierrez1@master.uneatlantico.es (2022) La calidad de vida del cuidador informal principal de una persona con cuerpos de Lewy. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

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Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español El desarrollo de las habilidades y conocimientos de los estudiantes se dan de distintas maneras por lo cual durante el transcurso de los años la educación tradicional se han ido desgastando de forma inesperadamente rápido en los últimos años, determinando la importancia de estrategias innovadoras en las educación. Las metodologías aplicadas dentro de la institución son un ente fundamental en el desarrollo de las nuevos y variados estudios que se presentan en la actualidad, las mismas que deben acoplarse a las necesidades educativas de todos los estudiantes que requieren mayor aprendizaje significativo en las tendencias de base tecnológica, estudios anteriores, y la relación que existe entre el presupuesto y las planificaciones que se aplican en las aulas de clase. La etapa de planificación y gestión de los líderes institucionales configuran una parte primordial en crear nuevos sistemas educativos que brinden mayor seguridad y calidad en la educación. El principal objetivo de la investigación fue diseñar un programa de aprendizaje experimental para docentes de básica media, mediante la aplicación de la gamificación en las actividades didácticas y metodologías integrales en el aula de clases. Los participantes principales de la investigación fueron los 15 docentes de básica media de la Unidad Educativa Cosme Renella Barbato, ya que son los actores principales del proceso enseñanza-aprendizaje y del desarrollo de nuevas habilidades. A partir de los resultados obtenidos, se elaboró una propuesta de una guía didáctica, para abordar la innovación de los métodos de enseñanza tradicionales aplicados desde el inicio de la educación básica media, como una posibilidad de promover la motivación en el proceso enseñanza-aprendizaje, y la adquisición de conocimientos necesarios en esas edades, aplicando materiales didácticos y lúdicos. La principal conclusión del trabajo consistió en que las técnicas seleccionadas fueron en base a las 4 materias principales que se dictan en la educación básica media como son: lengua y literatura, matemáticas, ciencias naturales y estudios sociales, estos conocimientos son necesarios para partir a la educación secundaria, enfocándose en la importancia del docentes así como su conocimiento educativo al impartir clases. Por otra parte, la socialización con los estudiantes fue un requisito necesario a cubrir, debido a que deben conocer el manejo de las herramientas, para esto se capacitó primero a los docentes y posteriormente ellos difundieron la información a sus alumnos. metadata Mejía Valencia, Judith Narcisa mail narcimv@hotmail.com (2022) La gamificación como recurso didáctico en la metodología educativa de los docentes de básica media de la Unidad Educativa Cosme Renella Barbato ubicada en Durán, Ecuador, 2021. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología
Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español Para adentrarnos al mundo de la grafología haremos un recorrido histórico desde sus inicios hasta su enfoque como una ciencia aplicada a los estudios de la personalidad. Luego Identificaremos los rasgos escriturales que colaborarían con la orientación vocacional, entendiendo a esta como un proceso dentro de un paradigma crítico. A partir del desarrollo de la metodología utilizada pretendemos poner de manifiesto a la grafología como una poderosa herramienta al servicio de la educación. metadata Diaz, Eva Patricia mail diasalegres@yahoo.com.ar (2022) La grafología y los procesos de orientación educacional. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español La sexualidad y las relaciones afectivas son elementos claves en el desarrollo y autonomía de las personas con discapacidad intelectual, por ello, resulta necesario promover una mejora de la calidad de vida de las personas con Síndrome de Down a través de la rama afectivo-sexual además de proporcionar información relevante para lograr un desarrollo interpersonal y capacitar la actuación de su entorno. Con el fin desestimar la correlación entre padecer un déficit y no poder atender a una vida sexual plena, se han llevado a cabo diferentes instrumentos de medición y cuestionarios sobre un grupo control compuesto por el alumnado de UNEAT y un grupo compuesto por personas con SD de la Fundación SD de Cantabria. Todos ellos entre 18-25 años. La realidad muestra que este colectivo tiende a verse enfrentado a barreras de actitud o de escasez de información sobre su evolución y vida íntima, sin embargo, no hay diferencias en cuanto al impulso sexual y la necesidad afectiva. En determinadas ocasiones las personas con Síndrome de Down ejecutan conductas consideradas como inapropiadas como consecuencia de una falta de educación sexual. De igual manera, conductas tachadas como “monas” en un primer momento resultan incoherentes en edad adulta, pero al no haber dejado de ser reforzadas se siguen realizando, promoviendo su infantilismo. Estas situaciones atentan sobre la seguridad y dignidad de los individuos con esta discapacidad. metadata Coterillo Laso, Beatriz mail SIN ESPECIFICAR (2020) La influencia de la discapacidad en la vida afectivo-sexual de las personas con Síndrome de Down. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español El Trastorno de Conducta (TC) es uno de los trastornos de comportamiento más común en nuestra sociedad, siendo su prevalencia entre un 4 y un 10% en la población infantil. Dos de las principales causas de aparición son la influencia del apego en edades tempranas y el contexto familiar, donde se puede destacar los estilos parentales. El objetivo de esta investigación es ver qué tipos de apego y estilos parentales son más vulnerables al desarrollo de este trastorno. Para ello, se utilizará una muestra (N=120) de adolescentes entre 12 y 18 años. Se compararán dos grupos, uno con TC y otro sin patología, tras evaluar el tipo de apego y estilo parental de cada uno. Así, se podrá observar que tipos de apego o estilos parentales tienen un mayor porcentaje de TC. Los resultados que se esperan obtener es que tanto los tipos de apego inseguro como el estilo de crianza permisivo son más vulnerables al desarrollo de este trastorno, concluyendo que se podrían considerar como factor riesgo de un Trastorno de Conducta. metadata Marcano Elola, Ana mail ana.marcano@master.uneatlantico.es (2020) La influencia del apego y los estilos parentales en el desarrollo de un Trastorno de Conducta. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología
Materias > Ciencias Sociales
Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster
Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español La mediación en línea como una herramienta para la resolución alternativa de conflictos en Ecuador, generó expectativas tanto positivas como negativas en los mediadores, durante la pandemia por COVID 19 en el año 2020. Al mismo tiempo, la violencia de género se posiciona como una de las problemáticas sociales más grandes del mundo, sin embargo, la mediación no ha podido contribuir a solventar estos casos debido a las normativas vigentes del país. Por lo tanto, el objetivo de la presente investigación es diseñar un protocolo emergente de mediación en línea en casos de violencia de género en mediadores adscritos a Centros de Mediación aprobados por el Consejo de la Judicatura del Ecuador, debido a que su aportación contribuirá a desarrollar estrategias para mejorar el trabajo de los mediadores ante futuras crisis o situaciones violentas en su ámbito laboral.Los resultados evidencian que la Mediación en Línea es percibida como una herramienta útil y una medida necesaria para el acceso a la justicia durante el estado de excepción por la emergencia sanitaria para no suspender funciones ante la crisis. Sin embargo, la deficiencia de los medios tecnológicos y la conexión virtual, suponen una barrera para que este medio sea considerado efectivo en casos de violencia de género. Con los resultados obtenidos, se visualiza una oportunidad para la mediación en línea como una herramienta emergente que permita crear políticas de justicia restaurativa para casos de violencia de género. metadata Abril Alvarez, Génesis Mishel mail mishel.abril95@ucuenca.edu.ec (2022) La mediación en línea como protocolo emergente en casos de violencia de género en Ecuador, durante la emergencia sanitaria COVID19. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español Es una realidad que la población española, y en concreto la andaluza, está cada vez más envejecida y, por tanto, se ha notado un gran incremento en el número de personas mayores dependientes que necesitan de cuidados y atención para poder desarrollar sus actividades cotidianas. Esto está teniendo una repercusión importante en la sociedad, no solo a nivel social sino también a nivel familiar, pues en la mayoría de los casos, son familiares los que se hacen cargo de estas personas, adjudicándose el papel de cuidadores no profesionales. En consecuencia, está labor desemboca en conflictos en el núcleo familiar debido a la complejidad de conciliar vida familiar, social y laboral con el cuidado de personas dependientes, más la sobrecarga que en ocasiones supone, a nivel físico, mental y emocional esta labor. A su vez, todas las personas que se ven inmersas en este tipo de conflictos tienen la necesidad imperiosa de buscar ayuda en terceras partes para intentar dar solución a estos problemas emergentes y que, si perduran en el tiempo, su resolución será más compleja. A través del estudio de fuentes secundarias y la respuesta de la muestra analizada, a través de cuestionarios realizados a los habitantes del municipio de Santiponce, se ha detectado la necesidad de plantear una ayuda directa, específica y eficaz por parte del Ayuntamiento para mejorar la calidad de vida de su población, ya sean cuidadores/as o personas dependientes. Es por esto que nace este proyecto, con la finalidad de crear un protocolo de actuación específico, dando una respuesta a la problemática que se plantea, a través de la mediación familiar y los Servicios Sociales Comunitarios destinado a Administraciones Públicas para informar, ayudar y asesorar a todas esas familias que se ven envueltas en conflictos de esta envergadura, dando visibilidad al problema, para que la resolución de estos sea óptima, y por tanto mejore la calidad de vida tanto de los familiares como de las personas dependientes. metadata Peña Cortés, Lucía mail lucipe1992@gmail.com (2022) La mediación familiar con personas dependientes en los Servicios Sociales Comunitarios. Protocolo de actuación para el Ayuntamiento de Santiponce. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español En los últimos años se ha incrementado el estudio del área prefrontal así como de las funciones asociadas a esta, desde el campo de la neuropsicología, destacando la importancia del desarrollo de dichos procesos durante la infancia llegando a alcanzar el total desarrollo maduracional a comienzo de la edad adulta. Esto se trata de algo determinante para el funcionamiento cognitivo, planificación de la conducta y control de impulsos entre otras. Se conocen como funciones ejecutivas a los procesos interrelacionados con los estímulos externos, vinculados a las regiones frontales que incluyen fundamentalmente la anticipación, selección de metas, planeación, iniciación de la actividad, autoregulación, flexibilidad mental y control de la atención. A lo largo de nuestra vida estamos expuestos a muchas situaciones que pueden conllevar un riesgo real, pudiendo originarnos daños, no solo a nivel físico sino psicológico. Las causas de estos daños en áreas del encéfalo pueden deberse entre muchos a traumatismos craneoencefálicos, accidentes cerebrovasculares o cirugía neurológica. Centrarnos en el estudio del impacto a nivel cognitivo del daño cerebral adquirido será fundamental para poder elaborar un programa de rehabilitación neuropsicológica que resulte eficaz y mediante el cual se persiga como fin principal, la mejora de la calidad de vida de aquellas personas que lo sufran, permitiendo una mayor autonomía, así como reinserción socio-laboral. Para ello, es necesario realizar un enfoque ideográfico, es decir, individualizado, centrándonos en la persona y sus necesidades particulares. metadata Ysart Gómez, Noelia mail SIN ESPECIFICAR (2020) La rehabilitación neuropsicológica en pacientes con daño cerebral adquirido en regiones prefrontales. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español El objetivo de este estudio sería averiguar si hay una relación mediadora por parte de la relación de los hermanos entre los estilos parentales y, la ansiedad y depresión en una muestra que ha sufrido negligencia y abuso emocional. El estudio se realizaría con un total de 60 hermanas y hermanos, entre 12 y 15 años, residentes en España. Los test que se utilizarían serían el ESPA29, para determinar el estilo parental percibido, el SCI-S para medir la depresión en los niños y el SCIH para medir el apoyo entre hermanos. Los resultados que se esperarían encontrar son: una mayor sintomatología depresiva y ansiosa en los casos de los estilos autoritarios y, una menor sintomatología en los hermanos con estilos autoritativos. En cambio, en el caso de los estilos negligente e indulgente, tendrían una sintomatología moderada en ansiedad y depresión, siendo mayor que en el caso del estilo autoritativo y menor que en el caso autoritario. metadata Pérez Abascal, Jorge mail SIN ESPECIFICAR (2021) La relación de los hermanos como posible variable mediadora entre los estilos parentales y las consecuencias internalizantes en una muestra de maltrato. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español Los objetivos principales del presente estudio son determinar la relación existente entre el consumo de cannabis en los adolescentes, cómo dicho consumo afecta a la conducta agresiva de los jóvenes y conocer qué estilos parentales son un factor de riesgo o de protección. La muestra del estudio estará formada por 300 adolescentes (150 chicas y 150 chicos) con edades comprendidas entre 13 y 17 años; distribuidos en un grupo clínico y otro experimental. Para la valoración de las variables se utilizará la siguiente batería de cuestionarios: El Test de Detección de Abuso de Cannabis (CAST), la Escala de Agresión Directa e Indirecta (DIAS) y la Escala de Percepción de los Hijos del Conflicto Interparental (CPIC), así como un cuestionario sociodemográfico. Se espera que los resultados muestren que existe una correlación positiva entre el consumo de cannabis y la agresividad, con mayor incidencia en la física y verbal que en la indirecta además de que tanto el estilo parental autoritario como democrático muestren puntuaciones más bajas en el consumo de cannabis, al contrario que los estilos permisivos y negligentes. Las principales limitaciones que se encontraron al realizar esta investigación fueron la dificultad para medir el nivel de consumo de cannabis, debido a que en la actualidad no hay un método consensuado para cuantificarlo y la carencia de cuestionarios que midieran la agresión indirecta. metadata Villalba Díez, Lucía mail lucia.villalba@master.uneatlantico.es (2022) La relación entre el consumo de cannabis en la adolescencia, la conducta agresiva y el estilo parental. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español Los objetivos principales del presente estudio son determinar la relación existente entre el consumo de cannabis en los adolescentes, cómo dicho consumo afecta a la conducta agresiva de los jóvenes y conocer qué estilos parentales son un factor de riesgo o de protección. La muestra del estudio estará formada por 300 adolescentes (150 chicas y 150 chicos) con edades comprendidas entre 13 y 17 años; distribuidos en un grupo clínico y otro experimental. Para la valoración de las variables se utilizará la siguiente batería de cuestionarios: El Test de Detección de Abuso de Cannabis (CAST), la Escala de Agresión Directa e Indirecta (DIAS) y la Escala de Percepción de los Hijos del Conflicto Interparental (CPIC), así como un cuestionario sociodemográfico. Se espera que los resultados muestren que existe una correlación positiva entre el consumo de cannabis y la agresividad, con mayor incidencia en la física y verbal que en la indirecta además de que tanto el estilo parental autoritario como democrático muestren puntuaciones más bajas en el consumo de cannabis, al contrario que los estilos permisivos y negligentes. Las principales limitaciones que se encontraron al realizar esta investigación fueron la dificultad para medir el nivel de consumo de cannabis, debido a que en la actualidad no hay un método consensuado para cuantificarlo y la carencia de cuestionarios que midieran la agresión indirecta. metadata Villalba Díez, Lucía mail lucia.villalba@master.uneatlantico.es (2022) La relación entre el consumo de cannabis en la adolescencia, la conducta agresiva y el estilo parental. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español Según diversas investigaciones las personas que experimentan algún tipo de violencia durante su niñez, ya sea negligencia infantil o abuso sexual, son más propensas a desarrollar el Trastorno de Identidad Disociativo (TID), el cual es un síndrome postraumático crónico asociado con experiencias y relaciones infantiles negativas acumulativas. Este se caracteriza clínicamente por un deterioro significativo de la identidad debido a la presencia de estados de personalidad distintos (alters) que toman el control repentinamente afectando a la vida social, familiar o psicológica de la persona. Por todo lo anterior, este estudio se centra en una propuesta de intervención con una muestra de 200 personas de diferentes servicios especializados de psiquiatría en España, la cual busca establecer si realmente existe una influencia del abuso sexual a la aparición del trastorno de identidad disociativo, así como el análisis de si la falta de apoyo social y la prolongación en el tiempo de los abusos sexuales son factores claves para el desarrollo de este. metadata Gómez López, Adianez mail adianez.gomez@master.uneatlantico.es (2022) La relación entre el trastorno de identidad disociativo y el abuso sexual en la infancia. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español El suicidio es una de las principales causas de muerte violenta en el mundo. Se trata de un fenómeno complejo y multidimensional derivado de la interacción de varios factores que supone una gran problemática económico- social y sanitaria. Con el fin de arrojar luz sobre la prevención del suicidio al que actualmente se le está dando más relevancia, esta investigación pretende estudiar el funcionamiento de la resiliencia como moderador ante la impulsividad del acto suicida y el intento previo, ambos pronosticadores de suicidio en los que sí se han centrado la investigaciones anteriores. Así, se realizaría utilizando resultados de las escalas de Ideación Suicida de Beck, la escala de Impulsividad de Barrat y la escala de Resiliencia, en su versión abreviada de 10 items, de Connor y Davidson. metadata Moreno Ambroselli, Alejandra mail SIN ESPECIFICAR (2021) La resiliencia como factor moderador ante el suicidio. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español La violencia hacia la pareja es un problema de salud pública que afecta actualmente a todo el territorio español. Tras el confinamiento se espera que los casos de violencia de género hayan aumentado, debido a la situación que conlleva convivir durante tantos meses con una pareja. Las diferentes medidas que se tomaron para combatir el Covid-19 en una pandemia a nivel mundial en España fueron, el confinamiento en los hogares, cierre de universidades, cierre de colegios, cierre de los comercios no esenciales… Todas estas medidas, crearon un ambiente propicio para que se origine la violencia de género, a la vista está la disminución de las denuncias y los problemas psicológicos asociados a estar encerrados durante este periodo de confinamiento y el miedo al contagio por Covid-19.En esta investigación se reclutará a una muestra de 150 parejas convivientes y no convivientes durante el confinamiento, a las que se les administrará la escala de tácticas de conflicto revisada, para evaluar la violencia ejercida en la pareja. metadata Cueva González, Belén mail belen.cueva@master.uneatlantico.es (2021) La violencia de género durante el confinamiento provocado por el COVID-19. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Comunicación
Materias > Psicología
Materias > Ciencias Sociales Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español El presente trabajo recoge una revisión sistemática sobre los efectos que tienen las nuevas tecnologías (redes sociales, videojuegos y aplicaciones virtuales) sobre las personas (niños, adolescentes y adultos). Para ello, se ha realizado una búsqueda científica en diferentes bases de datos y seleccionado 60 artículos acordes con los criterios de selección establecidos. Los datos obtenidos ponen de manifiesto la influencia negativa que tiene un mal uso de dichos elementos, afectando al desarrollo de habilidades sociales, influyendo sobre la imagen y satisfacción corporal y sobre la identidad de los adolescentes. Por otra parte, destaca la innovación en cuanto al diseño de aplicaciones online para la promoción del bienestar físico y psicológico. Como conclusiones desataca la vulnerabilidad de los adolescente ante el uso de diferentes plataformas y la necesidad de facilitar a los adultos información sobre los riesgos y beneficios que tienen las TIC para promover un uso adecuado. Estos resultados muestran la necesidad de formar no solo a los adultos responsables del cuidado de niños y adolescentes, sino también a los profesionales sociosanitarios de acuerdo con la relación existente entre problemas de salud mental y uso de nuevas tecnologías. metadata García Martínez, Sara mail sara.garcia1@master.uneatlantico.es (2023) Los efectos de las tecnologías de la información y de la comunicación (tic): Una revisión Sistemática. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español El diagnóstico de cáncer terminal supone cambios radicales y repentinos y un gran impacto emocional negativo (sufrimiento, culpabilidad, responsabilidad), repercutiendo tanto en la vida y funcionalidad del enfermo, como en la principal persona encargada de sus cuidados continuos; el cuidador primario. Para esta persona supone una carga considerable de trabajo debido al rol activo que debe asumir, la responsabilidad que conlleva estar encargado de cubrir las necesidades del enfermo, atención y apoyo para proporcionarle seguridad y bienestar. Además de atender a sus propias necesidades y posibles conflictos personales. El transcurso, adaptación y pronóstico de esta situación de crisis dependerá directamente de las estrategias personales de afrontamiento con las que cuente la figura del cuidador, pudiendo repercutir en la calidad de vida de este. En este estudio se evaluarán los estilos y estrategias de afrontamiento de los cuidadores primarios de enfermos oncológicos en fase terminal. Es una investigación no experimental, descriptiva, y transversal contando con muestreo no probabilístico. La muestra estará formada por 50 participantes, que serán evaluados a través de la administración de los instrumentos: La Escala Estrategias de Coping – Modificada (EEC-M) y posteriormente, el cuestionario de Calidad de vida versión cuidador familiar de paciente con enfermedad crónica. El objetivo principal es determinar los estilos de afrontamiento que favorecen la calidad de vida de los cuidadores primarios de enfermos oncológicos en fase terminal. metadata Villar Leal, María mail maria.villar@master.uneatlantico.es (2021) Los estilos de afrontamiento y la calidad de vida de los cuidadores primarios de enfermos oncológicos en fase terminal. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español Actualmente el suicidio es una problemática muy vigente e importante en nuestra sociedad. Los pensamientos suicidas que puede tener una persona se ven influenciados según diversos factores que rodeen a la persona, destacando significativamente si la persona padece una enfermedad como puede ser el cáncer. Una persona oncológica se encuentra en una situación delicada en la que su calidad de vida se ve afectada negativamente, y según los factores que la acompañen, los deseos suicidas pueden estar vigentes o no. Por esto, el estudio tiene el propósito de identificar los factores de riesgo y protectores más frecuentes de la ideación suicida en pacientes con cáncer. El trabajo se llevará a cabo gracias a una muestra de 60 personas voluntarias del Hospital Marqués de Valdecilla, situado en Santander, Cantabria. Se pretende identificar y medir la IS en pacientes oncológicos mediante la Escala de Ideación Suicida de Beck, evaluar los factores sociodemográficos, psicosociales y clínicos a través del cuestionario QLQ-C30 de la EORTC y de la Escala de Ansiedad y Depresión Hospitalaria (HADS) para posteriormente poder clasificar los más frecuentes como factores de riesgo o protectores. También se compararán los géneros según su frecuencia en los factores de riesgo y protectores y además se estudiará si existe una prevalencia mayor en hombres que en mujeres en lo que refiere a ideación suicida en personas con cáncer. metadata Hernández Soler, Verónica mail veronica.hernandez@master.uneatlantico.es (2022) Los predictores y correlatos de la ideación suicida en pacientes con cáncer. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español El maltrato infantil es un problema psicosocial de carácter multifactorial y de alta prevalencia que se ha incrementado de forma alarmante y que se divide en cuatro grandes tipos: físico, emocional, negligencia y abuso sexual. De esta forma, se sugiere que los acontecimientos traumáticos que aparecen en la infancia provocan un daño más profundo. Por ello, se va a realizar un estudio retrospectivo con 300 sujetos con una edad mayor a 25 años y se va a tener en cuenta la edad que tenía el sujeto cuando sufrió maltrato, el tipo de maltrato y durante cuánto tiempo, así como el sexo. Se les va a administrar diferentes instrumentos (CAPS, LSB-50, CTQ-SF, ER-14 y COPE-28), para los cuales van a disponer de una hora y media con un descanso de 15 minutos después de realizar los 2 primeros, con el fin de analizar las posibles consecuencias en sujetos que han sufrido maltrato en la infancia según su sexo y observar el papel que tiene la resiliencia y el estilo de afrontamiento en el desarrollo de dichas consecuencias. Con los resultados obtenidos se realizarán pruebas comparativas para analizar entre dos grupos (mujeres y hombres) una serie de variables y se hará mediante la prueba ANCOVA. metadata Villalta Cañizo, Paula mail SIN ESPECIFICAR (2021) Maltrato Infantil y sus consecuencias a largo plazo. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español El maltrato infantil es un problema psicosocial de carácter multifactorial y de alta prevalencia que se ha incrementado de forma alarmante y que se divide en cuatro grandes tipos: físico, emocional, negligencia y abuso sexual. De esta forma, se sugiere que los acontecimientos traumáticos que aparecen en la infancia provocan un daño más profundo. Por ello, se va a realizar un estudio retrospectivo con 300 sujetos con una edad mayor a 25 años y se va a tener en cuenta la edad que tenía el sujeto cuando sufrió maltrato, el tipo de maltrato y durante cuánto tiempo, así como el sexo. Se les va a administrar diferentes instrumentos (CAPS, LSB-50, CTQ-SF, ER-14 y COPE-28), para los cuales van a disponer de una hora y media con un descanso de 15 minutos después de realizar los 2 primeros, con el fin de analizar las posibles consecuencias en sujetos que han sufrido maltrato en la infancia según su sexo y observar el papel que tiene la resiliencia y el estilo de afrontamiento en el desarrollo de dichas consecuencias. Con los resultados obtenidos se realizarán pruebas comparativas para analizar entre dos grupos (mujeres y hombres) una serie de variables y se hará mediante la prueba ANCOVA. metadata Villalta Cañizo, Paula mail paula.villalta@master.uneatlantico.es (2021) Maltrato infantil y sus consecuencias a largo plazo. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster
Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español El proyecto del Manual de Primeros Auxilios Psicológicos se desarrolló para el contexto específico de las Aldeas Infantiles SOS, en El Salvador. Debido a su cercanía con niños (as) y adolescentes que provienen mayoritariamente de entornos violentos, surge la necesidad de establecer un protocolo de esta naturaleza. El propósito del manual cumple entonces una función necesaria para la organización, pero también, para el aporte académico local, ya que abre la brecha de adaptación de métodos internacionales a contextos nacionales. El proyecto profesional recogió información a través de la entrevista, que se llevó a cabo con el profesional que la organización designó para el proyecto. El posterior análisis cualitativo de las 3 categorías de datos observadas; mejorar calidad técnica, fortalecimiento institucional y mejorar recurso administrativo, permitió entender las características específicas del contexto de la organización, entre las más importantes, el perfil psicológico de los niños(as) y adolescentes que se atienden y la coordinación interinstitucional con entidades estatales quienes tienen la autoridad legal sobre los casos que se atienden en la organización. El manual entonces es el resultado directo del análisis cualitativo y de la adaptación del modelo exitoso utilizado por el gobierno de Inglaterra, “Look, Listen and Link”, adaptado para el contexto de las Aldeas en El Salvador. metadata Perla Sánchez, Samantha Alessia Nicolle mail nicolleperla@yahoo.com (2022) Manual de Primeros Auxilios Psicológicos para la Atención en Niñas, Niños y Adolescentes en Aldeas Infantiles SOS, El Salvador. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología
Materias > Ciencias Sociales Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español Desde el año 2020 el Hogar Esperanza de Jesús tiene como objetivo principal lograr la reintegración familiar de los niños, niñas y adolescentes, generando algunos cambios a nivel organizacional y operativo, que implican la adaptabilidad y flexibilidad a nuevas formas y/o prácticas de accionar e intervenir con los niños y sus familias, sin embargo los educadores(as) quienes están en la primera línea en la atención de los NNA y tienen un papel fundamental en el desarrollo de este objetivo, no han podido asimilar estos cambios, generando en ellos descontento, atrasos y actitudes negativas que no responden a los procesos que se llevan a cabo actualmente. Como solución a este problema se brinda un manual orientado a desarrollar y fortalecer habilidades de IE con técnicas de coaching a fin de que logren ajustarse y responder de manera asertiva desde su rol como educadores(as). metadata Ferrufino Lopez, Dilma Doris mail doris.ferru@gmail.com (2022) Manual sobre Inteligencia Emocional basado en técnicas de coaching para educadores del hogar Esperanza de Jesús, Honduras 2022. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español El presente trabajo de investigación muestra un análisis de los principales factores que han limitado el desarrollo Institucional del CEMG Margarita Diomira Crispi, de la comunidad de Dulce Nombre, Copán Honduras C.A. Tomando como punto de partida el análisis de la matrícula escolar desde el año 1990 al 2020 para conocer los periodos con mayor incremento y decremento de la misma, investigando con los directores que han estado a cargo de la coordinación de este centro de minerva y de un docente que ha laborado en todos los periodos de la gestión de los directores investigados. También se investigó el funcionamiento de los otros institutos técnicos y el polivalente del departamento para comprender el grado de funcionalidad y competitividad en términos de educación en el que se encuentra el Centro Educativo. El presente trabajo tomó como base a siete profesores teniendo una metodología de investigación cualitativa y un diseño exploratorio con un corte de investigación longitudinal. El objetivo general fue Establecer las causas de la baja matrícula escolar para el diseño de la propuesta de mejora institucional, a los docentes del CEMG-Margarita Diomira Crispi, teniendo como variables de estudio; “La matrícula escolar” y como variable dependiente, “Propuesta de mejora institucional”. Las técnicas e instrumentos fueron la entrevista con su respectivo cuestionario. metadata Gallardo Paz, Edgar Nahun mail nahungallardo@outlook.com (2022) Matrícula escolar y la propuesta de mejora Institucional a los docentes del CEMG-Margarita Diomira Crispí. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Comunicación
Materias > Ingeniería
Materias > Psicología
Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español En las líneas expresadas en esta investigación se presenta un análisis y propuestas de mejoramiento en la administración y gestión de empresas en Honduras con el fin de implementar estrategias de administración y utilización de recursos que permitan aumentar resultados y márgenes de rentabilidad. Para conocer el estado en que se encuentra operando una empresa se implementarán herramientas de investigación tales como encuestas y entrevistas, las cuales se realizarán en línea para garantizar la seguridad de los entrevistados, enfocándose en las deficiencias y problemáticas que limitan su crecimiento, identificando procesos, procedimientos, actividades y estrategias que no sean aplicadas correctamente o que limiten la eficiencia y la efectividad dentro de la empresa. Para lograr resultados en el desarrollo del plan estratégico y obtener niveles altos de productividad se deben diseñar funciones por áreas y actividades específicas, por lo que en este documento se describe una serie de investigaciones que delimitaran y en todo caso apoyaran a las empresas a funcionar de una manera más eficaz y eficiente obteniendo una mejor gestión y operatividad. metadata Chinchilla Maldonado, Ana Maria mail anamariachin@hotmail.com (2022) Mejoramiento en la administración, gestión y sostenibilidad en empresas de Honduras. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

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Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español La participación de las comunidades en los procesos de planeación y desarrollo de los territorios se hace cada vez más necesario y urgente. Estos últimos años han demostrado que proyectos y programas nacidos desde las comunidades han sido más sostenibles en el tiempo y generado un mayor impacto a los grupos involucrados. Por su parte, en materia de planeación turística, planes de desarrollo turístico o productos turísticos se han construido por muchos años enfocados al cliente final (turista) y ha desconocido su cliente interno (residentes) lo que ha generado una serie de fenómenos como el rechazo de la actividad turística a través de acciones indirectas como el robo, el abuso de precios, la xenofobia, entre otros.El turismo comunitario ha venido a marcar un precedente en la forma de operar la actividad turística y les ha permitido a las comunidades ganar un papel protagónico, tomando cada vez más fuerza para el desarrollo de los territorios, presentándose como una herramienta para empoderar a las comunidades de los destinos turísticos al reconocerse y auto valorarse y al abrirse a la visita de foráneos. Por ello, esta investigación se planteó el objetivo de diseñar una metodología estratégica de participación basada en comunidades para el desarrollo de iniciativas de turismo comunitario en las zonas vulnerables, especialmente de la ciudad de Cartagena de Indias lugar de desarrollo de este trabajo. Esta investigación es de tipo cualitativo y carácter descriptivo con dos líneas claras, la primera identificar metodologías de participación comunitaria desde el campo social; y en segundo lugar, identificar metodologías de implementación de turismo comunitario a nivel nacional e internacional para posteriormente proponer un diseño metodológico que se alinee el trabajo social con el quehacer turístico. Las metodologías de participación comunitaria desarrolladas desde la rama del trabajo social establecen líneas homogéneas a seguir para la intervención acompañadas con claras técnicas de participación. Igualmente, se enfocan en la investigación-acción participativa, reconociéndose claramente el esquema de práctica-teoría-práctica a fin de guiar a las comunidades a la resolución de los problemas hallados. Por su parte, las metodologías de turismo comunitario, basaron su enfoque en la construcción del producto turístico, olvidando en algunos casos el trabajo social que se debe desarrollar a fin de conectar a la comunidad consigo misma y con la actividad turística a ejecutarse en su entorno. De acuerdo con lo anterior, la investigación ha propuesto una metodología basada en la participación de las comunidades con tres etapas principales: La conciencia, la organización y la acción, esto bajo un eje espiral de practica-teoría-practica (modelo IAP) y una base de desarrollo de competencias desde el saber ser, saber convivir, saber y saber hacer. A partir de allí, se propusieron cinco fases que les permitirán a las comunidades construir un producto turístico comunitario. Estas fases son: concertación, concientización, sensibilización, formulación e implementación. Lo anterior, complementado con opciones de métodos y técnicas a utilizar que facilitaran el desarrollo metodológico planteado metadata Beltran Barreto, Annie del Carmen mail anniebeltranbarreto@gmail.com (2022) Metodología estratégica de participación basada en comunidades para el desarrollo de iniciativas de turismo comunitario en las zonas vulnerables de la ciudad de Cartagena De Indias. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español La importancia de la apariencia física se encuentra cada vez más presente, mostrándose sustancialmente más exigente en nuestra sociedad. Como consecuencia, los índices de insatisfacción corporal (IC) han aumentado durante los últimos años, junto con un adelanto en la manifestación de su sintomatología. Las consecuencias relacionadas con la IC impactan en la calidad de vida de quien lo padece, generando un superior riesgo a padecer trastornos de mayor índole de gravedad con el tiempo. Estudios recientes han apostado por la intervención basada en el Mindfulness, sugiriendo resultados positivos respecto a la disminución sintomatología asociada a la IC. Sin embargo, se da una carencia de estudios que intervengan durante la pubertad, etapa donde comienzan a manifestarse los primeros índices de IC. Por lo tanto, el presente estudio propone aplicar la intervención basada en el Mindfulness durante la pubertad, con la finalidad de disminuir la sintomatología asociada a la IC y además reducir el riesgo a padecer futuros trastornos relacionados con esta. Para ello se recoge una muestra entre 70 y 90 niñas en la comunidad de Cantabria, que manifiesten sintomatología relacionada a la IC. Consecuentemente, se seleccionan las principales variables: baja autoestima, ansiedad, estrés e IC. Respecto a la intervención se aplican tres diferentes terapias basadas en el Mindfulness de forma consecutiva: La Autocompasión consciente (MSC), Terapia cognitiva basada en la atención plena (MBCT) y la Reducción del estrés basada en la atención plena (MBSR). Todas se llevan a cabo de modo grupal, dividiendo la muestra en grupos de 6 niñas. metadata Pico Alonso, Sandra mail sandra.pico@master.uneatlantico.es (2022) Mindfulness en la pubertad como intervención para la insatisfacción corporal. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

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Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español El Talento Humano es el motor fundamental, el activo intangible de mayor valor en toda organización, el objeto de la investigación es diseñar un modelo de Gestión del Talento Humano por competencias con el fin proporcionar una guía para una adecuada dirección y gestión del talento humano en el Batallón de Infantería Motorizada Nº 15 “GUAYAQUIL”, se utilizó una metodología experimental, con un diseño cuasiexperimental en un enfoque de proyecto profesionalizador, donde se fundamentó temas teóricos de acuerdo a las variables; en la recolección de información se empleó una investigación de tipo mixto tanto de campo como bibliográfica, en la interpretación de resultados se aprecia principalmente que el personal militar administrativo del BIMOT15 no es muy eficiente en el desempeño de sus funciones, no es seleccionado de acuerdo a sus perfiles, no recibe suficiente capacitación específica para el desempeño de su función, medianamente es reconocido por su desempeño laboral, entre otros. Bajo este antecedente propone un Modelo de Gestión por Competencias mediante el cual se realiza un análisis y descripción de puestos, un proceso de selección de personal, al mismo que se propone brindar una capacitación específica mediante un programa de instrucción diseñado con las necesidades que arrojaró la investigación. También se propone un modelo de evaluación del desempeño por competencias el que determinará si la propuesta surtió el efecto deseado, para finalmente motivar al personal mediante un reconocimiento de incentivos no económicos. De esta manera se han cumplido todos los objetivos planteados en la realización del proyecto. metadata Villegas Solano, Geovanny Patricio mail geo_vi1@hotmail.com (2022) Modelo de Gestión del Talento Humano por Competencias del Batallón de Infantería Motorizada Nº 15 “GUAYAQUIL”. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Comunicación
Materias > Ingeniería
Materias > Psicología
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Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español La investigación permitió brindar información a la empresa sobre el manejo, desarrollo y mejoramiento del sistema de gestión de clientes conforme a sus necesidades organizacionales. Todo ello, en un mercado donde cada día son menos rentables las metodologías conducentes a clientes masivos motivado a la demanda de servicios casi personalizado. El objetivo general, consistió en proponer un modelo estratégico de las 6R sobre la atención al cliente post pandemia en la empresa Roggero Autopartes y Servicios E.I.R.L., Lima 2021. Teóricamente se fundamentó en el Modelo 6R de gestión de relación con los clientes, la atención al cliente y el marketing relacional. Se desarrolló bajo un diseño no experimental, transversal con alcance descriptivo. Para la recolección de los datos se aplicaron tres cuestionarios; uno a los trabajadores de la empresa, otro a los clientes actuales y el último, a los clientes potenciales. Asimismo, la información sobre los competidores se recolectó mediante una guía de observación. Los resultados obtenidos muestran que la empresa debe considerar la diferenciación, conocimiento de las necesidades y expectativas de los clientes, flexibilidad y mejora continua, orientación al trabajo y al cliente, plantearse como meta la atención al cliente, la fidelización y la utilización de los canales digitales. Se concluye que, luego de la pandemia, el cliente de la empresa Roggero es quien dirige y controla la conversación que mantiene con el vendedor. Esto es debido a que, en la actualidad, los clientes poseen un celular con internet donde pueden consultar y buscar información acerca del producto que desean comprar y tomar la decisión que más les convenga. metadata Cuba Acurio, Marcial mail ing.mcuba@gmail.com (2022) Modelo de las 6R en la atención al cliente post pandemia en la empresa Roggero Autopartes y Servicios E.I.R.L., Lima 2021. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología
Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster
Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español Esta investigación busca crear un modelo pedagógico para el desarrollo de programas educativos virtuales en las materias de inglés y Matemáticas dirigidos a estudiantes de educación básica. Para ello se piensa tomar una muestra de treinta y cinco estudiantes de tercer y cuarto grado de educación básica, en la unidad educativa Gotitas del saber, ubicada en la provincia de Pichincha, Quito, Ecuador. metadata Chamorro Gordillo, Erika Janeth mail echamorro@udlanet.ec (2022) Modelo pedagógico para el desarrollo de programas educativos virtuales dirigidos a estudiantes de educación básica. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español El objetivo de este proyecto de investigación es analizar, de forma comparada, la motivación y el empeño de los estudiantes de educación media y secundaria en modelos virtuales y presenciales de enseñanza y aprendizaje implementados en el Instituto Ramón Rosa de Tocoa, Colón, en Honduras. Para lograr este objetivo, se describirán las percepciones de los estudiantes sobre ambos modelos de educación, así como sus sentimientos y opiniones frente a estos. Además, se identificarán sus necesidades de aprendizaje durante la crisis del COVID-19, se interpretarán las desigualdades inherentes a los modelos virtuales y presenciales, y se propondrán estrategias pedagógicas para mejorar la motivación. Este proyecto de investigación se sustenta en una estrategia metodológica de tipo cualitativa, no exploratoria, descriptiva y longitudinal. Mediante esta estrategia, se espera tener información importante sobre los puntos de vista y experiencias de los estudiantes en el sistema escolar, y producir conocimiento sobre las realidades educativas impuestas por la pandemia del COVID-19. metadata Maldonado Vargas, Justa Obdulia mail justa93@yahoo.com (2022) Motivación y esfuerzo en la educación virtual y presencial entre estudiantes de educación media y secundaria del Instituto Ramón Rosa de Tocoa, Colón, Honduras. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología
Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués Em um contexto educacional e emocional cada vez mais diferente, com um mundo tecnológico e uma imersão nas redes sociais fez-se necessário um novo olhar para os aspectos socioemocionais sob a ótica da Neurociências. Fundamentar bases teóricas sobre a área da Neuropsicopedagogia, que tem surgido com muita efetividade baseada na Neurociências, que busca compreender como o cérebro aprende e quais melhores estratégias para contribuir para uma aprendizagem efetiva das funções executivas, que são habilidades importantes para a aprendizagem, inclui controle inibitório, memória e flexibilidade cognitiva, principalmente em tempos que a pandemia trouxe várias lacunas na aprendizagem e o número de crianças e adolescentes cresceu dentro dos consultórios não apenas àqueles com necessidades especiais ou alguma comorbidade, mas também àqueles com dificuldades de aprendizagem. Diante da retomada das aulas presenciais, escolas públicas foram as mais afetadas sendo o objetivo principal desta pesquisa analisar e observar como os aspectos socioemocionais e o vínculo do professor e do aluno pode ser considerado aspectos primordiais para uma aprendizagem efetiva. A observação foi realizada com 40 crianças de uma creche que atende crianças de 5 e 6 anos. Por meio de uma análise da teoria sobre como acontece a aprendizagem no cérebro, uma comparação entre a as pesquisas e uma análise prática, incluindo jogos, histórias e estratégias afetivas que auxiliem na aprendizagem chegou-se à conclusão de como estímulos adequados por meio da afetividade podem trazer resultados positivos à aprendizagem não apenas na área escolar, como também à socialização e interação, uma união entre cognição e afeto. metadata Aguilar de Oliveira, Renata mail professorarenata.aguilar@gmail.com (2022) Neuropsicopedagogia: uma abordagem teórica e prática sob a ótica da comunicação afetiva. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español El ictus es una enfermedad cerebrovascular (AVS) que se produce cuando hay una rotura o obstrucción de los vasos sanguíneos así provocando que la sangre que llega al cerebro no fluya con normalidad, afectando a diversas áreas tales como la motora, sensitiva, visual, de lenguaje o comunicación, cognitiva o intelectual y emocional. Esta enfermedad tiene una incidencia de 120 a 130 casos por cada 100.000 habitantes por año en España, en la población que tiene más de 75 años aumenta esta incidencia hasta un 10 %. Por este motivo el ictus se ha convertido en la tercera causa de muerte, siendo en el género femenino la primera causa de muerte. Para la recuperación de las personas que padecen esta enfermedad se realizan numerosas técnicas de neurorehabilitación, las cuales permiten revertir las consecuencias a nivel neurológico gracias a la neuroplasticidad del cerebro. Gracias a los avances tecnológicos de hoy en día, hay una gran diversidad de terapias que mejoran la calidad de vida de los pacientes con enfermedades neurológicas. Concretamente la realidad virtual aplicada en pacientes que han sufrido ictus han producido resultados favorecedores tanto a nivel neuronal como psicológico. Los pacientes que son sometidos exclusivamente a terapias convencionales, reflejan desmotivación e incluso abandonan el tratamiento debido al esfuerzo físico que conlleva. La realidad virtual, es una terapia que permite mejorar la actitud del paciente frente a las terapias físicas, además de potenciar los resultados. metadata Bruna Condori, Mariella Elizabeth mail mariella.bruna@master.uneatlantico.es (2022) Neurorehabilitación en Accidente Vascular Cerebral: una revisión sistemática de su eficacia. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Biomedicina
Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster
Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español El presente estudio es acerca del nivel de conocimiento y actitudes sobre el COVID-19 en el personal de enfermería de un centro de salud público de Nagua; se ha llevado a cabo utilizando la metodología cuantitativa y su diseño de investigación es exploratorio de corte transversal. La población fue el 100% del personal de enfermería del Hospital del Seguro Social Dr. Alberto Zafra de Nagua (25 personas). El único criterio de inclusión utilizado fue ser parte del personal de enfermería del centro investigado. Para medir las variables objeto de estudio se utilizó un cuestionario de preguntas cerradas elaborado por el investigador, para cuya validación se realizó un juicio de expertos. El instrumento consta de veinte preguntas cerradas de elección única. Las variables medidas son el conocimiento y las actitudes, usando los primeros diez ítems para el conocimiento y los diez restantes para las actitudes, subdivididas en actitudes hacia la educación sobre COVID-19 y actitudes prejuiciadas. Se encontró que sólo el 32% de los encuestados posee un nivel de conocimiento entre bueno, muy bueno y excelente; el 87% presenta actitudes favorables hacia la educación sobre COVID-19 y el 51% está inclinada hacia las actitudes prejuiciadas. Se concluyó que el nivel de conocimiento de los encuestados es bajo mientras que las actitudes hacia la educación sobre el COVID-19 son favorables y predominan las actitudes prejuiciadas hacia las personas infectadas con el virus. metadata Jaquez Hernández, Esteban mail eddy8411@hotmial.com (2022) Nivel de Conocimiento y Actitudes Sobre el COVID-19 en Personal de Enfermería de un Centro de Salud Público de Nagua, República Dominicana, 2021. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster
Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español El objetivo fue determinar la relación entre Depresión y factores de riesgo asociados en adolescentes de edades entre 12 a 19 años de la Unidad Educativa La Inmaculada, Pangua, Ecuador, 2022. La metodología: descriptiva-correlación de corte transversal. Muestra: 90 estudiantes. Instrumentos: Prueba de Funcionamiento Familiar, Test de violencia familiar, Escala de autoestima de Rosenberg, Test de Depresión de Beck-II. Resultados: se comprobó los objetivos planteados. metadata Paredes Marcalla, Sandra Maribel mail sandymar_96@hotmail.com (2022) Niveles de depresión y factores de riesgo asociados en adolescentes de edades entre 12 a 19 años de la Unidad Educativa La Inmaculada, Pangua, Ecuador, 2022. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués Este trabalho se debruçou sobre o aluno dentro do Transtorno do Espectro Autista de Nível Leve também conhecido como Autismo de Alto Desempenho objetivando demonstrar quais competências técnicas e pessoais que o professor deve agregar em sua formação para contribuir de maneira significativa para o desenvolvimento educacional, emocional e social desse educando. A Escola é uma Instituição Social que tem como função sistematizar o conhecimento apreendido pela cultura e o difundir entre as gerações. Nas relações de Ensino-Aprendizagem, enquanto se constrói o conhecimento, os atores da Escola se socializam. Diante desse fato a Educação Inclusiva entende que os indivíduos com Necessidades Educativas Especiais têm o direito de se relacionar e interagir assim como as crianças típicas devem aprender e se enriquecer na convivência com as diferenças. No intuito de demonstrar que para o êxito da legislação que ampara todas as especificidades dentro da Escola Regular é necessário que o Professor tenha em seu arcabouço de competências, uma em especial, a sensibilidade docente para mediar aspectos essenciais para que o ambiente pedagógico seja seguro e adequadamente preparado para o desenvolvimento das habilidades que a criança dentro do Transtorno do Espectro Autista de Alto Desempenho ou Nível Leve (essência desta pesquisa) precisa. Observou-se a dinâmica escolar de uma criança dentro do Transtorno do Espectro Autista com Nível Leve no ambiente escolar e sob uma análise dos dados obtidos, constatou-se que o aluno dentro do Transtorno do Espectro Autista (TEA) de Alto Desempenho, constituído de peculiar maneira de ser e se relacionar com o mundo externo, pode avançar exponencialmente nas conquistas sociais com a intervenção assertiva de um mediador competente. metadata Chaves Calado Luna, Ana Luisa mail prof.analuisaluna@gmail.com (2022) O Autismo na Escola: Competências Docente para a Inclusão Pedagógica e Socioemocional do aluno dentro do Transtorno do Espectro Autista de Alto Desempenho. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Comunicación
Materias > Ingeniería
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Materias > Ciencias Sociales
Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués O mundo em crise, este é o quadro que estamos vivendo desde março de 2020, quando a Organização Mundial de Saúde declarou estado de pandemia ocasionada pelo novo corona vírus. A presente pesquisa visa discutir como os impactos socioambientais ocasionados do advento da pandemia afetaram o meio ambiente e quais as suas mudanças. A pesquisa será realizada com base documental e bibliográfica, e é de natureza qualitativa, conduzida por meio de dois tipos de questionários híbridos, composto por 12 perguntas cada, um com foco nas redes hospitalares tanto no âmbito público quanto privado, tendo como ponto de partida o aumento de materiais infectados. Já o segundo questionário, será direcionado a donas do lar, onde as perguntas são de cunho socioculturais. metadata Rojo de Andrade, Michel mail michel@jacto.com.br (2022) O Meio Ambiente e a Pandemia – Impactos e Mudanças. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Ingeniería
Materias > Psicología
Materias > Ciencias Sociales Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués O estudo envolve conhecimentos e regras que estão em vigor no Brasil, encontradas na Lei nº 227, de 28 de fevereiro de 1967, Art. 6º, que prevê a responsabilidade do Permissionário de Lavra Garimpeira sobre “a preservação da saúde e da segurança dos trabalhadores”. É considerado trabalhador da mineração, todos os envolvidos nas atividades de pesquisa, lavra, mina, beneficiamento, armazenamento de estéreis e rejeitos, transporte e comercialização dos minérios. Devido as condições de trabalho únicas as quais estão sujeitos esses profissionais, no Brasil existe uma regulamentação específica para essa classe de trabalhadores, a Norma Regulamentadora - NR 22. A norma exige que todas as minas, ou atividades destinadas a mineração, sejam supervisionadas por técnicos especializados em segurança no trabalhado, que devem estar legalmente habilitados. As empresas devem se preocupar com a segurança de seus funcionários, e assim, implementar programas voltados a saúde e segurança do trabalhador, tendo como objetivo disciplinar a organização e o ambiente de trabalho, de forma a tornar compatível com o planejamento e o desenvolvimento da atividade mineira. É considerado acidente de trabalho, todo e qualquer incidente ocorrido na empresa, ou no trajeto entre a residência e o local de trabalho, que tragam prejuízos materiais à empresa, ou físicos, às pessoas envolvidas. Em caso de acidentes, a empresa sofrerá sanções, de acordo com a lei, podendo ocorrer embarco ou interdição fiscal; terá o acidentado afastado de suas atividades laborais; arcara com despesas médicas e indenizações, entre outros. Para o funcionário, as consequências vão desde afastamento temporário, permanente (impedindo seu desenvolvimento profissional e familiar), ou até mesmo, a morte. A realidade da vida dos trabalhadores da mineração, dispara um alerta quando observamos o desgaste físico e psicológico deles. A fadiga acumulada ao longo das operações diárias na mineração é de extrema gravidade, não apenas pelas perdas não-mensuráveis de produtividade, mas também pelo alto potencial de fatalidade e acidentes graves. Os riscos a que ficam expostos deveriam gerar uma preocupação. Dessa forma, o investimento em saúde e segurança do trabalho nessas áreas deve ser corretamente planejado e definido, devendo concentrar esforços, na identificação, análise e avaliação corretas dos riscos, assim como do tratamento adequado destes pela implementação de ações de prevenção e de proteção. metadata Costa Magno, Alex mail alex.magno@vale.com (2022) O Uso Da Tecnologia Para O Gerenciamento De Fadiga Com Ênfase Nas Operações De Mineração. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués RESUMOA partir da análise do projeto: Promoção da saúde e Programa deSaúde na Escola – PROAS e do Manual de Intervenções: “Sinto, logopenso” (Bittencourt, 2018), ancoram- se as discussões da presentepesquisa natureza bibliográfica investiga a “ausência à escuta”,problematizando os processos de interação entre adolescentes edocentes no ambiente escolar. Investiga-se a comunicaçãointergeracional como aspecto mobilizador da valorização da escuta naescola. A partir de tais discussões, avalia-se o potencial dos jogosteatrais como ferramenta de desenvolvimento das competências ehabilidades comunicativas, em conformidade com os pressupostos daBase Nacional Comum Curricular-BNCC. Em tal contexto, identificar opotencial dos jogos teatrais nos processos de interação, como formade identificação da ausência à escuta é o objetivo geral deste trabalho.Sobre a metodologia, recorre-se à pesquisa básica, qualitativa,documental, ex-post-facto, descritiva subsidiada por referênciasbibliográficas e análise de atividades desenvolvidas nas unidadesescolares da rede pública de Cuiabá. Assim como, da análise do projetoanexo sobre formas de intervenção à ausência à escuta na escola.Resultados: durante 2018-2020 os estudantes participaram de oficinasde Teatrodo Oprimido, por meio de dramatizações e jogos teatrais parainvestigação de estratégias de mobilização da escuta. Analisou-setambém as práticas integrativas empregadas pelo manual, “Penso, logoexisto, como forma de intervenção “à ausência à escuta”. Conclusões:os jogos teatrais, em especial, os voltados ao Teatro do Oprimido,promovem situações de interação docente e discente, favorecendo afala e a escuta dos participantes. metadata Siqueira de Melo, Elisângela Cristina mail llis_llis@hotmail.com (2022) O potencial dos jogos teatrais como estratégia de intervenção: um estudo sobre a ausência à escuta. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología
Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español Las Necesidades Educativas especiales están presentes en las dificultades del aprendizaje y discapacidades intelectuales, es por eso la importancia de orientar a los padres de familia, para que puedan ayudar a los hijos con NEE de manera eficaz en las actividades escolares, asimismo, fortalecer los procesos cognitivos, emocionales y sociales de los estudiantes, atendiendo de manera inclusiva a la diversidad. metadata Zamora González, Ruth mail zamora.ruth@yahoo.es (2022) Orientación a Padres de Familia para ayudar a la Educación Académica de sus hijos con Necesidades Educativas Especiales, en la Escuela Cámara Junior N° 1, Tegucigalpa, Honduras C.A. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología
Materias > Ciencias Sociales
Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster
Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español crear un programa para los estudiantes de los últimos semestres de psicología en la universidad minuto de Dios (Bogotá D.C.-Colombia) teniendo en cuenta la experiencia recibida como estudiante, en necesario generar más orientación a los estudiantes que estén culminando su carrera debido a que al momento de iniciar su practica en realidad no saben manejar las diferentes situaciones que se presentan; como por ejemplo; aplicación de primeros auxilios, intervención de casos, resolución de conflictos, actividades enfocadas al mejoramiento de la salud mental y aplicación de las diferentes pruebas psicométricas para identificar trastornos. metadata Bejarano Infante, Johan Andres mail johanbejarano0402@hotmail.com (2022) Orientación del docente universitario en las prácticas profesionales de los estudiantes de noveno y décimo semestre en psicología de la universidad minuto de dios sede Bogotá Sur. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués Introdução: O suicídio é um grave problema de saúde pública no Brasil e no mundo. É a segunda maior causa mundial de mortes evitáveis entre pessoas de 15 a 29 anos, somando aproximadamente 800 mil casos de mortes no mundo todo, sendo que 75% destes estão concentrados em países considerados de baixa renda. Estima-se que a cada 40 segundos uma pessoa tira a própria vida. As mortes por suicídio se tornam mais preocupantes se observar que se trata de um tipo de morte que pode ser evitada, sendo que nove a cada dez casos podem ser evitados, caso se proporcione intervenção adequada às pessoas com desespero e desesperança e apresentando pensamentos suicidas. Tendo em vista esse panorama, no Brasil, em 2015, por meio do Centro de Valorização da Vida, Conselho Federal de Medicina e ABP (Associação Brasileira de Psiquiatria), foi criada a iniciativa Setembro Amarelo que através de Estratégias Educativas, buscam ajudar as pessoas terem mais conhecimento sobre suicídio, instruir como prevenir e disponibilizar canais para procurar auxílio. Propõe-se associar o amarelo ao mês de setembro, criando, assim, uma marca, devido ao dia mundial de prevenção ao suicídio, que é celebrado no dia 10 de setembro. Objetivo: O presente estudo se propõe verificar se as estratégias educativas do Setembro Amarelo, realizadas em Belo Horizonte, apresentam impacto na redução do número de casos de suicídio. Metodologia: Buscar-se-á a liberação da base de dados da Secretaria de Saúde de Belo Horizonte, os números de notificação compulsória de casos de suicídio mês a mês, de janeiro a dezembro de 2018, 2019 e 2020, para fazer a comparação entre os anos e verificar se ocorre uma diminuição da curva de suicídios a partir de setembro, quando são realizadas as estratégias educativas do Setembro Amarelo. Serão feitas entrevistas dirigida, visando entender a percepção dos colaboradores do Centro de Valorização da Vida sobre a importância do Setembro Amarelo e solicitar os dados das buscas por atendimento, para saber se há um aumento da procura por auxílio para prevenção ao suicídio no mês de setembro e comparar com os outros meses do ano. Um crescimento na procura e uma diminuição na curva de número de casos podem significar que as estratégias educativas do Setembro Amarelo produzem impactos significativos. Resultados esperados: A hipótese de trabalho é que existe uma redução nos números de casos de suicídios, em decorrência das ações educativas realizadas no Setembro Amarelo, mostrando o impacto e a eficiência, de tais ações, em reduzir os casos de suicídio em Belo Horizonte, Minas Gerais. metadata Inácio da Silva, Daniel mail danielpsico2015@outlook.com.br (2022) Os impactos das estratégias educativas do setembro amarelo nos números de casos de suicídios em Belo Horizonte, Minas Gerais. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español La parentalidad positiva se presenta como un nuevo reto para la sociedad actual en la que profesionales de la salud mental y profesionales del ámbito psicoeducativo proporcionan a las familias programas parentales, para fortalecer el funcionamiento familiar y empoderar a los progenitores con relación a la crianza de sus hijos. El presente trabajo busca describir un conjunto de publicaciones científicas para tratar de buscar correlaciones significativas entre la parentalidad positiva, el fortalecimiento del funcionamiento familiar; la reducción del impacto de las experiencias adversas durante la infancia y la adolescencia; y la prevención del fututo de la población infanto-juvenil con relación a su salud mental. Se realizó una revisión sistemática exploratoria del tema con un cribado de los parámetros “Positive parenting AND Mental disorders AND Prevention” a través de artículos de investigación publicados en revistas arbitradas y con revisión en cuatro bases de datos, Redalyc, la Biblioteca Virtual de Salud (BVS), PubMed y SciencieDirect, de las que se examinaron 229, 31, 20 y 48 artículos, respectivamente. Los artículos fueron seleccionados basándose en criterios predefinidos y haciendo uso de limitadores. Finalmente, se seleccionaron un total de 61 artículos que fueron analizados y categorizados en los apartados correspondientes planteados. metadata Morán del Castillo, Marta mail marta.moran@master.uneatlantico.es (2022) Parentalidad positiva y prevención de la población infanto-juvenil con relación a su salud mental: una revisión actualizada. Masters thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués A violência sexual em crianças e adolescentes é um dos maus tratos mais frequentes no Brasil e implica em complicações físicas e psicológicas em todas as fases do desenvolvimento humano. É essencial que crianças e adolescentes tenham seus direitos garantidos, além de uma política de prevenção pelo estado e pela sociedade. Neste sentido, a psicologia criminal, com ênfase na psicologia forense contribui positivamente via análises psicológicas e identificação de um possível comportamento criminoso para validar o crime e o agressor. Entretanto, ainda existes lacunas na literatura sobre esta temática, principalmente estudos que abordam os fatores associados ao crime em regiões pouco desenvolvidas, como o norte do Brasil. Deste modo, o objetivo deste estudo foi analisar o perfil epidemiológico das notificações de casos de violência sexual em crianças e adolescentes residentes no estado de Rondônia, na região norte do Brasil, no período de 2010 a 2021. Trata-se de um estudo ecológico, que analisou banco de dados oficiais e de livre acesso que contém informações sobre casos de abusos em crianças e adolescentes que ocorreram em Rôndonia. Os resultados foram analisados pelo teste de Qui-Quadrado, considerando uma diferença significativa quando p<0,05. Foi encontrado 1.637 crianças e adolescentes vítimas de abusos sexual, predominantemente adolescentes (69,76%) entre 10 a 14 anos (50,27%), do sexo feminino (92,24%) e de etnia parda (64,57%). Os crimes foram acometidos principalmente por amigos ou conhecidos (25,65%). Os casos de repetição foram mais elevados em adolescentes (50,09%). Entre os abusos que ocorreram na escola, as crianças foram as maiores vítimas (4,44%) em relação aos adolescentes (0,70%). Entretanto, o cenário foi inverso para os que ocorreram em bares ou similares e em vias públicas. Conclui-se que, no estado de Rondônia, esforços são necessários para aumentar as notificações de casos de abusos sexuais em crianças e adolescentes e reduzir os impactos físicos e psicológicos para as vítimas e seus familiares. Neste sentido a psicologia criminal, especialmente a psicologia forense, representam uma área de ampla expansão com potencial direto de beneficiar estes indivíduos vulneráveis, via atendimento especializado, minimizando traumas e auxiliando em processos jurídicos para confirmação do crime e reconhecimento dos criminosos. metadata Martins Pereira, Jucelia mail jucelyamarthins@gmail.com (2022) Perfil epidemiológico de casos de abuso sexual em crianças e adolescentes no estado de rondônia, brasil, no período de 2010 a 2021: um olhar da psicologia forense. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español Según la OMS, los psicoactivos son sustancias químicas que, al ser introducidas en el organismo, producen modificaciones en las funciones del sistema nervioso (disminución del dolor, cambios de conducta).Desde hace millones de años estas sustancias han sido utilizadas por una gran diversidad de personas con fines diferentes. Por ejemplo; remedios contra enfermedades o usos recreativos. Actualmente algunas de las sustancias psicoactivas más consumidas en jóvenes son el cannabis y el alcohol. A pesar de esto, dichas sustancias pueden generar comportamientos arriesgados tales como relaciones sexuales sin protección, acudir a salones de apuestas, práctica de deportes de riesgo, consumo de otro tipo de sustancias, etc. (Caneto, Vera, Pautassi & Pilatti, 2015). Según el modelo de Goldberg, existen 5 rasgos básicos de personalidad, los cuales son: apertura a la experiencia, responsabilidad, neuroticismo, extraversión y amabilidad (Goldberg, 1993). Con respecto a algunos de estos rasgos, así como los efectos subjetivos experimentados tras el consumo (euforia o relajación), se han identificado como algunas de las razones del consumo. El objetivo de este estudio es conocer qué rasgos de personalidad se relacionan con el consumo de cannabis y alcohol en el colectivo joven. Investigar si uno de los rasgos con puntuación más alta es el neuroticismo y sí existen conductas de riesgo. La muestra se compone de 90 jóvenes de entre 16 y 26 años. Para ello se utilizará el NEO-PI-R y el SSS. metadata Cobo Gómez, Fátima mail fatima.cobo@master.uneatlantico.es (2020) Personalidad y búsqueda de sensaciones en jóvenes consumidores de cannabis y alcohol. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Comunicación
Materias > Psicología
Materias > Ciencias Sociales Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster
Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español El resultado final de este trabajo implicará el diseño de un plan de comunicación interna que permita acompañar el proceso de gestión de cambio organizacional iniciado por la Provincia de Córdoba. Este, busca minimizar los efectos naturales producidos por cambios tan profundos como lo es el hecho de migrar de un estilo burocrático de gestión a uno con características de gobernanza institucionalizada, con el agregado de las características particulares del con contexto actual, así como brindar a los colaboradores información que coadyuve en la internalización de las implicancias del nuevo modelo. metadata Lopez, Maria Mercedes mail m.mercedeslopezdelgado@gmail.com (2022) Plan de Comunicación Interna para el Ministerio de Servicios Públicos, Córdoba - Argentina, en el marco del proceso de reforma estatal. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español La investigación ha tenido como primer fin indagar en los conflictos que existen en este centro educativo. Para ello, se ha profundizado en la mediación escolar para la resolución de conflictos que existen en un centro escolar y así poder resolverlos. El objetivo general fue diseñar un plan de actuación en mediación escolar para educar a los alumnos y alumnas en habilidades de resolución de conflictos referente a un grupo de cuarto de Educación Primaria en un CEIP de Sevilla. Todo lo comentado anteriormente se ha llevado a cabo a través de un proyecto con una metodología mixta y descriptiva. Las técnicas e instrumentos utilizados son cuestionarios, entrevistas… Los apartados que componen el proyecto son: el capítulo 1, donde se encuentra el planteamiento del problema; en el cual se sitúan los aspectos de mayor importancia para llevar a cabo la realización del plan de actuación como es el objetivo general, objetivos específicos, justificación… El capítulo 2 está compuesto por los referentes teóricos, mediación escolar, conflictos y por último, pero no menos importante las habilidades sociales en resolución de conflictos. Y en el capítulo 3 que incluye la metodología utilizada, en este caso cuantitativa como cualitativa. Y para finalizar los resultados del análisis se encuentran desarrollados en el capítulo 4 como se puede comprobar en la primera figura son más los niños los que tienen conflictos siendo un 70% del total, en la figura 2 se ha visto como el 50% de los conflictos son por malos entendidos. La mayoría de los conflictos son causados por niños del mismo curso como se puede observar en la figura 3…Todo los resultados de las diferentes figuras que se pueden observar en el capítulo 4 afectan al diseño de este plan que están expuestos de forma extendida en el capítulo 5, el cual consta de cuatro fases empezando por la aprobación para realizar el plan y crear un equipo para que se hagan responsables. A continuación, se realiza la reunión con comisión de la coordinación pedagógica para así llegar a la última fase que es el diseño del plan en mediación escolar. metadata Benítez Colón, María del Carmen mail marbencol@hotmail.com (2022) Plan de actuación en mediación para formar a los alumnos en habilidades de resolución de conflictos referentes a un curso de Educación Primaria en un CEIP de Sevilla. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster
Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español La presente investigación plasma los resultados encontrados alrededor del objetivo, diseñar un plan de incentivos mediante la evaluación de las necesidades motivacionales de los docentes de una Institución de Educación Superior de San Juan de Pasto. El cual tuvo como sustento la Teoría de la Motivación de Abraham Maslow, y la motivación en los procesos de enseñanza- aprendizaje en la educación por Camacho y Gallardo (2008). El estudio del tema se llevó a cabo a partir de una metodología de estudio mixta, utilizando como instrumentos de recolección de información cualitativas y cuantitativas, una entrevista semiestructurada y la aplicación del cuestionario MbM, elaborado por el PhD. Marshall Sashkin (1998). Como principales hallazgos, se logra identificar que la Institución de Educación Superior, cuenta con algunos mecanismos que buscan motivar y reconocer a los docentes, sin embargo, estas estrategias, no se encuentran organizadas, ni formalizadas, excluyendo algunas funciones y siendo complejo para la totalidad de los docentes ser partícipes de las mismas; de igual manera se logró identificar que las necesidades motivacionales de los docentes tienden principalmente hacia dos categorías, las necesidades de protección y seguridad y las necesidades de autorrealización. Es por esto que se hace relevante implementar un plan de incentivos concertado, ajustado a las necesidades y socializado con los docentes del plantel educativo que procure la estabilidad laboral de los docentes, en pro de la seguridad socioeconómica y calidad de vida a largo plazo y; favorezca el crecimiento personal y profesional del docente, a través de la formación del profesorado y el fortalecimiento de su autonomía. metadata Florez Delgado, Diana Carolina mail diany0323@gmail.com (2022) Plan de incentivos basado en las necesidades motivacionales, para docentes de una Institución de Educación Superior de San Juan de Pasto. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología
Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español Este estudio versa sobre los riesgos laborales producidos por factores psicosociales en docentes de Educación Inicial del Centro Educativo de Infantil y Primaria, “Reyes de España”. Su objetivo es determinar el tipo de riesgos laborales provocados en estos docentes, identificando los efectos en la salud, y así presentar un Plan de Prevención de Riesgos Psicosociales como alternativa de solución. metadata Rodríguez Fernández, Elisa mail elisa_rl9@hotmail.com (2022) Plan de prevención de riesgos laborales provocados por factores psicosociales en los docentes de educación infantil del centro educativo de infantil y primaria, “reyes de España”, ubicado en Lora Del Río, Sevilla. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster
Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español Tener un “plan” es saber de antemano hacia dónde queremos ir y tomar previsión de lo que debe ocurrir para llegar allí. La planeación es un acuerdo que hace la institución y que tiene como características la claridad y el orden y que persigue que se vea con mayor amplitud al momento de plasmar objetivos.El presente proyecto tiene como objetivo la creación de un Plan Estratégico para la Junta de Vecinos del Ensanche Quisqueya y que sirva este como referente en la determinación de estrategias y procesos que permitan tener intervenciones comunitarias enfocadas en el autodesarrollo.Para tales fines realizamos una investigación cualitativa con la utilización de cuestionario y observación directa como herramientas para recabar información. Los cuestionarios se realizan a habitantes de la comunidad y con las respuestas dadas, identificamos percepciones y demandas; con las cuales trazamos líneas y objetivos estratégicos.Dentro de las conclusiones resaltamos la imperante necesidad de un fortalecimiento de los vínculos entre la junta de vecinos y la comunidad y para tales fines recomendamos la realización de eventos tales como talleres y encuentros recreativos. metadata Morillo González, Eduardo mail cdc245@gmail.com (2022) Plan estratégico con enfoque en autodesarrollo comunitario para las Juntas de Vecinos del Ensanche Quisqueya, Santo Domingo R.D (2022-2023). Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español El siguiente proyecto tiene como propósito Diseñar un plan estratégico de capacitación para mejorar la relación familiar en jóvenes de 14 a 18 años en emergencia sanitaria, afiliados a Centro de Alcance Lempira, en San Pedro Sula. La motivación de estudiar los entornos familiares surge a partir del hecho de que la familia es una pieza fundamental en el núcleo social y los problemas que en este grupo se den van a causar un impacto en todos los demás niveles, por ello la problemática gira en torno al tema de las relaciones familiares. Nuestra población muestra son jóvenes que proceden de familias disfuncionales o que vienen arrastrando la experiencia de desintegración familiar, que se les da acogida en un Centro de Alcance donde se les brinda la oportunidad de trascendencia. Para poder hacer la recogida de datos hicimos uso de una entrevista semiestructurada que contiene preguntas cerradas pero que también permite al joven expresar en sus propias palabras la experiencia vivida durante el aislamiento social obligatorio debido a la pandemia del COVID19. Como resultados se encontró que las relaciones familiares son el eje central de la problemática. La funcionalidad familiar decadente en entornos sociales que se sitúan al borde del riesgo social, los efectos del aislamiento social manifestados en alteraciones emocionales y conductuales. Incremento en la desigualdad producto de los roles de género implementados por la familia tradicional, el temor de infectarse o la pérdida de un ser querido. En nuestro estudio para un proyecto ejecutable se tomaron los datos brindados por 30 participantes, 15 de sexo femenino y 15 de sexo masculino. metadata Contreras Escobar, Hugo Vitelio mail hugosam2883@hotmail.com (2022) Plan estratégico de capacitación para mejorar la relación familiar en jóvenes de 14 a 18 años en emergencia sanitaria, afiliados a Centro de Alcance Lempira, en San Pedro Sula. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español El presente proyecto de investigación trata de demostrar si existe o no evidencia terapéutica en el tratamiento de la depresión aplicando la Terapia Gestáltica. Para ello, se ha realizado una revisión bibliográfica previa que contextualiza tanto la enfermedad como los principios de esta terapia, y se discuten los posibles beneficios de este enfoque. Seguido a este punto, se propone un diseño de investigación apropiado para cuantificar y demostrar la eficacia de la Terapia Gestáltica en un estudio hipotético con diseño experimental de caso único. Para ello, la propuesta se redacta desde el caso hipotético de una muestra de 20 sujetos, 10 hombres y 10 mujeres, que sufren de depresión. Esta muestra debe tener en cuenta los criterios de exclusión e inclusión de no padecer de cronicidad en la enfermedad, estar en edades comprendidas entre 30 – 40 años, y no responder a varios de los factores predisponentes a la depresión para evitar sesgar la muestra. El diseño sigue el modelo A-B-A, en el que se evaluará a los sujetos de manera previa al tratamiento, y de manera posterior al mismo, realizando además una fase de seguimiento en el tratamiento para evitar los perjuicios si se abandona repentinamente una terapia. Una vez terminadas las fases, se realizará un contraste de los resultados a través del software SPSS, que analizará si el nivel de significancia es relevante para validar este estudio. Por último, se discuten los resultados del estudio y las limitaciones de la investigación. metadata Blanco Lacasa, Yoanna mail yoanna.blanco@master.uneatlantico.es (2022) Posibles beneficios de la terapia gestáltica para la depresión. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Biomedicina
Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español Introducción: La depresión en la vejez se ha vuelto uno de los principales problemas de la tercera edad. Se ha asociado a un mayor riesgo de morbilidad, de suicidio, disminución de actividad cognitiva, social y física. En Honduras, se desconoce la prevalencia de los trastornos mentales en la vejez, por falta de estudios en el tema. Objetivo: Determinar la prevalencia de depresión mayor en adultos mayores de 65 años en el Hospital Mario Catarino Rivas. Metodología: Estudio cuantitativo, observacional, descriptivo y prospectivo, donde se captarán a pacientes de la tercera edad atendidos en el Hospital Mario Catarino Rivas en febrero del año 2022. Resultados: Los siguientes factores de riesgo se encontraron como presentes en la mayoría de los adultos mayores con depresión en estudio: sexo femenino en un 66,6%; baja escolaridad en un 73,3%; bajo nivel socioeconómico en un 68,8%; falta de acompañamiento domiciliario en un 75,5%; falta de actividad física en un 84,4%; presencia de comorbilidades en un 73,3% y polifarmacia en un 59,9%. Conclusiones: La prevalencia de depresión en pacientes mayores de 65 años atendidos en el Hospital Mario Catarino Rivas en el mes de febrero del año 2022 es del 60,0% La depresión es una enfermedad importante en el adulto mayor hondureño, por lo que es necesario que se siga estudiando y se vigile a los pacientes para detectar señales de su desarrollo. metadata Escoto Pineda, Karel Iracema mail karelescoto@gmail.com (2022) Prevalencia de Depresión Mayor en Adultos Mayores en el Hospital Mario Catarino Rivas de Honduras (febrero 2022). Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español Este trabajo corresponde al área de la Psicología cognitiva conductual, psicoterapia y psicoeducación para la prevención, con fundamento en la teoría racional emotiva conductual, y en la metodología cualitativa de corte transversal.El tema del estudio identificar las afectaciones psicoemocionales del Covid-19 en los miembros de la comunidad de Fe de AMC. Para alcanzar el objetivo propuesto se realizó la aplicación del test Dass-21 que mide las escalas de depresión, ansiedad y estrés, revisión bibliográfica sobre el tema. de los efectos psicoemocionales del Covid-19 en Nicaragua y en el mundo y como afectan al desarrollo integral de las personas, en el área individual, familiar y laboral.De esta investigación se obtuvieron los siguientes productos: un diagnóstico sobre efectos psicoemocionales del covid-19 con la participación de 16 miembros de la comunidad de fe de Acción Medica Cristiana AMC, logrando identificar los principales efectos psicoemocionales del Covid.19 en la vida de estas personas. Una propuesta de abordaje psicoemocional para dar repuesta a los hallazgos encontrados. Un instrumento de evaluación, para aplicarla una vez se implemente la propuesta planteada. Los resultados del diagnóstico, del Dass-21 son los siguientes: depresión 37%, ansiedad 43.75% y estrés 62.5%. estos resultados dejan en evidencia que el personal está fuertemente afectado en las tres áreas psicoemocionales, depresión ansiedad, estrés por lo que es de suma urgencia un abordaje de estos aspectos y evitar posibles complicaciones de salud mental y física, se requiere se pongan en práctica la propuesta y las políticas de salud mental metadata Hernandez Aragon, Carla Patricia mail kphernandezmc@yahoo.com (2022) Principales efectos psicológicos en miembros de la Comunidad de Fe de Acción Medica cristiana (AMC) asociados a la pandemia y propuesta de abordaje psicoterapéutico Managua Nicaragua, noviembre 2021 - Mayo 2022. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Biomedicina
Materias > Psicología
Materias > Ciencias Sociales Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster
Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español Los colaboradores del área de producción de una empresa industrial están expuestos a múltiples factores de riesgo que pueden perjudicar su productividad. Es por esto que se hace necesario determinar los principales factores de riesgo en el área de producción de la empresa mediante un análisis de las condiciones laborales que permita mejorar la productividad y la eficiencia de los procesos. Las empresas industriales están expuestas a múltiples riesgos que pueden representan pérdidas significativas en términos económicos, además de exponer a los trabajadores a condiciones peligrosas para su integridad física y mental. Se hace necesario diseñar un ambiente laboral que permita incrementar la eficiencia de los procesos y garantizar la integridad de cada uno de los involucrados en la gestión de los mismos. Las actividades de seguridad e higiene son elementos que se necesitan para asegurar la disponibilidad de las habilidades y actitudes de los colaboradores. Actualmente, la salud y seguridad de los empleados constituye una de las principales actividades en la prevención adecuada de la fuerza laboral. Por lo tanto, métodos adecuados de trabajo, donde estén claramente definidas, las condiciones de trabajo y una estrategia para la de prevención de riesgos laborales de acuerdo a sus necesidades. La presente investigación tiene un carácter descriptivo. El tipo de análisis que se utilizará es la acción participativa en la investigación. Por otra parte, la población a estudiar corresponde a los colaboradores de la empresa industrial que se eligió para el proyecto. Esta población es de aproximadamente 120 empleados en total. De aquí se tomará la muestra correspondiente. Dicha muestra se obtendrá mediante un muestreo probabilístico. Una vez elegida, se procederá a recolectar los datos y a detallar los resultados obtenidos. De tal manera que se puedan proponer acciones de mejora para los procesos de la empresa. metadata Areiza Roman, Yamile Tatiana mail tatayami23@hotmail.com (2022) Principales factores de riesgo a los que están expuestos los colaboradores del área de producción de una empresa industrial. Masters thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español La pandemia del COVID-19 ha provocado cambios en el acceso a los servicios educativos y de salud, en la actualidad la mayoría de ellos se brindan de forma virtual o semipresencial, esto también ha limitado la afluencia de personal a las instituciones residenciales de cuidado alternativo. El desarrollo infantil es dinámico y continuo por lo que su evaluación y estimulación no puede detenerse, es así como surge la necesidad de crear un programa que permita continuar con esta labor. El objetivo del presente estudio es diseñar un programa de estimulación del desarrollo infantil basado en los cuidadores de los niños y las niñas de cero a doce años de edad de una Institución Residencial de Cuidado Alternativo situada en la ciudad de La Ceiba, departamento de Atlántida en la Republica de Honduras en Centro América. El estudio se desarrolló bajo el enfoque cualitativo, con un diseño de investigación acción de tipo practico, se realizaron entrevistas, grupos focales y aplicación de cuestionarios de conocimiento y el perfil de desarrollo 3 (DP-3) a los cuidadores; buscando la descripción del nivel de desarrollo de los niños y las niñas y el conocimiento de los cuidadores sobre el desarrollo infantil, disciplina y crianza positiva y autocuidado y los cambios realizados a partir del programa de estimulación, que también contemplo la creación de planes personalizados de estimulación del desarrollo infantil para cada niño y niña. Como consecuencia del diseño y ejecución del programa de estimulación del desarrollo infantil basado en los cuidadores se identificó al inicio del programa que un 60% de los niños requerían estimulación, al finalizar el programa el 40% requiere estimulación, un 20% potenciación y un 40% intervención, mostrando un avance de un 20% en los niños que recibieron estimulación y elevaron su nivel de desarrollo en las diferentes áreas. Se identifica que los cuidadores tenían conocimientos básicos y generales sobre desarrollo infantil, disciplina y crianza positiva, sin embargo, no tenían conocimientos especifico de las etapas, características, hitos del desarrollo y los signos de alerta. Al final del programa de capacitación todos los cuidadores se orientan hacia la aplicación de estrategias de disciplina positiva, reconocen la importancia del apego, respeto, conexión emocional con los niños y niñas. Además, reconocen y aplican estrategias de autocuidado. metadata Galeano Diaz, Karla Rubenia mail galeanoconsultores@hotmail.com (2021) Programa de Estimulación del Desarrollo Infantil Basado en los Cuidadores del IRCA Casa Feliz en la Ciudad de La Ceiba, Honduras. Masters thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español La Constitución Política del Estado Plurinacional de Bolivia, señala que toda niña, niño y adolescente tiene como derecho humano irrenunciable el tener una familia, si su familia de origen no pudo cumplir con el rol de protección integral y el Estado como garante de derechos, debe promover un ambiente y una atención integral a fin de restituir sus derechos. Los adolescentes que son parte de este programa, han perdido el cuidado parental y deben permanecer dentro de un Centro de Acogimiento (también llamados Hogares, Casa de Paso, Foster Home entre otros) hasta su egreso, sea por reintegración con su familia o por mayoría de edad (18 años de edad según la legislación nacional); de esta manera será competencia del Estado poder atender de manera integral a las necesidades de la población acogida a fin de restituir sus derechos y desarrollarse de manera lo más normalizada posible.Se ha documentado extensamente los efectos negativos que generan los tiempos prolongados en los niños y adolescentes dentro de este tiempo de instituciones de cuidado alternativo a sus hogares de origen. Los efectos influyen de manera negativa en su desarrollo global del adolescente, a nivel cognitivo, afectivo/emocional, familiar, conductual y relacional; mientras más tiempo pasa un niño, niña o adolescente institucionalizados, serán mayores los efectos en estas áreas.Uno de los aspectos importantes, en gran parte de la población adolescente y en particular en adolescentes institucionalizados son las dificultades en la manera en que socializan con los otros. Esta interrogante llevó a realizar una evaluación a los adolescentes entre 12 a 18 años que se encuentran en el Centro de Acogida Félix Méndez Arcos, ubicado en la ciudad de La Paz, Bolivia para conocer cuál es su desempeño y eficacia social a través de la aplicación de la Escala de Evaluación de Habilidades Sociales para Adolescentes y de la revisión de la documentación generada a través de los informes de actualización del área de psicología del Centro. A través de esta revisión se ha denotado un déficit en las habilidades sociales de una gran mayoría de los adolescentes. Por este motivo, que se propone en este trabajo, un Programa de Habilidades Sociales para los adolescentes varones entre 12 a 18 años de edad que se encuentran acogidos en el Centro de Acogida Félix Méndez Arcos. Con este programa se tiene el objetivo que los adolescentes mencionados puedan desarrollar y/o fortalecer su desempeño social, traducido en conductas, formas de relacionarse con los otros, comunicarse de manera efectiva, planificación, búsqueda alternativa de respuestas a la agresión, saber gestionar sus emociones y manejar el estrés de manera óptima a fin de que incrementen el desempeño social con cualquier persona y en cualquier lugar. Este programa está diseñado específicamente para los adolescentes acogidos y sus características en base al proceso de evaluación. El programa cuenta con 16 sesiones dividido en 6 módulos donde se abordarán habilidades básicas, habilidades de comunicación, manejo de emociones, alternativas a la agresión, afrontamiento al estrés y planificación. metadata Castro Villarreal, Mario Alberto mail malberto_castro@hotmail.com (2022) Programa de Habilidades Sociales para adolescentes varones institucionalizados, entre 12 a 18 años que se encuentran en el Centro de Acogida Félix Méndez Arcos ubicado en la ciudad de La Paz, Bolivia. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español Este Trabajo de Fin de Grado tiene como objetivo realizar un programa de intervención que potencie los componentes de la Inteligencia Emocional en la etapa de infancia tardía, es decir, es los cursos de quinto y sexto de primaria. Para ello se expone una revisión teórica sobre el concepto de emoción, incluyendo las emociones básicas y sus autores, los hitos más importantes, el concepto de Inteligencia Emocional y sus modelos teóricos y el desarrollo emocional, así como los aspectos educativos y su legislación. El programa se realiza en un aula de veinticinco alumnos, divididos en dos grupos, llevando a cabo por el psicólogo las actividades propuestas en el programa. Este programa se conforma de diez sesiones divididas en su mayoría por dos actividades, en las cuales se trabajarán los diferentes módulos: conciencia emocional, autorregulación, empatía, motivación, autoestima, habilidades sociales y resolución de conflictos. Esto precedido por el pre-test y del post-test, el cual es el EQ-i:YV (Inventario de cociente emocional de BarOn para jóvenes, 2018), el cual aborda seis diferentes escalas ligadas a la inteligencia emocional. Finalmente, se concluye que los resultados futuros inferidos son positivos, ya que basándonos en la revisión teórica de programas y los programas de intervención expuestos se concluye una utilidad y mejora en las competencias emocionales de los niños en esta etapa. metadata Lombilla, Ana y Torralba, Gabriela mail SIN ESPECIFICAR (2020) Programa de Intervención basado en la Inteligencia Emocional en las Aulas. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español Los menores infractores de ley son un colectivo que frecuentemente se encuentra asociado al consumo de sustancias. Sus estilos de vida los colocan en una posición de mayor vulnerabilidad y es por eso por lo que diversos estudios han demostrado que la conducta delictiva y el abuso de drogas tienen una relación recíproca. El objetivo de este trabajo consiste en crear una propuesta de prevención en drogas enfocada a su salida del centro. Esta se crea con la intención de modificar aquellas variables psicológicas propias del colectivo como la alta impulsividad o la baja capacidad asertiva que potencian el consumo mediante el uso de la realidad virtual. Tras la comparación de las medias pre y post, se espera obtener unos resultados que, por un lado, demuestren que los menores infractores son capaces de desarrollar unas estrategias que les ayuden a enfrentarse a posibles situaciones de consumo futuras y consecuentemente demostrar que la realidad virtual es una técnica válida para desarrollar este proceso. metadata Vallín Saiz, Carolina mail SIN ESPECIFICAR (2019) Programa de Prevención de Recaídas en Drogas para Menores Infractores a través del uso de la Realidad Virtual. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster
Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español Introducción/Problema: La función de Seguridad y Medio Ambiente de una empresa de manufactura de autopartes con nueve plantas en tres zonas de la república mexicana planteó una reestructuración organizacional con tres equipos de alto desempeño, uno para cada zona, una transición que implica pasar de una estructura jerárquica vertical a equipos de alto desempeño para incrementar su eficiencia funcional. Después de dos años, el equipo de trabajo para tres plantas en la zona de Lerma, Estado de México, presenta disfunciones que están afectando su eficiencia para lograr su integración y sus resultados operacionales deseados.Objetivo general: Aplicar un Programa de coaching al Equipo de Seguridad y Medio Ambiente para consolidar las etapas de “formación y conflicto” en una región con tres plantas de manufactura de autopartes en Lerma, Estado de México, y el logro de los objetivos organizacionales. Metodología: El proyecto de intervención se llevó a cabo con el Equipo de Seguridad y Medio Ambiente conformado por doce personas responsable de la Administración de la Seguridad y Medio Ambiente de tres plantas de manufactura de autopartes ubicada en Lerma, Estado de México. Para la detección de las disfunciones se aplica un cuestionario a una muestra de ocho de los doce miembros, el cual evidenció varias disfunciones, entre ellas la falta de confianza entre los miembros y el temor al conflicto, correspondientes a las etapas naturales de evolución de los equipos de trabajo. Con estos datos se diseñó un proceso de coaching al equipo de trabajo para que superen las disfunciones detectadas, así como reforzar sus procesos de planeación estratégica, tomando en cuenta el contexto interno de las funciones de la organización con las cuales interactúan. Resultados: Durante las reuniones y con la intervención del coach, el equipo de trabajo se concientiza de: la falta de confianza entre ellos para exponer y defender sus opiniones, la falta de estrategias para planear y desarrollar sus planes de acción, y la falta de desarrollo de competencias emocionales para mejorar sus relaciones interpersonales tanto dentro del equipo como con otras funciones de la organización. En cada caso el equipo desarrolla sus propios planes de acción. metadata Alvarado Mac Naught, Marco Antonio mail marco.alvarado1948@gmail.com (2022) Programa de coaching para el equipo de Seguridad y Medio ambiente para consolidar las etapas de “formación y conflicto”, en una empresa de autopartes en Lerma, Estado de México, México, 2021-2022. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología
Materias > Ciencias Sociales
Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster
Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español El presente trabajo, refleja los hallazgos obtenidos de la investigación realizada en estudiantes del primer año de secundaria de una institución educativa privada, para buscar la mejorar en los niveles de resiliencia englobadas en cinco factores personales: autoestima, empatía, autonomía, humor y creatividad. La naturaleza del proyecto es de aplicación práctica, debido a que es una propuesta de mejora, la cual busca que los participantes alcancen mejores niveles de resiliencia. El objetivo del estudio Diseñar e Implementar un programa de Coaching para el fortalecimiento de la resiliencia en estudiantes de primer año de secundaria de una institución educativa privada del distrito de Miraflores de Lima – Perú, 2021. La población participante fue de 52 alumnos, siendo 32 mujeres y 20 varones, para lo cual se empleó el Inventario de Factores Personales de Resiliencia, cual consta de 48 ítems. Los resultados señalan que en el pretest los niveles de resiliencia eran banjos, luego del diseño e implementación del programa de coaching, se realizó la aplicación del postest, hallando que los participantes han mejorado su nivel de resiliencia, lo cual nos lleva a concluir que el programa de coaching para el fortalecimiento de la resiliencia en estudiantes del primer año es adecuada, generando una mayor valoración y estima personal, y hacer frente a las adversidades desde una mirada positiva. metadata Nalvarte Zavala, Luis Enrique mail lenz_2003@hotmail.com (2022) Programa de coaching para fortalecer la resiliencia en estudiantes de primer año de secundaria de una institución educativa privada del distrito de Miraflores de Lima-Perú, 2021. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español Los resultados de una empresa están estrechamente relacionados con el clima laboral el cual puede ser un factor determinante para generar compromiso y responsabilidad compartida entre sus colaboradores, por lo que es necesario evaluarlo y buscar nuevas metodologías que propicien un ambiente satisfactorio y el logro de objetivos. El objetivo de investigación de este trabajo fue elaborar un programa de coaching que permita mejorar el compromiso y corresponsabilidad en los empleados de Inverflor, Tegucigalpa. La metodología fue mixta, con enfoque investigación acción de corte transversal, la herramienta de recolección de datos fue la encuesta, la cual se aplicó a 10 de mandos intermedios de todas las áreas de la empresa Inverflor, las variables que se estudiaron el conocimiento que tienen los colaboradores sobre la propia organización, la motivación, el liderazgo, la gestión del desempeño, el compromiso organizacional, la cultura organizacional y la corresponsabilidad. Los resultados obtenidos en la investigación mostraron la necesidad de alinear los valores de los empleados con los objetivos de la empresa, en tanto la variable de gestión del desempeño fue la que obtuvo menor calificación, dejando al descubierto que los colaboradores visualizan pocas opciones de crear carrera profesional dentro de la empresa, por tanto estos resultados repercutieron en la variable de compromiso organizacional quedando en evidencia la falta de vínculo emocional entre empresa y empleados, afectando directamente el clima laboral ya que los mandos intermedios son enlace entre gerentes y áreas operativas. metadata Flores Fonseca, Blanca Isabel mail fiblanca@hotmail.com (2022) Programa de coaching para mejorar el compromiso y corresponsabilidad de los empleados en Inverflor, Tegucigalpa, Honduras. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español La Terapia Dialéctica Conductual (TDC) fue creada por la Dra. Marsha Linehan (1993) con el objetivo de tratar a pacientes diagnosticados de Trastorno Límite de la Personalidad (TLP) con intentos suicidas recurrentes. Esta terapia incluye elementos de la Terapia Cognitivo-Conductual, la Filosofía Dialéctica y Mindfulness. Actualmente, la TDC es el modelo terapéutico con mayor evidencia empírica en el tratamiento del TLP, demostrando su eficacia en la reducción de la sintomatología asociada a este trastorno. El objetivo de esta propuesta de intervención es construir un programa focalizado en el entrenamiento en habilidades, con el fin de mejorar la disregulación emocional de una muestra de 50 adolescentes diagnosticados de TLP. A través de esta modalidad de tratamiento dirigida a modificar los patrones conductuales desadaptativos, se pretende mejorar la esfera de estrategias de regulación y afrontamiento de los adolescentes con el propósito de aumentar su calidad de vida. metadata Calle Abarca, Cristina María y Fernández Arenal, Ángela mail SIN ESPECIFICAR (2019) Programa de entrenamiento en habilidades basado en la Terapia Dialéctica Conductual para adolescentes con disregulación emocional diagnosticados de Trastorno Límite de la Personalidad. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español La psicosis, tradicionalmente asociada al tratamiento psiquiátrico, ha resultado ser objetivo también en las últimas décadas de la psicología. Como consecuencia, se han realizado varios estudios para complementar la investigación sobre los síntomas psicóticos en relación con la calidad de vida. Esta propuesta de programa, desarrollada con el objetivo de mejorar la calidad de vida de una muestra de treinta pacientes con esquizofrenia paranoide, se fundamenta desde una visión cognitivo-conductual. La terapia interviene en los síntomas positivos más característicos de la esquizofrenia paranoide, las alucinaciones e ideas delirantes, con el fin de reducir la severidad de éstos y de cambiar la relación entre paciente-síntoma, mejorando así la percepción subjetiva sobre la calidad de vida, contribuyendo además en la prevención de recaídas. Para comprobar los beneficios conseguidos, los instrumentos de evaluación CSCV y PANSS evaluarían los resultados, comparando puntuaciones pre-test, durante el programa y post-test. metadata Martino Becerril, Iciar mail SIN ESPECIFICAR (2019) Programa de intervención cognitivo-conductual para la mejora de la calidad de vida en pacientes con esquizofrenia paranoide. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español Los delitos de índole sexual suponen un problema real en la sociedad hoy en día, tras la realización de varias revisiones bibliográficas, estas muestran la importancia de intervenir tanto en el ámbito cognitivo como el emocional. El objetivo de esta investigación es la generación de un programa de intervención centrado en trabajar las distorsiones cognitivas y la empatía de varones que cumplen condena por un delito de índole sexual. Se llevará a cabo a través de dos grupos de trabajo de máximo quince internos y dos psicólogos de referencia junto a la participación del equipo técnico de la prisión en momentos puntuales. El programa tendrá una duración de 10 meses y se impartirán dos sesiones semanales de dos horas cada una, será voluntario y repercutirá en el sistema de recompensas del penal. Una vez realizado el programa se espera modificaciones tanto conductuales como emocionales de los internos con el fin de no caer en los mismos errores que les ha desencadenado la condena así como adquirir una perspectiva de género y una reeducación en la igualdad. metadata Gutiérrez Salmón, Paula mail SIN ESPECIFICAR (2019) Programa de intervención de las distorsiones cognitivas y empatía en varones penados por delito de índole sexual hacia mujeres. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español El divorcio es una etapa que lleva consigo muchos cambios, con lo cual no es un proceso fácil y menos en los menores de la familia. Desde la aprobación de divorcio en España en 1981, se han incrementado significativamente el número de separaciones y divorcios, surgiendo así la necesidad de estudiar las consecuencias que este hecho puede tener en los niños. Síntomas como: ansiedad por separación, miedo al abandono, sentimientos de pérdida, soledad, preocupación por el futuro, ira, hostilidad, tristeza o culpa, son algunos de los problemas que sufren los niños en el momento que sus padres deciden separarse o divorciarse. Por ello, debemos ayudar a que esta situación no les afecte demasiado y lo puedan llevan de la mejor forma posible. La principal meta de este trabajo es mejorar la calidad de vida de los niños que se encuentran en esa situación, concretamente en variables como son la depresión y la ansiedad infantil a través de una serie de actividades. Los instrumentos que se utilizarán serán: El Cuestionario de Depresión para Niños (CDS) y Escala de Ansiedad Social para Niños Revisada (SASC - R). Y para analizar la eficacia de esta propuesta se compararán los datos de un pre-test y un post-test en niños de 7 a 12 años. metadata González Fernández, Noelia mail SIN ESPECIFICAR (2019) Programa de intervención para la depresión y ansiedad infantil con menores en situación de divorcio o separación parental. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español El cáncer de mama es uno de los temas que mayor interés científico ha suscitado frente al concepto de imagen corporal de la mujer. Ello es debido a cambios psicosociales a los que las pacientes se ven expuestas en el tratamiento. El objetivo que persigue el trabajo es mejorar la imagen corporal de la mujer superviviente de cáncer de mama mediante un programa de intervención psicosocial llevado a cabo en la sede de la Asociación Española contra el Cáncer. Para ello se aplican instrumentos como la Escala BIS (Body Image Scale) de Hoopwood y una entrevista estructurada. La muestra consta 20 mujeres supervivientes de cáncer de mama, de entre 29-65 años de edad y de nacionalidad española. En cuanto a resultados obtenidos tras la intervención, teniendo en cuenta la pre-intervención frente a la post-intervención, se presenta una mejora significativa en la imagen corporal de la mujer superviviente de cáncer de mama. Sin embargo, existen limitaciones que indican la necesidad de ampliar la muestra y la zona geográfica, así como estudiar con mayor profundidad secuelas psicológicas y sociales previas a una mastectomía, reduciendo posibles costes a posteriori. metadata Navarro Uncilla, Maite mail SIN ESPECIFICAR (2019) Programa de intervención psicosocial para la mejora de la imagen corporal de la mujer con cáncer de mama. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español El Síndrome de Down(SD), también llamado trisomía 21, es uno de los síndromes genéticos con mayor incidencia a nivel mundial. Existen pruebas que permiten realizar un diagnóstico prenatal de dicho síndrome, pese a esto, continúa habiendo un gran número de casos en los que el diagnóstico se recibe de manera postnatal. Se ha visto que aquellas familias que reciben un diagnóstico prenatal de la condición de su hijo, tienen mayor aceptación hacia este, en comparación con aquellas que reciben un diagnóstico postnatal. Esto se debe a que estas últimas familias no cuentan con tiempo para adaptarse cognitivamente a esta inesperada situación. La necesidad que hay de atender y ofrecer ayuda profesional a estas familias es inmensa, ya que el recién nacido, necesita el cuidado, cariño y aceptación de sus padres desde el nacimiento, para el establecimiento de un apego seguro y vínculos de seguridad, claves en su desarrollo. De modo, que cuanto antes se consiga una adaptación familiar tras la llegada del nuevo hijo, menos consecuencias negativas tendrá este proceso de shock o negación en la salud mental de los padres, así como en el propio niño. Por esto, se propone un programa de intervención, basado en un enfoque, cognitivo-conductual, dirigido a personas que tengan hijos con SD y que hayan sido enterados de este diagnóstico de manera postnatal, con el objetivo de que el nivel de aceptación y adaptación familiar mejore lo antes posible. Palabras clave Síndrome de metadata Herrera Colmenar, Noelia mail SIN ESPECIFICAR (2019) Programa de intervención temprana en aceptación y adaptación familiar para familias con hijos con Síndrome de Down que hayan tenido un diagnóstico postnatal. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español Debido al continuo incremento de la población envejecida en nuestro país, y con ello las enfermedades neurodegenerativas como son las demencias, este proyecto tiene la finalidad de investigar acerca de la memoria y cómo puede mejorar esta en personas con deterioro cognitivo leve (DCL), a partir del enfoque cognitivo en el estudio de la memoria. Se centra en un breve repaso teórico de la memoria, el envejecimiento y el DCL, así como de las pruebas de evaluación existentes para su detección y seguimiento. Posteriormente, se realiza una propuesta de programa de entrenamiento cognitivo, para entrenar, por medio de diferentes actividades que se realizarán a partir de diferentes sesiones, las capacidades cognitivas de las personas mayores centrándose en la memoria y la atención fundamentalmente. El objetivo principal de la propuesta es que las personas participantes puedan entrenar su memoria de manera que les permita realizar las distintas actividades diarias de forma independiente y eficaz, y que de esta forma se incremente su calidad de vida. metadata Haro Sala, Alba mail SIN ESPECIFICAR (2019) Programa de memoria para el mantenimiento en personas con deterioro cognitivo leve. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español La realidad virtual (RV), es una nueva herramienta eficaz que se utiliza en el ámbito psicológico para diferentes tratamientos como las fobias, sin embargo, actualmente no se conocen estudios que relacionen dicha herramienta con el trastorno antisocial de la personalidad (TAP), la cognición social (CS), así como los subdominios seleccionados para este programa (reconocimiento y regulación emocional, empatía y teoría de la mente) en un ambiente penitenciario real. Además, el estudio se desarrolla por la necesidad de crear un nuevo programa de intervención en cárcel que favorezca los niveles de reinserción. Por lo tanto, el objetivo del estudio es la creación de un programa de intervención con el instrumento de RV que relacione las variables mencionadas para potenciar dichos subdominios de la CS en usuarios de población penitenciaria. Se espera conseguir, que los sujetos que se acojan a este programa desarrollen o potencien los subdominios seleccionados pudiendo reinsertarse a la sociedad y demostrando la eficacia de esta herramienta para la intervención del TAP. metadata Pérez Temprano, Carolina y Ruiz González, Beatriz mail SIN ESPECIFICAR (2019) Programa de realidad virtual para potenciar la cognición social en personas con rasgos antisociales: una intervención en población penitenciaria. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Alimentación
Materias > Psicología
Materias > Ciencias Sociales
Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster
Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español La presente investigación se centra en la problemática del abandono de los adultos mayores por parte de sus familiares, para lo que nos centramos específicamente en la comunidad Chigue de la parroquia Simiatug del Cantón Guaranda provincia Bolívar, Ecuador, en donde se diseñó y aplico un programa educativo para la prevención y sensibilización del No Abandono a los adultos mayores por parte de los familiares, para lo que se usó una metodología mixta y se aplicó encuestas a los adultos mayores para estar al tanto de su nivel de conocimiento sobre el abandono familiar de los adultos mayores, antes de recibir las charlas y ser capacitados, y después de eso, en donde se permitió dar un contraste, y evidenciar la importancia de la educación y de dictar charlas sobre este tema, ya que permite que los adultos mayores tengan conocimientos de sus derechos y de los factores de riesgo del abandono así como sus consecuencias , en este caso se logró un cambio entres el pre test y el post test que fueron aplicados a los mismos adultos mayores. Después de la aplicación del Programa Educativo se puede evidenciar que los adultos mayores tienen mayor conocimiento sobre sus derechos y como la familia tiene la responsabilidad de cuidar su integridad física, mental y emocional, respetando sus derechos, autonomía y voluntad. metadata Punina Chela, Ligia Zoraida mail lgpnn16@gmail.com (2022) Programa educativo para la prevención y sensibilización del No Abandono a los adultos mayores por parte de los familiares que residen en la comunidad de Chigue. Parroquia Simiatug. Cantón Guaranda. Julio2021-Mayo 2022. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Biomedicina
Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español El manejo manual de cargas es una actividad frecuente que realizan los trabajadores de forma rutinaria en la bodega de producto terminado y bodega de materia prima. En algunos trabajadores la realización de esta tarea es un factor de riesgo, si se ejecuta de una manera inadecuada. Como consecuencia se producirán daños a la salud, como lesiones, traumatismos y enfermedades musculoesqueléticas. Por lo anterior se evaluó el impacto que tienen las actividades que realizan los trabajadores y se determinó si el riesgo es de tipo tolerable o no tolerable. Realizando una evaluación ergonómica, basada en la Norma Técnica del INSHT y proponiendo un programa ergonómico que les permita a los trabajadores realizar una manipulación manual de cargas de una forma segura. metadata Rodríguez López de Guzmán, Berna Beatriz mail bernarodriguezl2019@gmail.com (2022) Programa ergonómico para el manejo manual de cargas en los trabajadores de la bodega de materiales y de producto terminado en Eurofarma Guatemala durante la jornada laboral. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología
Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español En el presente trabajo se plantean las diferentes habilidades personales que requieren las emprendedoras para desarrollar sus ideas de negocio. Después de identificar estas necesidades en la red de muejeres emprendedoras de Nicaragua, se propone un programa que permita desarrollarlas y entrenarlas para que les ayude en el crecimiento de sus proyectos de emprendimiento. La metodología utilizada con un enfoque profesionalizador, se debe que el estudio se hizo en un grupo específico: La Red de mujeres emprendedoras de Nicaragua; una organización que ayuda a mujeres a capacitarse con temas de formación y fortalecimiento de sus emprendimientos, a la vez que brinda espacios para la exposición y venta de sus productos.En este estudio se identificó que las necesidades de capacitación y entrenamiento en habilidades personales son un factor clave para las mujeres emprendedoras, sin embargo los niveles de formación a las que está expuesto este grupo objetivo es bastante limitado.Dentro de las competencias principales en las que se encontró vacíos de entrenamiento y capacitación, destaca la inteligencia emocional, debido a que se les hace difícil manejar algunas emociones como el estrés. Así mismo, el manejo de la ansiedad, el enojo y la frustración, son otros elementos faltantes en la formación de las mujeres emprendedoras y también son factores clave, debido a las múltiples actividades que tienen a cargo. Por otro lado, este grupo de estudio también muestra necesidad de mejorar su planificación y organización, porque no acostumbran a hacerlo al inicio de año y si lo hacen no le dan seguimiento a su plan, evitando el logro de sus metas y objetivos adecuadamente. El cambio de creencias también es un elemento a destacar en este programa, debido a que tienen algunas ideas arraigadas que las limitan a la hora de emprender o desarrollar su proyecto. Se puede concluir que las mujeres que deciden emprender tienen una edad adulta de 31 años en adelante y sus negocios tienen más de 2 años de antigüedad. Así mismo, los miembros de este grupo de estudio comienzan con mucha motivación sus ideas de emprendimiento la cual va reduciéndose al paso del tiempo, principalmente debido a factores externos, como la crisis económica y la falta de valoración de sus productos. Además consideran que tienen una buena comunicación con clientes y proveedores, y sus valores personales coinciden con los valores de sus emprendimientos. Dentro de las debilidades como grupo, destacan la falta de planificación y organización, poca gestión emocional y muestran algunas creencias limitantes. metadata Gamero Avila, Selene mail psieduca@yahoo.com (2022) Programa para el desarrollo de las habilidades personales que ayude las mujeres en el crecimiento de sus proyectos de emprendimiento, en Nicaragua. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Educación física y el deporte
Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español Los riesgos psicosociales que existen en una organización pueden afectar al bienestar, desempeño y salud del trabajador. Dentro de estos riesgos, se encuentra el burnout cuyos rasgos principales son: el agotamiento emocional, la despersonalización y la disminución del desempeño personal. Estos síntomas son frecuentes en profesiones en las cuales se pide un alto nivel de exigencia como puede ser el personal de un supermercado, en este caso, de Mercadona, y qué se ha acentuado aún más después de la pandemia de la Covid-19 que actualmente hemos sufrido y que todavía está.El objetivo principal es intervenir y prevenir la aparición de Burnout en el personal del Mercadona. El número de participantes pertenecientes a este plan es de 26 trabajadores. Se realizará un diseño pre y post-tratamiento. Para ello, se medirán los niveles de Burnout (mediante el Maslach Burnout Inventory, MBI-HSS), antes de la intervención, después de tres meses y a los seis meses. Posteriormente, se aplicará el programa de intervención que será llevado a cabo durante 8 sesiones semanales. En él, se utilizarán técnicas psicoeducativas, de relajación, cognitivo-conductuales, entrenamiento en habilidades sociales y fomento de alternativas frente a los problemas. Se espera la prevención y reducción de los niveles de Burnout, un aumento de la motivación intrínseca y satisfacción laboral. metadata Jiménez Clager, Miriam Patricia mail miriamclager95@gmail.com (2022) Programa psicológico de intervención sobre el burnout en personal del Mercadona. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología
Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués Esta pesquisa tem como objetivo propor um programa de desenvolvimento de competências profissionais para processo de ensino aprendizagem para docentes da educação profissional. Para tal, foi feito um levantamento bibliográfico histórico, com uma pesquisa de campo realizada em Vitória, com metodologia qualitativa e uma amostra de 25 participantes profissionais da área de educação. A pesquisa foi dividida em cinco etapas, na primeira foi realizado o levantamento bibliográfico das publicações referente à educação profissional. A segunda etapa contou com a apresentação de como ocorre o processo da aprendizagem, na terceira fase é apresentado o quadro metodológico contendo o delineamento do estudo, na quarta fase realizada a compilação e análise dos dados coletados através do modelo de análise de conteúdo e na última fase foi a proposta de um plano de capacitação metadata Pereira Fortuna, Marcia Cristina mail marciafortuna@outlook.com (2022) Projeto de Capacitação para o desenvolvimento de competências para docentes da educação profissional. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología
Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués RESUMO A presente pesquisa tem como foco, a melhoria da inclusão laboral de alunos com atraso mental leve, na Escola de Ensino Especial de Ondjiva/Cunene, localizada em Angola. Tem como objectivo, propor um conjunto de actividades para a inclusão laboral de alunos com atraso mental leve da escola em referência. O modelo de investigação é qualitativo, que permitiu focalizar os principais fundamentos sobre as características de alunos com atraso mental. A tipologia da pesquisa utilizada é descritiva, que permitiu descrever os fenómenos relacionados com o processo de inclusão laboral de alunos com atraso mental, ao longo dos tempos e em vários contextos, quer na fase da segregação como da inclusão. Assim a presente investigação baseou-se na elaboração de uma proposta de actividades que visam melhorar a inclusão laboral de alunos com atraso mental leve da Escola de Ensino Especial de Ondjiva/Cunene localizada em Angola, através da aplicação de instrumentos como entrevista à directora da escola e pessoal administrativo, inquérito aos professores da escola, questionário a direcção pedagógica e professores e por último a aplicação de uma prova pedagógica aos alunos da referida escola, que permitiram constatar na prática, os principais problemas que estão na base da inclusão laboral a fim de adequar a proposta de actividades às reais condições e características dos principais intervenientes do processo. metadata Chaculanda, Paulo Damião mail chaculandad@gmail.com (2022) Proposta de actividades para a inclusão de alunos com atraso mental leve na Escola de Ensino Especial de Ondjiva/Cunene, localizada em Angola. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster
Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español En el municipio de Carmen de Carupa, la violencia intrafamiliar va en aumento de acuerdo a la estadística que reposa en la comisaria de familia, lo cual nos lleva a preguntarnos si esta problemática influye en la toma de decisiones de las mujeres víctimas y de igual manera como se podría fortalecer aspectos cognitivos-conductuales que permitiera mejorar esta toma de decisiones, allí se plantea realizar una investigación de corte transversal con método inductivo que permita a partir de algunos datos caracterizar las mujeres que asisten a la comisaria de familia siendo víctimas de la violencia intrafamiliar, seguido de la aplicación de una encuesta que permita identificar los mitos culturales alrededor de la violencia intrafamiliar y que generan la perpetuación de esta.Por lo anterior nos lleva a concluir que la violencia intrafamiliar es multicausal, sin embargo influye de manera notable el contexto y los imaginarios culturales que han sido transmitidos de generación en generación por la tradición oral, teniendo en cuenta que dentro de los resultados se identificó que existe justificación y normalización de la violencia como forma de corrección, inculcado en las mismas mujeres, de igual manera se identificó que el miedo es una de las causas por las cuales no se denuncia ni se pone en conocimiento la situación de violencia, aunque las mujeres de Carmen de Carupa identifican claramente que el maltrato físico y verbal hacen parte de la violencia intrafamiliar, influye mucho su contexto y sus familiares en la toma de decisiones puesto que otra de las respuestas fue que inicialmente esta problemática se debe abordar desde la pareja, familiares y amigos y luego si acudir a las instituciones.Teniendo en cuenta los resultados tanto de la caracterización y de la encuesta se hace necesario implementar actividades y temáticas que lleven a las mujeres a fortalecer su seguridad en la toma de decisiones, como generar acciones que mejoren su grado educativo, su productividad, su proyecto de vida, así mismo generar actividades que permitan realizar entrenamiento en proyecciones futuras por medio de actividades lúdicas como el ajedrez e identificar con cada una de ellas las situaciones problemáticas alrededor de la violencia intrafamiliar identificando el problema central en donde ellas mismas puedan generar posibles soluciones y sean generadoras de su propio cambio, realizando constantes seguimientos a estas acciones propuestas.De igual manera es importante también que las instituciones continúen fortaleciendo actividades en prevención y temáticas como los derechos en las mujeres y a nivel personal fortalecimiento las mujeres víctimas en cuanto a su autoestima, autoimagen y auto concepto, fortalecimiento de las habilidades sociales y comunicación asertiva.En la medida en que por parte de las víctimas de la violencia intrafamiliar se logre tomar conciencia del problema, se podrá generar cambios conductuales, aunque además de lo anterior es importante crear una estrategia de productividad para que las mujeres que necesitan vincularse laboralmente lo puedan lograr y no se genere más la dependencia económica que quizá es la forma más frecuente de manipulación del agresor hacia la víctima para continuar con su estatus de poder. metadata Martinez Vega, Ingrith Milena mail ingrithmile@hotmail.com (2022) Propuesta Para Diseñar un Programa de Salud Mental que Permita Fortalecer la Toma de Decisiones de las Mujeres de Carmen de Carupa Víctimas de la Violencia Intrafamiliar. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español En este presente trabajo fin de master, voy a desarrollar un programa de formación docente para adquirir técnicas en la resolución de conflictos de un colegio de difícil desempeño que pertenece a la Comunidad de Madrid. En concreto, el alumnado de 5º muestra graves carencias de convivencia entre iguales y el profesorado manifiesta no tener formación para afrontar situaciones violentas en el centro escolar. Actualmente, nos encontramos con múltiples problemas que surgen entre niños y a la escasa formación docente para mejorar la convivencia en sus aulas. Por tanto, es de máxima importancia que los docentes reciban una formación para saber mediar de manera efectiva cuando se encuentran ante dicha situación dentro de un aula. La propuesta, por tanto, estará basada en informaciones de calidad que sirvan para llevarlas a la práctica. De esta manera, este proyecto beneficia en la misma línea y de forma directa tanto a docentes como a estudiantes metadata Colmenero Aguayo, Irene mail colmeneroaguayo@hotmail.com (2022) Propuesta basada en técnicas de Resolución de Conflictos para formar a docentes que trabajan con alumnos de 5º de Educación Primaria del C.E.I.P. Ciudad de Jaén. Madrid. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español El presente trabajo de investigación se concentra en medir los niveles de estrés y el clima organizacional de las funcionarias que laboran en el Centro Ciudad Mujer Tegucigalpa. Así mismo proponer un plan de autocuidado para mejorar el clima laboral y disminuir los niveles de estrés de las empleadas. metadata Amador Matute, Claudia Roxana mail claudia1985psi@hotmail.com (2022) Propuesta de Actividades de Autocuidado, para Disminuir el Estrés Laboral y Mejorar el Clima Organizacional, del Personal Médico Asistencial que Labora en el Centro Ciudad Mujer Tegucigalpa. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster
Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español La presente investigación se concentró en estudiar los principales atributos que inciden en el desarrollo organizacional y como puede incidir el coaching empresarial en el fortalecimiento del liderazgo de los altos ejecutivos de la empresa FICSER Integral SAS ubicada en la ciudad de Bogotá, Colombia. El objetivo general estuvo orientado hacia el diseño de una propuesta de coaching empresarial que contribuyera a fortalecer las habilidades de liderazgo y dirección estratégica de los altos directivos de la empresa FICSER Integral SAS. En ese sentido y en aras de darle una fundamentación teórica que guie al lector y permita comprender de mejor manera la temática se analizaron conceptualizaciones vinculadas con la concepción de las organizaciones, liderazgo, coaching empresarial. Metodológicamente, se caracterizó por ser un estudio cualitativo, con un alcance descriptivo, ya que a través de él se busca caracterizar los eventos y/o comportamientos que han desencadenado el fenómeno estudiado, del tipo investigación acción. Las técnicas e instrumentos empleados fueron: el ADN del emprendedor de John Maxwell, un cuestionario abierto y una entrevista semiestructurada. Las conclusiones permitieron establecer que existe mucha fortaleza entre los directivos de la empresa, pero era necesario optimizar las habilidades que han mostrado los lideres para manejar sus equipos de trabajo, afianzar sus conocimientos y afianzar la dirección estratégica para continuar impulsando a la empresa hacia el éxito. metadata Zuluaga Rincon, Sandra Bibiana mail bibi097@hotmail.com (2022) Propuesta de Coaching empresarial para optimizar las metas de los altos directivos de la empresa FICSER INTEGRAL SAS de Bogotá Colombia. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Educación física y el deporte
Materias > Psicología
Materias > Ciencias Sociales
Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español Los juegos populares y tradicionales son actividades lúdicas que enseñan y guardan una gran cantidad de valores (igualdad, solidaridad, respeto tanto a personas como al medio, no discriminación, tolerancia, etc.) importantes para el crecimiento personal de los alumnos como miembro de la sociedad, por ello es considerable utilizarlos como recursos para resolver conflictos y entablar relaciones interpersonales con el resto de compañeros que nos ayuden a alcanzar el objetivo principal que en este trabajo se presenta, fomentar y afianzar los vínculos interculturales en el aula, a la vez que se trabaja el desarrollo físico, psíquico y social de los niños. El gran número de habitantes que residen en España procedentes de otras zonas del planeta, crea la necesidad de educar a los niños y niñas de nuestro país en la interculturalidad. Además los juegos populares y tradicionales son una representación propia de la cultura de distintas zonas del mundo, lo que les convierte en un medio idóneo para enseñar a convivir en un mundo global. Con estas actividades favorecemos la resolución del conflicto presente en los aulas de Educación Primaria, además, de la integración al aula y a la sociedad de los alumnos inmigrantes, pues les será útil conocer los juegos españoles para conectar y entablar relaciones amistosas con el resto de compañeros. El papel activo y protagonista de los alumnos inmigrantes durante el programa tratando con sus compañeros aspectos culturales de su país natal que les ayudarán a relacionarse y sentirse realizado junto con el resto de compañeros. metadata Delgado Rodríguez, Francisco José mail iscoj1994@gmail.com (2022) Propuesta de Intervención Contra el Rechazo Escolar de Alumnos Inmigrantes en Educación Primaria. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español Las víctimas tienen una probabilidad de desarrollar el trastorno de estrés postraumático del 60%. Se realiza una propuesta de intervención cuyo propósito es reducir la sintomatología de estrés post traumático tras una agresión sexual a través del cambio cognitivo. Esta propuesta se desarrolla para una muestra de 80 participantes Se utilizaría un diseño cuasi experimental, de corte transversal que incluye pre y post test. La intervención se dividiría en dos partes: la asimilación de creencias más adaptativas y la fomentación de nuevas habilidades. Estas fases, divididas en diferentes módulos buscan en última instancia una reinterpretación de la agresión que permita que el paciente se desarrolle de forma más óptima en los diferentes ámbitos de su vida. metadata Iturbe Valle, Ainhoa mail SIN ESPECIFICAR (2020) Propuesta de adaptación de la terapia de procesamiento cognitivo para víctimas de agresión sexual que desarrollen TEPT. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español La calidad de nuestras conversaciones juega un papel importante para dar forma, desarrollar y solidificar la cultura organizacional. Podemos hablar sobre el ser y hacer de una empresa basándonos en el estilo de sus conversaciones y forma de relacionarse entre sus colaboradores. Un claro ejemplo de esto son los comportamientos culturales establecidos por la empresa Maquiladora de Nicaragua, S.A. (MAQNICSA) los cuales se implementan y tienen lugar a través de las conversaciones, del día a día, entre sus colaboradores. Pese a que todo lo que se hace dentro de la empresa se lleva a cabo, indiscutiblemente, comunicándose unos con otros, con frecuencia, se carecen de habilidades para tener comunicaciones efectivas que lleven a la empresa a alcanzar los resultados y la cultura organizacional deseados. Así lo muestran los resultados de la encuesta de Cultura, Compromiso y Liderazgo (CEL) aplicada por MAQNICSA a todos sus trabajadores; donde se identifican como oportunidades de mejora: convertir a los líderes en coach con capacidades para desarrollar el talento humano y crear una cultura organizacional de confianza (libre de elementos de temor). Esta propuesta presenta, en concreto, una guía sugerida que ayudará a lograr ambos resultados. Mediante la implementación del coaching ontológico-organizacional, los directivos y colaboradores aprenderán la importancia de la toma de conciencia para identificar los elementos que impiden tener esa realidad deseada. Analizar la calidad de sus conversaciones y cómo estas influyen en el ser y hacer de los individuos (empoderándolos o limitándolos, fortaleciendo la confianza o temor) lo que impacta directamente la calidad de su desempeño laboral. Cómo un líder puede convertirse en coach para combinar estilos de liderazgo transaccional y transformacional que desarrolle, motive y cree responsabilidad y compromiso en los colaboradores. Este es un proyecto cualitativo, con un corte de investigación transversal, dirigido a los colaboradores de la empresa MAQNICSA. Las variables que se consideraron fueron tipo de comunicación, el desarrollo del talento humano y la cultura organizacional y el coaching ontológico. Consta de ocho capítulos en total a través de los cuales se plantea el problema, se hace referencia al marco teórico que sustenta la práctica del coachingontológico-organizacional, resultados específicos de la encuesta y plan de acción, entre otros. Este proyecto resulta relevante ya que cada vez se necesitan más lideres-coaches que desarrollen el talento humano el cual es el recurso principal de toda organización. metadata Batres Perez, Marisol de los Angeles mail mbatres@ni.ci.org (2022) Propuesta de coaching ontológico-organizacional, para la mejora de la comunicación en la empresa MAQNICSA, en Nicaragua. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

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Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español Este proyecto tiene como objetivo implementar una propuesta de comunicación interna de la empresa EB ASISTENCIA EXPRESS S.A.S, a través de un diseño de una propuesta de aplicación y mejoramiento estratégico de dicha área, para ello se dispone la realización de investigación en la que se siguen ciertos lineamientos y posteriormente la propuesta de optimización. metadata Rodriguez Buelvas, Melissa Andrea mail melissarodriguez5@hotmail.com (2022) Propuesta de comunicación interna para la empresa de transportes eb asistencia express S.A.S. Cartagena - Colombia. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

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Materias > Ciencias Sociales Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español Tunja, Boyacá, Colombia, cuenta con seis (6) comisarías de familia cuya función es hacer cumplir las leyes encaminadas a brindar protección a las víctimas de violencia intrafamiliar a través de Medidas de Protección, estas comisarias cuentan con un equipo interdisciplinario quienes son los encargados de brindar estabilidad emocional y social a las víctimas como también brindar asesoría y orientación, pero a pesar de aunar esfuerzos se siguen presentando hechos repetitivos de violencia que conllevan al incumplimiento de dichas Medidas poniendo en riesgo la integridad física y psicológica de las víctimas. La mayoría de las víctimas de violencia intrafamiliar no cuenta con redes de apoyo, razón por la cual, muchas tienen que seguir conviviendo con el agresor poniendo en peligro su vida y la de sus hijos. De igual manera se observa que a pesar de los numerosos esfuerzos de las autoridades por combatir el fenómeno de la violencia intrafamiliar no se evidencia disminución de casos, por el contrario, va en aumento convirtiéndose en una cadena difícil de romper. Teniendo claro que no podemos hacer nada para cambia lo que ya paso, si podemos hacer mucho para cambiar lo que viene, por lo tanto, es importante salvaguardar la vida de las víctimas y sus hijos e hijas quienes son igualmente testigos del conflicto convirtiéndose de esta manera en víctimas de violencia intrafamiliar. La solución que planteo es la creación de un centro de acogida y atención integral a las víctimas, pero sin dejar a un lado la atención de los victimarios quienes son la raíz del problema. Este centro contará con un equipo interdisciplinario conformado por: Abogado, Psicólogo, Trabajador Social y Psicopedagogo; este personal brindará una atención personalizada, las asesorías estará enfocado al restablecimiento físico, psicológico y social de las víctimas y victimarios. Se dará de alta a las víctimas cuando se evidencie que no corre peligro su integridad física y psicológica metadata Leal Cocunubo, Aura Cleotilde mail auracleotilde@yahoo.com (2022) Propuesta de creación de centro de acogida y atención integral a víctimas de violencia intrafamiliar en el municipio de Tunja Boyacá Colombia. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español El presente trabajo tiene como objetivo diseñar una propuesta de intervención basado en el coaching organizacional para optimizar los resultados organizativos en el Hospital Público de Salud Mental de la ciudad de Corrientes, Argentina durante 2021. En virtud de obtener información significativa para el análisis y elaboración de la propuesta de coaching fue necesario consultar en dos fuentes diferentes: por un lado, a los participantes jerárquicos del hospital ubicado en las áreas de Dirección Ejecutiva, Dirección de Área de Asistencial y la Dirección Administrativa. Por otro lado, fue menester el suministro de datos por parte del personal médico, psicólogos y enfermeros dependiente de las áreas antes mencionadas. Los resultados hallados indicaron que la habilidad de liderazgo constituyó una debilidad en los equipos de dirección de Jefes de Departamentos de la entidad, y se presentan ante situaciones que resulten desfavorables para los propios trabajadores. Por lo tanto, un modo de revertir tal situación descansa en la posibilidad de desarrollar la capacidad de conducción, y liderazgo de los jefes de departamentos dentro del hospital.De esta manera, se ha propuesto un plan de coaching organizacional en virtud de desarrollar la capacidad de conducción, y liderazgo de los jefes de departamentos dentro del hospital.Ello dio como resultado una propuesta que sea capaz de intervenir sobre los aspectos más necesarios en la organización hospitalaria bajo estudio. El mismo, se pudo constituir de un conjunto de objetivos, los cuales derivaron en actividades y tareas programadas de modo secuencia tendientes a cubrir el campo de necesidades de conocimiento y prácticas de coaching organizacional. metadata Bernardez Portillo, Graciela Rosario Catalina mail grabernardez@hotmail.com (2022) Propuesta de intervención basado en coaching organizacional en Hospital Público de Salud Mental de la Ciudad de Corrientes. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

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Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español El objetivo general del trabajo es diseñar una propuesta de intervención dirigida a los alumnos identificados como “acosadores” en casos de Bullying en las aulas de E.S.O. en el I.E.S. Sierra de San Jorge, para que adquieran nuevas estrategias y herramientas que les permitan resolver los conflictos con sus compañeros de forma no violenta.Para ello, el trabajo investiga sobre los factores que inciden en la producción de conflictos en el entorno escolar y, especialmente, examina los rasgos que presentan los alumnos que ejercen roles de “acosador” y perpetran acoso escolar. Basado en estas características, se plantea un programa de intervención que está contextualizado en el I.E.S. Sierra de San Jorge y se espera que mejore la convivencia y el bienestar de sus alumnos. Se mide el clima social vigente en el centro educativo, para lo que se utilizará la Escala de Clima Social Escolar (ECLIS) y, a su vez, con el Test Bull-S, se identificaron algunos de los compañeros con más agresividad, que coinciden con los estudiantes más sancionados en el centro educativo por conductas reguladas en el plan de convivencia. El programa en total consta de 20 sesiones, 10 dirigidas a todo el grupo y 10 en especial a los alumnos que ejercen el rol de acosadores. Se espera conseguir una mejora en el clima del centro, especialmente representada por una disminución del volumen de conflictos que suceden, que se podrá documentar mediante el análisis de las intervenciones de departamento de orientación en la solución de estos problemas. Además, se espera consolidar en los alumnos los habilidades de gestión emocional que se trabajan con la propuesta, lo cual mejorará su bienestar y su capacidad para abordar cualquier situación desafiante. metadata Guerrero Rodríguez, María Janire mail m_janire@hotmail.com (2022) Propuesta de intervención como método de prevención de Bullying para los alumnos “acosadores” de la ESO en el I.E.S. Sierra de San Jorge (Villanueva del Trabuco, Málaga).]. Masters thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español El Trastorno Límite de la Personalidad (TLP) se caracteriza por una amplia variedad de sintomatología que hace que su tratamiento sea complejo y requiera de más de un tipo de terapias y herramientas para tratarlo. En el TLP destaca la desregulación emocional y también, el descontrol de impulsos, problemas de identidad, sentimientos de vacío y baja capacidad mentalizadora, lo cual produce unos niveles de ansiedad muy elevados. Este programa de intervención trabaja la desregulación emocional y la ansiedad con un total de 30 personas con TLP a los cuales se les pasará el Inventario de Personalidad Límite (BPI) y la entrevista diagnóstica SCID-II para ver si cumplen el principal criterio de inclusión y, el Inventario de Ansiedad de Beck (BAI) y la Escala de Dificultades de Regulación Emocional (DERS-e), para comparar los resultados pre-test y post-test, al final de la intervención. En el análisis de datos se utiliza la prueba ANOVA de medidas repetidas con un factor intra-sujetos y tras la comparación de los resultados pre y post-test, se espera que los usuarios muestren mejoras tras haber recibido la intervención. Estos resultados serán muy útiles para poder extrapolar esta intervención en muchos otros pacientes metadata Bolado García, Sofía mail SIN ESPECIFICAR (2020) Propuesta de intervención en personas con Trastorno Límite de la Personalidad para una mejor calidad de vida. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español Se evaluará la efectividad de una intervención psicológica dirigida a reducir el malestar psicológico así como reducir el consumo o mantener/lograr la abstinencia en un grupo de pacientes alcohólicos. Se realizará un tratamiento de seis meses, en los que a través de las 15 sesiones reevaluarán medidas de ansiedad, depresión, calidad de vida, auto concepto y habilidades sociales. Se espera encontrar que después del tratamiento los pacientes disminuyan sus niveles iniciales de psicopatología y, reducir el consumo en la mayoría de los casos. Se pretende concluir que un modelo de intervención psicológica con formato de terapia de orientación cognitivo-conductual, puede ser útil en muchos pacientes. Presenta unos costes menores que otro tipo de intervenciones y además, dispone de una contrastada evidencia científica que le sitúan como la primera elección de intervención en pacientes con diagnóstico de dependencia a drogas. Al final del tratamiento se espera obtener resultados significativos que confirmen nuestras hipótesis sobre la eficacia de la terapia cognitivo conductual en variables psicológicas (depresión, ansiedad, calidad de vida, autoconcepto y habilidades sociales) de sujetos alcohólicos, además de diferencias entre géneros. metadata Robledo Jorrín, Yolanda y Markinez Pérez, Ainara mail SIN ESPECIFICAR (2020) Propuesta de intervención: eficacia de la terapia cognitivo-conductual en las variables psicológicas de sujetos alcohólicos. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

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Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español Son muy numerosos los centros escolares que, por encontrarse en zonas rurales, el número de alumnos matriculados es muy inferior al que marca la ratio educativa. Todo ello hace que, en dichos centros, se generen aulas multinivel en las que conviven alumnos de diferentes años escolares. Una zona en la que este hecho es muy frecuente es la provincia de Guadalajara en Castilla-La Mancha (España).El presente trabajo fin de máster tiene como objetivo principal la creación de un programa de mediación escolar para un aula multinivel, en el que conviven alumnos de 4º,5º y 6º de primaria, todo ello con el fin de mejorar la convivencia entre el alumnado entre el que, debido a sus diferencias personales y académicas, el surgimiento de conflictos suele ser muy frecuente, influyendo en el clima de aula. Para ello se elaborará un programa que ayude al alumnado a reconocer sus emociones y sentimientos, aprenda a gestionarlas, respete y valore las diferencias y desarrolle diferentes recursos y estrategias para abordar los conflictos que puedan ocurrir. metadata Sáez Gil, Laura mail laurasaez.03@gmail.com (2022) Propuesta de mediación para mejorar la convivencia de un aula multinivel de Educación Primaria de la provincia de Guadalajara (España). Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

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Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español En la actualidad, la situación del Covid-19 ha afectado muchas rutinas que antes implicaban la relación con el otro, entre ellas se encuentran los recreos, que antes de la situación de la pandemia era un lugar ideal para ejercitar, compartir con el otro. Sin embargo, en la actualidad se ha tenido que limitar el espacio, reducir las actividades, provocando en los niños ciertos conflictos que ocasionan violencia. Es por ello que este trabajo, se centra en el desarrollo de la competencia atencional en los alumnos de primaria, utilizando la técnica del mindfulness. Ante esto, se ha planteado como objetivo el diseño de una propuesta basada en el mindfulness, para favorecer la capacidad atencional y concentración en un aula de 2º de primaria del centro escolar “El Olivarillo” ubicado en la localidad granadina de Padul (España). Para llevar a cabo la propuesta, se realizó, en un primer momento, una revisión bibliográfica y, tomando en cuenta la normativa del ciclo educativo, se planteó una propuesta de innovación para la hora de recreo de niños de 2º curso de Primaria, dos días a la semana en un total de 6 sesiones, donde los niños podrán interactuar con lo otros y reflexión individual, logrando así desarrollar competencias atencionales que permitirán disminuir el conflicto. metadata Nievas Velasco, Águeda Cecilia mail aguedax_nv@hotmail.co.uk (2022) Propuesta de mindfulness para favorecer la capacidad atencional y concentración en el ámbito personal-académico en un aula de primaria del colegio el Olivarillo de Padul, Granada (España. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

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Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español Hoy en día la gestión humana es un tema que tiene gran peso e importancia en cuanto a la competitividad y al desarrollo empresarial; las llegadas de las nuevas generaciones al mercado laboral han impactado las empresas de manera positiva o negativa dependiendo de la gestión que cada una tenga. La llegada de las generaciones que han estado bajo la influencia de la tecnología durante la mayoría de sus vidas como los Centennials, ha impuesto cambios radicales en la manera en la que se percibe el trabajo y esto se ve reflejado en el funcionamiento de las empresas. A raíz de esto, se identifica la importancia de que los líderes de empresas estén capacitados en gestionar la convivencia inter-generacional logrando con ello obtener las ventajas de ello como son mejorar la estrategia organizacional, el clima laboral, aporte de iniciativas enfocadas a distintos públicos del mercado, entre otras. Una forma de abordar esto, es considerando que las políticas de gestión humana deben adaptarse a las características y necesidades de los colaboradores de acuerdo a su generación, y ofrecer mecanismos que permitan la adecuada integración de los equipos para el logro de los objetivos. En ese orden, mediante la presente investigación se ha perseguido el objetivo general de diseñar un manual estratégico para el personal de Recursos Humanos en miras a mitigar la alta rotación de los Centennials dentro de las empresas de la República Dominicana. A su vez, el tipo de estudio es de carácter descriptivo puesto que permite la desmembración o descomposición de un todo, para estudiar los aspectos más característicos del objeto de estudio. Destacándose que, el método utilizado para el desarrollo y redacción de esta investigación ha sido el método analítico, ya que puede considerarse como aquel que permite la desmembración o descomposición de un todo, para estudiar los aspectos más característicos del objeto de estudio, teniendo como herramienta primordial la observación. metadata D'Oleo Pimentel, Cynthia Marie mail cdoleo@yahoo.com (2022) Propuesta de programa de capacitación a líderes de República Dominicana para la retención del talento Centennials. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

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Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español Se realiza una propuesta de intervención de un Programa de Mediación para gestionar los conflictos en el Instituto El Espinillo, con un cuestionario a 100 estudiantes y una encuesta a 50 docentes, se diseñan 5 talleres para construir el programa de mediación, concluyendo que implementarlo beneficia la disciplina escolar y proporciona orientación hacia la resolución de conflictos de forma pacífica. metadata Camacho Alonso, Pilar mail mediacion.conflictos.2021@gmail.com (2022) Propuesta de programa de mediación para gestionar los conflictos en el IES El Espinillo. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español En este proyecto final se pretende ofrecer una propuesta de programa de mediación en un centro escolar de Educación Primaria de la Región de Murcia. Esta autora es consciente de la escasez de esta disciplina en los centros escolares de nuestro país, y considera que es un lugar idóneo para comenzar a darle visualización y poder a la mediación, ya que los conflictos entre los niños son una realidad cada vez más instaurada en nuestra sociedad, y palabras como Bullying, acoso o violencia escolar forman ya parte de nuestro día a día. Por lo tanto, y a fin de promover una educación basada en el entendimiento y el respeto entre iguales, se estableció como objetivo principal el de diseñar una propuesta de programa de mediación, desde un enfoque profesionalizador, para la cual se procedió a analizar 4 clases del centro educativo en cuestión, cuya situación es sensible a los conflictos por la disparidad de sus alumnos en cuanto a etnia, educación familiar y clase social económica. Las técnicas de análisis utilizadas fueron la observación directa y las entrevistas a varios alumnos y maestros de cada una de las aulas a las que se dirigida esta propuesta de programa de mediación. Los resultados más relevantes de este análisis fueron por un lado la aparición de conflictos de carácter racista por parte de algunos alumnos hacia sus compañeros de origen extranjero, y por otro varios casos de violencia verbal y bullying dirigidos a alumnos con características similares en cuanto a resultados académicos por parte de varios de sus compañeros. La conclusión más reveladora de este análisis fue que los alumnos no sabían gestionar sus emociones correctamente, y que había una seria escasez de apoyo para saber proceder ante estas situaciones de la manera más efectiva posible, por lo que una intervención mediadora era más que necesaria. metadata Giménez Alcaraz, Laura mail laugial9183@gmail.com (2022) Propuesta de programa de mediación para la resolución de posibles conflictos en las aulas de primaria del colegio público Nueva Escuela de Fuente Álamo de Murcia. Masters thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español El flagelo de la violencia sexual constituye una problemática de grandes proporciones que afecta principalmente a unos de los sectores más vulnerables de la sociedad guatemalteca como lo son los niños, niñas y adolescentes, que implica; siendo, tal la magnitud de este flagelo que Guatemala en el 2,021 registro más de 8,100 casos de violencia sexual en contra de niños, niñas y adolescente a pesar de las diversas herramientas que el Estado de Guatemala ha creado para la prevención y erradicación de esta problemática social. A través del presente trabajo se pretende implementar un instrumento de evaluación psicológica forense sensible al nivel de desarrollo psicoevolutivo de los niños, niñas y adolescentes, que permita obtener información precisa sobre el evento fáctico de abuso sexual, alegado por estos; de igual manera se pretende evaluar los problemas técnicos en los actuales protocolos de evaluación psicológica forense para el abordaje de casos de violencia sexual en niños, niñas y adolescentes, con el fin de fortalecer las entrevistas de evaluación psicológica forense, realizadas a niños, niñas y adolescentes víctimas de abusos sexuales. Concluyendo que, el desarrollo de un protocolo de evaluación psicológica forense sensible al nivel de desarrollo psicoevolutvio de los niños, niñas y adolescentes coadyuvaría a obtener información precisa sobre el evento fáctico de abuso sexual, alegado por estos, y que dentro de los tribunales sirva como un elemento probatorio de alto rigor científico que permita el juzgador tener una correcta apreciación de los eventos fácticos que tiene a bien juzgar. metadata De Paz Lobos, Donis Alberto mail donislobos@gmail.com (2022) Propuesta de un modelo de evaluación psicológica forense para el abordaje de casos de violencia sexual en niños(as) y adolescentes, que son remitidos por autoridad competente al Instituto Nacional de Ciencias Forenses de Guatemala –INACIF-. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología
Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español Este trabajo de investigación tiene como objetivo proponer un programa para el desarrollo de la resiliencia en niños, partiendo de la crisis emocional presentada durante el confinamiento de la pandemia COVID-19.Para el desarrollo de este trabajo, fueron consultadas bibliografías físicas y artículos digitales que emergieron a raíz del confinamiento y son actualizados constantemente. La identificación de las conductas de riesgo se realizó por medio de una encuesta virtual a un grupo reducido de familias con hijos dentro de la etapa de la niñez temprana. Este instrumento fue llenado por los cuidadores primarios, en su mayoría los padres de familia de los niños. Partiendo de esos indicadores y con el respaldo teórico del desarrollo de habilidades emocionales como la resiliencia, se propone un programa de 5 sesiones para trabajar en familia. Se detallaron los pasos a seguir en cada sesión, así como las metas a trabajar en los días próximos para reforzar el objetivo propuesto para la semana. Para una mejor guía del avance, cada sesión contempla un indicador de logro, siendo la evidencia que confirmará si el objetivo de la sesión fue logrado para los integrantes de la familia. Palabras clave:-Inteligencia Emocional.-Resiliencia.-Covid-19.-Programa psicológico. metadata Solórzano Solares de González, María José mail mjsolorzano.terapias@gmail.com (2022) Propuesta de un programa de resiliencia dirigido a niños y padres de familia, para manejar las conductas derivadas de la crisis emocional manifestada en alumnos de 5 a 7 años, en época de la pandemia COVID - 19, de un Colegio privado de Mixco, Guatemala. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster
Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español La calidad de vida de los adultos mayores ha sido analizada desde varias perspectivas en la que se ha priorizado el aspecto de la salud, alimentación, actividad física y el apoyo familiar desde el sustento económico y acompañamiento que pudiera brindar, dejado de lado el aspecto afectivo como una de las fortalezas que podrían garantizar un estado de equilibrio emocional en los adultos mayores. A través de este proyecto investigativo se plantea elaborar una propuesta enfocada en la Gerontopsicomotricidad encaminada al fortalecimiento de lazos afectivos de los adultos mayores de la Asociación “Luz y Vida” de la ciudad de Ibarra, con la participación de los miembros del núcleo familiar más cercano. Se partió de una evaluación integral a nivel sociofamiliar, emocional, cognitivo y funcional; en los que se evidenció que aproximadamente el 50% de los adultos mayores presentan un nivel de depresión entre probable y establecida; el 60% presentan deterioro cognitivo entre leve y grave; apenas el 20% comparte mucho tiempo de recreación familiar y el 50% de adultos tienen un nivel de dependencia funcional. A partir de estos datos se plantea una propuesta en la que se aborda las áreas debilitadas de manera conjunta, a través de actividades psicomotoras adaptadas a las necesidades de los adultos mayores desde el propio contexto familiar, involucrando directamente a sus parientes más cercanos en el ánimo de lograr el fortalecimiento de los vínculos afectivos que le brinden mayor estabilidad y mejores días. La propuesta resulta de una combinación de acciones que parte de la socialización y concientización a la familia sobre el estado individual de los adultos y la necesidad de un compromiso de apoyo afectivo a través de un proceso corto de capacitación que se afianzará a través de visitas domiciliarias para orientar a las familias con una guía práctica de actividades psicomotoras de fácil aplicación en casa. Finalmente se proyecta, después de su aplicación, volver a evaluar a los adultos mayores para evidenciar la efectividad de la propuesta, que se aspira será muy positiva. metadata Molina Ipiales, Claudia Veronica mail angeles_siloe@hotmail.com (2022) Propuesta enfocada en la Gerontopsicomotricidad para el fortalecimiento de lazos afectivos familiares de los adultos mayores de la Asociación “Luz y Vida”. Masters thesis, Universidad Europea del Atlántico.

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Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español Este proyecto contiene una propuesta para la resolución sistemática de los conflictos de los estudiantes de primero de Bachillerato de la Unidad Educativa O’Neil, teniendo presente que, aunque ya la institución cuenta con una metodología para el afrontamiento de las situaciones conflictivas presentadas; sin embargo, hace falta la implementación de un proceso evidenciable y a la vez efectivo que propenda el logro de una formación integral de los estudiantes, dando cumplimiento a la misión que ofrece la institución a las familias guayaquileñas.El objetivo principal es el establecimiento de un sistema adecuado para la recepción y debido proceso de la resolución de los conflictos, donde contamos con la función principal del responsable de velar por un ambiente adecuado para la formación de los estudiantes, el Inspector, acompañado del departamento de consejería estudiantil, espacio para la escucha de las situaciones de los miembros de la comunidad educativa.La metodología utilizada parte de un esquema base que contiene el proceso a seguir, en este constan también las situaciones conflictivas clasificadas en tres grupos: I, II y III, dependiendo del grado de complejidad; seguidamente están las instancias, el proceso y las acciones pedagógicas: experiencias que cultiven el aprendizaje a partir de lo acontecido. Aquí se aplicó una encuesta para medir la visión de los estudiantes, padres de familia, docentes y autoridades de la institución frente a los conflictos que se presentan en su labor cotidiana, pudimos constatar que no son tan evidenciables las situaciones tipificadas en la propuesta, sin embargo, a través de la observación y atención de los docentes y personal que trabaja directamente con los estudiantes se podrán identificar situaciones más complejas que están camufladas y no son visibles.Acompañamiento Espiritual: Es la acción que permite acompañar a una persona, para que desarrolle la dimensión de la trascendencia, propia de los seres humanos: la trascendencia aquello que va más allá de lo que podemos percibir a simple vista; para los creyentes es acompañar a un hermano en su vida de amistad y unión con Dios mismo. Implica escuchar bien, escucharse bien, escuchar bien lo que Dios pueda decir ya que es él quien conoce nuestra verdadera identidad y le otorga sentido a nuestra existencia. Ayuda al discernimiento y nos despierta a vivir con libertad cada etapa de la vida, construyendo una verdadera identidad y logrando ser feliz. El acompañante es quien desarrolla la habilidad para interpretar la vida de los otros, especialmente en situaciones complejas: enfermedades, frustraciones, pérdidas personales, entre otras. Desarrollando estrategias que permitan a la persona reconocerse como hombres y mujeres dignos de vivir una vida plena.Generación z: Corresponde a aquellos nacidos a partir del año 1997-2023, es la quinta generación, primera del nuevo siglo. No conocen el mundo pre-internet, crecieron en una era digitalizada, la tecnología influye en su estilo de vida, su forma de pensar y hasta de divertirse. Internet es la base de su aprendizaje, a través de tutoriales y el ambiente donde interactúa y expresa su conducta. Son buscadores de información por naturaleza. Dentro de sus características más relevantes tenemos:•Habituados a multitareas, procesan al mismo tiempo varias fuentes de información, por lo que desarrollan una espiral de hiperatención.•Consideran el mundo más pequeño, este existe en una pantalla. •La rapidez de la tecnología ha modificado psicológicamente su forma de vivir, haciéndola propensa a lo inmediato.•Su franja de atención es muy breve, el tiempo promedio está en 8 segundos.•Su forma de relacionarse en redes, mediante una sola frase como máximo, en la que deben expresar la totalidad de su estado de ánimo o la síntesis.•Se encuentran identificados con las comunidades online. Suelen tener más amigos virtuales que reales. •Vulnerables a los peligros de la red: ciberacoso, manipulación y abuso de conciencia.•Les cuesta la comunicación, el diálogo y el manejo de relaciones personales.Conflictos parentales: Situaciones que se presentan por la falta de comunicación, temas como la familia, los hijos, la economía, el sexo, el estudio, los malentendidos suelen resultar irremediables. Las diferencias generacionales, los valores y la influencia del contexto social y tecnológico han distanciado el contacto y la comunicación entre los nuestros, haciendo que los conflictos desmejoren el estado de ánimo y la falta de sentido de vida.Diálogo socrático: Un método que lleva a preguntarse por situaciones que afectan la conducta de los individuos, al hablar de ello y expresar diferentes puntos de vista se puede llegar a encontrar soluciones razonables y beneficiosos para las personas, logrando desarrollar procesos de autoconciencia de las elecciones y decisiones que tomamos en la vida, respondiendo por las mismas.Inteligencia emocional: La educación emocional tiene también como objetivo prevenir disfunciones a través de potenciar el desarrollo emocional, como componente indispensable del desarrollo cognitivo, para aumentar el bienestar personal y social. Es una herramienta eficaz para identificar el estado emocional y el de los demás; para comprender el desarrollo natural de las emociones (igual que un alfil y un caballo se desplazan siguiendo reglas distintas por el tablero de ajedrez, el miedo y la cólera, por ejemplo, evolucionan de forma diferente en el tiempo). Nos lleva a razonar sobre las propias emociones y las de los demás; finalmente nos hace aptos para regular las propias emociones y las de los demás. metadata Lozano Reyes, Rosa Katty mail kattylozrey@gmail.com (2022) •Propuesta para la Resolución de Conflictos Familiares en adolescentes de I Año de bachillerato de la Institución Educativa Particular O’Neil en Ecuador ciudad de Guayaquil. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

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Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español El conocimiento es un activo en cualquier organización, y mucho más valioso para las instituciones que prestan el servicio público de la educación. El presente documento, aborda la necesidad de gestionar el conocimiento en el proceso de autoevaluación de programas académicos que adelanta UNIMINUTO en todas sus sedes. Actualmente, no se cuenta ni con la metodología, ni con las herramientas tecnológicas para manejar toda la información que se recopila, así como el conocimiento que adquieren las personas que desarrollan el ejercicio, los cuales, a través de la experiencia aportan a la calidad y al funcionamiento mismo de los programas académicos. La magnitud de esta institución, en la que más de 200 programas académicos realizan anualmente su autoevaluación, amerita los estudios, análisis realizados y la propuesta final, que se espera sea implementada en el corto plazo. El objetivo general de este trabajo es diseñar la propuesta para la gestión del conocimiento del proceso de autoevaluación de programas académicos en UNIMINUTO, teniendo en cuenta que la decisión última de implementarla es tomada por la Rectoría General, dependiendo también de los recursos que se puedan asignar. Dicha propuesta se desarrolla a partir de la descripción del problema y la necesidad de solucionarlo, el planteamiento de los objetivos, se realiza un análisis del contexto, se toman como referencia conceptos y teorías de diferentes autores en cuanto a la autoevaluación, el conocimiento y la gestión del conocimiento, se elige el modelo sobre el cual se estructura la propuesta, se recolecta y analiza información cualitativa y cuantitativa que valida el problema detectado, para finalmente presentar y desarrollar la propuesta en sí. El modelo escogido para estructurar la propuesta es el de Nonaka y Takeushi, al que, a su vez, se incorpora la tecnología como herramienta fundamental para la gestión. metadata Soler Muñoz, Carol Natalia mail carolsolerm@hotmail.com (2022) Propuesta para la gestión del conocimiento del proceso de autoevaluación de programas académicos en la Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

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Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español En la sociedad en la que nos desenvolvemos, miramos a diario la carencia de personas que sean líderes auténticos, capaces de guiar, de escuchar, de crear empatía, de promover de manera coherente la transformación de sí mismo y de los demás, para crear un buen ambiente de trabajo, con resultados eficientes y eficaces. El estilo de vida que llevamos es muy precipitado, a prisa, muchas veces sin darnos cuenta, ni poner atención en lo que vivimos o realizamos. Todo lo anteriormente señalado viven también las personas que han escogido la Vida Religiosa. Entonces yo me preguntaba: ¿qué se podría realizar para que las Religiosas puedan ser líderes coherentes con su estilo de vida, se sientan mejor consigo mismas y puedan realizar su misión con mayor energía y ahínco. Surgió entonces está propuesta enfocada a la Congregación de Nuestra Señora de la Caridad del Buen Pastor en el Ecuador. La propuesta esta realizada a partir de un diagnóstico de la realidad de las hermanas, esta realidad se obtuvo con la respuesta a un test sobre el Liderazgo y un test y un cuestionario sobre Mindfulness. Consta de aspectos conceptuales sobre lo que es el Liderazgo, la historia, el origen, los factores que intervienen en el Liderazgo, los tipos de Liderazgo, antítesis de Liderazgo. Y también aspectos conceptuales sobre el Mindfulness. El Mindfulness fue escogido, porque es una técnica de Meditación, que ayuda a las personas a reducir el stress, reduce los estados emocionales negativos, favorece la toma conciencia de lo que sucede entre el cuerpo y las emociones, a vivir a plenitud en el presente. Luego de evidenciar mediante los resultados de los test, se puede concluir que las Hermanas de la Congregación de Nuestra Señora de la Caridad del Buen Pastor en Ecuador, necesitan dar mayor énfasis a fomentar su liderazgo aprendiendo a vivir en armonía y equilibrio consigo mismas y con los demás para esto, es clave el aprender Mindfulness. A continuación se realiza un bosquejo de las actividades a realizarse durante un año, con las Hermanas para potenciar su liderazgo. metadata De La Cruz Delgado, Rossana Lilian mail drossanalilian@yahoo.es (2022) Propuesta para potenciar el Liderazgo, mediante el Mindfulness, en las Hermanas de la Congregación de Nuestra Señora de la Caridad del Buen Pastor en el Ecuador. Masters thesis, Universidad Internacional Iberoamericana México.

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Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español La idea de un proyecto que aporte con una propuesta psicopedagógica dirigida a la preparación para los exámenes de ingreso a las universidades públicas del Ecuador surgió como respuesta a una necesidad actual, la educación constantemente evoluciona y requiere el desarrollo de nuevas habilidades tanto académicas como psicológicas y es deber de las instituciones adaptarse a las nuevas demandas y brindar habilidades a sus estudiantes para afrontar dichos cambios, por ello el objetivo de este trabajo ha sido diseñar una propuesta psicopedagógica de autorregulación de la atención y las emociones como herramientas para fomentar la autoconfianza de los estudiantes de Tercero de Bachillerato durante su preparación para el examen “Transformar” para el ingreso a las universidades públicas del Ecuador, reto nuevo para la población que está próxima a graduarse y situación académica potencialmente estresante. Para llegar a la estructuración de dicha propuesta se empleó la búsqueda de información para un adecuado análisis teórico que facilite la selección de instrumentos adecuados de evaluación para detectar necesidades específicas en la población de estudio, así por un lado se empleó la observación es dos grupos con programas de estudio distintos y posteriormente se aplicó la escala de autoeficacia generalizada para así determinar la necesidad de trabajar sobre la autorregulación de la atención y las emociones. La investigación empleó un modelo cualitativo, con subcategoría de investigación-acción, y un corte transversal, entre los resultados más destacados están la detección del nivel de autoconfianza desarrollado en los estudiantes que recibieron clases piloto de autorregulación, en donde un 86% de alumnos obtuvo un nivel por encima de la media en esta área, mientras que de los estudiantes que no recibieron este programa únicamente un 16% mostró confianza en sí mismos para afrontar la prueba, así los hallazgos demostraron la necesidad de generar una propuesta psicopedagógica enfocada a brindar herramientas nuevas que favorezcan la preparación de los estudiantes durante el examen, se evidenció también que esta investigación puede servir de base para nuevos estudios relacionados que incluyan también al personal docente y su capacitación psicológica para preparar a sus estudiantes para situaciones académicas potencialmente estresantes. metadata Miranda Salazar, Chelssy Rebeca mail chelssymirandasalazar@gmail.com (2022) Propuesta psicopedagógica dirigida a la preparación para los exámenes de ingreso a las universidades públicas de Ecuador. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español En las últimas décadas, diversos estudios han demostrado la influencia positiva del entrenamiento musical en diferentes funciones cognitivas, motoras, afectivas, y sociales, pero especialmente en la memoria verbal, y el lenguaje. Sin embargo, la mayoría de estudios, se han realizado en base a músicos que han recibido enseñanza musical por parte de organismos oficiales y profesionales (Conservatorios), dejando de lado a una gran población de músicos, cuyo aprendizaje ha sido tomado por otros mecanismos, ya sean academias de música, clases particulares o de forma autodidacta. El presente trabajo de fin de grado, busca definir relaciones y diferencias entre los pianistas con formación profesional en música (FP), y pianistas con una formación ―empírica‖ (FE), en las habilidades de memoria de trabajo y memoria a largo plazo, mediante un estudio transversal correlacional. Aunque se esperan resultados similares entre ambos grupos, también se espera establecer correlaciones diferentes entre las variables propuestas que arrojen algo de luz sobre este grupo de músicos tan escasamente investigado por la comunidad científica. metadata Varona Diego, Ignacio mail SIN ESPECIFICAR (2019) Proyecto de investigación sobre las diferencias de habilidades mnésicas en pianistas, según el tipo de formación musical. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español El mutismo selectivo (MS) es un trastorno de ansiedad que se desarrolla predominantemente durante la infancia temprana, caracterizado por la ausencia de habla en determinadas situaciones en las que sería esperable la misma y un fuerte componente de ansiedad asociado. Se trata de un trastorno de baja prevalencia, detectado habitualmente al inicio de la escolarización, en niños descritos como extremadamente tímidos. La manifestación del propio trastorno puede suponer un obstáculo en el funcionamiento académico, social y en el desarrollo del sujeto, y por ende en su personalidad. En base al Modelo de los Cinco Grandes Factores de la Personalidad (Big Five, de Costa y McCrae), se analizaría comparativamente el impacto del MS en una muestra de 60 sujetos adultos divididos en dos grupos, uno en el que sufrieron MS durante su infancia y otro compuesto por sujetos que no lo padecieron. Se hará mediante una entrevista semiestructurada con los sujetos que sufrieron MS y sus padres o antiguos tutores y la aplicación del Inventario de Personalidad NEO-PI-R a toda la muestra. Este inventario, basado en el Modelo Big Five, evalúa las dimensiones extraversión, neuroticismo, amabilidad, responsabilidad y apertura a la experiencia, y sus respectivas facetas. Así, se esperaría obtener un patrón de rasgos comunes en la personalidad de los sujetos, observando un elevado nivel de introversión y neuroticismo en los mismos, comparativamente con el grupo normativo, aunque sin diferencias significativas entre las variables sociodemográficas sexo y edad. Por ello, se concluye que la vivencia del MS en la infancia incide en el desarrollo de la estructura de la personalidad y sus rasgos, fortaleciendo los rasgos o factores de introversión y neuroticismo en la personalidad del sujeto recuperado adulto. metadata Obregón Díez, Elena mail elena.obregon@master.uneatlantico.es (2022) Proyecto de investigación: Impacto psicológico del mutismo selectivo infantil en el desarrollo de los rasgos y la estructura de la personalidad. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español El presente estudio tiene como objeto explorar la relación entre la competencia para aprender y la ansiedad rasgo-estado en el personal policial de la República Argentina, particularmente en la Ciudad y Provincia de Buenos Aires. Se utiliza una metodología cuantitativa correlacional ya que se buscó medir información sobre las propiedades, características, los perfiles de competencias y de ansiedad rasgo- estado, estableciendo relaciones entre éstos. Dicha exploración se realiza a través de la toma de dos cuestionarios, el Inventario de ansiedad rasgo-estado (IDARE) traducción al español, versión argentina del STAI y la Competencia para Aprender para agentes de seguridad(Aguilar Rivera y Correia, 2019). La muestra, de tipo no probabilística, se conforma por una población de 100 policías de ambos sexos. El análisis de los datos se realiza teniendo en consideración los niveles de medición de las variables. Fue de tipo estadístico descriptivo e inferencial. Para ello, se utiliza el software estadístico SPSS Statistics v. 28.0. Entre los resultados de la investigación, se puede afirmar que existe relación entre la competencia para aprender y la ansiedad en el personal policial de Buenos Aires, Argentina. Por ello, se llega a la conclusión de que sería útil desarrollar estrategias tendientes a reducir la ansiedad en el personal policial, al momento de aprender. metadata Correia, Vanesa Elena mail vanesaecorreia@gmail.com (2022) “Psicología policial”: Competencia para aprender y ansiedad en el personal policial, análisis de su relación. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español Uno de los trastornos psiquiátricos más comunes por el consumo de cocaína son los trastornos psicóticos. Según los resultados de los estudios realizados por el Observatorio Español de las Drogas y las Adicciones (OEDA) del año 2019-20, la cocaína es la segunda droga ilegal más consumida en España, aumentando significativamente su consumo desde los datos registrados en el año 2017. En consecuencia, también ha incrementado el número de pacientes que ingresa en tratamiento por consumo de cocaína, siendo cada vez más habitual encontrar en la sanidad trastornos psiquiátricos asociados al consumo de drogas. La presente investigación busca establecer la severidad de consumo de cocaína, como factor predictivo en el riesgo de sufrir brotes psicóticos en comparación con el riesgo de la población general no consumidora. El estudio es posible gracias a una serie de evaluaciones (CSSA, WSS y MCCS) llevadas a cabo en Cantabria (España). Los datos obtenidos son analizados mediante el programa estadístico SPSS que arroja las relaciones e influencia de las variables para una posterior extrapolación. metadata Vega Ordás, Lucía mail lucia.vega@master.uneatlantico.es (2022) Rasgos Psicóticos en Consumidores Habituales de Cocaína como Riesgo de Sufrir un Brote Psicótico / Psychotic Traits in Habitual Cocaine Users as a Risk for Psychotic Outbreak. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español La demencia frontotemporal actualmente es un tipo de demencia considerada como una de las principales causas de ésta en mayores de 65 años, además, varios estudios encuentran correlación de esta con el reconocimiento de emociones y la cognición social. Para el estudio se ha seleccionado una muestra de 200 sujetos (120 hombres y 80 mujeres), de diferentes centros geriátricos de la Comunidad Autónoma de Cantabria, para su posterior evaluación a través de diferentes instrumentos. En cuanto al análisis de datos se hará uso de diferentes 3 estadísticos, entre los que se encuentran la correlación bivariada de Pearson, la regresión jerárquica y técnicas compartidas experimentales para dos grupos independientes. Respecto a los resultados se espera obtener evidencias sobre una relación inversamente proporcional entre la DFT, y el reconocimiento de emociones y cognición social, teniendo en cuenta que los diferentes estudios planteados reflejan bajas puntuaciones en el “MMSE”, que en el “Test de Caras” un 35% de los participantes presentó alteraciones en la prosodia emocional, y que el “Faux Pas Task”, los sujetos con DFT demostraron déficits en esta prueba e indicando deterioro en la teoría de la mente. Por último, este estudio se enfoca a la apertura de nuevas líneas de investigación acerca de la etiología del trastorno, así como de nuevos planes de evaluación, específicamente aquellos relacionados con la cognición social. metadata Lastra González, Elia y Lomas Portilla, Paula mail elia.lastra@master.uneatlantico.es, SIN ESPECIFICAR (2022) Reconocimiento emocional y cognición social en la demencia frontotemporal. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español Los accidentes cerebrovasculares son frecuentes en la población: aproximadamente 800 mil personas al año los sufren. Estos pueden darse debido a varias causas, no obstante, consiste en que una parte neuro cerebral deja de recibir suficiente glucosa y oxígeno. Las secuelas van a depender del tiempo de esa privación, de su localización y de las funciones que tiene esa área y sus colindantes. La rehabilitación puede darse a lápiz y papel o usando tecnología, aunque lo ideal es integrar ambas formas de tratamiento. Los accidentes cerebrovasculares son muy limitantes y por ello la intervención temprana aumenta las probabilidades de una mejor recuperación. metadata Inocêncio Morais, Vera Lúcia mail vera.inocencio@master.uneatlantico.es (2023) Rehabilitación Neuropsicológica e Intervención en Pacientes Afectados por Accidente Cerebrovascular (ACV). Una Revisión Bibliográfica. Masters thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español Actualmente, las redes sociales están en constante crecimiento. Particularmente destaca Instagram. Diversas investigaciones han evidenciado la relación de las redes sociales con la autoestima, entendiendo autoestima como la valoración positiva o negativa que un individuo hace de sí mismo. Sin embargo, son escasos los autores que examinan el rol de la comparación social en esta relación. Por ello, el presente estudio pretendería explorar la relación entre Instagram y autoestima teniendo en cuenta el papel de la comparación como variable mediadora e incluyendo el género y la edad como covariantes. Se esperaría que las personas que utilicen Instagram con más frecuencia tengan menor autoestima, todo ello mediado por la comparación social, así como se esperarían diferencias significativas en el impacto de las redes sociales en la autoestima en función del género y la edad. La muestra estaría compuesta por un total de 500 personas (50% mujeres y 50% hombres) pertenecientes a la Comunidad Autónoma de Cantabria, en concreto alumnos del Ies La Albericia y de la Universidad de Cantabria, cuyas edades oscilarían entre los 13 y 24 años. Se emplearían 3 instrumentos: autorregistro, Escala de Autoestima de Rosenberg (EAR) y la Escala de Comparación social (INCOM, por sus siglas en inglés). Para analizar estos resultados, se realizaría una correlación bivariada y mediación. En cuanto a futuras líneas de investigación, el estudio principalmente abre paso a la implementación de variables en estudios similares como el TCA, factores protectores y a una diferenciación entre uso de Instagram y Uso Problemático de Instagram (UPI). metadata Villar Berros, Silvia mail SIN ESPECIFICAR (2021) Relación del Instagram y la autoestima: el rol de la comparación social. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español Los trastornos de la conducta alimentaria presentan una gran prevalencia en la sociedad actual, siendo esta en España de 4,1 a 6,4% en mujeres y 0,3% en hombres, todos ellos entre 12 y 21 años. Tal problemática ha incrementado en los últimos años, duplicándose a nivel mundial en los últimos 18 años, como muestran diversos estudios. Debido a esta alta prevalencia, resulta de vital importancia conocer sus factores de riesgo, siendo uno de ellos el haber sufrido una experiencia traumática en la infancia, entendiendo este término como aquellos acontecimientos en la infancia y adolescencia caracterizados por estar fuera de control del menor, impidiendo o alterando su desarrollo normal y causándole estrés y sufrimiento. No obstante, su prevalencia real es difícil de conocer debido a que no suelen ser detectados, aún así, reflejando la gravedad del asunto y la importancia de este factor de riesgo por prevalencia, el Centro Reina Sofía realizó un estudio en el cual se estableció que, en España, el 4,54% de las mujeres menores de 18 años y el 3,94% de los hombres menores de 18 años, habían sufrido algún tipo de abuso (psicológico, sexual, negligencia y/o físico). metadata Zapico Blanco, Sandra mail sandra.zapico@master.uneatlantico.es (2022) Relación entre abuso en la infancia y posterior desarrollo de TCA debido a la ansiedad. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster
Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español La dependencia emocional consiste en mantener necesidades emocionales que son constantemente insatisfechas, y la manera de lidiar con esto es el mantener relaciones con otras personas de forma desadaptativa (Castelló,2012). Por otro lado, el maltrato psicológico tiene que ver con cualquier conducta que busque provocar angustia mental o emocional. (Brion,2019). El presente proyecto de investigación tiene como finalidad el determinar si existe relación entre dependencia emocional y maltrato psicológico que recibieron 20 mujeres evaluadas de entre 20 y 40 años, en la ciudad de Quito, Ecuador. La metodología utilizada es cuantitativa, con un diseño de investigación descriptivo correccional, no experimental y con un corte de investigación transversal. Los resultados obtenidos mostraron que no existe una correlación altamente significativa entre estas dos variables. metadata Caicedo Mantilla, Patricia Dayana mail dayanacaicedo83@gmail.com (2022) Relación entre dependencia emocional y maltrato psicológico recibido por mujeres evaluadas en la ciudad de Quito, Ecuador. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español El consumo de alcohol y metanfetaminas en adolescentes ha ido aumentando a lo largo de los años, cada vez son más prematuras las edades en las que las personas empiezan a probar las drogas, es por esto que se ha convertido en uno de los temas más importantes de los últimos tiempos, ya que representa grandes riesgos para la sociedad, tanto en la parte pública como en la parte de seguridad. En este estudio se quiere evidenciar si el consumo de estas sustancias está relacionado con las conductas delictivas en adolescentes entre 12 y 17 años de edad con impulsividad. Se utilizarán la Escala de Conducta Antisocial y Delictiva en Adolescentes y la Escala de Impulsividad de Barratt para evaluar la conducta antisocial y el The Alcohol, Smoking and Substance Involvement Screening Test (ASSIST) para la medición del consumo de sustancias. Se hizo un muestreo por conveniencia donde fueron elegidos 80 adolescentes pertenecientes a dos Fundaciones de menores de edad ubicadas en Cantabria, se dividirá la muestra en dos grupos, el primer grupo estará comprendido por 40 adolescentes que presentan impulsividad, que consuman o hayan consumido anfetaminas y alcohol y que hayan ejecutado conductas delictivas. Por otro lado, el segundo grupo estará integrado por 40 sujetos con impulsividad, sin rastros de haber consumido alguna vez y con conductas delictivas realizadas. metadata Adeyán González, Ginangellys y Gaztelua Avendaño, Miren Arantzazu mail SIN ESPECIFICAR (2021) Relación entre el consumo de sustancias y la impulsividad con las conductas delictivas en adolescentes. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español El consumo de alcohol y metanfetaminas en adolescentes ha ido aumentando a lo largo de los años, cada vez son más prematuras las edades en las que las personas empiezan a probar las drogas, es por esto que se ha convertido en uno de los temas más importantes de los últimos tiempos, ya que representa grandes riesgos para la sociedad, tanto en la parte pública como en la parte de seguridad. En este estudio se quiere evidenciar si el consumo de estas sustancias está relacionado con las conductas delictivas en adolescentes entre 12 y 17 años de edad con impulsividad. Se utilizarán la Escala de Conducta Antisocial y Delictiva en Adolescentes y la Escala de Impulsividad de Barratt para evaluar la conducta antisocial y el The Alcohol, Smoking and Substance Involvement Screening Test (ASSIST) para la medición del consumo de sustancias. Se hizo un muestreo por conveniencia donde fueron elegidos 80 adolescentes pertenecientes a dos Fundaciones de menores de edad ubicadas en Cantabria, se dividirá la muestra en dos grupos, el primer grupo estará comprendido por 40 adolescentes que presentan impulsividad, que consuman o hayan consumido anfetaminas y alcohol y que hayan ejecutado conductas delictivas. Por otro lado, el segundo grupo estará integrado por 40 sujetos con impulsividad, sin rastros de haber consumido alguna vez y con conductas delictivas realizadas. metadata Adeyán González, Ginangellys Patricia mail ginangellys.adeyan@master.uneatlantico.es (2021) Relación entre el consumo de sustancias y la impulsividad con las conductas delictivas en adolescentes. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español El consumo prolongado de cocaína, reducido en los últimos años, afecta en gran medida al funcionamiento de las funciones ejecutivas, ocasionando daños en la zona prefrontal, provocando del mismo modo alteraciones en la sustancia blanca y gris, disminución de la amígdala derecha, núcleo accumbens, en el estriado y en el tálamo. Las patologías asociadas que puede provocar abarcan desde trastornos fóbicos hasta ideación paranoide y psicoticismo. A estas variables se le asocia el tipo de educación parental recibida, donde se resalta que el tipo autoritario tiene mejores resultados futuros frente a los otros. El objetivo principal de esta propuesta es observar cómo influye el consumo de cocaína en la relación entre los estilos educativos y el funcionamiento de las funciones ejecutivas. Para ello se reclutarán 150 participantes de Proyecto Hombre, donde se les pasará una batería creada para valorar las funciones ejecutivas, otro cuestionario para el consumo de cocaína y otro para el estilo de educación parental. Dichas pruebas, se realizarán en una sala de forma individual, en seis turnos, de forma que habrá un turno cada veinticinco personas, que podrán acceder a realizar las pruebas. Se esperan unos resultados que indiquen una alta significación en el efecto indirecto (P<.05) respecto a la variable consumo de cocaína, de forma que explique la relación entre las otras dos variables: funciones ejecutivas y estilos educativos parentales. metadata Mantilla García-Fogeda, Lara mail lara.mantilla@master.uneatlantico.es (2022) Relación entre el estilo de educación recibida, el consumo de cocaína y las funciones ejecutivas. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español La elección de una carrera profesional es uno de los grandes retos a los que se enfrentan la gran mayoría de jóvenes antes de comenzar sus estudios universitarios. A lo largo de los últimos años, numerosas investigaciones han llegado a la conclusión de que ciertos factores como los modos de aprendizaje, aspectos de la personalidad o distintos elementos contextuales pueden ser posibles determinantes ante una mayor o menor preferencia por diferentes áreas profesionales. Del mismo modo, en el campo de las Neurociencias se han encontrado relaciones entre los rasgos de personalidad y las diferentes dominancias de los hemisferios cerebrales, viéndose diferencias tanto en los estilos cognitivos como en algunos aspectos de la conducta entre zurdos y diestros. El diferente rol de los hemisferios cerebrales y diversos factores biológicos puede ser relevante en el desarrollo evolutivo del ser humano. Por tanto, el objetivo de este trabajo de investigación será conocer la influencia de la dominancia cerebral sobre la toma de decisiones relacionada con el interés vocacional y el desempeño de una carrera profesional. Para ello, se administrarán los instrumentos EXPLORA, CHAEA, HBDI y NEO PI-R a alumnos de 2o de Bachiller y 1o de carrera, cuyo rango de edad oscilará entre 17 y 19 años. La muestra se obtendrá de diversos centros educativos y diferentes grados universitarios de la Universidad de Cantabria. metadata Roque, Manuel mail SIN ESPECIFICAR (2020) Relación entre el tipo de lateralidad cerebral y el interés vocacional en estudiantes cántabros preuniversitarios y universitarios. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español El presente estudio tiene como fin investigar la relación entre el vínculo de apego y la conducta suicida en estudiantes adolescentes. Para ello se cuenta con una muestra de 518 personas estudiantes de distintos centros educativos de la comunidad autónoma de Cantabria. La importancia del presente estudio reside en que el suicidio constituye un grave problema de salud a nivel mundial que se presenta en todas las etapas del ciclo vital, siendo la etapa más vulnerable la adolescencia debido a la inestabilidad característica de la misma. Las personas suicidas presentan menor resiliencia y habilidades de gestión emocional, esto puede deberse a la relación con la figura de referencia en la niñez. El apego supone un proceso base de todas las relaciones afectivas de la vida y determina la manera de relacionarse del niño con los demás. Además, influye en la formación del autoconcepto, el desarrollo de la percepción sobre el mundo que le rodea, el desarrollo de la estructura de personalidad y de habilidades de gestión emocional. Como instrumentos de medida se utilizaron el Inventario de Orientación Suicida (ISO-30) y el Cuestionario de Apego Adolescente (AAQ). Los resultados esperados corresponden con la existencia de relación entre las variables. Concretamente se relaciona el apego inseguro (evitativo, ambivalente o desorganizado) con mayor riesgo suicida en personas adolescentes, especialmente en personas con apego inseguro desorganizado. metadata Arco Cancillo, Belén mail SIN ESPECIFICAR (2020) Relación entre el vínculo de apego establecido en la infancia y el riesgo y/o conducta suicida en estudiantes adolescentes de la comunidad autónoma de Cantabria. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Educación física y el deporte
Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español La evidencia alrededor de los beneficios aportados por la actividad física a la salud es casi infinita; desde aportes como herramienta preventiva para enfermedades endocrino metabólicas, hasta su utilización como medida terapéutica para el tratamiento de diversas patologías en episodios crónicos o agudos. Si bien existe un consenso en la comunidad médica global sobre sus beneficios físicos, las investigaciones que le promueven como coadyuvante de la salud mental son pocas e insuficientes en contraste con las investigaciones sobre la salud física. Esta investigación pretende comprender la relación entre los niveles de actividad física y los niveles de bienestar psicológico, a través de una investigación de tipo correlacional. Se utilizó una muestra conformada por 116 personas que realizan actividad física en el gimnasio ONFIT, en Buenos Aires; con una media de edad de 28,76. Se utilizaron dos instrumentos de evaluación de tipo cuestionario autoempleado, con escala de likert. El primer instrumento fue la Escala de Bienestar Psicológico diseñada por Ryff, y adaptada por Aragunren e Irrazabal a población bonaerense. El segundo instrumento fue el Cuestionario Global de Actividad Física propuesto por la Organización Mundial de la Salud. Los resultados obtenidos por cada participante, fueron procesados de manera individual, global y comparativa. En cuanto a los resultados globales, se obtuvo que el 78% de la muestra mantenía niveles altos de bienestar psicológico y el 69% niveles altos de actividad física. Tras la comprobación de la ausencia de normalidad en los resultados de los cuestionarios, a través del coeficiente de bondad de ajuste Kolmogorov-Smirnov; se evaluó la relación de las variables a través de la prueba no paramétrica rho de Spearman; concluyendo que existe una relación escasa y directa (0,185) con un intervalo de confianza del 95%, entre las variables bienestar psicológico y actividad física global. Además, se encontraron relaciones directas, si bien débiles, entre la dimensión actividad física en el tiempo libre y las dimensiones de bienestar psicológico: bienestar psicológico global, competencia y relaciones positivas, para intervalos superiores al 95% de confianza en esta población. metadata Barrios Otahola, Diego Jose de Jesus mail barriosotahola@gmail.com (2022) Relación entre los niveles de actividad física y bienestar psicológico en personas que realizan entrenamiento físico en el gimnasio Onfit. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de grado Cerrado Español El juego patológico es un problema que tiene consecuencias graves en las personas que lo padecen y en su ambiente más cercano. Se ha observado que existe una relación entre el juego patológico y determinadas dimensiones de la personalidad. El objetivo de este estudio es relacionar la dimensión de personalidad Neuroticismo con el juego patológico y observar como ésta varía a medida que la persona avanza en el tratamiento. Para ello se selecciona una muestra de pacientes diagnosticados de juego patológico de la comunidad de Cantabria antes de iniciar el tratamiento. Posteriormente, se lleva a cabo un estudio correlacional utilizando el Cuestionario de Juego Patológico de South Oaks (SOGS) y el NEO Personality Inventory-Revised (NEO PI-R). Los resultados de este estudio mostrarían la existencia de una correlación positiva entre los niveles de Neuroticismo y el juego patológico. A medida que el paciente avanza en el tratamiento, los niveles en la dimensión Neuroticismo disminuirán. metadata Fernández Lorenzo, Noemí mail SIN ESPECIFICAR (2020) Relación entre neuroticismo y juego patológico. Diploma thesis, Universidad Europea del Atlántico.

Tesis Materias > Comunicación
Materias > Psicología
Materias > Ciencias Sociales
Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués O presente estudo tem como problema de pesquisa: “Se o advogado não é obrigatório na arbitragem, principalmente na internacional, ele deve ser responsabilizado civilmente pela sua atuação e pela perda de uma chance? Com o objetivo de demonstrar como funciona a responsabilidade civil do advogado no procedimento da arbitragem, principalmente na internacional, se tem relação com o exercício da profissão, quando o advogado atua de forma judicial e extrajudicial, em termos de ética e responsabilidade para com o seu cliente e demais envolvidos. O estudo tem como justificativa abordar o desenvolvimento do processo arbitral sob a garantia do devido processo legal, a atuação do advogado na justiça normal e nos procedimentos de arbitragem e sua responsabilidade na orientação junto ao cliente que optou pela arbitragem e como deve ser o comportamento do advogado na arbitragem. Além de oferecer maior esclarecimento sobre a importância do advogado na atuação e defesa de direitos; se apresentou o papel fundamental do advogado na atuação de procedimentos não só judiciais como também na arbitragem; se discorreu sobre a responsabilidade do advogado e como funciona o processo arbitral. A metodologia utilizada foi a pesquisa qualitativa exploratória de investigação-ação, e para sua realização foram empregados esforços para coleta e compilação de material bibliográfico, consultas em livros, revistas, legislação, dentre outros. Com esse estudo se verificou a importância da arbitragem internacional para os negócios internacionais, se constatou que o advogado tem papel fundamental na orientação e defesa de seus clientes na arbitragem internacional, e que a responsabilidade civil pátria deve ser considerada mesmo no caso de arbitragem internacional em relação aos danos pelas condutas dos advogados em relação às partes. A obra não tem o intuito de esgotar a análise a respeito, mas contribuirá para solução do problema com a criação de novos estudos teóricos, e possivelmente legislativos, novas bibliografias e aplicação prática no campo jurídico e empresarial. metadata Bedani Gaspar, Rebeca Soraia mail rebeca.bedani@gmail.com (2023) Responsabilidade Civil do Advogado na Arbitragem: Comparativo com o Sistema Judicial. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología
Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español En el sector educativo y el ejercicio de la docencia los riesgos psico sociales son una de las principales causas de malestar psicológico y físico. Esta profesión conlleva una importante carga emocional, así como un entorno laboral donde confluyen una serie de factores organizacionales, sociales, relacionales y laborales que repercuten de manera considerable en la carga de estrés del profesional, afectando directamente al rendimiento de los profesores y teniendo consecuencias directas en los alumnos, de quienes son referentes, y en general en el proceso educativo. Todo ello hace de este, un colectivo especialmente vulnerable a los factores psicosociales, que si bien no son un riesgo para la integridad física, si pueden ocasionar consecuencias graves para la salud y el bienestar de los trabajadores. En este trabajo fin de máster, se plantea como objetivo general realizar una revisión de los riesgos psicosociales en docentes no universitarios, en concreto entre una muestra de maestros de educación primaria. La herramienta utilizada para la recogidade datos hasido el cuestionarioPSQCAT21. Se realizauna revisión actualizada de los riesgos psicosocialesenlosdocentes, incluyendo un estudio reciente desde la perspectiva del estrés añadido en esta situación de pandemia. Los resultados de la valoración de estos riesgos entre la muestra de maestros, señalan altas puntuaciones en todas las dimensiones psicosociales desfavorables, confirmándose que la percepción por parte del profesorado, es de una importante afectación frente a los riesgos psicosociales a los que están expuestos.Finalmente se describe de manera práctica, una propuesta preventiva de intervención a dos niveles: organizacional e individual. metadata Vicente Patrón, Marina mail marinavicente6@hotmail.com (2022) Revisión de riesgos psicosociales en los docentes no universitarios y propuestas de intervención. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.