Desarrollo de guía estratégica de asesoría familiar para continuidad educativa en casa por contingencia, para la escuela Manuel Bonilla de Mapulaca, Honduras
Thesis Subjects > Psychology Europe University of Atlantic > Teaching > Final Master Projects Cerrado Español El presente proyecto presenta la importancia de desarrollar un modelo estratégico de asesoría familia para la continuidad de la educación formal en casa por contingencia. En Honduras como en todos los centros educativos se está atravesando por una crisis metodología en cuanto al rol de funciones del triángulo educativo. Este proyecto tiene como función generar una guía como un elemento alternativo para docentes padres y estudiantes, que sirva de preparación para afrontar el proceso educativo durante una contingencia, donde se especifican problemáticas y las acciones para contrarrestarlas. Así mismo genera una investigación sólida en aspectos elementales con relación a la temática, permitiendo enlazar contenidos con la práctica. La necesidad del sistema educativo a causa del COVID-19 ha dejado ver las debilidades que educadores, padres y alumnos presentan en temas como tecnología, pedagogía, comunicación familiar, estrategias metodológicas y falta de un plan de acción para darle continuidad a la educación en casa debido a contingencias. Este trabajo está fundamentado en una recopilación teórica sobre antecedentes y situación actual del sistema educativo, sirviendo como referente para ubicar al lector en aspectos generales. Así mismo contiene la investigación de antecedentes teóricos sobre aprendizaje, educación formal en el hogar, el rol de la familia, el homeschooling, antecedentes sobre la educación y contingencia, siendo elementos integradores que generan una base teórica con respecto a la investigación. La descripción de lo antes mencionado servirá para comprender la relación existente entre educación y familia y las posibilidades que el núcleo familiar ofrece como centro de aprendizaje. Este proyecto contiene una fundamentación teórica en teorías como el constructivismo, el aprendizaje significativo y el aprendizaje social como mecanismos que explican la manera en que el ser humano aprende, asociando estas con el propósito de la guía estratégica que es el guiar y desarrollar guías alternativas para familias con relación al proceso educativo. A su vez ofrece la propuesta del diseño de una guía estratégica de asesoría familiar que posibilite a las mismas potenciar sus capacidades como educadores para afrontar la responsabilidad que conlleva la educación formal en casa ocasionada por contingencias, así mismo guiar el proceso educativo y generar alternativas para el triángulo educativo. Tomando como bases algunos elementos del Homeschooling para el diseño de tal la guía, sirviendo de ejemplos la estructura que en otros países se presentan y lo efectivo que se vuelve la aplicación del mismo. Como agente evaluador se genera un análisis de su función, alcances y falencias con el fin de validar su eficacia. La guía se desarrolla gracias a la exhaustiva recopilación de información mediante encuestas, entrevistas y estudio bibliográfico. Este estudio ofrece a detalle el proceso a seguir en la implementación una guía estratégica de asesoría familiar para la educación formal en casa por contingencia, siendo a través de resultados obtenidos mediante un proceso metodológico, de carácter descriptivo, con encuestas y entrevistas a expertos y socialización del proyecto a un grupo focal que permiten finalizar el proyecto con conclusiones sobre el tema estudiado. metadata Corea Martinez, Wilfredo Antonio mail wilfredocorea@yahoo.es (2022) Desarrollo de guía estratégica de asesoría familiar para continuidad educativa en casa por contingencia, para la escuela Manuel Bonilla de Mapulaca, Honduras. Masters thesis, UNSPECIFIED.
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El presente proyecto presenta la importancia de desarrollar un modelo estratégico de asesoría familia para la continuidad de la educación formal en casa por contingencia. En Honduras como en todos los centros educativos se está atravesando por una crisis metodología en cuanto al rol de funciones del triángulo educativo. Este proyecto tiene como función generar una guía como un elemento alternativo para docentes padres y estudiantes, que sirva de preparación para afrontar el proceso educativo durante una contingencia, donde se especifican problemáticas y las acciones para contrarrestarlas. Así mismo genera una investigación sólida en aspectos elementales con relación a la temática, permitiendo enlazar contenidos con la práctica. La necesidad del sistema educativo a causa del COVID-19 ha dejado ver las debilidades que educadores, padres y alumnos presentan en temas como tecnología, pedagogía, comunicación familiar, estrategias metodológicas y falta de un plan de acción para darle continuidad a la educación en casa debido a contingencias. Este trabajo está fundamentado en una recopilación teórica sobre antecedentes y situación actual del sistema educativo, sirviendo como referente para ubicar al lector en aspectos generales. Así mismo contiene la investigación de antecedentes teóricos sobre aprendizaje, educación formal en el hogar, el rol de la familia, el homeschooling, antecedentes sobre la educación y contingencia, siendo elementos integradores que generan una base teórica con respecto a la investigación. La descripción de lo antes mencionado servirá para comprender la relación existente entre educación y familia y las posibilidades que el núcleo familiar ofrece como centro de aprendizaje. Este proyecto contiene una fundamentación teórica en teorías como el constructivismo, el aprendizaje significativo y el aprendizaje social como mecanismos que explican la manera en que el ser humano aprende, asociando estas con el propósito de la guía estratégica que es el guiar y desarrollar guías alternativas para familias con relación al proceso educativo. A su vez ofrece la propuesta del diseño de una guía estratégica de asesoría familiar que posibilite a las mismas potenciar sus capacidades como educadores para afrontar la responsabilidad que conlleva la educación formal en casa ocasionada por contingencias, así mismo guiar el proceso educativo y generar alternativas para el triángulo educativo. Tomando como bases algunos elementos del Homeschooling para el diseño de tal la guía, sirviendo de ejemplos la estructura que en otros países se presentan y lo efectivo que se vuelve la aplicación del mismo. Como agente evaluador se genera un análisis de su función, alcances y falencias con el fin de validar su eficacia. La guía se desarrolla gracias a la exhaustiva recopilación de información mediante encuestas, entrevistas y estudio bibliográfico. Este estudio ofrece a detalle el proceso a seguir en la implementación una guía estratégica de asesoría familiar para la educación formal en casa por contingencia, siendo a través de resultados obtenidos mediante un proceso metodológico, de carácter descriptivo, con encuestas y entrevistas a expertos y socialización del proyecto a un grupo focal que permiten finalizar el proyecto con conclusiones sobre el tema estudiado.
Item Type: | Thesis (Masters) |
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Uncontrolled Keywords: | Asesoramiento educativo, asesoría familiar, couseling, educación, estrategias, educación formal. |
Subjects: | Subjects > Psychology |
Divisions: | Europe University of Atlantic > Teaching > Final Master Projects |
Date Deposited: | 24 Oct 2023 23:30 |
Last Modified: | 24 Oct 2023 23:30 |
URI: | https://repositorio.uneatlantico.es/id/eprint/1330 |
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Enzymatic treatment shapes in vitro digestion pattern of phenolic compounds in mulberry juice
The health benefits of mulberry fruit are closely associated with its phenolic compounds. However, the effects of enzymatic treatments on the digestion patterns of these compounds in mulberry juice remain largely unknown. This study investigated the impact of pectinase (PE), pectin lyase (PL), and cellulase (CE) on the release of phenolic compounds in whole mulberry juice. The digestion patterns were further evaluated using an in vitro simulated digestion model. The results revealed that PE significantly increased chlorogenic acid content by 77.8 %, PL enhanced cyanidin-3-O-glucoside by 20.5 %, and CE boosted quercetin by 44.5 %. Following in vitro digestion, the phenolic compound levels decreased differently depending on the treatment, while cyanidin-3-O-rutinoside content increased across all groups. In conclusion, the selected enzymes effectively promoted the release of phenolic compounds in mulberry juice. However, during gastrointestinal digestion, the degradation of phenolic compounds surpassed their enhanced release, with effects varying based on the compound's structure.
Peihuan Luo mail , Jian Ai mail , Qiongyao Wang mail , Yihang Lou mail , Zhiwei Liao mail , Francesca Giampieri mail francesca.giampieri@uneatlantico.es, Maurizio Battino mail maurizio.battino@uneatlantico.es, Elwira Sieniawska mail , Weibin Bai mail , Lingmin Tian mail ,
Luo
<a class="ep_document_link" href="/15983/1/Food%20Science%20%20%20Nutrition%20-%202025%20-%20Tanveer%20-%20Novel%20Transfer%20Learning%20Approach%20for%20Detecting%20Infected%20and%20Healthy%20Maize%20Crop.pdf"><img class="ep_doc_icon" alt="[img]" src="/style/images/fileicons/text.png" border="0"/></a>
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Novel Transfer Learning Approach for Detecting Infected and Healthy Maize Crop Using Leaf Images
Maize is a staple crop worldwide, essential for food security, livestock feed, and industrial uses. Its health directly impacts agricultural productivity and economic stability. Effective detection of maize crop health is crucial for preventing disease spread and ensuring high yields. This study presents VG-GNBNet, an innovative transfer learning model that accurately detects healthy and infected maize crops through a two-step feature extraction process. The proposed model begins by leveraging the visual geometry group (VGG-16) network to extract initial pixel-based spatial features from the crop images. These features are then further refined using the Gaussian Naive Bayes (GNB) model and feature decomposition-based matrix factorization mechanism, which generates more informative features for classification purposes. This study incorporates machine learning models to ensure a comprehensive evaluation. By comparing VG-GNBNet's performance against these models, we validate its robustness and accuracy. Integrating deep learning and machine learning techniques allows VG-GNBNet to capitalize on the strengths of both approaches, leading to superior performance. Extensive experiments demonstrate that the proposed VG-GNBNet+GNB model significantly outperforms other models, achieving an impressive accuracy score of 99.85%. This high accuracy highlights the model's potential for practical application in the agricultural sector, where the precise detection of crop health is crucial for effective disease management and yield optimization.
Muhammad Usama Tanveer mail , Kashif Munir mail , Ali Raza mail , Laith Abualigah mail , Helena Garay mail helena.garay@uneatlantico.es, Luis Eduardo Prado González mail uis.prado@uneatlantico.es, Imran Ashraf mail ,
Tanveer
<a href="/15987/1/s41598-024-83147-3.pdf" class="ep_document_link"><img class="ep_doc_icon" alt="[img]" src="/style/images/fileicons/text.png" border="0"/></a>
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A novel and efficient digital image steganography technique using least significant bit substitution
Steganography is used to hide sensitive types of data including images, audio, text, and videos in an invisible way so that no one can detect it. Image-based steganography is a technique that uses images as a cover media for hiding and transmitting sensitive information over the internet. However, image-based steganography is a challenging task due to transparency, security, computational efficiency, tamper protection, payload, etc. Recently, different image steganography methods have been proposed but most of them have reliability issues. Therefore, to solve this issue, we propose an efficient technique based on the Least Significant Bit (LSB). The LSB substitution method minimizes the error rate in the embedding process and is used to achieve greater reliability. Our proposed image-based steganography algorithm incorporates LSB substitution with Magic Matrix, Multi-Level Encryption Algorithm (MLEA), Secret Key (SK), and transposition, flipping. We performed several experiments and the results show that our proposed technique is efficient and achieves efficient results. We tested a total of 165 different RGB images of various dimensions and sizes of hidden information, using various Quality Assessment Metrics (QAMs); A name of few are; Normalized Cross Correlation (NCC), Image Fidelity (IF), Peak Signal Noise Ratio (PSNR), Root Mean Square Error (RMSE), Quality Index (QI), Correlation Coefficient (CC), Structural Similarity Index (SSIM), Mean Square Error (MSE), Entropy, Contrast, and Homogeneity, Image Histogram (IH). We also conducted a comparative analysis with some existing methods as well as security analysis which showed better results. The achieved result demonstrates significant improvements over the current state-of-the-art methods.
Shahid Rahman mail , Jamal uddin mail , Hameed Hussain mail , Sabir Shah mail , Abdu Salam mail , Farhan Amin mail , Isabel de la Torre Díez mail , Debora L. Ramírez-Vargas mail debora.ramirez@unini.edu.mx, Julio César Martínez Espinosa mail ulio.martinez@unini.edu.mx,
Rahman
<a href="/16011/1/sports-13-00007.pdf" class="ep_document_link"><img class="ep_doc_icon" alt="[img]" src="/style/images/fileicons/text.png" border="0"/></a>
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The aim of this study was to compare the external load of each session along competitive microcycles on an elite futsal team, considering the positions and relationships of the players. The external load of 10 elite players from a First Division team in the Spanish Futsal League (age 27.5 ± 7 years, height 1.73 ± 0.05 m, weight 70.1 ± 3.8 kg) were recorded across 30 microcycles. The players’ external loads were monitored using OLIVER devices. To analyse the external load, Levene’s test was conducted to assess the homogeneity of variances, followed by one-way analysis of variance (ANOVA) to identify differences in dependent variables across the different microcycle days and player positions. Regarding external load during the microcycle, the day with the lowest external load was MD-1, and the days with the highest external load were MD-3 and MD-4. In addition, considering playing positions, pivots exhibited the lowest loads throughout the microcycle, whereas wingers and defenders exhibited the highest loads, depending on the variables analysed. By providing reference values from elite contexts, this study offers practical insights for S&C coaches to optimize microcycles. Furthermore, it contributes to workload management strategies within sport science and public health frameworks, promoting sustainable performance and athlete wellness in futsal.
Héctor Gadea-Uribarri mail , Elena Mainer-Pardos mail , Ainhoa Bores Arce mail ainhoa.bores@uneatlantico.es, Rafael Albalad-Aiguabella mail , Sergio López-García mail , Carlos Lago-Fuentes mail carlos.lago@uneatlantico.es,
Gadea-Uribarri
<a class="ep_document_link" href="/10290/1/Influence%20of%20E-learning%20training%20on%20the%20acquisition%20of%20competences%20in%20basketball%20coaches%20in%20Cantabria.pdf"><img class="ep_doc_icon" alt="[img]" src="/10290/1.hassmallThumbnailVersion/Influence%20of%20E-learning%20training%20on%20the%20acquisition%20of%20competences%20in%20basketball%20coaches%20in%20Cantabria.pdf" border="0"/></a>
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The main aim of this study was to analyse the influence of e-learning training on the acquisition of competences in basketball coaches in Cantabria. The current landscape of basketball coach training shows an increasing demand for innovative training models and emerging pedagogies, including e-learning-based methodologies. The study sample consisted of fifty students from these courses, all above 16 years of age (36 males, 14 females). Among them, 16% resided outside the autonomous community of Cantabria, 10% resided more than 50 km from the city of Santander, 36% between 10 and 50 km, 14% less than 10 km, and 24% resided within Santander city. Data were collected through a Google Forms survey distributed by the Cantabrian Basketball Federation to training course students. Participation was voluntary and anonymous. The survey, consisting of 56 questions, was validated by two sports and health doctors and two senior basketball coaches. The collected data were processed and analysed using Microsoft® Excel version 16.74, and the results were expressed in percentages. The analysis revealed that 24.60% of the students trained through the e-learning methodology considered themselves fully qualified as basketball coaches, contrasting with 10.98% of those trained via traditional face-to-face methodology. The results of the study provide insights into important characteristics that can be adjusted and improved within the investigated educational process. Moreover, the study concludes that e-learning training effectively qualifies basketball coaches in Cantabria.
Josep Alemany Iturriaga mail josep.alemany@uneatlantico.es, Álvaro Velarde-Sotres mail alvaro.velarde@uneatlantico.es, Javier Jorge mail , Kamil Giglio mail ,
Alemany Iturriaga