Diseño de una propuesta para reducir los conflictos en dos aulas de primaria del centro escolar CEIP Maestro Juan Antonio Velasco en Utrera (Sevilla).

Tesis Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español El acoso escolar, se da cada vez en edades más tempranas y tiene efectos muy graves tanto a corto como a largo plazo, en la salud física como en la salud mental de toda aquella persona que lo sufre o ha sufrido. Durante décadas, en los centros escolares de todo el mundo, se han ido implementado diferentes programas contra el bullying, con la esperanza de desarrollar cierto patrón a seguir para la erradicación de dicha problemática pero no todos ellos han sido realizados con éxito ni mucho menos se han evaluado. Entre los problemas más comunes que podemos encontrar dentro de un acoso escolar son los ataques verbales (insultos, amenazas..), físicas (peleas, agresiones…) o psicológicas (destruye autoestima y ganas de vivir) con un fin o simplemente por entretenimiento entre niños “más fuertes” hacia niños más “débiles” o niños que simplemente quieren llamar la atención de alguna forma y utilizan este tipo de comportamiento hacia sus compañeros con el fin de hacer ver lo “líder” o “fuerte” que es. Estos tipos de acoso pueden ocurrir durante el camino hacia el colegio, durante la estancia en clase o después, bien sea a la salida del colegio o por redes sociales (Cyberbullying).Como me parece inaudito que en pleno siglo XXI se sigan dando casos tan peligrosos como es el acoso escolar y que éstos, cada vez, sean más frecuentes y comiencen en edades tan tempranas como se han ido sucediendo a lo largo de estos cursos escolares, he diseñado un proyecto que se llevará a cabo en el CEIP Juan Antonio Velasco (Utrera, Sevilla), donde actualmente se sufren dos casos de acoso escolar y se han tratado con anterioridad varios casos de mismo índole y problemática. Por lo que se trataría de una puesta en práctica de programas llevados a cabo (con anterioridad en el centro) para la erradicación del acoso escolar, analizarlos, verificar su eficacia y mejorarlos, en caso de que fuese necesario, con propuestas innovadoras y actualizadas con el objetivo de crear una herramienta educativa que pueda ser compartida y resulte útil a todo aquel docente que lo necesite. Se procederá a hacer visitas presenciales, a realizar observación directa ante intervenciones de acoso escolar en el aula, a investigar sobre los procesos, protocolos y actuaciones que se contemplan en el plan de convivencia del centro (con su posterior resultado), así como pasar cuestionarios a todo el alumnado, profesorado y equipo docente para recogidas de muestras e información. metadata Sampedro Vázquez, Lourdes mail lousamvaz@gmail.com (2022) Diseño de una propuesta para reducir los conflictos en dos aulas de primaria del centro escolar CEIP Maestro Juan Antonio Velasco en Utrera (Sevilla). Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

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Resumen

El acoso escolar, se da cada vez en edades más tempranas y tiene efectos muy graves tanto a corto como a largo plazo, en la salud física como en la salud mental de toda aquella persona que lo sufre o ha sufrido. Durante décadas, en los centros escolares de todo el mundo, se han ido implementado diferentes programas contra el bullying, con la esperanza de desarrollar cierto patrón a seguir para la erradicación de dicha problemática pero no todos ellos han sido realizados con éxito ni mucho menos se han evaluado. Entre los problemas más comunes que podemos encontrar dentro de un acoso escolar son los ataques verbales (insultos, amenazas..), físicas (peleas, agresiones…) o psicológicas (destruye autoestima y ganas de vivir) con un fin o simplemente por entretenimiento entre niños “más fuertes” hacia niños más “débiles” o niños que simplemente quieren llamar la atención de alguna forma y utilizan este tipo de comportamiento hacia sus compañeros con el fin de hacer ver lo “líder” o “fuerte” que es. Estos tipos de acoso pueden ocurrir durante el camino hacia el colegio, durante la estancia en clase o después, bien sea a la salida del colegio o por redes sociales (Cyberbullying).Como me parece inaudito que en pleno siglo XXI se sigan dando casos tan peligrosos como es el acoso escolar y que éstos, cada vez, sean más frecuentes y comiencen en edades tan tempranas como se han ido sucediendo a lo largo de estos cursos escolares, he diseñado un proyecto que se llevará a cabo en el CEIP Juan Antonio Velasco (Utrera, Sevilla), donde actualmente se sufren dos casos de acoso escolar y se han tratado con anterioridad varios casos de mismo índole y problemática. Por lo que se trataría de una puesta en práctica de programas llevados a cabo (con anterioridad en el centro) para la erradicación del acoso escolar, analizarlos, verificar su eficacia y mejorarlos, en caso de que fuese necesario, con propuestas innovadoras y actualizadas con el objetivo de crear una herramienta educativa que pueda ser compartida y resulte útil a todo aquel docente que lo necesite. Se procederá a hacer visitas presenciales, a realizar observación directa ante intervenciones de acoso escolar en el aula, a investigar sobre los procesos, protocolos y actuaciones que se contemplan en el plan de convivencia del centro (con su posterior resultado), así como pasar cuestionarios a todo el alumnado, profesorado y equipo docente para recogidas de muestras e información.

Tipo de Documento: Tesis (Masters)
Palabras Clave: acoso escolar,bullying,mediación,conflictos,educación primaria
Clasificación temática: Materias > Educación
Divisiones: Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster
Depositado: 16 Nov 2023 23:30
Ultima Modificación: 16 Nov 2023 23:30
URI: https://repositorio.uneatlantico.es/id/eprint/1943

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Enzymatic treatment shapes in vitro digestion pattern of phenolic compounds in mulberry juice

The health benefits of mulberry fruit are closely associated with its phenolic compounds. However, the effects of enzymatic treatments on the digestion patterns of these compounds in mulberry juice remain largely unknown. This study investigated the impact of pectinase (PE), pectin lyase (PL), and cellulase (CE) on the release of phenolic compounds in whole mulberry juice. The digestion patterns were further evaluated using an in vitro simulated digestion model. The results revealed that PE significantly increased chlorogenic acid content by 77.8 %, PL enhanced cyanidin-3-O-glucoside by 20.5 %, and CE boosted quercetin by 44.5 %. Following in vitro digestion, the phenolic compound levels decreased differently depending on the treatment, while cyanidin-3-O-rutinoside content increased across all groups. In conclusion, the selected enzymes effectively promoted the release of phenolic compounds in mulberry juice. However, during gastrointestinal digestion, the degradation of phenolic compounds surpassed their enhanced release, with effects varying based on the compound's structure.

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Peihuan Luo mail , Jian Ai mail , Qiongyao Wang mail , Yihang Lou mail , Zhiwei Liao mail , Francesca Giampieri mail francesca.giampieri@uneatlantico.es, Maurizio Battino mail maurizio.battino@uneatlantico.es, Elwira Sieniawska mail , Weibin Bai mail , Lingmin Tian mail ,

Luo

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Novel Transfer Learning Approach for Detecting Infected and Healthy Maize Crop Using Leaf Images

Maize is a staple crop worldwide, essential for food security, livestock feed, and industrial uses. Its health directly impacts agricultural productivity and economic stability. Effective detection of maize crop health is crucial for preventing disease spread and ensuring high yields. This study presents VG-GNBNet, an innovative transfer learning model that accurately detects healthy and infected maize crops through a two-step feature extraction process. The proposed model begins by leveraging the visual geometry group (VGG-16) network to extract initial pixel-based spatial features from the crop images. These features are then further refined using the Gaussian Naive Bayes (GNB) model and feature decomposition-based matrix factorization mechanism, which generates more informative features for classification purposes. This study incorporates machine learning models to ensure a comprehensive evaluation. By comparing VG-GNBNet's performance against these models, we validate its robustness and accuracy. Integrating deep learning and machine learning techniques allows VG-GNBNet to capitalize on the strengths of both approaches, leading to superior performance. Extensive experiments demonstrate that the proposed VG-GNBNet+GNB model significantly outperforms other models, achieving an impressive accuracy score of 99.85%. This high accuracy highlights the model's potential for practical application in the agricultural sector, where the precise detection of crop health is crucial for effective disease management and yield optimization.

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Muhammad Usama Tanveer mail , Kashif Munir mail , Ali Raza mail , Laith Abualigah mail , Helena Garay mail helena.garay@uneatlantico.es, Luis Eduardo Prado González mail uis.prado@uneatlantico.es, Imran Ashraf mail ,

Tanveer

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A novel and efficient digital image steganography technique using least significant bit substitution

Steganography is used to hide sensitive types of data including images, audio, text, and videos in an invisible way so that no one can detect it. Image-based steganography is a technique that uses images as a cover media for hiding and transmitting sensitive information over the internet. However, image-based steganography is a challenging task due to transparency, security, computational efficiency, tamper protection, payload, etc. Recently, different image steganography methods have been proposed but most of them have reliability issues. Therefore, to solve this issue, we propose an efficient technique based on the Least Significant Bit (LSB). The LSB substitution method minimizes the error rate in the embedding process and is used to achieve greater reliability. Our proposed image-based steganography algorithm incorporates LSB substitution with Magic Matrix, Multi-Level Encryption Algorithm (MLEA), Secret Key (SK), and transposition, flipping. We performed several experiments and the results show that our proposed technique is efficient and achieves efficient results. We tested a total of 165 different RGB images of various dimensions and sizes of hidden information, using various Quality Assessment Metrics (QAMs); A name of few are; Normalized Cross Correlation (NCC), Image Fidelity (IF), Peak Signal Noise Ratio (PSNR), Root Mean Square Error (RMSE), Quality Index (QI), Correlation Coefficient (CC), Structural Similarity Index (SSIM), Mean Square Error (MSE), Entropy, Contrast, and Homogeneity, Image Histogram (IH). We also conducted a comparative analysis with some existing methods as well as security analysis which showed better results. The achieved result demonstrates significant improvements over the current state-of-the-art methods.

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Shahid Rahman mail , Jamal uddin mail , Hameed Hussain mail , Sabir Shah mail , Abdu Salam mail , Farhan Amin mail , Isabel de la Torre Díez mail , Debora L. Ramírez-Vargas mail debora.ramirez@unini.edu.mx, Julio César Martínez Espinosa mail ulio.martinez@unini.edu.mx,

Rahman

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External Load Variability in Elite Futsal: Positional Demands and Microcycle Structuring for Player Well-Being and Performance

The aim of this study was to compare the external load of each session along competitive microcycles on an elite futsal team, considering the positions and relationships of the players. The external load of 10 elite players from a First Division team in the Spanish Futsal League (age 27.5 ± 7 years, height 1.73 ± 0.05 m, weight 70.1 ± 3.8 kg) were recorded across 30 microcycles. The players’ external loads were monitored using OLIVER devices. To analyse the external load, Levene’s test was conducted to assess the homogeneity of variances, followed by one-way analysis of variance (ANOVA) to identify differences in dependent variables across the different microcycle days and player positions. Regarding external load during the microcycle, the day with the lowest external load was MD-1, and the days with the highest external load were MD-3 and MD-4. In addition, considering playing positions, pivots exhibited the lowest loads throughout the microcycle, whereas wingers and defenders exhibited the highest loads, depending on the variables analysed. By providing reference values from elite contexts, this study offers practical insights for S&C coaches to optimize microcycles. Furthermore, it contributes to workload management strategies within sport science and public health frameworks, promoting sustainable performance and athlete wellness in futsal.

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Héctor Gadea-Uribarri mail , Elena Mainer-Pardos mail , Ainhoa Bores Arce mail ainhoa.bores@uneatlantico.es, Rafael Albalad-Aiguabella mail , Sergio López-García mail , Carlos Lago-Fuentes mail carlos.lago@uneatlantico.es,

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<a class="ep_document_link" href="/10290/1/Influence%20of%20E-learning%20training%20on%20the%20acquisition%20of%20competences%20in%20basketball%20coaches%20in%20Cantabria.pdf"><img class="ep_doc_icon" alt="[img]" src="/10290/1.hassmallThumbnailVersion/Influence%20of%20E-learning%20training%20on%20the%20acquisition%20of%20competences%20in%20basketball%20coaches%20in%20Cantabria.pdf" border="0"/></a>

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Influence of E-learning training on the acquisition of competences in basketball coaches in Cantabria

The main aim of this study was to analyse the influence of e-learning training on the acquisition of competences in basketball coaches in Cantabria. The current landscape of basketball coach training shows an increasing demand for innovative training models and emerging pedagogies, including e-learning-based methodologies. The study sample consisted of fifty students from these courses, all above 16 years of age (36 males, 14 females). Among them, 16% resided outside the autonomous community of Cantabria, 10% resided more than 50 km from the city of Santander, 36% between 10 and 50 km, 14% less than 10 km, and 24% resided within Santander city. Data were collected through a Google Forms survey distributed by the Cantabrian Basketball Federation to training course students. Participation was voluntary and anonymous. The survey, consisting of 56 questions, was validated by two sports and health doctors and two senior basketball coaches. The collected data were processed and analysed using Microsoft® Excel version 16.74, and the results were expressed in percentages. The analysis revealed that 24.60% of the students trained through the e-learning methodology considered themselves fully qualified as basketball coaches, contrasting with 10.98% of those trained via traditional face-to-face methodology. The results of the study provide insights into important characteristics that can be adjusted and improved within the investigated educational process. Moreover, the study concludes that e-learning training effectively qualifies basketball coaches in Cantabria.

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Josep Alemany Iturriaga mail josep.alemany@uneatlantico.es, Álvaro Velarde-Sotres mail alvaro.velarde@uneatlantico.es, Javier Jorge mail , Kamil Giglio mail ,

Alemany Iturriaga