Programa de intervención para reducir los conflictos en un aula de tercero de primaria del centro escolar CEIP Francisco Cobacho, en Murcia.
Tesis Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español El elemento central de este estudio es la puesta en práctica de un programa de intervención en mediación escolar para reducir conflictos en el tercer curso de educación primaria en CEIP Francisco Cobacho, Murcia. Para ello, se dividió por un lado la indagación del objeto de estudio sobre los conflictos en este aula específica y su resolución; y por otro; la confección de una propuesta de intervención educativa de carácter cooperativo que proporcione las herramientas necesarias para abordar dichas situaciones de una manera efectiva ayudando además a gestionar las propias emociones de los menores. Para ello, se pone en práctica una metodología activa, con los propios menores como protagonistas, basada en la cooperación y colaboración tratando de conseguir los objetivos y resultados esperados teniendo en cuenta los recursos personales y materiales con los que contábamos en el aula. En relación a los resultados obtenidos, se alega un alto grado de eficacia y eficiencia, una mejora en la resolución de conflictos en el aula y un progreso en el clima de trabajo en el grupo-clase. Por tanto, como conclusión final cabe destacar la adquisición de técnicas que capacitan a los menores para afrontar y prevenir los conflictos generados en el día a día creando un clima favorable de convivencia esencial para estos, sentando las bases de un comportamiento que permita una comunidad más igualitaria, equitativa y sin conflictos. Los resultados muestran que las relaciones interpersonales han logrado una optimización así como el clima básico del aula el cual se puede analizar en profundidad durante el tercer trimestre (meses de mayo y junio). Se ha iniciado el aprendizaje de reconocimiento y canalización de emociones, se ha trabajado en equipo logrando una actitud de colaboración y cooperación la cual se palpa de manera notoria en el aula. metadata Montesinos Ruiz, Laura Mariana mail monttesinoslaura@gmail.com (2022) Programa de intervención para reducir los conflictos en un aula de tercero de primaria del centro escolar CEIP Francisco Cobacho, en Murcia. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.
Texto completo no disponible.Resumen
El elemento central de este estudio es la puesta en práctica de un programa de intervención en mediación escolar para reducir conflictos en el tercer curso de educación primaria en CEIP Francisco Cobacho, Murcia. Para ello, se dividió por un lado la indagación del objeto de estudio sobre los conflictos en este aula específica y su resolución; y por otro; la confección de una propuesta de intervención educativa de carácter cooperativo que proporcione las herramientas necesarias para abordar dichas situaciones de una manera efectiva ayudando además a gestionar las propias emociones de los menores. Para ello, se pone en práctica una metodología activa, con los propios menores como protagonistas, basada en la cooperación y colaboración tratando de conseguir los objetivos y resultados esperados teniendo en cuenta los recursos personales y materiales con los que contábamos en el aula. En relación a los resultados obtenidos, se alega un alto grado de eficacia y eficiencia, una mejora en la resolución de conflictos en el aula y un progreso en el clima de trabajo en el grupo-clase. Por tanto, como conclusión final cabe destacar la adquisición de técnicas que capacitan a los menores para afrontar y prevenir los conflictos generados en el día a día creando un clima favorable de convivencia esencial para estos, sentando las bases de un comportamiento que permita una comunidad más igualitaria, equitativa y sin conflictos. Los resultados muestran que las relaciones interpersonales han logrado una optimización así como el clima básico del aula el cual se puede analizar en profundidad durante el tercer trimestre (meses de mayo y junio). Se ha iniciado el aprendizaje de reconocimiento y canalización de emociones, se ha trabajado en equipo logrando una actitud de colaboración y cooperación la cual se palpa de manera notoria en el aula.
| Tipo de Documento: | Tesis (Masters) |
|---|---|
| Palabras Clave: | Conflicto, emoción, resolución de conflictos, estrategias, mediación. |
| Clasificación temática: | Materias > Educación |
| Divisiones: | Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster |
| Depositado: | 13 Dic 2023 23:30 |
| Ultima Modificación: | 13 Dic 2023 23:30 |
| URI: | https://repositorio.uneatlantico.es/id/eprint/2416 |
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Background Post-kala-azar dermal leishmaniasis (PKDL) is a skin condition that can become a complication in about 15 % of patients who have had kala-azar. Despite its significance, treatment options for PKDL are still limited. This systematic review and meta-analysis aim to evaluate the efficacy of amphotericin B for this condition. Methods PubMed, Embase, Cochrane, and Web of Science databases were searched for randomized controlled trials (RCTs) that reported the efficacy of Liposomal Amphotericin B in the treatment of PKDL. This study followed the Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA) guidelines. Events per 100 observations with 95 % confidence intervals were performed for outcomes. Results Nine studies with 639 patients were included, the treatment durations ranging from 7 to 60 days. The mean age ranged from 9.2 to 31.0 years, and 359 patients were male. The PKDL treatment with liposomal amphotericin B resulted in a cure rate of 91.36 % (95 % CI: 76.60-97.15). However, a relapse was observed in 11.42 % (95 % CI: 6.20-20.8) of patients. Adverse events were common, with hepatic enzyme elevation (ALT/AST) being the most frequent (61.75 %; 95 % CI: 21.81–90.33), followed by fever in 29.93 % of cases (95 % CI: 5.09–77.30). Among the more serious side effects, decreased serum potassium was observed in 19.27 % (95 % CI: 3.84–58.82), and increased serum creatinine, indicative of nephrotoxicity, occurred in 15.08 % (95 % CI: 3.97–43.27). Nausea or vomiting, although less severe, affected 12.36 % of patients (95 % CI: 4.81–28.25). Conclusions These findings highlight that while liposomal amphotericin B is a potent therapeutic option for PKDL, its administration requires careful management and clinical vigilance to optimize outcomes and minimize risks.
Deivyd Vieira Silva Cavalcante mail , Lilia Maria Lima de Oliveira mail , Noor Husain mail , Beatriz Ximenes Mendes mail , Ana Clara Felix de Farias Santos mail , Luciana Borrigueiro mail , Lyria de Oliveira Rosa mail , Christian Ndikuryayo mail , Sarah Soares Amorim mail , Lalit Mohan mail , Fabiana Castro Porto Silva Lopes mail ,
Cavalcante
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Enzymatic treatment shapes in vitro digestion pattern of phenolic compounds in mulberry juice
The health benefits of mulberry fruit are closely associated with its phenolic compounds. However, the effects of enzymatic treatments on the digestion patterns of these compounds in mulberry juice remain largely unknown. This study investigated the impact of pectinase (PE), pectin lyase (PL), and cellulase (CE) on the release of phenolic compounds in whole mulberry juice. The digestion patterns were further evaluated using an in vitro simulated digestion model. The results revealed that PE significantly increased chlorogenic acid content by 77.8 %, PL enhanced cyanidin-3-O-glucoside by 20.5 %, and CE boosted quercetin by 44.5 %. Following in vitro digestion, the phenolic compound levels decreased differently depending on the treatment, while cyanidin-3-O-rutinoside content increased across all groups. In conclusion, the selected enzymes effectively promoted the release of phenolic compounds in mulberry juice. However, during gastrointestinal digestion, the degradation of phenolic compounds surpassed their enhanced release, with effects varying based on the compound's structure.
Peihuan Luo mail , Jian Ai mail , Qiongyao Wang mail , Yihang Lou mail , Zhiwei Liao mail , Francesca Giampieri mail francesca.giampieri@uneatlantico.es, Maurizio Battino mail maurizio.battino@uneatlantico.es, Elwira Sieniawska mail , Weibin Bai mail , Lingmin Tian mail ,
Luo
<a href="/17819/1/1-s2.0-S2214804325000679-main%20%281%29.pdf" class="ep_document_link"><img class="ep_doc_icon" alt="[img]" src="/style/images/fileicons/text.png" border="0"/></a>
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What works in financial education? Experimental evidence on program impact
Financial education is increasingly essential for safeguarding both individual and corporate well-being. This study systematically reviews global financial education experiments using a dual-method framework that integrates a deep learning classifier with advanced multivariate statistical techniques. Our analysis indicates that while short-term improvements in financial literacy are common, such gains tend to diminish over time without ongoing reinforcement. Moreover, the limited impact of digital innovations and monetary incentives suggests that successful financial education depends on more than simply deploying technological solutions or extrinsic rewards. Overall, this review provides valuable insights into the evolving landscape of financial education in a dynamic economic context and underscores the need for sustainable strategies that secure lasting improvements in financial literacy.
Gonzalo Llamosas García mail , Cristina Mazas Pérez-Oleaga mail cristina.mazas@uneatlantico.es,
García
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Epigallocatechin gallate (EGCG) is the most abundant polyphenol in tea. Owing to the different fermentation degrees, differences in polyphenol composition of water extracts of green tea, white tea, oolong tea, and black tea occur, and affect health value. This study revealed that the content of EGCG decreases with the increase in the degree of fermentation. In tea with a high fermentation degree, EGCG was stably present in the form of ammoniation to yield nitrogen-containing EGCG derivative (N-EGCG). The content of N-EGCG in tea was negatively correlated with the content of EGCG. Furthermore, the content of l-serine and L-threonine in tea was positively and negatively correlated with N-EGCG and EGCG levels, respectively, suggesting that they may participate in the formation of N-EGCG as nitrogen sources. This study proposes a new fermentation-induced polyphenol-amino acid synergistic mechanism, which provides a theoretical basis for the study of the biotransformation reaction mechanism of tea polyphenols.
Yuxuan Zhao mail , Jingyimei Liang mail , Wanning Ma mail , Mohamed A. Farag mail , Chunlin Li mail , Jianbo Xiao mail ,
Zhao
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Single-cell omics for nutrition research: an emerging opportunity for human-centric investigations
Understanding how dietary compounds affect human health is challenged by their molecular complexity and cell-type–specific effects. Conventional multi-cell type (bulk) analyses obscure cellular heterogeneity, while animal and standard in vitro models often fail to replicate human physiology. Single-cell omics technologies—such as single-cell RNA sequencing, as well as single-cell–resolved proteomic and metabolomic approaches—enable high-resolution investigation of nutrient–cell interactions and reveal mechanisms at a single-cell resolution. When combined with advanced human-derived in vitro systems like organoids and organ-on-chip platforms, they support mechanistic studies in physiologically relevant contexts. This review outlines emerging applications of single-cell omics in nutrition research, emphasizing their potential to uncover cell-specific dietary responses, identify nutrient-sensitive pathways, and capture interindividual variability. It also discusses key challenges—including technical limitations, model selection, and institutional biases—and identifies strategic directions to facilitate broader adoption in the field. Collectively, single-cell omics offer a transformative framework to advance human-centric nutrition research.
Manuela Cassotta mail manucassotta@gmail.com, Yasmany Armas Diaz mail , Danila Cianciosi mail , Bei Yang mail , Zexiu Qi mail , Ge Chen mail , Santos Gracia Villar mail santos.gracia@uneatlantico.es, Luis Alonso Dzul López mail luis.dzul@uneatlantico.es, Giuseppe Grosso mail , José L. Quiles mail , Jianbo Xiao mail , Maurizio Battino mail maurizio.battino@uneatlantico.es, Francesca Giampieri mail francesca.giampieri@uneatlantico.es,
Cassotta