TY  - THES
AV  - none
M1  - masters
ID  - uneatlantico995
N2  - Esta investigación-acción acerca de la enseñanza-aprendizaje de pronombres complemento en español como lengua extranjera a un grupo de diez estudiantes brasileños de secundaria en nivel B1 del MCER (2002), muestra, en siete situaciones de colocación pronominal en español, la incidencia de errores y aciertos de los estudiantes y justifica cómo y porqué estos errores y aciertos ocurren, con el objetivo de ayudar profesores de español como lengua extranjera a elaborar clases sobre colocación pronominal, utilizando la proximidad entre lenguas, como facilitador en el proceso de enseñanza-aprendizaje del tema.
UR  - http://repositorio.uneatlantico.es/id/eprint/995/
Y1  - 2022/01/13/
A1  - de Almeida Mendes, Glaucia Fernanda
TI  - Investigación-acción acerca de la enseñanza-aprendizaje de pronombres átonos en ELE a un grupo de estudiantes brasileños de secundaria de nivel B1 del MCER.
KW  - Pronombres
KW  -  Enseño-aprendizaje de ELE
KW  -  Análisis de errores
KW  -  Análisis contrastiva
KW  -  Interlengua.
ER  -