eprintid: 5926 rev_number: 13 eprint_status: archive userid: 2 dir: disk0/00/00/59/26 datestamp: 2023-02-17 23:30:10 lastmod: 2023-07-12 23:31:24 status_changed: 2023-02-17 23:30:10 type: article metadata_visibility: show creators_name: Graça da Costa, Mario creators_name: Enoque, Francisco Zacarias creators_name: da Costa Graça, Henriques creators_id: mario.graca@doctorado.unini.edu.mx creators_id: creators_id: title: Gestão escolar democrática e participativa: um olhar para as habilidades, competências, perspectivas e desafios dos directores escolares do município da Caála ispublished: pub subjects: uneat_fp divisions: uneatlantico_produccion_cientifica divisions: uninimx_produccion_cientifica full_text_status: public keywords: Gestão escolar Democrática; Participativa; Liderança; Humildade note: no PDI abstract: O presente Artigo tem por objectivo compreender como a gestão escolar Democrática desenvolve e exerce as suas funções, visando identificar conceitos e reconhecer habilidades, perspectivando o futuro e os grandes desafios das escolas no que tange a gestão democrática, como elementos necessários para gerir. O problema de pesquisa é: como a gestão escolar democrática e participativa desenvolve e exerce as suas funções no ambiente escolar no Município da Caála? O tema da pesquisa A Gestão escolar Democrática e Participativa: Um olhar para as habilidades, perspectivas e desafios dos directores escolares do Município da Caála, surgiu a partir de reflexões realizadas nas aulas da Disciplina de Organização e Gestão Escolar no Curso de Licenciatura em Psicologia do Instituto Superior Politécnico Caála – Polo Universitário do Bailundo. Para a elaboração do presente artigo, utilizou-se a pesquisa quanti-qualitativa e exploratória, e as informações foram colectadas por meio de entrevistas e questionáris Adoc com quatro directores das escolas Públicas do Município da Caála – Província do Huambo, um Coordenador do Polo Universitário do ISPC, quinze estudantes do 4º Ano de Licenciatura em Ensino Primário e Psicologia, ambos profesores e directores de algumas escolas públicas. A importância da gestão democrática é por o Director ser o indivíduo quem deve incentivar e auxiliar a sua equipe, desempenhando o papel de um bom líder. Para que isso aconteça é importante que ele compreenda que o líder sabe dividir as suas responsabilidades e isso faz com que todos sintam-se parte da escola e trabalhem em prol de um processo de ensino e aprendizagem de qualidade. Palavras-Chave: Gestão escolar Democrática. Participativa. Liderança. Humildade date: 2022-01 publication: Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação volume: 8 number: 1 pagerange: 66-95 id_number: doi:10.51891/rease.v8i1.3724 refereed: TRUE issn: 2675-3375 official_url: http://doi.org/10.51891/rease.v8i1.3724 access: open language: pt citation: Artículo Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica Universidad Internacional Iberoamericana México > Investigación > Producción Científica Abierto Portugués O presente Artigo tem por objectivo compreender como a gestão escolar Democrática desenvolve e exerce as suas funções, visando identificar conceitos e reconhecer habilidades, perspectivando o futuro e os grandes desafios das escolas no que tange a gestão democrática, como elementos necessários para gerir. O problema de pesquisa é: como a gestão escolar democrática e participativa desenvolve e exerce as suas funções no ambiente escolar no Município da Caála? O tema da pesquisa A Gestão escolar Democrática e Participativa: Um olhar para as habilidades, perspectivas e desafios dos directores escolares do Município da Caála, surgiu a partir de reflexões realizadas nas aulas da Disciplina de Organização e Gestão Escolar no Curso de Licenciatura em Psicologia do Instituto Superior Politécnico Caála – Polo Universitário do Bailundo. Para a elaboração do presente artigo, utilizou-se a pesquisa quanti-qualitativa e exploratória, e as informações foram colectadas por meio de entrevistas e questionáris Adoc com quatro directores das escolas Públicas do Município da Caála – Província do Huambo, um Coordenador do Polo Universitário do ISPC, quinze estudantes do 4º Ano de Licenciatura em Ensino Primário e Psicologia, ambos profesores e directores de algumas escolas públicas. A importância da gestão democrática é por o Director ser o indivíduo quem deve incentivar e auxiliar a sua equipe, desempenhando o papel de um bom líder. Para que isso aconteça é importante que ele compreenda que o líder sabe dividir as suas responsabilidades e isso faz com que todos sintam-se parte da escola e trabalhem em prol de um processo de ensino e aprendizagem de qualidade. Palavras-Chave: Gestão escolar Democrática. Participativa. Liderança. Humildade metadata Graça da Costa, Mario; Enoque, Francisco Zacarias y da Costa Graça, Henriques mail mario.graca@doctorado.unini.edu.mx, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR (2022) Gestão escolar democrática e participativa: um olhar para as habilidades, competências, perspectivas e desafios dos directores escolares do município da Caála. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 8 (1). pp. 66-95. ISSN 2675-3375 document_url: http://repositorio.uneatlantico.es/id/eprint/5926/1/5a1-a-gesto-escolar-democrtica-e-participativa-um-olhar-para-as-habilidades.pdf