eprintid: 5704 rev_number: 7 eprint_status: archive userid: 2 dir: disk0/00/00/57/04 datestamp: 2023-02-03 23:30:08 lastmod: 2023-07-12 23:31:22 status_changed: 2023-02-03 23:30:08 type: article metadata_visibility: show creators_name: Alves Guimarães, Ueudison creators_name: Moraes da Cruz Gomez, Eliane creators_name: Rodrigues Moniz, Sibele Selvina de Oliveira title: Gestão da diversidade no campo educacional: o papel da gestão escolar nesse processo ispublished: pub subjects: uneat_fp divisions: uneatlantico_produccion_cientifica divisions: uninipr_produccion_cientifica full_text_status: none keywords: Gestão da diversidade, Educação, Escola note: estudiantes, no PDI abstract: Este artigo apresenta as relações estabelecidas entre os profissionais de educação e o gestor no século XXI, além de promover reflexões com finalidade de reavaliar sua prática numa perspectiva democrática para uma melhor educação. A pesquisa trata-se de revisão bibliográfica com caráter exploratório e metodologia qualitativa. Ao investigar as competências e funções desenvolvidas pelo gestor, foram destacados os preceitos pedagógicos que a instituição deve seguir, que são: analisar, avaliar e acompanhar os planos do ensino; sugerir recursos e livros; acompanhar as metodologias dos professores, analisando aspectos que possam vir a atrapalhar as atividades da escola; além de organizar reuniões de professores para concedê-los assistência metodológica e pedagógica; e estimular e sugerir atividades que possam tornar a experiência da educação eficiente para todos. Este trabalho visa demonstrar que a escola é o ambiente onde acontecem a aprendizagem e o desenvolvimento humano. Por isso, uma das funções do Gestor escolar é gerar novas formas de participação e incentivar o trabalho em grupo com membros da comunidade escolar, permeando assim, um ambiente que preze por um modelo de excelência e instigue uma convivência mútua entre todos os inseridos no processo. date: 2022-05 publication: RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218 volume: 3 number: 8 pagerange: e381808 id_number: doi:10.47820/recima21.v3i8.1808 refereed: TRUE issn: 2675-6218 official_url: http://doi.org/10.47820/recima21.v3i8.1808 access: open language: pt citation: Artículo Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Investigación > Producción Científica Abierto Portugués Este artigo apresenta as relações estabelecidas entre os profissionais de educação e o gestor no século XXI, além de promover reflexões com finalidade de reavaliar sua prática numa perspectiva democrática para uma melhor educação. A pesquisa trata-se de revisão bibliográfica com caráter exploratório e metodologia qualitativa. Ao investigar as competências e funções desenvolvidas pelo gestor, foram destacados os preceitos pedagógicos que a instituição deve seguir, que são: analisar, avaliar e acompanhar os planos do ensino; sugerir recursos e livros; acompanhar as metodologias dos professores, analisando aspectos que possam vir a atrapalhar as atividades da escola; além de organizar reuniões de professores para concedê-los assistência metodológica e pedagógica; e estimular e sugerir atividades que possam tornar a experiência da educação eficiente para todos. Este trabalho visa demonstrar que a escola é o ambiente onde acontecem a aprendizagem e o desenvolvimento humano. Por isso, uma das funções do Gestor escolar é gerar novas formas de participação e incentivar o trabalho em grupo com membros da comunidade escolar, permeando assim, um ambiente que preze por um modelo de excelência e instigue uma convivência mútua entre todos os inseridos no processo. metadata Alves Guimarães, Ueudison; Moraes da Cruz Gomez, Eliane y Rodrigues Moniz, Sibele Selvina de Oliveira mail SIN ESPECIFICAR (2022) Gestão da diversidade no campo educacional: o papel da gestão escolar nesse processo. RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, 3 (8). e381808. ISSN 2675-6218