%X Este artigo apresenta as relações estabelecidas entre os profissionais de educação e o gestor no  século XXI, além de promover reflexões com finalidade de reavaliar sua prática numa perspectiva democrática para uma melhor educação. A pesquisa trata-se de revisão bibliográfica com caráter exploratório e metodologia qualitativa. Ao investigar as competências e funções desenvolvidas pelo gestor, foram destacados os preceitos pedagógicos que a instituição deve seguir, que são: analisar, avaliar e acompanhar os planos do ensino; sugerir recursos e livros; acompanhar as metodologias dos professores, analisando aspectos que possam vir a atrapalhar as atividades da escola; além de organizar reuniões de professores para concedê-los assistência metodológica e pedagógica; e estimular e sugerir atividades que possam tornar a experiência da educação eficiente para todos. Este trabalho visa demonstrar que a escola é o ambiente onde acontecem a aprendizagem e o desenvolvimento humano. Por isso, uma das funções do Gestor escolar é gerar novas formas de participação e incentivar o trabalho em grupo com membros da comunidade escolar, permeando assim, um ambiente que preze por um modelo de excelência e instigue uma convivência mútua entre todos os  inseridos no processo.
%R doi:10.47820/recima21.v3i8.1808
%L uneatlantico5704
%P e381808
%O estudiantes, no PDI
%V 3
%T Gestão da diversidade no campo educacional: o papel da gestão escolar nesse processo
%D 2022
%N 8
%A Ueudison Alves Guimarães
%A Eliane Moraes da Cruz Gomez
%A Sibele Selvina de Oliveira Rodrigues Moniz
%K Gestão da diversidade, Educação, Escola
%J RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218