TY  - JOUR
N1  - estudiantes, no PDI
SN  - 2675-6218
UR  - http://doi.org/10.47820/recima21.v3i8.1808
VL  - 3
IS  - 8
Y1  - 2022/05//
JF  - RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218
N2  - Este artigo apresenta as relações estabelecidas entre os profissionais de educação e o gestor no  século XXI, além de promover reflexões com finalidade de reavaliar sua prática numa perspectiva democrática para uma melhor educação. A pesquisa trata-se de revisão bibliográfica com caráter exploratório e metodologia qualitativa. Ao investigar as competências e funções desenvolvidas pelo gestor, foram destacados os preceitos pedagógicos que a instituição deve seguir, que são: analisar, avaliar e acompanhar os planos do ensino; sugerir recursos e livros; acompanhar as metodologias dos professores, analisando aspectos que possam vir a atrapalhar as atividades da escola; além de organizar reuniões de professores para concedê-los assistência metodológica e pedagógica; e estimular e sugerir atividades que possam tornar a experiência da educação eficiente para todos. Este trabalho visa demonstrar que a escola é o ambiente onde acontecem a aprendizagem e o desenvolvimento humano. Por isso, uma das funções do Gestor escolar é gerar novas formas de participação e incentivar o trabalho em grupo com membros da comunidade escolar, permeando assim, um ambiente que preze por um modelo de excelência e instigue uma convivência mútua entre todos os  inseridos no processo.
KW  - Gestão da diversidade
KW  -  Educação
KW  -  Escola
AV  - none
A1  - Alves Guimarães, Ueudison
A1  - Moraes da Cruz Gomez, Eliane
A1  - Rodrigues Moniz, Sibele Selvina de Oliveira
TI  - Gestão da diversidade no campo educacional: o papel da gestão escolar nesse processo
ID  - uneatlantico5704
ER  -