%N 9
%A Ueudison Alves Guimarães
%A Junea Graciele Rodrigues Dantas de Brito
%A Vania Alves de Barros
%J RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218
%K Psicomotricidade relacional, Criança, Interação, Aprendizagem
%V 3
%D 2022
%T Psicomotricidade relacional e o ensino aprendizagem na educação infantil
%L uneatlantico5699
%P e391944
%O estudiante, no PDI
%X Este trabalho apresenta como tema a Psicomotricidade e o Ensino da Aprendizagem na Educação Infantil, abordando a necessidade da inserção da Psicomotricidade Relacional, porém é através da interação que a criança consegue resolver seus problemas e aprende a lidar com as frustrações. Na Educação Infantil, a Psicomotricidade Relacional pode orientar as capacidades de apropriação e o conhecimento cognitivo, afetivo, emocional e ético para a formação de indivíduos independentes e seguros, proporcionando seu progresso escolar, o professor deve propiciar situações prazerosas, porém muitas vezes, a criança é privada de brincar, tanto em casa quanto no ambiente escolar. Envolvendo brincadeiras e aprendizagem se reforça a Psicomotricidade Relacional como uma maneira preventiva no desenvolvimento integral da criança, onde o corpo está articulado com a motricidade, possibilitando as experiências psicomotoras, elevando a autoestima e motivando a buscar novos conhecimentos.
%R doi:10.47820/recima21.v3i9.1944