@unpublished{uneatlantico3211,
          author = {Mara Cristiane Maia dos Santos},
            year = {2022},
           month = {Agosto},
           title = {Desenvolvimento Infantil. Reflex{\~o}es e Interven{\c c}{\~o}es necess{\'a}rias em contexto pand{\^e}mico e p{\'o}s isolamento social.},
        abstract = {RESUMOA presente pesquisa, visa abordar comportamentos t{\'i}picos e at{\'i}picos em crian{\c c}as de zero a tr{\^e}s anos e que poderiam sinalizar poss{\'i}vel transtorno do espectro autista e/ou falta de est{\'i}mulos adequados ao desenvolvimento infantil em decorr{\^e}ncia do isolamento social vivenciado na Pandemia de Covid19, bem como ampliar os conhecimentos dos educadores da Escola Municipal de Educa{\c c}{\~a}o Infantil de Esteio, Rio Grande do Sul, Brasil, sobre tais comportamentos, causas e consequ{\^e}ncias, de forma a elaborar um programa de capacita{\c c}{\~a}o aos educadores da Escola Municipal de Educa{\c c}{\~a}o Infantil de Esteio, Rio Grande do Sul, Brasil, sobre comportamentos t{\'i}picos e at{\'i}picos em crian{\c c}as de  zero a tr{\^e}s anos, em um contexto de p{\'o}s isolamento social, para melhoria das interven{\c c}{\~o}es realizadas no espa{\c c}o escolar.  Propiciando, desta forma, abordagens te{\'o}ricas relacionadas ao isolamento social, ao retorno das crian{\c c}as ao espa{\c c}o escolar; ao desenvolvimento Infantil de zero a 3 anos; ao transtorno do espectro autista e a Estimula{\c c}{\~a}o Pedag{\'o}gica. Logo, a Pesquisa ser{\'a} desenvolvida a partir de um enfoque misto e atrav{\'e}s de Projeto de pesquisa-a{\c c}{\~a}o-participa{\c c}{\~a}o, realizada com aproximadamente 40 profissionais, incluindo professores, auxiliares de educa{\c c}{\~a}o e auxiliares de inclus{\~a}o da Escola Municipal de Educa{\c c}{\~a}o Infantil Vivendo a Inf{\^a}ncia, em Esteio, RS mediante a utiliza{\c c}{\~a}o de instrumentos para coleta de dados, como:   Observa{\c c}{\~a}o participante, google formul{\'a}rios e Grupos focais. Objetivando com estes a Identifica{\c c}{\~a}o do n{\'i}vel de conhecimento dos profissionais da EMEI Vivendo a Inf{\^a}ncia em rela{\c c}{\~a}o ao desenvolvimento infantil e ao transtorno do espectro autista; a identifica{\c c}{\~a}o dos instrumentos utilizados pelos educadores para constatar comportamentos t{\'i}picos e/ou at{\'i}picos apresentados pela crian{\c c}a no espa{\c c}o escolar, ap{\'o}s isolamento social vivenciado pelas mesmas; a caracteriza{\c c}{\~a}o das dificuldades e necessidades vivenciadas pelos profissionais envolvidos, no atendimento  {\`a} crian{\c c}a de comportamento at{\'i}pico e ou autista; o conhecimento sobre interven{\c c}{\~o}es, instrumentos e/ou recursos, utilizados no espa{\c c}o escolar com a crian{\c c}a de comportamento at{\'i}pico e ou autista, individualmente e na coletividade, mediante as observa{\c c}{\~o}es realizadas;   a avalia{\c c}{\~a}o do interesse e ades{\~a}o dos profissionais a um programa de capacita{\c c}{\~a}o sobre   desenvolvimento infantil e transtorno do espectro autista e a cria{\c c}{\~a}o de um programa de capacita{\c c}{\~a}o aos educadores da Escola Municipal de Educa{\c c}{\~a}o Infantil de Esteio, Rio Grande do Sul, Brasil, sobre comportamentos t{\'i}picos e at{\'i}picos em crian{\c c}as de  zero a tr{\^e}s anos e que poderiam sinalizar transtornos do espectro autista e/ou a falta de est{\'i}mulos adequados ao desenvolvimento infantil em um contexto de p{\'o}s isolamento social, para melhoria das interven{\c c}{\~o}es realizadas no espa{\c c}o escolar.},
             url = {http://repositorio.uneatlantico.es/id/eprint/3211/},
        keywords = {Desenvolvimento Infantil, autismo, isolamento social, desempenho docente, interven{\c c}{\~a}o pedag{\'o}gica.}
}