eprintid: 3205 rev_number: 4 eprint_status: archive userid: 2 dir: disk0/00/00/32/05 datestamp: 2024-05-10 23:30:37 lastmod: 2024-05-10 23:30:37 status_changed: 2024-05-10 23:30:37 type: thesis metadata_visibility: show creators_name: Mosquera Donoso, María Auxiliadora creators_id: mmosquera@ecuavisa.com title: Programa de Formación en Competencias Digitales para el Desarrollo de la Modalidad E-learning en los Docentes Mayores de 45 años de la Facultad de Comunicación Social de la Universidad de Guayaquil. ispublished: unpub subjects: uneat_mm subjects: uneat_cs subjects: uneat_fp divisions: uneatlantico_trabajos_finales_master divisions: uninimx_trabajos_finales_master full_text_status: none keywords: TIC, competencia digital, educación superior, formación inicial docente. abstract: Uno de los factores decisivos en la incorporación de las TIC para la creación de nuevos escenarios de aprendizaje en el ámbito educativo es la figura del profesor, y en este sentido, su adecuada competencia digital resulta decisiva. De acuerdo con la necesidad de incluir un programa de capacitación constante para que los docentes reciban una adecuada formación en TIC que responda a las exigencias de la sociedad actual. La presente investigación tiene como objetivo general conocer la autosuficiencia de los maestros mayores de 45 años y su experticia para el uso de las TIC. Siguiendo una metodología mixta (cualitativa – cuantitativa), basados en un criterio de tipo descriptivo a partir de un cuestionario diseñado ad hoc, los participantes en la investigación que fueron 50 docentes, seleccionados mediante una técnica de muestreo no probabilístico accidental y, por tanto, no aleatoria conocida como “bola de nieve”. Los resultados obtenidos en relación a las competencias digitales que tenían los docentes adultos mayores de la Facultad de Comunicación de la Universidad de Guayaquil (FACSO), en 2020 y en la utilización de las TIC muestran que el 100% de los maestros estaba dentro del grupo considerado como analfabetos digitales y que poco o nada habían utilizado TIC a la hora de desarrollar sus contenidos. Se constata, a través de esta investigación, la necesidad de elaborar una plataforma de E-learning que funcione como un plan de capacitación permanente que ayude a los maestros de FACSO a entrar de lleno en el ámbito de la educación virtual. date: 2022-08-10 date_type: completed thesis_type: masters thesis_name: other access: close language: es citation: Tesis Materias > Comunicación Materias > Ciencias Sociales Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español Uno de los factores decisivos en la incorporación de las TIC para la creación de nuevos escenarios de aprendizaje en el ámbito educativo es la figura del profesor, y en este sentido, su adecuada competencia digital resulta decisiva. De acuerdo con la necesidad de incluir un programa de capacitación constante para que los docentes reciban una adecuada formación en TIC que responda a las exigencias de la sociedad actual. La presente investigación tiene como objetivo general conocer la autosuficiencia de los maestros mayores de 45 años y su experticia para el uso de las TIC. Siguiendo una metodología mixta (cualitativa – cuantitativa), basados en un criterio de tipo descriptivo a partir de un cuestionario diseñado ad hoc, los participantes en la investigación que fueron 50 docentes, seleccionados mediante una técnica de muestreo no probabilístico accidental y, por tanto, no aleatoria conocida como “bola de nieve”. Los resultados obtenidos en relación a las competencias digitales que tenían los docentes adultos mayores de la Facultad de Comunicación de la Universidad de Guayaquil (FACSO), en 2020 y en la utilización de las TIC muestran que el 100% de los maestros estaba dentro del grupo considerado como analfabetos digitales y que poco o nada habían utilizado TIC a la hora de desarrollar sus contenidos. Se constata, a través de esta investigación, la necesidad de elaborar una plataforma de E-learning que funcione como un plan de capacitación permanente que ayude a los maestros de FACSO a entrar de lleno en el ámbito de la educación virtual. metadata Mosquera Donoso, María Auxiliadora mail mmosquera@ecuavisa.com (2022) Programa de Formación en Competencias Digitales para el Desarrollo de la Modalidad E-learning en los Docentes Mayores de 45 años de la Facultad de Comunicación Social de la Universidad de Guayaquil. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.