@unpublished{uneatlantico3203,
            year = {2022},
           month = {Septiembre},
          author = {Marinalva dos Santos},
           title = {Estrat{\'e}gias de avalia{\c c}{\~a}o em ensino remoto na disciplina de TIC na Escola Municipal Professor Djalma Alvarenga de Oliveira, Nova Ponte, Minas Gerais?Brasil},
        keywords = {Avalia{\c c}{\~a}o da aprendizagem, Ensino remoto,  Covid-19, Estrat{\'e}gia de avalia{\c c}{\~a}o, educa{\c c}{\~a}o},
             url = {http://repositorio.uneatlantico.es/id/eprint/3203/},
        abstract = {O presente trabalho tem como objeto de estudo a avalia{\c c}{\~a}o da aprendizagem no ensino remoto durante pandemia da Covid-19, na Escola Municipal Professor Djalma Alvarenga de Oliveira, Nova Ponte, Minas Gerais ? Brasil. O objetivo geral foi elaborar um roteiro com estrat{\'e}gias de avalia{\c c}{\~a}o em TICs para o ensino remoto. A abordagem metodol{\'o}gica foi realizada por meio de pesquisa emp{\'i}rica de cunho qualitativa, do tipo descritiva, sendo realizada a coleta de dados por meio do question{\'a}rio online, com a participa{\c c}{\~a}o de10 (dez) professores e entrevista com o grupo focal composto por 2 (dois) professores e 2 (dois) gestores da escola mencionada. Para tanto, utilizou-se a an{\'a}lise de conte{\'u}do para organiza{\c c}{\~a}o, tratamento e an{\'a}lise dos dados presentes na pesquisa. Os dados da pesquisa revelam que os professores utilizam tanto as ferramentas digitais quanto atividades impressas no processo avaliativo, por{\'e}m, s{\~a}o comuns as dificuldades para o sucesso do processo ensino e aprendizagem no ensino remoto. As ferramentas mais utilizadas pelos professores participantes da pesquisa s{\~a}o o Google Meet, e WhatsApp, como principais meios de intera{\c c}{\~a}o, para a elabora{\c c}{\~a}o de atividades diversificadas e, ainda, compartilhamento de v{\'i}deos, v{\'i}deo- aulas e imagens. Entretanto, a forma de avaliar continuou a mesma do ensino presencial com mudan{\c c}as apenas nas ferramentas que passaram a ser digitais, alguns professores desconheciam a maioria delas e seus usos para a educa{\c c}{\~a}o. Dessa forma, foi elaborado um roteiro contendo estrat{\'e}gias de avalia{\c c}{\~a}o com utiliza{\c c}{\~a}o das TIC, juntamente com uma oficina na qual houve um treinamento para o acesso e uso correto das sugest{\~o}es. Por fim, o estudo possibilitou concluir que {\'e} necess{\'a}rio o di{\'a}logo formativo com trocas de experi{\^e}ncias sobre a avalia{\c c}{\~a}o da aprendizagem no ensino remoto, bem como, outras forma{\c c}{\~o}es que ampliem os saberes docentes no que se refere {\`a} aprendizagem do uso das TICs.}
}