eprintid: 2977 rev_number: 4 eprint_status: archive userid: 2 dir: disk0/00/00/29/77 datestamp: 2024-04-29 23:30:20 lastmod: 2024-04-29 23:30:20 status_changed: 2024-04-29 23:30:20 type: thesis metadata_visibility: show creators_name: Marín Bernal, Ángela creators_id: angelamarinbernal@hotmail.com title: Diseñar una propuesta educativa para mejorar la integración de la Educación Inclusiva en todo el ciclo de Educación Infantil del colegio Miralmonte, en Murcia. ispublished: unpub subjects: uneat_mm subjects: uneat_ps subjects: uneat_fp divisions: uneatlantico_trabajos_finales_master full_text_status: none keywords: Educación Inclusiva, necesidades educativas, proceso de enseñanza-aprendizaje, aula ordinaria, profesorado. abstract: Hoy en día, la Educación Inclusiva está ejerciendo su labor en casi todos los centros educativos, pudiendo acceder así al aula ordinaria cualquier educando independientemente de su situación, entorno o contexto. Es cierto que, la educación se adaptará a cada uno de ellos, para cumplimentar todos sus intereses, existiendo así las aulas abiertas. No obstante, siempre participarán en el aula y centro ordinario, evitando la discriminación y la educación segregada. Sin embargo, aun siendo una propuesta integradora que favorece a aquellas personas con Necesidades Educativas Especiales, tiene sus obstáculos, que se hacen necesarios de analizar. Debido a esto, en esta Propuesta de Intervención Educativa, se estudian tanto las ventajas como los inconvenientes de dicha Educación Inclusiva en los centros educativos ordinarios. En cuanto a la metodología utilizada, se lleva a cabo una entrevista como toma de contacto y, además, un cuestionario a todo el profesorado de Educación Infantil del centro examinado. Llegando a la conclusión de que, a pesar de todas sus dificultades, resulta ser una propuesta que beneficia el proceso de enseñanza-aprendizaje tanto de los alumnos/as con necesidades educativas especiales como de sus compañeros/as. date: 2022-07-25 date_type: completed thesis_type: masters thesis_name: other access: close language: es citation: Tesis Materias > Comunicación Materias > Psicología Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Español Hoy en día, la Educación Inclusiva está ejerciendo su labor en casi todos los centros educativos, pudiendo acceder así al aula ordinaria cualquier educando independientemente de su situación, entorno o contexto. Es cierto que, la educación se adaptará a cada uno de ellos, para cumplimentar todos sus intereses, existiendo así las aulas abiertas. No obstante, siempre participarán en el aula y centro ordinario, evitando la discriminación y la educación segregada. Sin embargo, aun siendo una propuesta integradora que favorece a aquellas personas con Necesidades Educativas Especiales, tiene sus obstáculos, que se hacen necesarios de analizar. Debido a esto, en esta Propuesta de Intervención Educativa, se estudian tanto las ventajas como los inconvenientes de dicha Educación Inclusiva en los centros educativos ordinarios. En cuanto a la metodología utilizada, se lleva a cabo una entrevista como toma de contacto y, además, un cuestionario a todo el profesorado de Educación Infantil del centro examinado. Llegando a la conclusión de que, a pesar de todas sus dificultades, resulta ser una propuesta que beneficia el proceso de enseñanza-aprendizaje tanto de los alumnos/as con necesidades educativas especiales como de sus compañeros/as. metadata Marín Bernal, Ángela mail angelamarinbernal@hotmail.com (2022) Diseñar una propuesta educativa para mejorar la integración de la Educación Inclusiva en todo el ciclo de Educación Infantil del colegio Miralmonte, en Murcia. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.