TY  - UNPB
Y1  - 2022/09/03/
M1  - masters
A1  - Pinto Pérez, Paula
N2  - La existencia de conflictos en la escuela es un hecho muy habitual y aún más  si se trata de centros en los que existe diversidad cultural. Este proyecto busca una solución a dicha problemática centrándose en la etapa de educación primaria de un colegio en particular, pero puede trasladarse a otros que sufran de igual manera este tipo de conflictos. Lo primero que se hace es recoger todos los referentes teóricos relacionados con los conflictos y la mediación escolar de tal maneta que podamos entender todo el contexto del enfrentamiento. A continuación, se establecen varias técnicas de recolección de datos que muestran lo que abarca el conflicto  y, tras analizar estos datos, se diseña un modelo de mediación entre adultos, iguales y en el aula,  basado en la técnica de aula pacífica que nos ayuda a mejorar la convivencia en el entorno escolar. Dicho modelo se compone de una serie de actividades dirigidas tanto a profesores como a alumnos que garantizan la adquisición de conocimientos relacionados con la mediación intercultural para poder aplicarla en el centro. Se muestran también algunas actividades que pueden ir dirigidas a padres para que, de forma indirecta, también adquieran una visión positiva de la multiculturalidad.
UR  - http://repositorio.uneatlantico.es/id/eprint/2888/
TI  - Diseño de un programa de mediación intercultural en la etapa de educación primaria para el ?Colegio Público Santa Eulalia De Mérida? en Pravia, Asturias.
AV  - none
KW  - Mediación escolar
KW  -  Resolución de conflictos interculturales
KW  -  Convivencia escolar
KW  -  Conflicto escolar
KW  -  Aula pacífica.
ID  - uneatlantico2888
ER  -