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Formación sobre respiración diafragmática como herramienta para optimizar la guianza turística de los estudiantes de la carrera Guía Nacional de Turismo del IST Yavirac
La presente investigación aborda la problemática de la ausencia de enseñanza de técnicas de respiración diafragmática en la Guianza Turística dentro de contextos de altitud, específicamente en el Instituto Superior Tecnológico Yavirac (ISTY) de Quito (2.850 m s. n. m.). El diagnóstico inicial reveló que la falta de técnicas de respiración en la malla curricular actual incide negativamente manifestándose en deficiencias en el control de la voz y el manejo corporal durante recorridos en Quito. Ante esta brecha, el estudio se propuso como objetivo general desarrollar un plan de formación en Respiración Diafragmática (RD) para la optimización de la guianza turística. Desde el marco metodológico, el estudio se fundamentó en un enfoque cualitativo con un diseño de Investigación-Acción (I-A), estructurado en cinco fases: Diagnóstico, Planificación, Acción, Observación y Reflexión. La investigadora asumió el rol de observadora participante, trabajando con una muestra intencionada de nueve participantes, ocho alumnos y una docente titular. El análisis de los datos se procesó mediante una triangulación entre los instrumentos de investigación que incluye codificación híbrida y el método de comparación constante bajo los principios de análisis de contenido de Krippendorff. Se evidenció, a través de la triangulación metodológica que el plan Respira la Altitud fue eficaz en las categorías cognitivo y procedural. Los patrones identificados son: cinco trayectorias de optimización (mejora post-intervención), dos procesos de crisis reflexiva (descenso que puede indicar reconceptualización crítica), y dos casos de resistencia/estancamiento (mantenimiento del nivel basal). Se concluye que, el desarrollo del plan Respira la Altitud trasciende la incorporación de la RD en la formación profesional y se convierte en una herramienta para la técnica de guianza turística. El logro de sistematizar la respiración diafragmática a través del uso de mnemotecnia T.A.N.K y R.E.A.L aporta al fortalecimiento de las competencias comunicacionales pues se perfila como una contribución innovadora con impacto en el IST Yavirac
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Educación