%L uneatlantico276
%P 79
%X Los síntomas principales del trastorno de déficit de atención/hiperactividad (TDAH) son la inatención, la hiperacti-vidad y la impulsividad. Además de los déficits cognitivos y conductuales presentes en el TDAH, se ha observado en diferentes estudios la presencia de dificultades en las habilidades sociales. El objetivo de este estudio fue analizar el rendimiento en el re-conocimiento de expresión facial emocional en este colectivo. Para ello, se comparó un grupo clínico con TDAH con un grupo control. Se emplearon herramientas de reconocimiento de expresión facial emocional. No se encontraron diferencias estadísticamente significativas en las emociones estáticas no contextualizadas entre los dos grupos. Sin embargo, sí se encontraron diferencias  en  las  emociones  dinámicas  no  contextualizadas,  en  escenarios  contextualizados  y  habilidades  sociales  secundarias.  Además, un análisis más exhaustivo identificó un subgrupo de niños con TDAH con un rendimiento similar al presentado por el grupo control y superior al resto de niños del grupo TDAH.
%R doi:10.5944/rppc.vol.23.num.2.2018.21160
%N 2
%A Mireia Oliva-Macías
%A Pamela Parada-Fernández
%A Imanol Amayra
%A Esther Lázaro
%A Juan F. López-Paz
%K Habilidades sociales realidad virtual, Reconocimiento de expresión facial emocional, Teoría de la mente, Tras-torno de déficit de atención e hiperactividad
%J Revista de Psicopatología y Psicología Clínica
%V 23
%D 2018
%T Reconocimiento de expresión facial emocional en el trastorno de déficit de atención e hiperactividad en la infancia