TY  - JOUR
UR  - http://doi.org/10.5944/rppc.vol.23.num.2.2018.21160
SN  - 1136-5420
VL  - 23
IS  - 2
Y1  - 2018///
JF  - Revista de Psicopatología y Psicología Clínica
N2  - Los síntomas principales del trastorno de déficit de atención/hiperactividad (TDAH) son la inatención, la hiperacti-vidad y la impulsividad. Además de los déficits cognitivos y conductuales presentes en el TDAH, se ha observado en diferentes estudios la presencia de dificultades en las habilidades sociales. El objetivo de este estudio fue analizar el rendimiento en el re-conocimiento de expresión facial emocional en este colectivo. Para ello, se comparó un grupo clínico con TDAH con un grupo control. Se emplearon herramientas de reconocimiento de expresión facial emocional. No se encontraron diferencias estadísticamente significativas en las emociones estáticas no contextualizadas entre los dos grupos. Sin embargo, sí se encontraron diferencias  en  las  emociones  dinámicas  no  contextualizadas,  en  escenarios  contextualizados  y  habilidades  sociales  secundarias.  Además, un análisis más exhaustivo identificó un subgrupo de niños con TDAH con un rendimiento similar al presentado por el grupo control y superior al resto de niños del grupo TDAH.
KW  - Habilidades sociales realidad virtual
KW  -  Reconocimiento de expresión facial emocional
KW  -  Teoría de la mente
KW  -  Tras-torno de déficit de atención e hiperactividad
A1  - Oliva-Macías, Mireia
A1  - Parada-Fernández, Pamela
A1  - Amayra, Imanol
A1  - Lázaro, Esther
A1  - López-Paz, Juan F.
AV  - none
TI  - Reconocimiento de expresión facial emocional en el trastorno de déficit de atención e hiperactividad en la infancia
ID  - uneatlantico276
ER  -