Tesis Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués O presente trabalho dedicou-se a fazer uma análise sobre a estratégias pedagógicas a gestão da indisciplina na sala de aula e sua influência no processo de ensino e aprendizagem. Para podermos compreender melhor a questão da gestão da indisciplina na sala de aula, traçamos os seguintes objetivos: geral; planejar estratégias pedagógicas para a gestão da indisciplina na sala de aula do complexo Escolar Teresiano nº 5055 de Viana, em Luanda-Angola. Para a realização da pesquisa optamos pelo paradigma qualitativo, descritivo com base na realidade, selecionamos o tipo de pesquisa bibliográfica; quanto às técnicas amostragem probabilística por conveniência, no que tange aos instrumentos para a recolha de dados recorremos a entrevista e a observação.O estudo de campo foi realizado no Complexo Escolar Teresiano de Viana nº5055; localizada no bairro da Estalagem, km 12 A, rua da Sapù; com 25 professores e 40 alunos do ensino primário e do Iº ciclo do ensino secundário. A gestão da indisciplina na sala de aula na escola em estudo tem uma influência positiva, pois os professores além de terem o domino da classe e de fazerem um acompanhamento direcionado aos alunos indisciplinados, também estão conscientes que para haver ensino-aprendizagem de qualidade, o professor deve planificar, preparar a aula, prever os conteúdos a serem ministrados na turma.Portanto para gerir a indisciplina na sala de aula, os professores usam o diálogo, aconselhamento, conhecer a história e necessidades do aluno, conhecer a família e no inicio do ano letivo estabelecem algumas regras de conduta ou de convivência na sala de aula, usam várias estratégias de incentivação ou motivação no processo de ensino-aprendizagem. metadata Cassinda, Paulina mail paulinacassinda1@yahoo.com (2022) Estratégias pedagógicas para a gestão da indisciplina na sala de aula do Complexo Escolar Teresiano nº 5055 de Viana, em Luanda-Angola. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.