@unpublished{uneatlantico2277,
            year = {2022},
           month = {Junio},
          author = {Daniela Barreto de Oliveira Ferreira},
           title = {Recursos para educa{\c c}{\~a}o inclusiva de estudantes com defici{\^e}ncia, de uma escola regular de educa{\c c}{\~a}o b{\'a}sica do Rio de Janeiro},
             url = {http://repositorio.uneatlantico.es/id/eprint/2277/},
        abstract = {A presente pesquisa se justifica com base no cen{\'a}rio educacional atual, em que a escola vem enfrentando o desafio de incluir os estudantes com defici{\^e}ncia sem exclu{\'i}-los do processo educativo. Nesse sentido, a proposta {\'e} fazer uma reflex{\~a}o sobre a utiliza{\c c}{\~a}o adequada dos recursos para a inclus{\~a}o desses estudantes da educa{\c c}{\~a}o b{\'a}sica, na busca por igualdade de oportunidades e de uma educa{\c c}{\~a}o de qualidade para todos, conforme definido na Constitui{\c c}{\~a}o Federal, de 1988. De acordo com o {\'u}ltimo censo escolar (2020), o percentual de matr{\'i}culas de estudantes de 4 a 17 anos, da educa{\c c}{\~a}o especial  inclu{\'i}dos em classe comum aumentou gradativamente, o que enfatiza a necessidade da reflex{\~a}o sobre a adequa{\c c}{\~a}o dos recursos utilizados pelos professores de uma institui{\c c}{\~a}o da rede particular da cidade do Rio de Janeiro / RJ, a Sociedade Educacional Recreio, para a inclus{\~a}o dos alunos com defici{\^e}ncias. Seu objetivo {\'e} analisar os fatores que contribuem para a sele{\c c}{\~a}o dos recursos educacionais para a inclus{\~a}o desses estudantes. Os procedimentos utilizados para a constru{\c c}{\~a}o dos dados s{\~a}o a pesquisa de investiga{\c c}{\~a}o para a coleta e an{\'a}lise de dados emp{\'i}ricos sobre uma problem{\'a}tica e a entrevista semiestruturada. Quanto {\`a} natureza, a pesquisa {\'e} considerada qualitativa, pois determina as raz{\~o}es e as caracter{\'i}sticas de um determinado fen{\^o}meno a partir da investiga{\c c}{\~a}o do comportamento dos indiv{\'i}duos no seu ambiente de atua{\c c}{\~a}o. Classifica-se como pesquisa-a{\c c}{\~a}o, pois seu objetivo {\'e} buscar mudan{\c c}as no contexto pesquisado, descritiva porque {\'e} feita uma an{\'a}lise minuciosa e descritiva das caracter{\'i}sticas do objeto de estudo. Os dados coletados mostraram que os professores selecionam os recursos de acordo com a demanda apresentada pelos estudantes e suas especificidades, muitas vezes, necessitando construir ferramentas adequadas devido {\`a} escassez na escola, onde tamb{\'e}m n{\~a}o contam com sala de recursos e m{\~a}o de obra de apoio. Concluiu-se que mesmo havendo uma legisla{\c c}{\~a}o que garante o acesso e a perman{\^e}ncia do estudante com defici{\^e}ncia na sala de aula regular, esse processo ainda {\'e} dificultoso e err{\^o}neo, pois o processo de inclus{\~a}o exige o m{\'i}nimo de preparo e instrumentaliza{\c c}{\~a}o adequada, que muitos n{\~a}o possuem. Mas, mesmo o cen{\'a}rio da educa{\c c}{\~a}o inclusiva ainda n{\~a}o sendo o ideal, existe a boa vontade de muitos professores, que se reinventam e criam ferramentas auxiliadoras para que a aprendizagem significativa desses estudantes aconte{\c c}a, possibilitando a eles igualdade de oportunidades.},
        keywords = {Defici{\^e}ncia, Inclus{\~a}o, Recursos educacionais, Igualdade.}
}