@mastersthesis{uneatlantico2135,
           month = {Mayo},
           title = {Projeto de interven{\c c}{\~a}o: a constru{\c c}{\~a}o de aprendizagens visando conhecimentos duradouros em alunos do quinto ano da Escola Municipal de Ensino Fundamental Presidente Kennedy, Porto Lucena, Rio Grande do Sul, Brasil.},
            year = {2022},
          author = {Vaniza Gr{\"u}tzmann},
        keywords = {Projeto de interven{\c c}{\~a}o, constru{\c c}{\~a}o de aprendizagens, conhecimentos duradouros, alunos do quinto ano, Brasil.},
             url = {http://repositorio.uneatlantico.es/id/eprint/2135/},
        abstract = {A presente pesquisa dedicou-se em buscar solu{\c c}{\~o}es {\`a} dificuldade apresentada pelos discentes no que se refere {\`a} constru{\c c}{\~a}o da aprendizagem permanente. Onde evidencia-se que muitos alunos aprendem o conte{\'u}do, no entanto, em pouco tempo o esquecem, o que demonstra que o aprendizado n{\~a}o foi {\'u}til, tampouco permanente.Tendo em vista esse grave problema da educa{\c c}{\~a}o, analisou-se teorias, observou-se a pr{\'a}tica e tentou-se encontrar a fun{\c c}{\~a}o e responsabilidade do docente, da fam{\'i}lia e da sociedade em geral, no processo de constru{\c c}{\~a}o da aprendizagem {\'u}til e permanente.Assim, buscou-se respostas com o intuito de sanar a dificuldade enfrentada para a constru{\c c}{\~a}o da aprendizagem que fa{\c c}a a diferen{\c c}a na vida de quem a estudar. Ou seja, uma aprendizagem que traga resultados positivos a quem a adquire. Esta pesquisa conta com abordagens te{\'o}ricas que apontam a import{\^a}ncia de despertar a curiosidade do discente, bem como a necessidade de se estabelecer rela{\c c}{\~a}o entre teoria e pr{\'a}tica.Para realizar o estudo desta pesquisa baseou-se no enfoque metodol{\'o}gico qualitativo, onde utilizou-se o estudo de v{\'a}rios pesquisadores, analisou-se o exposto por pesquisadores renomados e elencou-se as verdades em rela{\c c}{\~a}o ao assunto com an{\'a}lises de fatos ocorridos em uma escola p{\'u}blica para ver a pertin{\^e}ncia dos mesmos.Assim, pode-se constatar que para se obter conhecimentos {\'u}teis e pertinentes ao que se relaciona com a aprendizagem permanente, {\'e} preciso partir de assuntos que os alunos tenham interesse, ou despertar o interesse por eles. De mesmo modo que necessita-se estabelecer rela{\c c}{\~a}o entre a teoria e a pr{\'a}tica. Mostrando assim a import{\^a}ncia do conte{\'u}do ao aluno.}
}