eprintid: 17900 rev_number: 6 eprint_status: archive userid: 2 dir: disk0/00/01/79/00 datestamp: 2026-01-07 23:30:17 lastmod: 2026-01-07 23:30:17 status_changed: 2026-01-07 23:30:17 type: article metadata_visibility: show creators_name: Martínez Martínez, José Rubén creators_name: Martín Ayala, Juan Luis creators_id: creators_id: juan.martin@uneatlantico.es title: Efectos del juego terapéutico Creciendo en Mindfulness (CEM) sobre los problemas emocionales y de conducta de los menores en conflicto con la Ley Penal del CPI “Jalteva” en Honduras ispublished: pub subjects: uneat_ps divisions: uneatlantico_produccion_cientifica divisions: uninimx_produccion_cientifica full_text_status: none keywords: mindfulness;juego terapéutico;menores en conflicto con la ley penal; problemas emocionales; problemas conductuales abstract: Este estudio evaluó la eficacia del juego terapéutico Creciendo en Mindfulness (CEM) para disminuir los problemas emocionales y de conducta en adolescentes internados en el Centro Pedagógico de Internamiento “Jalteva”, Honduras. Se adoptó un diseño preexperimental de preprueba-posprueba con un único grupo (n = 27; 13-18 años). Antes y después de cuatro sesiones del CEM, se aplicaron el Cuestionario para la Evaluación de Problemas en Adolescentes (Q-PAD) y el Inventario de Evaluación de la Personalidad para Adolescentes (PAI-A). Los cambios se analizaron mediante la prueba de rangos con signo de Wilcoxon y se estimó el índice g de Hedges. Tras la intervención, la incertidumbre sobre el futuro bajó del percentil 86 al 71 (p = .011; g = −0.46) y la percepción de falta de apoyo social descendió de T = 64 a 58 (p = .032; g = −0.45). Sin embargo, la actitud agresiva aumentó de T = 55 a 58 (p = .037; g = 0.28). El patrón de correlaciones entre escalas se volvió más coherente, lo que sugiere una mayor conciencia emocional. Los hallazgos indican que el CEM genera mejoras puntuales en variables internas asociadas con la ansiedad anticipatoria y el apoyo percibido, aunque su impacto global sobre la sintomatología emocional y conductual fue limitado. Factores institucionales, la ausencia de un grupo control y el corto seguimiento restringen la atribución causal y la generalización. Se recomienda complementar el programa con intervenciones individualizadas y acompañamiento familiar para potenciar la reinserción social de los adolescentes. date: 2025 publication: MLS Psychology Research volume: 8 number: 2 id_number: doi:10.33000/rwqcva03 refereed: TRUE issn: 2605-5295 official_url: http://doi.org/10.33000/rwqcva03 access: close language: es citation: Artículo Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Artículos y libros Universidad Internacional Iberoamericana México > Investigación > Producción Científica Cerrado Español Este estudio evaluó la eficacia del juego terapéutico Creciendo en Mindfulness (CEM) para disminuir los problemas emocionales y de conducta en adolescentes internados en el Centro Pedagógico de Internamiento “Jalteva”, Honduras. Se adoptó un diseño preexperimental de preprueba-posprueba con un único grupo (n = 27; 13-18 años). Antes y después de cuatro sesiones del CEM, se aplicaron el Cuestionario para la Evaluación de Problemas en Adolescentes (Q-PAD) y el Inventario de Evaluación de la Personalidad para Adolescentes (PAI-A). Los cambios se analizaron mediante la prueba de rangos con signo de Wilcoxon y se estimó el índice g de Hedges. Tras la intervención, la incertidumbre sobre el futuro bajó del percentil 86 al 71 (p = .011; g = −0.46) y la percepción de falta de apoyo social descendió de T = 64 a 58 (p = .032; g = −0.45). Sin embargo, la actitud agresiva aumentó de T = 55 a 58 (p = .037; g = 0.28). El patrón de correlaciones entre escalas se volvió más coherente, lo que sugiere una mayor conciencia emocional. Los hallazgos indican que el CEM genera mejoras puntuales en variables internas asociadas con la ansiedad anticipatoria y el apoyo percibido, aunque su impacto global sobre la sintomatología emocional y conductual fue limitado. Factores institucionales, la ausencia de un grupo control y el corto seguimiento restringen la atribución causal y la generalización. Se recomienda complementar el programa con intervenciones individualizadas y acompañamiento familiar para potenciar la reinserción social de los adolescentes. metadata Martínez Martínez, José Rubén y Martín Ayala, Juan Luis mail SIN ESPECIFICAR, juan.martin@uneatlantico.es (2025) Efectos del juego terapéutico Creciendo en Mindfulness (CEM) sobre los problemas emocionales y de conducta de los menores en conflicto con la Ley Penal del CPI “Jalteva” en Honduras. MLS Psychology Research, 8 (2). ISSN 2605-5295