@article{uneatlantico17876,
            year = {2017},
          volume = {49},
         journal = {Atenci{\'o}n Primaria},
           pages = {6--12},
           month = {Enero},
          author = {Montserrat San-Mart{\'i}n and Helena Roig-Carrera and Rosa M. Villalonga-Vadell and Carmen Benito-Sevillano and Miquel Torres-Salinas and Gemma Claret-Teruel and Bernab{\'e} Robles and Antonia Sans-Boix and Adelina Alcorta-Garza and Luis Vivanco},
           title = {Empat{\'i}a, habilidades de colaboraci{\'o}n interprofesional y aprendizaje m{\'e}dico permanente en residentes espa{\~n}oles y latinoamericanos que inician los programas de formaci{\'o}n m{\'e}dica especializada en Espa{\~n}a. Resultados preliminares},
          number = {1},
        keywords = {Empat{\'i}a;
Relaci{\'o}n
m{\'e}dico-enfermera;
Aprendizaje
permanente;
M{\'e}dico residente;
Hospital docente},
        abstract = {Objetivo
Identificar similitudes y diferencias en la empat{\'i}a, en las habilidades de trabajo colaborativo interprofesional, y en las habilidades de aprendizaje m{\'e}dico permanente entre m{\'e}dicos residentes espa{\~n}oles y latinoamericanos que inician su formaci{\'o}n especializada en hospitales docentes espa{\~n}oles.
Dise{\~n}o
Estudio observacional mediante encuesta.
Emplazamiento
Cinco hospitales docentes de la provincia de Barcelona, Espa{\~n}a.
Participantes
M{\'e}dicos residentes, espa{\~n}oles y latinoamericanos, que inician el primer a{\~n}o de los programas de formaci{\'o}n m{\'e}dica especializada.
Mediciones principales
La empat{\'i}a mediante la escala Jefferson de empat{\'i}a m{\'e}dica. La colaboraci{\'o}n interprofesional mediante la escala Jefferson de actitud hacia el trabajo colaborativo en equipos medicina-enfermer{\'i}a. El aprendizaje mediante la escala Jefferson de aprendizaje m{\'e}dico permanente.
Resultados
En una muestra de 156 residentes, 110 espa{\~n}oles y 40 latinoamericanos, los espa{\~n}oles mostraron una mayor orientaci{\'o}n emp{\'a}tica que los latinoamericanos (p {\ensuremath{<}} 0,05). Por su parte, los extranjeros mostraron puntuaciones m{\'a}s altas en habilidades de aprendizaje m{\'e}dico permanente respecto a sus pares espa{\~n}oles (p {\ensuremath{<}} 0,001). En todo el grupo se observ{\'o} una relaci{\'o}n positiva entre la empat{\'i}a y el trabajo colaborativo (r = +0,47; p {\ensuremath{<}} 0,001). Una asociaci{\'o}n similar se observ{\'o} en el grupo de latinoamericanos, entre las habilidades de aprendizaje y las de trabajo colaborativo (r = +0,34; p {\ensuremath{<}} 0,05).
Conclusiones
Los resultados confirman observaciones preliminares y ponen en evidencia la asociaci{\'o}n positiva que existe entre la empat{\'i}a y las habilidades de trabajo colaborativo interprofesional. En m{\'e}dicos latinoamericanos que inician su formaci{\'o}n en hospitales espa{\~n}oles, el mayor desarrollo de las habilidades de aprendizaje m{\'e}dico permanente parece influir positivamente en el desarrollo de otras competencias de inter{\'e}s profesional.},
             url = {http://repositorio.uneatlantico.es/id/eprint/17876/}
}