relation: http://repositorio.uneatlantico.es/id/eprint/17842/
canonical: http://repositorio.uneatlantico.es/id/eprint/17842/
title: Cidadania digital e EJA: análise qualitativa da ausência de educação midiática em contextos periféricos
creator: Scarcella, Clayton Ferreira dos Santos
creator: Labrada Silva, Ciro Miguel
subject: Educación
subject: Comunicación
description: Analisamos o consumo digital de estudantes da EJA e sua relação com a circulação de desinformação em contextos periféricos, como o distrito do Itaim Paulista. Empregamos metodologia qualitativa com observação participante e grupos focais. Verificamos falta generalizada de habilidades críticas para navegar no ciberespaço e alta exposição à desinformação: 57,14% dos participantes relataram contato diário com notícias falsas e 81% nunca tiveram qualificação formal em Alfabetização Midiática e Informacional. Conclui-se que programas de educação midiática podem mitigar o consumo de desinformação intencional, mal-entendidos involuntários e fomentar a participação cívica em comunidades periféricas.
date: 2025-07
type: Artículo
type: PeerReviewed
format: text
language: pt
rights: cc_by_nc_nd_4
identifier: http://repositorio.uneatlantico.es/id/eprint/17842/1/CEE_v30n1p91-107.pdf
identifier:   Artículo Materias > Educación <http://repositorio.uneatlantico.es/view/subjects/uneat=5Ffp.html> Materias > Comunicación <http://repositorio.uneatlantico.es/view/subjects/uneat=5Fmm.html> Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Artículos y libros <http://repositorio.uneatlantico.es/view/divisions/uneatlantico=5Fproduccion=5Fcientifica.html> Abierto Portugués Analisamos o consumo digital de estudantes da EJA e sua relação com a circulação de desinformação em contextos periféricos, como o distrito do Itaim Paulista. Empregamos metodologia qualitativa com observação participante e grupos focais. Verificamos falta generalizada de habilidades críticas para navegar no ciberespaço e alta exposição à desinformação: 57,14% dos participantes relataram contato diário com notícias falsas e 81% nunca tiveram qualificação formal em Alfabetização Midiática e Informacional. Conclui-se que programas de educação midiática podem mitigar o consumo de desinformação intencional, mal-entendidos involuntários e fomentar a participação cívica em comunidades periféricas. metadata Scarcella, Clayton Ferreira dos Santos y Labrada Silva, Ciro Miguel mail SIN ESPECIFICAR     <http://repositorio.uneatlantico.es/id/eprint/17842/1/CEE_v30n1p91-107.pdf>     (2025) Cidadania digital e EJA: análise qualitativa da ausência de educação midiática em contextos periféricos.  Comunicação & Educação, 30 (1).  pp. 91-107.  ISSN 0104-6829     
relation: http://doi.org/10.11606/issn.2316-9125.v30i1p91-107
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