@mastersthesis{uneatlantico1751,
           title = {Aprendizagem Colaborativa em Forma{\c c}{\~a}o de Professores. Estudo de caso no Campus Catu-Ba do IF Baiano, Brasil.},
          author = {Leurismar Marques Ferreira},
           month = {Abril},
            year = {2022},
        keywords = {Aprendizagem Colaborativa, Coletividade, Professores, Conhecimento.},
        abstract = {A presente pesquisa buscar{\'a} responder {\`a} seguinte inquieta{\c c}{\~a}o: Quais os princ{\'i}pios e pr{\'a}ticas precisam ser inseridas na forma{\c c}{\~a}o dos professores para que promovam a aprendizagem colaborativa? E como objetivo geral descrever uma proposta de forma{\c c}{\~a}o de professores pautada nos processos educativos colaborativos, da valoriza{\c c}{\~a}o do trabalho em coletividade para aprimoramento da aprendizagem. O estudo ser{\'a} embasado teoricamente em: Torres; Irala (2014). Guar{\'a} (2009), Fossile (2010), Piaget (2007). Marques (2002), Vasconcelos (2012), Morin (2013), Novoa (2009), Santos; Oliveira (2015), entre outros. Trata-se de uma pesquisa de natureza explorat{\'o}ria, qualitativa, atrav{\'e}s de um estudo de caso, onde busca ? se ? {\`a}s t{\'e}cnicas e informa{\c c}{\~o}es adequadas, numa rela{\c c}{\~a}o estreita com a pesquisa e o objeto pesquisado. {\`A} t{\'e}cnica de coletas de dados foi um question{\'a}rio, sendo disponibilizado em formul{\'a}rio eletr{\^o}nico atrav{\'e}s do aplicativo gratuito Google Forms, um aplicativo integrante da plataforma Google Drive. Os resultados apontam que cabe ao professor mostrar uma postura consciente e oportunizar aos estudantes uma aprendizagem colaborativa que promova a constru{\c c}{\~a}o do saber por meio da colabora{\c c}{\~a}o, em que os estudantes participem de atividades em pequenos grupos desenvolvendo habilidades de pensamento elaboradas aumentando o potencial de aprendizagem de cada membro. Conclui-se que, a aprendizagem Colaborativa {\'e} uma transforma{\c c}{\~a}o de comportamento que resulta da experi{\^e}ncia e da adapta{\c c}{\~a}o do ambiente que o Professor torna essencial para oportunizar aos estudantes a aquisi{\c c}{\~a}o do conhecimento.},
             url = {http://repositorio.uneatlantico.es/id/eprint/1751/}
}