eprintid: 17449 rev_number: 8 eprint_status: archive userid: 2 dir: disk0/00/01/74/49 datestamp: 2025-03-31 23:30:10 lastmod: 2025-03-31 23:30:12 status_changed: 2025-03-31 23:30:10 type: article metadata_visibility: show creators_name: Sánchez-Bejerano, Lucía creators_id: lucia.sanchez@uneatlantico.es title: Desarrollando Competencias Docentes en AICLE: Experiencias y Desafíos en la Università degli Studi di Palermo ispublished: pub subjects: uneat_fp divisions: uneatlantico_produccion_cientifica full_text_status: public keywords: AICLE, universidad, Italia, formación abstract: Este artículo aborda la necesidad de capacitar a docentes en el enfoque AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras) y presenta los resultados de un seminario realizado en inglés en la Università degli Studi di Palermo, Italia. A pesar de las dificultades lingüísticas enfrentadas por los estudiantes, el taller introdujo el concepto de AICLE, su historia, características y beneficios mediante el uso de vídeos y actividades prácticas. Los hallazgos indicaron que algunos estudiantes no habían cursado asignaturas con AICLE debido a que finalizaron sus estudios antes de 2013. Las materias enseñadas con AICLE incluían ciencias naturales, economía, historia y artes. Aunque algunos estudiantes no conocían previamente el enfoque AICLE, valoraron positivamente el seminario, considerándolo útil para sus futuras carreras en escuelas plurilingües. Las conclusiones resaltan la necesidad de extender la formación para abordar aspectos esenciales como el andamiaje y las estrategias de evaluación adaptadas. date: 2025 publication: Revista de Innovación y Buenas Prácticas Docentes volume: 14 number: 1 pagerange: 94-101 id_number: doi:10.21071/ripadoc.v14i1.17627 refereed: TRUE official_url: https://doi.org/10.21071/ripadoc.v14i1.17627 access: open language: es citation: Artículo Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Artículos y libros Abierto Español Este artículo aborda la necesidad de capacitar a docentes en el enfoque AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras) y presenta los resultados de un seminario realizado en inglés en la Università degli Studi di Palermo, Italia. A pesar de las dificultades lingüísticas enfrentadas por los estudiantes, el taller introdujo el concepto de AICLE, su historia, características y beneficios mediante el uso de vídeos y actividades prácticas. Los hallazgos indicaron que algunos estudiantes no habían cursado asignaturas con AICLE debido a que finalizaron sus estudios antes de 2013. Las materias enseñadas con AICLE incluían ciencias naturales, economía, historia y artes. Aunque algunos estudiantes no conocían previamente el enfoque AICLE, valoraron positivamente el seminario, considerándolo útil para sus futuras carreras en escuelas plurilingües. Las conclusiones resaltan la necesidad de extender la formación para abordar aspectos esenciales como el andamiaje y las estrategias de evaluación adaptadas. metadata Sánchez-Bejerano, Lucía mail lucia.sanchez@uneatlantico.es (2025) Desarrollando Competencias Docentes en AICLE: Experiencias y Desafíos en la Università degli Studi di Palermo. Revista de Innovación y Buenas Prácticas Docentes, 14 (1). pp. 94-101. document_url: http://repositorio.uneatlantico.es/id/eprint/17449/1/8_17627.pdf