@mastersthesis{uneatlantico1692,
           title = {Aprendizagem Colaborativa},
           month = {Abril},
          author = {Edjan Costa Dias},
            year = {2022},
             url = {http://repositorio.uneatlantico.es/id/eprint/1692/},
        abstract = {O presente trabalho, visa apresentar uma pesquisa de Aprendizagem Colaborativa: Metodologia Forma{\c c}{\~a}o de Professores an{\'a}lise na pr{\'a}tica pedag{\'o}sgica, na Escola Municipal de Ensino Fundamental Sete de Setembro, a relev{\^a}ncia da intera{\c c}{\~a}o social, relacionada diretamente ao processo de ensino aprendizagem, considerando como proposta de trabalho, para o desenvolvimento cognitivo a metodologia de aprendizagemcolaborativa. Para a concretiza{\c c}{\~a}o de teorias  foram utilizados leitura de textos de revista, para uma pesquisa qualitativa. Parte da intera{\c c}{\~a}o e concep{\c c}{\~a}o pedag{\'o}gica de pr{\'a}tica e os conceitos relacionados no texto forma{\c c}{\~a}o Continuada de Professores. No texto a proposta foi interagir comas teorias utilizadas na pr{\'a}tica pedag{\'o}gica com metodologia ativa na colabora{\c c}{\~a}o como o meio para constru{\c c}{\~a}o concreta entre os pares, como professores - aluno, a interpreta{\c c}{\~a}o e aprendizagem, conceitos utilizados na abordagem da metodologia ativa. Como parte da an{\'a}lise, os dados foram definidos em categorias que estabelecem um desenvolvimento, direciona a rela{\c c}{\~a}o existente entre aprendizagem colaborativa e a necessidade de material did{\'a}tico para suporte do professor. A intera{\c c}{\~a}o social se apresenta em sala de aula como: ferramentas de aux{\'i}lio para uma concretiza{\c c}{\~a}o no processo de ensino as TIC, com recurso das tecnologias internet. Os principais resultados da pesquisa revelam que consideram os pares como os protagonistas para a promo{\c c}{\~a}o de seu desenvolvimento cognitivo e pr{\'e}vio, projetando o processo de ensino colaborativo para ir al{\'e}m de simples intera{\c c}{\~a}o social, como uma ajuda colaborativa entre os sujeitos envolvidos na constru{\c c}{\~a}o de uma aprendizagem efetiva. Isso significa que a figura do professor {\'e} fundamental para que a intera{\c c}{\~a}o entres as pessoas possa ser estabelecida com um fator de desenvolvimento cognitivo. {\'E} importante que o professor apresente comportamentos m{\'u}ltiplos visando o crescimento e a promo{\c c}{\~a}o intelectual do aluno, sempre baseando na autonomia, iniciativa e a{\c c}{\~o}es concretas para o aluno agu{\c c}ar com seu protagonismo. A articula{\c c}{\~a}o entre os pares, {\'e} outro fator que apresenta como forma de afirma{\c c}{\~a}o e desenvolvimento individual, assim como do grupo em si. {\'E} por se sentir avaliado e possuidor de voz relevante ao processo de ensino aprendizagem que aluno constr{\'o}i seu desenvolvimento significativo.Com a utiliza{\c c}{\~a}o aula-online na rede p{\'u}blica, para que obtenham boas condi{\c c}{\~o}es no uso de tecnologia internet, para contribuir melhor a respeito do entendimento de professor e alunos, com o uso da tecnologia no cotidiano escolar, devido ao per{\'i}odo pand{\^e}mico da Covid-19. Dessa forma, estabelece uma a{\c c}{\~a}o aut{\^o}nima, colaborativa e significativa no processo de ensino aprendizagem em parceira com a fam{\'i}lia e escola, usando uma nova tecnologia, aula (ensino remoto) por meio do aparelho Celular via WhatsApp.},
        keywords = {aprendizagem colaborativa, Metodologia Forma{\c c}{\~a}o de professores}
}