@mastersthesis{uneatlantico1607,
            year = {2022},
           month = {Abril},
           title = {Proposta de um m{\'e}todo de ensino da dan{\c c}a na atenua{\c c}{\~a}o dos sintomas do transtorno do espectro do autismo: uma teoria baseada na psicomotricidade},
          author = {Amanda Bertolato Bonetti},
        abstract = {A psicomotricidade {\'e} o campo da ci{\^e}ncia que investiga as rela{\c c}{\~o}es entre a motricidade e o psiquismo, integrando sensa{\c c}{\~o}es, percep{\c c}{\~o}es, emo{\c c}{\~o}es constru{\c c}{\~o}es mentais, sendo entendida como um olhar globalizado permitindo que o indiv{\'i}duo se adapte de maneira flex{\'i}vel e harmoniosa com o meio que o cerca. Na popula{\c c}{\~a}o autista, ela pode ser usada para aumentar o repert{\'o}rio motor e estimular a intera{\c c}{\~a}o com o ambiente externo e assim seu desenvolvimento intelectual, afetivo e motor. Uma das atividades psicomotoras que pode ser trabalhada com esta popula{\c c}{\~a}o {\'e} a dan{\c c}a sendo que sua import{\^a}ncia para a sa{\'u}de f{\'i}sica, mental e emocional {\'e} amplamente divulgada pela literatura cient{\'i}fica. A terapia com dan{\c c}a tem sido usada clinicamente como uma alternativa para tratamentos de dist{\'u}rbios ps{\'i}quicos, comportamentais, dificuldades de aprendizado e defici{\^e}ncias f{\'i}sicas, pois {\'e} uma atividade multissensorial e multimodal, que requer a coordena{\c c}{\~a}o de redes cerebrais motoras, cognitivas, imaginativas e emocionais, incluindo redes de observa{\c c}{\~a}o, simula{\c c}{\~a}o de a{\c c}{\~a}o e auto-reflex{\~a}o. Baseado nesses conceitos, esta pesquisa prop{\~o}es uma metodologia de ensino da dan{\c c}a ligada {\`a} atividades musicaliza{\c c}{\~a}o para a popula{\c c}{\~a}o autistas, para reorganizar padr{\~o}es de transmiss{\~a}o sin{\'a}ptica de maneira n{\~a}o invasiva, e assim atenuar sintomas do transtorno, estimulando as {\'a}reas cerebrais de associa{\c c}{\~a}o pouco ativas. O objetivo {\'e} desenvolver um m{\'e}todo baseado nas capacidades e habilidades que a crian{\c c}a autista possui e analisar individualmente seus efeitos na sintomatologia; e consequentemente verificar se o programa pode alterar o comportamento e se ocorreu aprendizagem de habilidade motoras b{\'a}sicas e altera{\c c}{\~a}o nos est{\'a}gios de psicomotricidade, analisar se houve est{\'i}mulo da capacidade de imita{\c c}{\~a}o e investigar se existe algum padr{\~a}o r{\'i}tmico que essa popula{\c c}{\~a}o aprecia.  Foram relatados tr{\^e}s estudos de caso com interven{\c c}{\~o}es de 120 minutos de atividades de musicaliza{\c c}{\~a}o, dan{\c c}a e atividades complementares em crian{\c c}as acometidas pelo TEA; uma com diagn{\'o}stico de autismo leve, uma com di{\'a}gn{\'o}stico de autismo moderado e uma com que se encontra em fase de investiga{\c c}{\~a}o quanto ao n{\'i}vel de acometimento. As vari{\'a}veis analisadas foram as prefer{\^e}ncias musicais de cada crian{\c c}a, a sintomatologia aut{\'i}stica pela escala ATA, os itens das escalas de desenvolvimento e de comportamento do PEP-R, os subfatores da BPM de Fonseca,e o n{\'u}mero de acerto de express{\~o}es do ?Brincando com as Express{\~o}es de Toyser?. Os resultados encontrados foram a diminui{\c c}{\~a}o no n{\'u}mero de sintomas apresentados, aumento no desempenho total da escala de desenvolvimento e de comportamento do PEP-R, e aumento no escores toais da BPM, principalmente nos subfatores relacionados {\`a} primeira unidade de L{\'u}ria. Foi conclu{\'i}do que o m{\'e}todo apresentou melhora no desempenho do PEP-R e BPM, e diminui{\c c}{\~a}o da sintomatologia, o que foi confirmado atrav{\'e}s da correla{\c c}{\~a}o de Kendall.},
        keywords = {Dan{\c c}a, M{\'u}sica, Psicomotricidade, Neur{\^o}nio-espelho, Autismo},
             url = {http://repositorio.uneatlantico.es/id/eprint/1607/}
}