@mastersthesis{uneatlantico1522,
           month = {Mayo},
            year = {2022},
           title = {A Estrat{\'e}gia para Inclus{\~a}o de Alunos com Necessidades Educativas Especiais Intelectuais na Escola do Ensino Prim{\'a}rio N? 5004 no Munic{\'i}pio de Viana},
          author = {Elizabeth Chinassole Joaquim},
        keywords = {Necessidades educativas especiais intelectuais, inclus{\~a}o escolar.},
        abstract = {RESUMOA educa{\c c}{\~a}o especial em Angola tem suscitado v{\'a}rios debates e abordagens diferenciadas por parte da comunidade acad{\'e}mica e da sociedade no geral, dado a sua especificidade did{\'a}ctica e pedag{\'o}gica, bem como ao conjunto de requisitos que devem ser reunidos para a materializa{\c c}{\~a}o e o alcance dos respectivos objectivos e finalidades. Sendo assim, o presente estudo sobre educa{\c c}{\~a}o especial, tem como objecto de estudo ?a estrat{\'e}gia para inclus{\~a}o de alunos com necessidades educativas especiais intelectuais (NEEI) na escola do ensino prim{\'a}rio?. O caso da escola prim{\'a}ria n? 5004 no munic{\'i}pio de Viana. O mesmo tem como objectivo geral compreender a estrat{\'e}gia para inclus{\~a}o de alunos com NEEI na escola do ensino prim{\'a}rio. Especificamente, identificar as principais dificuldades que norteiam o processo de inclus{\~a}o escolar de crian{\c c}as nas escolas prim{\'a}rias do ensino geral; analisar as condi{\c c}{\~o}es infra-estruturais, materiais, psico-pedag{\'o}gica e participa{\c c}{\~a}o s{\'o}cio econ{\'o}mico-familiar na inclus{\~a}o escolar de alunos com NEEI; e reflectir sobre alguma proposta de estrat{\'e}gia para a inclus{\~a}o de alunos com NEEI, no ensino prim{\'a}rio, com {\^e}xito. Trata-se de um estudo de enfoque qualitativo, assente na revis{\~a}o bibliogr{\'a}fica e documental, tendo a entrevista estruturada e a observa{\c c}{\~a}o, como instrumentos e t{\'e}cnicas usadas na recolha de dados emp{\'i}ricos da realidade de estudo. Estruturalmente, o trabalho conta com tr{\^e}s partes distintas: introdu{\c c}{\~a}o, onde consta o objecto e objectivos de estudo, a natureza da pesquisa e a estrutura de abordagem do tema; a seguir o desenvolvimento em sete cap{\'i}tulos, subdivididos em dois grandes grupos (marco te{\'o}rico e marco emp{\'i}rico); e finalmente as conclus{\~o}es, recomenda{\c c}{\~o}es e as refer{\^e}ncias bibliogr{\'a}ficas consultadas. O estudo resultou na identifica{\c c}{\~a}o da exist{\^e}ncia de enormes desafios no {\^a}mbito do ensino especial na vertente inclusiva de alunos com NEEI e da necessidade de melhorar as suas pr{\'a}ticas e processos, com base nas estrat{\'e}gias existentes, adaptando-as as realidades dos alunos, constituindo responsabilidade do sector da educa{\c c}{\~a}o dos profissionais e da sociedade em geral. Palavras-chave: Necessidades educativas especiais intelectuais, inclus{\~a}o escolar.},
             url = {http://repositorio.uneatlantico.es/id/eprint/1522/}
}