@mastersthesis{uneatlantico1484,
          school = {Universidad Europea del Atl{\'a}ntico},
           title = {Metodologias activas na sala de aula: O uso das TICs como ferramenta educacional para os Professores de L{\'i}ngua Estrangeira da Escola do Ensino Prim{\'a}rio e Secund{\'a}rio 6076 no Munic{\'i}pio do Icolo e Bengo, Prov{\'i}ncia de Luanda, Angola},
            year = {2021},
           month = {Diciembre},
          author = {Alexandre Conde Alazo Kipangu},
        keywords = {Implementa{\c c}{\~a}o, Uso das TICs, proposta, Trabalho docente, L{\'i}ngua Estrangeira.},
             url = {http://repositorio.uneatlantico.es/id/eprint/1484/},
        abstract = {O presente projeto final {\'e} uma disserta{\c c}{\~a}o para a obten{\c c}{\~a}o de grau de Mestrado em educa{\c c}{\~a}o, na especialidade de forma{\c c}{\~a}o de professores. O presente projeto final em abordagem serve para obten{\c c}{\~a}o de grau de mestrado em educa{\c c}{\~a}o, na especialidade de forma{\c c}{\~a}o de professores, por{\'e}m, o mesmo faz  men{\c c}{\~a}o ao uso das TICs na sala de aula, por {\^e}nfase a disciplina de L{\'i}ngua Estrangeira, nesta perspectiva, a disserta{\c c}{\~a}o titula-se como: Metodologias ativas na sala de aula: O uso das TICs como ferramenta educacional para os professores de L{\'i}ngua Estrangeira da Escola do Ensino Prim{\'a}rio e Secund{\'a}rio 6076 no Munic{\'i}pio do Icolo e Bengo, Prov{\'i}ncia de Luanda, Angola. Nesta perspectiva, como tem{\'a}tica do uso das novas tecnologias no campo educacional, pois uma vez a implementa{\c c}{\~a}o do uso das TICs na sala de aula ganhou espa{\c c}o nos {\'u}ltimos tempos, e cada vez est{\~a}o ao servi{\c c}o do processo do ensino aprendizagem, pois o uso das TICs na sala de aula tem proporcionado um ensino aprende em inovador e l{\'u}cido, levando assim os professores pelas metodologias ativas em prol da melhor compreens{\~a}o dos conte{\'u}dos a serem dados ou ensinados. Nesta senda, o presente projeto final surge em conson{\^a}ncia ao seguinte problema da investiga{\c c}{\~a}o: Como implementar uma proposta sobre O uso das TICs como ferramenta educacional para os professores de L{\'i}ngua Estrangeira da Escola do Ensino Prim{\'a}rio e Secund{\'a}rio 6076 no Munic{\'i}pio do Icolo e Bengo, Prov{\'i}ncia de Luanda, Angola.No entanto, importa salientar que, a obten{\c c}{\~a}o dos resultados da presente pesquisa foi poss{\'i}vel com a aplica{\c c}{\~a}o de v{\'a}rios instrumentos de colheitas de dados, para isso, em considera{\c c}{\~a}o ao problema da pesquisa, houve necessidade que se elaborasse o seguinte objetivo geral: implementar uma proposta sobre o uso das TICs na sala de aula, para melhorar o ensino de L{\'i}ngua Estrangeira na Escola Do Ensino Prim{\'a}rio e Secund{\'a}rio 6076 no Munic{\'i}pio do Icolo e Bengo, Prov{\'i}ncia de Luanda, Angola. Tendo em conta com a tem{\'a}tica do estudo em an{\'a}lise, {\'e} de salientar que, o tema da pesquisa surge a partir duma perspectiva observativa, pois o autor do presente trabalho {\'e} um dos docentes de L{\'i}ngua Estrangeira da referida Institui{\c c}{\~a}o do ensino. Baseando na observa{\c c}{\~a}o feita, o autor confirma que o uso das TICs em aulas de LE ainda {\'e} novidade nesta escola, pois os docentes que lecionam estas disciplinas n{\~a}o fazem o uso das TICs como ferramentas que facilitam o processo de ensino-aprendizagem. Quanto aos aspetos te{\'o}ricos neste projeto, {\'e} de salientar que, foi imprescind{\'i}vel a inser{\c c}{\~a}o de principais abordagens te{\'o}ricas com as cita{\c c}{\~o}es e com as devidas refer{\^e}ncias bibliogr{\'a}ficas que sustentaram a abordagem da tem{\'a}tica da pesquisa em an{\'a}lise. Nesta senda, o uso de m{\'e}todo de an{\'a}lise documental foi necess{\'a}rio. De igual modo, no que abona o alienamento metodol{\'o}gico desta disserta{\c c}{\~a}o, {\'e} de salientar que a presente obra cient{\'i}fica baseou-se no M{\'e}todo ou abordagem qualitativa, pois este {\'e} mais apropriado em pesquisas da {\'a}rea das ci{\^e}ncias sociais e {\'e} baseado na interpreta{\c c}{\~a}o dos fen{\^o}menos est{\~a}o inseridos. Considera a realidade e a particularidade de cada sujeito objeto da pesquisa.  Portanto, nas t{\'e}cnicas trabalhadas nesta pesquisa para a obten{\c c}{\~a}o da amostra do estudo, {\'e} de dizer que, foi utilizada o tipo de amostra representativa, com em combina{\c c}{\~a}o com a t{\'e}cnica da amostragem aleat{\'o}ria simples (AAS). Por outro lado, na execu{\c c}{\~a}o da recolha e a an{\'a}lise de dados foi imprescind{\'i}vel a utiliza{\c c}{\~a}o de seguintes instrumentos:Observa{\c c}{\~a}o, question{\'a}rios, an{\'a}lise documental, entrevistas e inqu{\'e}ritos. Tamb{\'e}m Importa salientar que o computador {\'e} o equipamento que ajudou na realiza{\c c}{\~a}o do presente projeto atrav{\'e}s do uso do programa Excel. A pesquisa revela os seguintes principais resultados e conclus{\~o}es: Os professores de LE da escola 6067 foram questionados, se a escola possui alguns recursos did{\'a}ticos para facilitar o processo de ensino-aprendizagem em aula de LE? Nesta perspectiva, um (1) abona que o computador e impressora 3D s{\~a}o os {\'u}nicos equipamentos que a escola possui, perfazendo assim 50\%, e que um (1) confirma que a escola n{\~a}o possui nenhum equipamento desta natureza equivalente assim, 50\%. O pesquisador avan{\c c}a questionando os professores de LE da escola 6067, se j{\'a} utilizaram os recursos dispon{\'i}veis em sua escola numa aula de LE? Todos dois (2) afirmaram que nunca os utilizaram, perfazendo assim 100\%.Ainda sobre o laborat{\'o}rio de inform{\'a}tica ou um similar, questionaram os professores de LE da escola 6067 se a escola possui um? correla{\c c}{\~a}o {\'a} esta quest{\~a}o, importa salientar que, todos os dois (2) afirmaram que ??n{\~a}o``, perfazendo assim 100\% da resposta da pergunta do estudo. Perguntaram os professores de LE da escola 6067, se quando necessitam de um computador para executar algumas atividades pedag{\'o}gicas, qual que usa? Deste, um (1) responde que usa o computador do Cyber caf{\'e}, equivalendo assim 50\% e que outro tamb{\'e}m responde que usa um computador pessoal para as referidas atividades, totalizando 50\%.Perguntaram os professores de LE da escola 6067, se todas as salas de aula possuem instala{\c c}{\~a}o das fichas ou cabos internet? Todos os dois (2) professores de LE apontam que ??n{\~a}o??, equivalendo assim 100\%. De igual modo, o pesquisador procurou saber aos professores de LE da escola 6067, se no momento de inspeccionar ou nas assist{\^e}ncias das aulas a subdire{\c c}{\~a}o pedag{\'o}gica da escola j{\'a} se pronunciou sobre o uso das TICs na parte dos professores de L{\'i}ngua Estrangeira? Frente desta quest{\~a}o, os dois (2) professores confirmaram que ??nunca??, perfazendo 100\%.Perguntaram aos professores de LE da escola 6067, se o professore algumas vezes na sala de aula com os alunos, j{\'a} falou sobre o uso das TICs como um tema transversal? Nesta coloca{\c c}{\~a}o, um (1) aponta que ??as vezes`` equivalente a 50\% e que um (1) alega que ??n{\~a}o``, perfazendo 50\%. Ainda o pesquisador pergunta se o que lhes faltam para ministrarem uma aula de L{\'i}ngua Estrangeira com ajuda das TICs?. Os dois (2) disseram que ??os materiais``, fazendo assim 100\% da resposta da pergunta da pesquisa.Sobre a capacita{\c c}{\~a}o em mat{\'e}rias ligadas em uso das TICs na sala de aula, perguntaram aos professores de LE da escola 6067, se gostariam de participar numa forma{\c c}{\~a}o continua ou semin{\'a}rio sobre o uso das TICs na sala de aula? referente a esta pergunta, todos os dois (2) professores responderam que sim, perfazendo 100\%.}
}